物理教師教學(xué)工作總結(jié)15篇

Word第第頁(yè)物理教師教學(xué)工作總結(jié)15篇物理老師教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期的高一物理教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理愛(ài)好。由于第一次教新課程一點(diǎn)閱歷都沒(méi)有，可我信任工夫不負(fù)有心人。我勤學(xué)，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)都不會(huì)放過(guò)，這學(xué)期我外出聽(tīng)課8節(jié)同時(shí)作了許多新課程高考和會(huì)考題。這使我對(duì)新課程高考和會(huì)考方向有了肯定的了解，但肩負(fù)高一四個(gè)班教學(xué)任務(wù)的我，更覺(jué)得責(zé)任重大。在這一學(xué)期的教學(xué)中，發(fā)揮去年的教學(xué)閱歷和創(chuàng)新教學(xué)。靜心回顧過(guò)去的一學(xué)期中，我個(gè)人認(rèn)為有些措施還是有收效的。

第一，喜愛(ài)同學(xué)，公平相處

在過(guò)去教學(xué)中都喜愛(ài)同學(xué)，只有對(duì)同學(xué)喜愛(ài),投入教學(xué)熱忱才會(huì)高漲。就能在教學(xué)過(guò)程滲入情感教育加強(qiáng)教學(xué)師生的溝通，營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氣氛有利同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。常言道,親其師信其道,如今的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中更加有意識(shí)先接受老師，才接受老師所教的學(xué)問(wèn).所以,師生相互敬重，公平相處，拉近師生的距離，到達(dá)和諧、融洽師生情感，使同學(xué)感到老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響同學(xué)對(duì)自己所教科目的學(xué)習(xí)看法,能在學(xué)習(xí)方面收到較好的效果。

其次，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣

物理是一門科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性的學(xué)科。在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)性和學(xué)問(wèn)性融于趣味性教學(xué)

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法同時(shí)多聽(tīng)老老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改良教學(xué)工作。作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改良自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

同學(xué)對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生愛(ài)好。愛(ài)好是同學(xué)最好的老師。培育同學(xué)有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以往教學(xué)中不少同學(xué)在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清晰缺乏美感被扣分，教學(xué)過(guò)程為了不必錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程中還嘗試新方法。

1、情境教學(xué)

在教學(xué)中,細(xì)心設(shè)置情境.如,同學(xué)學(xué)習(xí)牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時(shí)，叫同學(xué)用不同的力敲桌子手有什么感覺(jué)，為同學(xué)猜測(cè)供應(yīng)感性鋪墊，在設(shè)計(jì)題目，我留意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)化生活好玩的情境，從而使同學(xué)通過(guò)生活例子教學(xué)將難化易。

2、指導(dǎo)同學(xué)歸納小結(jié)，使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就似乎種莊稼收獲的過(guò)程.如何對(duì)一堂課進(jìn)行小結(jié)，直接影響著課堂教學(xué)的效果。針對(duì)不同的課堂教學(xué)類型，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和要求，考慮到教學(xué)對(duì)象的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、智力水平、年齡特點(diǎn)和心理特征，細(xì)心設(shè)計(jì)出與之適應(yīng)的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果。為此，在課堂教學(xué)結(jié)束之際，可結(jié)合實(shí)際狀況，嘗試讓同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)加以小結(jié)、整理。

在讓同學(xué)進(jìn)行課堂小結(jié)的時(shí)候，我堅(jiān)持“立體分層”原則，依次讓一名成果優(yōu)秀的、中等的、后進(jìn)的同學(xué)對(duì)課堂所學(xué)進(jìn)行小結(jié)表述。由于接受力量的不同。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，老師可以發(fā)覺(jué)同學(xué)特殊是優(yōu)生的創(chuàng)新火花，中等及以下同學(xué)什么地方尚未理解和把握，為后續(xù)教學(xué)中準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，探求新知設(shè)下伏筆。

考試復(fù)習(xí)中留意關(guān)心同學(xué)加強(qiáng)學(xué)問(wèn)體系間的聯(lián)系，將學(xué)問(wèn)編織成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)式，好象一部電影，同學(xué)隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對(duì)上題目擊破，同學(xué)自由地駕馭學(xué)問(wèn)。

三、換位教學(xué)

