論開(kāi)卷有益作文600字合集八篇

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古人云：“開(kāi)卷有益?！钡拇_，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人敬重。

古代詩(shī)圣杜甫有句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，杜甫所博覽過(guò)的群書(shū)不行記數(shù)，雖然很多書(shū)都被他翻爛了，翻破了，但書(shū)中的學(xué)問(wèn)去深深的印在了他的腦子里，在他寫(xiě)文章，作詩(shī)的時(shí)候，一連串的好詞好句便從筆尖順流而下，一篇篇的佳作名詩(shī)便流傳千古，被人們傳誦。所以，多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。書(shū)，是人類的養(yǎng)分品，是人類學(xué)問(wèn)的源泉，就像一個(gè)文明的國(guó)度假如失去了書(shū)的文化，那么著個(gè)曾經(jīng)富麗繁華的國(guó)度便會(huì)遭遇到滅亡的威逼。所以說(shuō)，人是決不能離開(kāi)書(shū)籍的。

然而，現(xiàn)代社會(huì)的人民卻推翻了古人“開(kāi)卷有益”的說(shuō)法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。當(dāng)然“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響，沒(méi)有好處。當(dāng)你越讀地多那些不健康的書(shū)，你的中毒就會(huì)越來(lái)越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，恒久沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì)，那該是一個(gè)多么凄慘的命運(yùn)??！一個(gè)人的美妙前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類，假如他所選擇的是有益的書(shū)籍，那么他的前途將一片光明；假如他選擇了那些不健康的書(shū)，那么他的前途將會(huì)是一片黑暗，但假如他能剛好懸崖勒馬，改過(guò)自新，我信任他也能有美妙的前途。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。

多讀書(shū)當(dāng)然是件好事，可肯定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的書(shū)。

開(kāi)卷不肯定有益，有時(shí)會(huì)造成損害。像教化家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為?！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最終走上違法犯罪之路。

論開(kāi)卷有益作文600字篇2

那是一個(gè)安靜的上午，小鳥(niǎo)在房頂游戲，一只又一只的知了在樹(shù)上悠閑地吹著口琴。一切仿佛都是這么和諧。但五（6）班的空氣中早已充溢火藥，一場(chǎng)異樣激烈的舌戰(zhàn)將不堪一擊。

開(kāi)卷是否有益”，這是我們將要辯論的話題。一二大組作為正方先發(fā)制人。一辯樓以諾聲如洪鐘地說(shuō)：讀書(shū)可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，而且好書(shū)可以讓你讀地如癡如醉，身臨其境，并可以積累寫(xiě)作文的材料?！?/p>

反方一辯潘泊豫立馬一本正經(jīng)地站了起來(lái)，看他的肅穆勁，假如此時(shí)此刻放上國(guó)歌，也是很恰當(dāng)?shù)模囟〞?huì)引起全班哄堂大笑！然而，他卻不緊不慢地回答，仿佛是位學(xué)歷資深的老者：我反對(duì)樓以諾的'說(shuō)法，他也說(shuō)了，書(shū)可以讓你如癡如醉，可要是走火入魔了怎么辦？”

樓以諾聽(tīng)了無(wú)可奈何地坐下，但緊隨其來(lái)的是楊世耀的狂轟爛炸”，我反對(duì)潘泊豫的話?！彼D了頓，接著說(shuō)：你可以扣好時(shí)間，過(guò)一會(huì)兒再讀，這期間你可以看看綠色植物，喝下水”

反方好像無(wú)言以對(duì)了。這時(shí)我們便進(jìn)入了自由辯論。

正值我們正方沾沾自喜時(shí)，沒(méi)想到半路殺出個(gè)程咬金，胡哲凱氣概宏大，聲音仿佛是從天而降，差點(diǎn)把我嚇了個(gè)半死：假如你看的是漫畫(huà)書(shū)，不走火入魔是不行能的。你心里會(huì)想：再看五頁(yè)，過(guò)了五頁(yè)還想再看五頁(yè)。這樣下去，還有完嗎？”

