




版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——讓學生在體驗中學習數學數學來源于生活,學習數學又可以解決生活中的實際問題.因此,現(xiàn)實生活既是學生學習數學的起點,又是數學學習的歸宿.數學教學就應當聯(lián)系生活,創(chuàng)設情境,在生活中體驗數學.還應當加強實踐,重視體驗,在活動中體驗數學,使學生懂得知識的來源和實際應用.在實踐操作活動中不僅能實現(xiàn)對知識的摸索過程,而且能促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,能更好地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,學以致用,在體驗中學習數學.
數學教學;學生;體驗中學習
生活中四處充滿數學,數學就在生活中.數學中的概念、公式、定理、法則等一般都能在生活中找到問題的原型.所以,加深學生對生活的理解,培養(yǎng)他們學數學、用數學的意識,使學生靈活學習數學知識,成了新課程對學生學習的一項基本要求.在數學教學中,我們要擅長把教材內容創(chuàng)造性地同生活實際聯(lián)系起來,寓教于樂.讓學生認識生活中的數學,從生活中提出問題,運用生活中的經驗分析問題、摸索研究、解決問題,才能真正培養(yǎng)學生運用數學解決實際問題的能力,才能進一步激發(fā)學生學習數學的興趣和欲望,加強他們學習數學的積極性和自信心.
一、聯(lián)系生活,創(chuàng)設情境,在生活中體驗數學
數學來源于生活,學習數學又可以解決生活中的實際問題.因此,現(xiàn)實生活既是學生學習數學的起點,又是數學學習的歸宿.課本中的數學內容絕大多數都可以找到與生活實際相對應的聯(lián)系點,這些內容蘊涵著大量奇妙的知識.在教材的處理上,盡量把學生的生活實際與教學內容相結合,使學生能夠感受到數學就在身邊.例如,教學北師大五年級數學“小數除法〞時,可以讓學生到菜店、商店買東西,體會小數除法在生活中的應用;北師大九年級數學“直線與圓的位置關系〞一節(jié)中,教材創(chuàng)設了這樣的情境:一輪紅日從地平線上冉冉升起.在形象、直觀的生活場景下,借助太陽在不同時刻的位置以及它與地平線的關系,學生很快理解并把握了直線與圓的三種位置關系,即相交、相切、相離.不用教師過多的講解,學生已經借助生活經驗對學習內容有了初步的了解,然后,在教師的引領下探究它的數學本質,加深理解.這種學習方式不僅易于突出重點,突破難點,相信也是學生喜歡和樂于接受的,教學效果確定不錯.同時,這種方法還培養(yǎng)了學生留心觀測周邊事物,有意識地用數學的觀點去認識周邊事物的習慣.
教師的“善教〞是激發(fā)學生求知欲的根本因素.新教材最突出的特點就在于為學生提供了大量富有情趣并具有挑戰(zhàn)性的摸索題材,設計的內容貼近學生生活,并符合學生心理特征.課堂教學的出發(fā)點和歸宿是引導學生如何學,倡導自主合作、探究的學習方式,變傳統(tǒng)的知識傳授過程為“解決問題的探究過程〞.在教學中我們要多挖掘教材中的生活素材,尋覓教材中數學知識與學生熟悉的生活情境有機聯(lián)系的切入點,使學生感受數學與生活的密切聯(lián)系,使枯燥的數學問題變?yōu)榛钌默F(xiàn)實,讓學生在數學學習中體驗生活,體驗數學內容的生活化和實用性.例如,在教學“進行方案決策和最優(yōu)化問題設計〞時,我結合班級評優(yōu)獎勵活動,讓學生根據班級獎勵狀況自己設計購物方案,論證其合理性和可行性,并決策.最終,讓學生依據自己的決策方案購買獎品組織開展活動.讓學生在“決策探討與購買東西〞的過程中體驗樂趣,在“付錢、找錢〞中穩(wěn)定知識,在發(fā)放獎品和活動實施過程中體驗成功的開心.如此豐富而又貼近生活的教學情境,學生不僅學習了知識,把握了技能,更重要的是他們在實踐活動中感受到了數學的實用價值,體驗了成功的開心!