針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄的特點(diǎn)，老師對(duì)課本的學(xué)問(wèn)特別熟識(shí)，隨時(shí)能夠駕馭課本的學(xué)問(wèn)，但同學(xué)就不肯定能夠做到。老師在教學(xué)上進(jìn)行換位，假如我如今是同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)好老師教給我的學(xué)問(wèn)。從換位教學(xué)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，為以后教學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)改正，提高教學(xué)質(zhì)量通過(guò)換位教學(xué)，老師多為同學(xué)的學(xué)習(xí)思索，轉(zhuǎn)變同學(xué)不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，不同的方法和措施，同學(xué)對(duì)我的教學(xué)還是特別滿足，我覺(jué)察，雖然沒(méi)有新課程教學(xué)閱歷的我，對(duì)新課程改變還有點(diǎn)估量比較好高一物理教學(xué)小結(jié)5篇工作總結(jié)。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的，得到兄弟校老師高度好評(píng)，內(nèi)容比較好，考完后同學(xué)興奮，我也感到欣慰。無(wú)論怎樣我下一學(xué)期都需要更加努力學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地地工作。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)2

近年來(lái)，隨著教育體制改革的不斷深化，我國(guó)的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提升。但是據(jù)調(diào)查討論顯示，我國(guó)在高中物理教學(xué)方面還存在肯定的缺乏，比方教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都有待進(jìn)一步完善。而且，我國(guó)在探討高中物理教學(xué)創(chuàng)新路徑方面也有待加強(qiáng)。物理與我們的學(xué)習(xí)生活聯(lián)系親密，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊同學(xué)的視野。但是，物理作為高中各門學(xué)科中最難的課程之一，其對(duì)同學(xué)的規(guī)律推理力量要求極高，尤其是力學(xué)部分成為同學(xué)考試中失分率最高的部分。因此，目前許多同學(xué)對(duì)物理都是望而生畏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。為此，近幾年我國(guó)在新課程改革過(guò)程中提出將高中物理作為重點(diǎn)改革對(duì)象，并提高了對(duì)物理教學(xué)的要求，明確指出要在完善教材的基礎(chǔ)上提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)律思維力量以及實(shí)踐力量。目前我國(guó)高中物理教學(xué)已經(jīng)初步形成了集敏捷開放、注意同學(xué)進(jìn)展、生成性于一體的教學(xué)方式，在提高教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認(rèn)，我國(guó)高中物理教學(xué)缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學(xué)的方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性將始終是教育工努力探究的重點(diǎn)。

一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

一：教學(xué)理念落后

我國(guó)高中物理教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新的根本緣由在于教學(xué)理念的落后。目前我國(guó)許多老師仍舊堅(jiān)持陳舊教學(xué)觀念和方法，教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。據(jù)同學(xué)反映，老師在物理課中一般采納“填鴨式”教學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)灌輸。而且在課堂中老師與同學(xué)缺乏互動(dòng)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。這樣不僅不利于引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

二：實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

高中物理的實(shí)踐教學(xué)主要表達(dá)在試驗(yàn)教學(xué)方面，但是目前我國(guó)高中物理教學(xué)普遍缺乏試驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。首先，物理教學(xué)以試驗(yàn)操作為基礎(chǔ)，但是，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中缺乏試驗(yàn)室，很難開展試驗(yàn)操作課程。此外，試驗(yàn)操作課程應(yīng)當(dāng)以提高同學(xué)的動(dòng)手力量為教學(xué)目標(biāo)，但是現(xiàn)實(shí)中往往是老師一人在做試驗(yàn)，同學(xué)只是旁觀者，難以將理論運(yùn)用于實(shí)踐，不利于提高同學(xué)物理的綜合素養(yǎng)。

三：教學(xué)方式落后

目前我國(guó)高中物理教學(xué)方式比較落后，主要表達(dá)在教學(xué)方法和教學(xué)手段上。首先我國(guó)高中物理教學(xué)方法非常單一，并且缺乏與同學(xué)的互動(dòng)環(huán)節(jié)。比方師生關(guān)系沒(méi)有創(chuàng)新，依舊是老師高高在上、同學(xué)在講臺(tái)下死記硬背，這不利于師生之間的溝通與思維的碰撞。其次，我國(guó)許多高中物理教學(xué)中都沒(méi)有采納先進(jìn)的多媒體教學(xué)，老師很難將抽象的力學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化，不利于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新進(jìn)展高中物理教學(xué)的詳細(xì)方法