胡哲凱的話一語(yǔ)道破，我方馬上興奮起來(lái)了，辯論進(jìn)入了白熱化。而唐一洲立即反對(duì)了胡哲凱辯論始終都那么激烈人心，不分輸贏，讓大家爭(zhēng)了個(gè)面紅耳赤。

鈴鈴鈴”下課鈴聲是一個(gè)忠誠(chéng)的哨兵，把我們從辯論舌戰(zhàn)中硬拽了回來(lái)。可同學(xué)們還在熱火朝天地辯論著。直到現(xiàn)在，我還沒(méi)說(shuō)出我心里話：假如沒(méi)有書(shū)，我們還拿著刀，和撿來(lái)的槍與別人的坦克和大炮硬拼呢！

論開(kāi)卷有益作文600字篇3

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧！

辯論前，個(gè)人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后依據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對(duì)方?？炜靵?lái)參與吧，看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！

正：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得許多學(xué)問(wèn)，讀一本還獲得了不少道理呢！

反：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不留意對(duì)眼睛的愛(ài)護(hù)，在暗處看書(shū)，躺著看書(shū)，反而會(huì)使我們的眼睛受到損害，帶來(lái)很多的麻煩。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。

正：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，幫助積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。

反：開(kāi)卷有益，因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。

正：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)當(dāng)看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；假如看一些不適合我們青少年應(yīng)當(dāng)看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。

反：看書(shū)是應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們看就要看一些有用的?shū)。那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了！

正：我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”，因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道許多學(xué)問(wèn)，還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。

正：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。

論開(kāi)卷有益作文600字篇4

老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是：只要翻開(kāi)書(shū)本，就會(huì)有收獲，通俗點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是書(shū)對(duì)人很有益。雖然如此，可小時(shí)候的我對(duì)于書(shū)簡(jiǎn)直是毫無(wú)愛(ài)好，最好玩就是玩。

三年級(jí)的一天，我與平常一樣做完作業(yè)，然后站起來(lái)打算與幾個(gè)小摯友去玩嬉戲，可我叫破了嗓子，喊了半天才有一兩個(gè)人零零散散的走過(guò)來(lái)，我便新奇地往教室里一看，原來(lái)他們?nèi)齻€(gè)一組、兩個(gè)一對(duì)都圍在一塊兒看書(shū)呢！“這么少怎么玩啊？”我小聲嘟囔著，無(wú)奈之下我只好解散人群，很不情愿地向同學(xué)借了一本《查理和巧克力加工廠》來(lái)看。這時(shí)似乎有兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，黑小寶說(shuō)：“嘿！你明明不喜愛(ài)看書(shū)，還裝腔作勢(shì)，別看了！”，白小寶說(shuō)：“大家都在看呢！去看看吧，說(shuō)不定你會(huì)有收獲呢！”怎么辦，看還是不看？經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我確定看書(shū)，白小寶成功了。

書(shū)借來(lái)了，我回到座位上輕輕打開(kāi)它，漸漸地讀了起來(lái)。還不到非常鐘就只有一行記在我心中漸漸出現(xiàn)“好看，太好看了”也難怪這世上有很多宏大的名人留下數(shù)不盡的名言，而最多是關(guān)于書(shū)籍的。我不僅車(chē)僅在書(shū)中，跟隨這查理去體驗(yàn)他們生活的喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣……

讀了這本書(shū)后，我明白了只要是貪得無(wú)厭的人，就恒久得不到好果子吃，只有既聽(tīng)話、仔細(xì)聽(tīng)別人誠(chéng)心地勸說(shuō)的人才能得到別人的欽佩。去面對(duì)看似不公的人生、人生的冷漠就要猶如小查理一樣快樂(lè)、樂(lè)觀，只有這樣樂(lè)觀向上的精神才能激勵(lì)著我們前行以及面對(duì)坎坷時(shí)的信念。

現(xiàn)在，我最終明白了“開(kāi)卷有益”這四個(gè)字是多少古人用完一生的心血總結(jié)出來(lái)的道理，的確開(kāi)卷有益。

論開(kāi)卷有益作文600字篇5

我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。假如你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了學(xué)問(wèn)莫非對(duì)你還沒(méi)有益嗎？但假如你不當(dāng)心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”?？傊耙蝗諢o(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對(duì)性的、仔細(xì)的讀書(shū)。

咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許很多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得很多豐富學(xué)問(wèn)、深刻的道理。為什么又有害呢？”

黃曉宣立刻起來(lái)反對(duì)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最終還學(xué)不到學(xué)問(wèn)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

孫超凡起先為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”

那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！裕艺J(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫(xiě)不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，漸漸地，我的作文越寫(xiě)越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

這堂課使我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！

論開(kāi)卷有益作文600字篇6

前幾天，老師就告知我們，星期三要實(shí)行一場(chǎng)關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。一聽(tīng)說(shuō)這個(gè)消息，我們?nèi)喽肌胺序v”了！

辯論會(huì)起先了，只見(jiàn)張老師神采奕奕的走上講臺(tái)說(shuō)：“同學(xué)們今日我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)關(guān)于‘開(kāi)卷是否有益’的辯論會(huì)，首先請(qǐng)正方發(fā)言?！敝灰?jiàn)正方好幾位辯友都一起站了起來(lái)，但是他們很團(tuán)結(jié)，最終確定由米語(yǔ)來(lái)講，米語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)對(duì)我們的好處有許多，現(xiàn)在的聞名作家不都是家里有一大堆的書(shū)嗎？”聽(tīng)到這，我方的黃明昱坐不住了，一下子就從椅子上“彈”了起來(lái)，滿臉憤怒地說(shuō)：“讀書(shū)有益，我并不贊同。假如讀壞書(shū)的話，也有意嗎？”黃明昱的這一發(fā)言讓我們反方揚(yáng)眉吐氣，很多同學(xué)都向他嘖嘖贊揚(yáng)。

這時(shí)，劉安琪不緊不慢的站起來(lái)說(shuō)：“我們提倡讀好書(shū)，但不是讀壞書(shū)，雖然仍有壞書(shū)存在，但我們每一個(gè)人不都沒(méi)有讀過(guò)壞書(shū)嗎?！蔽伊ⅠR站了起來(lái)，說(shuō)：“我不贊同正方辯友的觀點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益，有時(shí)會(huì)造成損害，當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好地證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最終走上違法犯罪之路，而不得自控。請(qǐng)問(wèn)正方辯友說(shuō)的有益是指這個(gè)嗎？”就這樣，正反兩方的辯友起先你一言我一語(yǔ)的反唇相稽起來(lái)。這時(shí)，老師宣布辯論結(jié)束。同學(xué)們?nèi)栽诨匚哆@場(chǎng)辯論大會(huì)

結(jié)束后，不少同學(xué)問(wèn)老師，誰(shuí)輸誰(shuí)贏，可老師卻只是笑而不答。老師說(shuō)：“同學(xué)們，寧?kù)o一下。你們?cè)谶@場(chǎng)辯論中關(guān)注的是誰(shuí)贏，而我要告知你們的是，在讀書(shū)過(guò)程中，你們要學(xué)會(huì)‘取其精華，棄其糟粕。’不要隨意讀書(shū)?！崩蠋煹倪@句話雖然簡(jiǎn)短，卻深深地刻在了我們的心中。

論開(kāi)卷有益作文600字篇7

還有非常鐘時(shí)間就是我和同桌的辯論會(huì)了，我特別驚慌。這次我們辯論綿題目是“開(kāi)卷是否有益”，我是反方，心里不禁有些忐忑擔(dān)心，終歸讀書(shū)也對(duì)我有許多幫助，誰(shuí)會(huì)說(shuō)恩人的壞話呢？

辯論會(huì)在我一次又一次的深呼吸中拉開(kāi)了序幕。

“讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的學(xué)問(wèn)，是收獲學(xué)問(wèn)的主要途徑之一。”一起先，同桌就給我一個(gè)下馬威。

“開(kāi)卷的確有益，這點(diǎn)我不否認(rèn)，現(xiàn)在市場(chǎng)上的書(shū)五花八門(mén)，玄幻小說(shuō)擺滿了書(shū)架，漫畫(huà)被一搶而空。那些正方辯友所說(shuō)的開(kāi)發(fā)學(xué)問(wèn)對(duì)我們有益的書(shū)卻無(wú)人問(wèn)津。請(qǐng)問(wèn)看這些書(shū)有益嗎？”還好我早有打算，提前在生活中進(jìn)行了調(diào)研，在書(shū)店進(jìn)行了考查。

