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淺談班級日記在班級管理中的作用泉州市城東中學(xué)陳梅霞一、班級日記是師生間交流的橋梁

班級日記是學(xué)生表達內(nèi)心情感的一種有效途徑。在這里，學(xué)生可以發(fā)表自己的言論，討論班級的大事小情，也可以談自己不愿讓別人知道的小秘密。班主任也可從學(xué)生班級日記中的字里行間，直接或間接了解到班級的大量信息。二、班級日記可以增進師生間的情感班級日記以拉近師生間的距離，增強師生間的感情，使師生間彼此相互信任和理解。

當(dāng)平時各方面表現(xiàn)良好的同學(xué)犯了錯誤在班級日記中責(zé)備自己時，我會加以引導(dǎo)。當(dāng)有同學(xué)在班級日記中流露出不自信或為退步而感到迷惘時，我會給予鼓勵。

三、班級日記可以弘揚正氣，幫助班級養(yǎng)成良好的班風(fēng)班級日記打開了一扇了解班級內(nèi)部情況大門。在班級日記中，有的會發(fā)表自己的看法，對管理班級提出地“建議”。有建設(shè)性的建議我就考慮實行；有的會揭發(fā)班級中某些同學(xué)所犯的錯事，我會立即找來談話，進行處理。同時我還會將一些具有實際意義的、有代表性的、積極關(guān)心班集體的班級日記挑出來，在班會課上朗讀。正是因為每個同學(xué)的內(nèi)心需求得到被尊重、被肯定，所以他們都積極參與班級管理和各項活動中來。他們真正把自己當(dāng)作班級的主人來關(guān)心集體，關(guān)心班級中發(fā)生的大大小小的事情。同學(xué)間也互相關(guān)心、協(xié)助、提醒、督促，誰都不愿在別人所寫的班級日記中聽到對自己的不滿，誰都不愿自己落在別人的后面。這樣，班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)，形成一種良好的班風(fēng)。總之，班級日記可以避免與學(xué)生面對面直接交談時的緊張情緒，也打開學(xué)生的心扉，架起師生間交流的橋梁；可以拉進師生間的距離，增進師生間的情感；可以在班級中弘揚正氣，養(yǎng)成良好班風(fēng)；還可提高學(xué)生的作文水平，促

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