一：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

我國(guó)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，明確高中物理教學(xué)的宗旨：培育同學(xué)的規(guī)律力量，激發(fā)其創(chuàng)新思維、提高其動(dòng)手操作力量。因此，在教學(xué)過(guò)程中必需以同學(xué)為教學(xué)主體，針對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行施教。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師需要引導(dǎo)同學(xué)深化思索問(wèn)題，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

二：改善物理教學(xué)環(huán)境

我國(guó)高中物理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步注意實(shí)踐教學(xué)與多媒體教學(xué)。首先，我國(guó)要不斷加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，主動(dòng)完善高中物理試驗(yàn)室的實(shí)現(xiàn)器材，改善試驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步培育同學(xué)的實(shí)踐動(dòng)手力量。其次，高中學(xué)校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提倡多媒體教學(xué)。比方通過(guò)幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給同學(xué)，有利于把抽象的理論學(xué)問(wèn)詳細(xì)化。此外，還可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為教學(xué)設(shè)置情境，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)效率。

三：采納先進(jìn)教學(xué)方式

我國(guó)高中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)討論新的教學(xué)方法，不斷豐富教學(xué)方式。首先，在新課程改革背景下對(duì)高中物理教材內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步與實(shí)踐相結(jié)合，從而有利于引起同學(xué)的共鳴，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)對(duì)教材中的難點(diǎn)進(jìn)行拓展，使同學(xué)能夠從多方面深化探究理論學(xué)問(wèn)。其次，增加師生之間的互動(dòng)，制造新型的師生關(guān)系，這樣不僅有利于老師進(jìn)一步把握同學(xué)的基本狀況，還有利于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步進(jìn)展。綜上所述，我國(guó)高中物理教學(xué)在取得成果的同時(shí)也存在嚴(yán)峻的缺乏亟待解決，尤其是關(guān)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。因此，老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、把握新的教學(xué)方法，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以同學(xué)為主體。這不僅有利于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬之間，一學(xué)期的時(shí)間悄然離去。在這一學(xué)期里，本人擔(dān)當(dāng)了初三兩個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù)，和同學(xué)們共同渡過(guò)了一段難忘的時(shí)間。

本學(xué)期初三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)特別重，七門功課同時(shí)面臨著畢業(yè)考試，每門功課都不能放松，而同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間又是有限的。如何保證好同學(xué)既有充分的休息時(shí)間，又能平衡七門功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，還能保證物理成果有所提高，在整個(gè)學(xué)期中我都在不斷的思索并對(duì)自己的工作進(jìn)行改良。

課堂教學(xué)是同學(xué)學(xué)習(xí)的核心，教學(xué)中，我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先，有打算地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地支配，將新課學(xué)習(xí)、第一輪學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)、其次輪專題復(fù)習(xí)和第三輪綜合復(fù)習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了劃分，而在每個(gè)階段復(fù)習(xí)的過(guò)程中又適當(dāng)?shù)匾罁?jù)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。其次，將每個(gè)階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會(huì)依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。第三，在學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)中，留意不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，如：試驗(yàn)探究型復(fù)習(xí)課、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽型復(fù)習(xí)課等。第四，針對(duì)每一節(jié)課仔細(xì)備課，反復(fù)思索：同學(xué)要把握的學(xué)問(wèn)內(nèi)容、不同同學(xué)要把握的層次、考試時(shí)常見(jiàn)的題型等。

課堂教學(xué)的時(shí)間究竟有限，同學(xué)的課外輔導(dǎo)也是必不行少的。課外輔導(dǎo)中，在保證同學(xué)身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo)，難題易題都不放棄，另一方面我也針對(duì)會(huì)考要求，根據(jù)不同層次同學(xué)要到達(dá)的不同高度進(jìn)行針對(duì)性地輔導(dǎo)。

本期學(xué)校初三共有四個(gè)班級(jí)，除了我任教兩個(gè)班外，還有J老師任教的兩個(gè)班。在整個(gè)學(xué)期時(shí)，我們兩人互通有無(wú)，主動(dòng)開展集體備課，保證整個(gè)初三班級(jí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行，做到共同進(jìn)步。

試驗(yàn)課題始終是我物理教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，多年來(lái)我始終在查找在物理教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇怎么的課題進(jìn)行討論，在接手物理試驗(yàn)室以后，我選擇了“開放物理試驗(yàn)室，同學(xué)自主探究”作為本學(xué)期的試驗(yàn)課題。雖然整個(gè)討論過(guò)程中，消失了許多的問(wèn)題，但這只是試驗(yàn)課題討論的第一步，在今后的討論中，我將針對(duì)消失的問(wèn)題進(jìn)行修正，不斷改良試驗(yàn)方法，以確保試驗(yàn)課題的順當(dāng)討論。