現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了，他有些結(jié)巴：“那，那個(gè)市場(chǎng)上不是也有賣(mài)好書(shū)的嘛，這點(diǎn)是大家有目共睹的！”說(shuō)到這他停頓了一下，接著又說(shuō)：“壞書(shū)就是壞書(shū)，它是沒(méi)有好處的。有益的書(shū)當(dāng)然對(duì)我?guī)椭艽?，大到使誤入歧途的人改過(guò)自新，小到幫助我們寫(xiě)作?！蓖绖傉f(shuō)完，四周便響起一陣掌聲。

我也不示弱，立馬回答他：“現(xiàn)在的青少年沒(méi)有辨別書(shū)的實(shí)力，玄幻、漫畫(huà)這類書(shū)剛好符合他們的胃口，閱讀這些書(shū)的同學(xué)不會(huì)再想學(xué)習(xí)，少年兒童沒(méi)心思學(xué)習(xí)，怎么能開(kāi)出美麗的花朵？怎么能長(zhǎng)成參天大樹(shù)？上課睡覺(jué)，不仔細(xì)聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)敷衍了事，最終因?yàn)闀?shū)的影響離家出走！”我一口氣說(shuō)完，四周的掌聲更響了，我得意地瞟了他一眼。

我和同桌你一言我一語(yǔ)地辯了很久，還沒(méi)有分出輸贏，競(jìng)賽只好結(jié)束。

不過(guò)通過(guò)這次辯論會(huì)，我知道了今后的日子里我要有選擇性地書(shū)讀，不讀影響學(xué)習(xí)的書(shū)。

論開(kāi)卷有益作文600字篇8

開(kāi)卷有益嗎？這個(gè)問(wèn)題在班里吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，大家都各抒己見(jiàn)，七嘴八舌地說(shuō)著，互不相讓。那么開(kāi)卷究竟有益嗎？于是，班里便轉(zhuǎn)開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)……

辯論會(huì)即將起先，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試。教室里的桌椅被分成了兩組，大家的眼中都散發(fā)出光線，都決心堅(jiān)持究竟，那場(chǎng)面就像在戰(zhàn)場(chǎng)一般。我加入了開(kāi)卷有益的組。辯論起先了，我方先發(fā)表觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為開(kāi)卷有益，不管哪本書(shū)，它都有自己的好處，就算是繪本，它也可以提高我們的繪畫(huà)實(shí)力呀！”我方的一位同學(xué)自信地說(shuō)。我們立即賜予他熱情的掌聲，拍手叫好，那聲音猶如雷鳴一般。我暗喜，心想：嘻嘻，這樣下去，他們能反對(duì)出點(diǎn)兒什么來(lái)呢？沒(méi)想到，對(duì)方一名同學(xué)卻絲毫沒(méi)顯出驚慌的表情，而是不動(dòng)聲色地說(shuō)：“漫畫(huà)可就不一樣了，它只會(huì)讓我們沉迷，讓我們癡迷，無(wú)法在其中學(xué)到學(xué)問(wèn)，所以應(yīng)當(dāng)是開(kāi)卷未必有益！”我暗暗地吃了一驚，沒(méi)想到對(duì)方也不差呀，看來(lái)我們不能輕敵了！略一思索后，我便裝成若無(wú)其事的樣子，說(shuō)：“我反對(duì)你的觀點(diǎn)。你說(shuō)漫畫(huà)無(wú)法讓我們?cè)谄渲袑W(xué)到學(xué)問(wèn)，那就錯(cuò)了！”我抓住關(guān)鍵點(diǎn)，反對(duì)道，“讓我舉個(gè)例子吧！有本漫畫(huà)書(shū)叫《科學(xué)試驗(yàn)王》，這里面講了許多科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)到更多關(guān)于科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)呢！”我鎮(zhèn)定自若地講完，滿懷自信的坐下。這下看他們?cè)趺捶磳?duì)！我心想。再次令人出乎意料，周奕冉激烈地拍著桌子，面紅耳赤