二、加強實踐,重視體驗,在活動中體驗數學
“數學的生命在于應用〞.一堂好課,教師不僅要讓學生構建知識的意義,還應當重視體驗,使他們懂得知識的來源和實際應用.在教學活動中,學生可能會相信你告訴他的,但他們更愿意相信自己所看到的、經歷到的事,更需要一種親身的體驗.這種體驗遠比教師的講解更能給學生留下深刻的印象.所以,在教學中,為了使學生在學習數學知識的同時,初步接觸和逐漸把握數學思想方法,不斷加強數學意識,就要創(chuàng)設問題情境,加強實踐活動,使學生有更多的機遇接觸生活和生產實踐中的數學問題,把學生生活中的問題轉化為數學研究的對象,認識生活問題和數學問題之間的聯(lián)系與區(qū)別.在具體操作活動中探究、認知,這樣才會對知識有確鑿、明了的認識.例如,學習了“相像三角形的性質與應用〞一節(jié)后,教材安排了一節(jié)實踐課,讓學生利用所學知識測量旗桿的高度.教學中,我和學生進行了細致周密的計劃和方案設計,優(yōu)化測量方法,明確測量步驟.戶外實踐時,學生實行了精細分工,測量活動進行得有條不紊,效果明顯.課后我還讓他們自主合作測量其他建筑物或物體的高度,并匯報活動狀況和測量結果.學生不僅順利完成了任務,而且想到了大量更好也更合理的方法.通過這些活動,學生不僅體驗了學習的開心,而且深深感受到了數學的實用價值,加強了學生學數學、用數學的意識和能力.這樣的實踐活動,不僅激發(fā)了學生的學習欲望,培養(yǎng)了學生的觀測、分析和思考能力,還培養(yǎng)了學生的集體主義觀念,養(yǎng)成了勤儉儉約的良好生活習慣,對學生綜合能力的發(fā)展是很有好處的.
三、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,學以致用,在體驗中學習數學
實踐操作活動不僅能實現(xiàn)對知識的摸索過程,而且能促進學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展.課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新技能必需依靠潛移默化的熏陶方法,讓學生在不斷經歷的學習過程中,感悟到創(chuàng)新思維的技巧.
1.對于學生來說,他們所面對的都是些經過人類長期積淀和錘煉的間接經驗,假使在這個過程中,有意地創(chuàng)設一些對學生來說需要開拓新路才能消除困惑的問題情境,對于提高學生的創(chuàng)新技能是十分有益的.在數學教學中,教師要擅長給學生實踐的機遇,引導學生自覺運用數學知識,用數學思維與方法分析、解決生活中的實際問題,使生活問題數學化,從而讓學生更深刻地體會到數學的應用價值.所以,在課堂教學中,教師要多提供機遇讓學生動手操作,勉勵學生自主摸索,這樣有利于調動學生的思維,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.學生在動手實踐中不僅把握了知識,而且提高了實踐能力和思維能力.假使學生在教師指導下,自主摸索的意識加強了,對他們未來的成長發(fā)展是很有好處的.作為一名教師,只有長期不懈努力,才能達到教學的目標.
2.在課堂教學中,我們因引導學生對事物的未來進行大膽空想,并以此空想目標為導向,鼓舞學生改組、遷移、綜合運用把握的知識,尋覓各種將空想目標化為現(xiàn)實的途徑,從而增進創(chuàng)新技能.
3.擴大學生信息的吸納量,激發(fā)學生產生新思想.新課程設計了大量學科交織的內容,把數學、物理、化學等知識融合在一起,不但加強了學科間的聯(lián)系而且充分考察學生綜合運用知識的能力.因此,在教學中要用好它,不要就數學講數學.課堂教學中教師要摒棄狹隘的單科思想,確立各種知識相互貫穿、滲透和融合的意識,為學生廣泛聯(lián)想、移植、改組所把握的知識、產生新念頭提供豐富的信息,促進新思想的誕生.
實踐證明,生活與數學息息相關,密不可分,生活中數學知
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 寫字樓商鋪出售合同范例
- 2025年非標智能裝備項目合作計劃書
- 通信企業(yè)防洪防汛安全知識
- 《烹飪工藝(第2版)(智媒體版)》課件 3 烹調方法
- 籃球的安全知識
- 機械工程材料力學應用閱讀題
- 高效辦公解決方案實戰(zhàn)應用手冊
- 工業(yè)自動化智能制造與生產效率提升方案
- 生物制藥生產工藝試卷及解答指南
- 四年級數學(小數加減運算)計算題專項練習與答案匯編
- 租賃(出租)物品清單表
- 高處安全作業(yè)票填寫模板(2022更新)
- 小學生幼兒園文明禮儀教育主題班會(可愛卡通版)
- ?;芳佑图託庹救細馄髽I(yè)安全隱患排查手冊
- 某電廠330MW機組八級熱力系統(tǒng)及管道通流部分的設計
- 國際收付清算體系與實務從原理看SWIFT
- 邁達斯建模(貝雷梁、鋼棧橋)
- ⊙生活中的“一次模型”
- 廣東海事局轄區(qū)主要防臺錨地或泊區(qū)情況表
- 風險與機遇識別評價表
- 民樂合奏《茉莉花》總譜(共5頁)
評論
0/150
提交評論