教學(xué)的主導(dǎo)力氣是老師本身，在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí)，我還通過(guò)多種形式不斷提高自身的力量水平，包括：閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級(jí)下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參與各種培訓(xùn)講座等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，最終圓滿完成了初三的教學(xué)工作。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)4

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

我任教初二班級(jí)的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，使同學(xué)對(duì)物理更有愛(ài)好，同時(shí)提高同學(xué)的探究科學(xué)水平。另外，授課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，了解同學(xué)，改良教法，突破學(xué)法。

總之，在課堂教學(xué)，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓物理教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成果的同時(shí)，也在思考著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于有關(guān)教學(xué)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

2、教科研方面本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自己心中的目標(biāo)；

3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn)，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步！

信任自己經(jīng)過(guò)本學(xué)期的小結(jié)后，發(fā)覺(jué)并克服自身的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中會(huì)做的更好。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我任教九班級(jí)物理，這是我第一次直面中考，教學(xué)閱歷和學(xué)問(wèn)積累的缺乏，曾在一開頭讓我有點(diǎn)無(wú)所適從。然而在同事熱心的幫助和開導(dǎo)下，我很快便認(rèn)清方向，進(jìn)入初三的教學(xué)工作便很快進(jìn)入狀態(tài)，在本人的努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我順當(dāng)完本錢學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、充分利用課堂，向四十五分鐘要效率，大好同學(xué)的基本功。仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)。進(jìn)行“討論型備課”。以教材、同學(xué)、教法、教具作為討論對(duì)象，查閱資料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)熟悉的廣度和深度，全面、精確的把握學(xué)問(wèn)，而且做到融會(huì)貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，制造性的組織教材，構(gòu)成個(gè)人的體驗(yàn)和熟悉。引導(dǎo)同學(xué)打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本學(xué)問(wèn)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)主動(dòng)參加的意識(shí)，使同學(xué)的思維都能活躍起來(lái)，都能開動(dòng)腦筋，專心去思索問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維潛力的進(jìn)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問(wèn)題。而是注意課外小試驗(yàn)、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)的檢查，并做出客觀、專心的評(píng)價(jià)，讓他們感受到勝利的喜悅，增添學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、、仔細(xì)搞好群眾備課和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。透過(guò)群眾備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，優(yōu)化課堂教學(xué)。對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，細(xì)心分析、商量，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的思路和方法。同時(shí)，透過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加深對(duì)教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。

3、討論同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過(guò)程中留意兼顧全體同學(xué)難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)生。一期來(lái)，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫助、鼓舞基礎(chǔ)差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)懷下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。

4、重視德育滲透，培育科學(xué)看法在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向同學(xué)滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)看法教育。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家喜愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增添了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，培育了其嚴(yán)厲?仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)6

(20xx―20xx學(xué)年度上學(xué)期)

20xx年即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而收獲多多?？傮w看，我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，實(shí)行“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，同時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，專心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理，《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師務(wù)必重新思索的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，資料標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施推舉有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，我加強(qiáng)了師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案；專心利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。專心進(jìn)行了試驗(yàn)探究問(wèn)題的實(shí)踐。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、試驗(yàn)、商量、溝通、猜想、分析和整理的過(guò)程中，公式的構(gòu)成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計(jì)算、試驗(yàn)都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出的過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感

