《爬山虎的腳》第一課時 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《爬山虎的腳》第一課時課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）．培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。教學(xué)內(nèi)容分析（必須注明教材版本）這篇課文是人教版第七冊第六課，課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大后的葉子引人注目，并給人一種非常舒服的感覺。課文的重點(diǎn)部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲”，“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。最后一個自然段寫了爬山虎與墻的關(guān)系：它的腳要是沒觸著墻就會枯萎。通過讀文我們可以體會到，作者對爬山虎的觀察細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀察了很長時間。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生體會作者是怎樣細(xì)致、連續(xù)地觀察事物的，從而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的興趣和習(xí)慣；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文一、二自然段。

2、了解作者是怎樣描寫爬山虎葉子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。

3、朗讀課文，初步背誦一二自然段。學(xué)情分析這是觀察性文章，低年級有接觸過同類型的。四年級在小學(xué)教育中正好是從低年級到高年級的過渡期，是兒童的成長關(guān)鍵期。孩子們的思想方法從過去的籠統(tǒng)印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析。但是四年級的學(xué)生分析能力普遍不強(qiáng)，而且能真正觀察過爬山虎的學(xué)生不多，對這種植物不大了解，所以對文中一些科學(xué)性的知識理解不到位，所以要借助圖片，加強(qiáng)朗讀，來提高學(xué)生們的理解能力。另外，如何把觀察到的用語言準(zhǔn)確生動的描寫出來，也是四年級同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者是怎樣描寫爬山虎葉子的特點(diǎn)，

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)觀察能力。

教與學(xué)的媒體選擇Ppt課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1激趣導(dǎo)入出示PPT，爬山虎的圖片。2、簡介作者5分鐘2二、檢查預(yù)習(xí)情況1、讀生詞。2、自由讀課文，完成填空。5分鐘3三、學(xué)習(xí)第一自然段

1、老師：課文哪幾個自然段寫爬山虎的腳?(3~5)那第1、2兩個自然段寫的是什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

2、出示第一自然段，齊讀。（1）作者在哪兩處地方看到爬山虎？這兩處地方有什么共同點(diǎn)?（2）爬山虎多嗎？從哪些詞看出來？理解“占”，指導(dǎo)朗讀（5分鐘）4

四、學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀，這段話主要寫了爬山虎的哪個部分？2、你喜歡哪一句話？為什么？

（1）理解爬山虎顏色的變化，體會作者連續(xù)觀察的好習(xí)慣。（2）為什么用“鋪”不用“長”？體會用詞準(zhǔn)確（3）理解“均勻、重疊”的意思。（4）體會靜態(tài)美：這段話中，哪些句子是靜態(tài)描寫呢？請你用橫線畫出來，有感情朗讀。(5)背誦第二自然段（13分鐘）5五、學(xué)習(xí)作者觀察方法，觀察身邊熟悉的景物。說一說，寫一寫觀察喇叭花、芒果樹、木棉花13……總結(jié)，布置作業(yè)。作業(yè)：觀察校園里的一處景物，寫一段話。2分鐘教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)激趣導(dǎo)入，認(rèn)識爬山；了解作者解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識爬山；了解作者技術(shù)資源圖片介紹爬山虎常規(guī)資源觀看插圖活動概述1、出示PPT，爬山虎的圖片。2、簡介作者教與學(xué)的策略反饋評價很多同學(xué)爬山虎那一墻一順兒朝下的綠綠的葉子吸引了教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生詞解決問題檢查預(yù)習(xí)情況技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課文活動概述1、讀生詞。2、自由讀課文，完成填空。教與學(xué)的策略反饋評價基本掌握生詞的讀音，能夠把握文章的主要內(nèi)容

教學(xué)活動三活動目標(biāo)三、學(xué)習(xí)第一自然段

技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課文活動概述1、老師：課文哪幾個自然段寫爬山虎的腳?(3~5)那第1、2兩個自然段寫的是什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)。

2、出示第一自然段，齊讀。（1）作者在哪兩處地方看到爬山虎？這兩處地方有什么共同點(diǎn)?（2）爬山虎多嗎？從哪些詞看出來？理解“占”，指導(dǎo)朗讀教與學(xué)的策略反饋評價同學(xué)們很有感情朗讀，讓大家聽出爬山虎多的感覺教學(xué)活動四活動目標(biāo)學(xué)習(xí)第二自然段。技術(shù)資源ppt常規(guī)資源課文活動概述1、自由讀，這段話主要寫了爬山虎的哪個部分？2、你喜歡哪一句話？為什么？

（1）理解爬山虎顏色的變化，體會作者連續(xù)觀察的好習(xí)慣。（2）為什么用“鋪”不用“長”？體會用詞準(zhǔn)確（3）理解“均勻、重疊”的意思。（4）體會靜態(tài)美：這段話中，哪些句子是靜態(tài)描寫呢？請你用橫線畫出來，有感情朗讀。(5)背誦第二自然段教與學(xué)的策略反饋評價大