受和體驗(yàn)。這樣的探究試驗(yàn)讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

怎樣提高同學(xué)成果，我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和進(jìn)展。

透過(guò)我一學(xué)期來(lái)不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)7

緊急勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來(lái)的物理教學(xué)工作，可以說(shuō)有欣慰，更有很多無(wú)奈。這是其次次帶高一，雖說(shuō)對(duì)教材內(nèi)容比較熟識(shí)，并且也有了一點(diǎn)教學(xué)閱歷，但是有些學(xué)問(wèn)總感覺(jué)在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)不是很順手，有些內(nèi)容在講解時(shí)感覺(jué)不是很好。如何教學(xué)高一物理，這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。回顧一下這學(xué)期的教學(xué)，我把我的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、留意初高中教學(xué)的連接學(xué)校物理教學(xué)是以觀看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和原子物理學(xué)的初步學(xué)問(wèn)以及實(shí)際應(yīng)用，因此，學(xué)校物理教材內(nèi)容多是簡(jiǎn)潔的物理現(xiàn)象和結(jié)論，對(duì)物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡(jiǎn)潔粗略，討論的問(wèn)題大多是單一對(duì)象、單一過(guò)程、靜態(tài)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，易于同學(xué)接受。高中物理教學(xué)則是采納觀看試驗(yàn)、抽象思維和數(shù)學(xué)方法相結(jié)合，對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型抽象和數(shù)學(xué)化描述，要求通過(guò)抽象概括、想象假說(shuō)、規(guī)律推理來(lái)揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和改變規(guī)律，討論解決的往往是涉及討論對(duì)象〔可能是幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的對(duì)象〕多個(gè)狀態(tài)、多個(gè)過(guò)程、動(dòng)態(tài)的冗雜問(wèn)題，同學(xué)接受難度大。高中物理教材對(duì)物理概念和規(guī)律的表述嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)捷，對(duì)物理問(wèn)題的分析推理論述科學(xué)、嚴(yán)密，同學(xué)閱讀難度較大，不宜讀懂。所以，高一物理老師要討論學(xué)校物理教材，了解學(xué)校物理教學(xué)方法和教材結(jié)構(gòu)，知道學(xué)校同學(xué)學(xué)過(guò)哪些學(xué)問(wèn)，把握到什么水平以及獵取這些學(xué)問(wèn)的途徑，在此基礎(chǔ)上依據(jù)高中物理教材和同學(xué)狀況分析、討論高一教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，愛(ài)護(hù)同學(xué)物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)樹立起學(xué)好物理的信念。

二、教學(xué)中要堅(jiān)持循序漸進(jìn)，螺旋式上升的原則。高一教學(xué)應(yīng)以學(xué)校學(xué)問(wèn)為教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”逐步擴(kuò)展和加深；教材的呈現(xiàn)要難易適當(dāng)，要依據(jù)同學(xué)學(xué)問(wèn)的漸漸積累和力量的不斷提高，讓教學(xué)內(nèi)容在不同階段重復(fù)消失，漸漸擴(kuò)大范圍加深深度。例如，“受力分析”是同學(xué)進(jìn)入高一后，物理學(xué)習(xí)中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在學(xué)校，為了適應(yīng)學(xué)校同學(xué)思維特點(diǎn)〔主要是形象思維〕，使同學(xué)易于接受，是從日常生活實(shí)例引出力的概念，從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的，不涉及力的產(chǎn)生緣由。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知基礎(chǔ)，高一在講過(guò)三種基本力的.性質(zhì)后，講授受力分析方法時(shí)，只講隔離法和依據(jù)力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)潔問(wèn)題中單個(gè)物體所受力；在講完牛頓其次定律后，作為牛頓其次定律的應(yīng)用，再講依據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和牛頓其次定律分析單個(gè)物體所受力。

三、講清講透物理概念和規(guī)律，使同學(xué)把握完好的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)物理思維力量在連接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使同學(xué)知道它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使同學(xué)把握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及留意事項(xiàng)。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)分與聯(lián)系，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的改變量和改變率，力與速度、加速度的關(guān)系，動(dòng)量和沖量，動(dòng)量和動(dòng)能，沖量和功，機(jī)械能守恒與動(dòng)量守恒等，通過(guò)聯(lián)系、對(duì)比，真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培育同學(xué)的思維力量以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

四、要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練中學(xué)物理教學(xué)中常用的討論方法是：確定討論對(duì)象，對(duì)討論對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)化建立物理模型，在肯定范圍內(nèi)討論物理模型，分析總結(jié)得出規(guī)律，商量規(guī)律的適用范圍及留意事項(xiàng)。例如：平行四邊形法則、牛頓第肯定律建立都是如此。

講解習(xí)題要留意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，有打算地逐步提高同學(xué)分析解決物理問(wèn)題的力量。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開頭就應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)作示意圖的力量，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求同學(xué)畫物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求同學(xué)審題時(shí)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)8

半個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)生活，收看、收聽(tīng)各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以校為家，以教為本；對(duì)待同事團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)；對(duì)待同學(xué)則愛(ài)惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求，初二物理老師教學(xué)工作總結(jié)。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)優(yōu)秀的人民老師，做一個(gè)社會(huì)滿足的優(yōu)秀老師。

我擔(dān)當(dāng)了的是初二班級(jí)1、2、3班的物理教學(xué)課程。為了滿意同學(xué)的需要，我在仔細(xì)備課、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來(lái)自學(xué)各類學(xué)問(wèn)，以提高自身素養(yǎng)，工作總結(jié)《初二物理老師教學(xué)工作總結(jié)》。多看參考書，各取精華所在。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富閱歷的朱海舟、賴進(jìn)港老師的課，并向他請(qǐng)教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽(tīng)課了。

我基本上了解我所教的三個(gè)班的狀況，包括熟識(shí)同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過(guò)程中，盡量講簡(jiǎn)潔明白，摸清同學(xué)的思維方式，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握。我利用空堂的時(shí)間，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)閱歷。

在教學(xué)中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過(guò)利用課后時(shí)間，找課外書，找有關(guān)物理小趣味的內(nèi)容閱讀。而且在講課時(shí)不斷調(diào)整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓同學(xué)在輕松，歡愉的氣氛中學(xué)習(xí)。為了減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)，我盡能削減作業(yè)量，把大多的練習(xí)放在課堂上，一來(lái)可以在課堂上準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，二來(lái)可以從同學(xué)的練習(xí)中準(zhǔn)時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避開有少部分同學(xué)抄作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于交上來(lái)的作業(yè)我都會(huì)爭(zhēng)取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改正程，不止單單寫上一個(gè)分?jǐn)?shù)，還會(huì)把同學(xué)錯(cuò)的地方圈起來(lái)，對(duì)于問(wèn)題較多的地方會(huì)準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué)，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成果較差的同學(xué)大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐煩，細(xì)心地進(jìn)行指導(dǎo)，在這個(gè)過(guò)程中，不斷讓給同學(xué)樹立信念。同學(xué)只要有進(jìn)步，我不斷的鼓舞，關(guān)心他，在每一次測(cè)驗(yàn)中，增加基礎(chǔ)題，降低學(xué)習(xí)難度，不斷增添了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。

除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)負(fù)起初二物理科其次課堂的教學(xué)。這其次課堂主要是組織了各班對(duì)物理科有深厚愛(ài)好的、成果較好的幾三、四名同學(xué)，參與電子制作競(jìng)賽，并在每年的各級(jí)競(jìng)賽中都取得優(yōu)異的成果。

在班級(jí)管理方面，不同的班級(jí)都有不同的特點(diǎn)和問(wèn)題，自我感覺(jué)在課堂教學(xué)上還存在著缺乏。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學(xué)習(xí)習(xí)慣上的養(yǎng)成，以及補(bǔ)差方面有待于提高。

教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進(jìn)步，以"校興我榮，校衰我恥"的思想，為平山的崛起做出自己一點(diǎn)微薄的力氣。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)20xx年期末。為了在提高以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三和高二〔14〕教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動(dòng)參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工?，F(xiàn)本主要針對(duì)高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．老師方面：

仔細(xì)分析和討論近三年的考試說(shuō)明，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問(wèn)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均使用力氣。

2．一些值得留意的詳情。如：

①留意解題格式的訓(xùn)練。許多同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問(wèn)題都準(zhǔn)時(shí)訂正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。

②在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對(duì)因果關(guān)系感愛(ài)好的心理特點(diǎn)，使同學(xué)主動(dòng)思索，提高課堂效率。

③不完全放棄教材，留意回來(lái)教材，特殊是熱、光、原三部分要強(qiáng)調(diào)同學(xué)看書。

④加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率，降低難度。

⑤舍得花時(shí)間讓同學(xué)在課堂上思索，不滿堂灌。

3．重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練

如今高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系試驗(yàn)力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

4．特殊留意同學(xué)力量的培育。

高考把對(duì)力量的考核放在首要位置，通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的考核來(lái)鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f(shuō)明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的力量、試驗(yàn)力量。

5．留意物理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：

對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與國(guó)培培訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校多次上公開課。通過(guò)開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的缺乏之處。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，這學(xué)期在教學(xué)中還存在許多缺乏。只有到處為同學(xué)著想，以同學(xué)為主題，才能做好本職工作。在今后的日子里，我還有許多地方需要改良的，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)11

高一下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高一189班的物理教學(xué)，為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校和本班同學(xué)的實(shí)際狀況，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有打算，有組織，有步驟。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年，我對(duì)教學(xué)工作有了如下感想：

一、仔細(xì)備課，做到既備同學(xué)又備教材與備教法。

本學(xué)期我依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并仔細(xì)整理每一章節(jié)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名老師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到學(xué)問(wèn)線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。我深知同學(xué)的主動(dòng)參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得開心。他們強(qiáng)調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓同學(xué)自己動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和接受力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽(tīng)老老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的缺乏。

四、仔細(xì)批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

作業(yè)是同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的過(guò)程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我經(jīng)常多方面的搜集資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓同學(xué)起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，并針對(duì)反映出的狀況準(zhǔn)時(shí)改良自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿樂(lè)趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)

化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

然而，在確定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，我清晰地熟悉到我所獲得的教學(xué)閱歷還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問(wèn)題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在同學(xué)課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的同學(xué)不參加商量，有的雖然參加小組合作了，卻不主動(dòng)發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒(méi)能真正地開頭實(shí)施。

今后我將努力工作，主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。以上幾點(diǎn)便是我的一點(diǎn)心得，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累閱歷，以便盡快地提高自己的水平。

20xx年6月

物理老師教學(xué)工作總結(jié)12

彈指之間一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二三個(gè)班的物理教學(xué)工作，在自己個(gè)人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)心下，圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下:

一，思想方面

本人喜愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)懷愛(ài)惜自己的同學(xué)，全身心地投入到教育教學(xué)中，為人師表，做受人敬重的，不辱神圣職業(yè)的人民老師，為共和國(guó)的建設(shè)培育后備人才，且嘔心瀝血，一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。

二，教學(xué)方面

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二(3、4、5)三個(gè)的班物理教學(xué)工作，在教學(xué)中提倡自主性，同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。在教學(xué)中，以生活中的一些物理現(xiàn)象和試驗(yàn)為起點(diǎn)，并結(jié)合書本學(xué)問(wèn)啟發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)明白物理來(lái)源于實(shí)踐并服務(wù)于實(shí)踐，并盡量創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)的才智、力量、情感、信念交融，心靈受到震撼，，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，把原來(lái)的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

詳細(xì)說(shuō)來(lái)真正做到以下幾點(diǎn)：

(一)、備課方面：

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

(二)、課堂教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上物理課，就連以前極厭煩上數(shù)學(xué)的同學(xué)都樂(lè)于上課了。

(三)、批改作業(yè)方面：

布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

(四)、輔導(dǎo)工作：

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，使他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

(五)、考試方面：

主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育，目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

物理老師教學(xué)工作總結(jié)13

本人能遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，看法端正，在自己本職崗位上敬業(yè)愛(ài)崗，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為人師表，努力提高自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)水平，主動(dòng)參與學(xué)校和組內(nèi)組織的一切教研教學(xué)活動(dòng)。

二教育教學(xué)方面我聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“教育假如沒(méi)有情感就似乎是池塘沒(méi)有水一樣?！蔽液苷湎芘c高二〔10〕、〔11〕、〔12〕班的這些孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候會(huì)想到我，不管是學(xué)習(xí)上的還是生活上的，我感到很心慰。至少在同學(xué)心中我是值得他們信任的。

1、在備課聽(tīng)課方面本學(xué)期由于本人沒(méi)有跨年段，在備課量上少了許多，也就能更投入地去仔細(xì)備好每周的三節(jié)課，當(dāng)提前備課遇到疑問(wèn)的時(shí)候也可以找備課組的其他老師共同商量、切磋最終達(dá)成共識(shí)。當(dāng)備課中發(fā)覺(jué)課本的小試驗(yàn)沒(méi)有現(xiàn)有器材時(shí)可以與試驗(yàn)室的老師一起共同想方法解決，最終成功完成試驗(yàn)，到達(dá)效果。由于如今的11、12班都備有電腦，也就讓我有了更多的機(jī)會(huì)利用多媒體來(lái)幫助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。另外由于本學(xué)期本人每周的課時(shí)數(shù)9節(jié)，就有了一些空余的時(shí)間去聽(tīng)其他老師的課，不僅在校內(nèi)聽(tīng)了高中部全部物理老師的課，而且還在各校的教學(xué)公開周前往外校聽(tīng)課，如到季延聽(tīng)了物理省級(jí)學(xué)科帶頭人的示范課，還到泉州七中聽(tīng)了二節(jié)討論生開的公開課，或是到晉江二中等兄弟學(xué)校聽(tīng)課。由于高中教學(xué)內(nèi)容本人還不是很熟，聽(tīng)課可以使我在最短的時(shí)候內(nèi)學(xué)到一些高中的教學(xué)教法。這學(xué)期的21節(jié)聽(tīng)課，是讓我受益菲淺的21節(jié)。以后我還會(huì)一如既往的向其他優(yōu)秀老師取經(jīng)。

2、在教學(xué)教法上在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓同學(xué)在老師，集風(fēng)光前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜愛(ài)表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與溝通。盡量精講，節(jié)約出時(shí)間給同學(xué)精練，讓同學(xué)在課堂上當(dāng)場(chǎng)把握，一是可以減輕同學(xué)的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)同學(xué)提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓同學(xué)商量，可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、在科技文化藝術(shù)節(jié)中鼓舞同學(xué)參加到豐富多彩的科技文化藝術(shù)節(jié)中，10班的洪德鑫，11班的曾未銘，12班的許朝陽(yáng)在高中物理學(xué)問(wèn)問(wèn)答中分別榮獲一等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。12班的李森森同學(xué)在高中物理謎語(yǔ)競(jìng)猜中榮獲二等獎(jiǎng)，還有多位同學(xué)參加到水火箭的制作競(jìng)賽中，雖然參加的這幾位同學(xué)未能獲獎(jiǎng)，但他們主動(dòng)參加的精神是可嘉的。

4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自身成長(zhǎng)物理是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，本學(xué)期學(xué)校組織了理化生青年老師的試驗(yàn)技能競(jìng)賽，本人主動(dòng)參加并獲得二等獎(jiǎng)，在此次競(jìng)賽中，本人向閱歷豐富的老師請(qǐng)教，并學(xué)到了許多試驗(yàn)操作過(guò)程的詳情問(wèn)題，對(duì)于改善以后的試驗(yàn)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用，在自制教學(xué)教具方面也有了很大的觸動(dòng)。以后本人還會(huì)主動(dòng)參加到各類測(cè)試中去，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在業(yè)余時(shí)間，我常翻閱《高考》、《高中物理教學(xué)參考》等雜志，利用網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、汲取新思想、新閱歷、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我肯定會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，活動(dòng)后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)，反思。總之，本學(xué)期本人順當(dāng)完成了高中物理選修3－1的教學(xué)，并從中學(xué)到了許多，今后還將連續(xù)努力！

物理老師教學(xué)工作總結(jié)14

不知不覺(jué)，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽(tīng)著老師講課，今日的我已站在了同學(xué)們的面前。

就在我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長(zhǎng)，干一番事業(yè)。在這不短，也不長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)，聯(lián)系自己工作的實(shí)際狀況，多聽(tīng)取其他老師們的閱歷，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民老師，而今日，我最終可以實(shí)現(xiàn)幻想，所以我更加努力，盡我的力量干好每一件事情。

在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備同學(xué)，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對(duì)于初二物理的教材，不是非常熟識(shí)，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必需把課備出來(lái)，在備課的過(guò)程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，依據(jù)同學(xué)狀況不斷修改。若課程允許，我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)有豐富閱歷的黃志銘老師的課，并向他請(qǐng)教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。

從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽(tīng)課了。由于對(duì)同學(xué)狀況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些了解我所教的四個(gè)班的狀況，包括熟識(shí)同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個(gè)體的基本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況更要清晰。對(duì)于物理科來(lái)說(shuō)，與數(shù)學(xué)的聯(lián)系最大。

記得在開學(xué)后不久，由于缺乏閱歷，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的計(jì)算題時(shí)，才發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟識(shí)，這樣子就打亂了我的教學(xué)打算。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)后，總結(jié)閱歷，凡是牽涉到肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，我都會(huì)先問(wèn)及數(shù)學(xué)老師和一些中等層次的同學(xué)的把握狀況。例如：學(xué)習(xí)“密度”那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)了解，同學(xué)對(duì)這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。依據(jù)這個(gè)狀況，我就在綻開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟識(shí)的長(zhǎng)度單位換算，推導(dǎo)出來(lái)。

一是加深同學(xué)的印象，二是為接著下來(lái)的新課掃清障礙。正所謂教無(wú)定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽(tīng)物理科的課外，還聽(tīng)其它科的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。接下來(lái)就是上課，對(duì)于同學(xué)，上課是最重要的。這是老