英語(yǔ) Unit5Whatsthematterwithyou 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程Unit5What’sthematterwithyou?課程標(biāo)準(zhǔn)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定都是以英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，以交際語(yǔ)言教學(xué)和任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)為理論依據(jù)，努力創(chuàng)設(shè)貼近生活的語(yǔ)言情境，以任務(wù)為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到交際目的，通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的操練習(xí)得新知。教學(xué)內(nèi)容分析本模塊話題為health。本課是Unit5第一課時(shí)，學(xué)習(xí)談?wù)摬糠植“Y及病因，了解一些健康的行為習(xí)慣。能運(yùn)用“Youshould/shouldn’t…”等句子，給別人提出健康生活的建議。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1．掌握詞匯health,matter,ill,stomachache,ate,hear,hour,gave,take,medicine,time,toothache,candy,brush,twice,broken,finger,rest,wore,headache,could,fever2.動(dòng)詞短語(yǔ)sorrytohear…,twiceaday,takearest,haveacold,haveafever…3．句型1)What’sthematterwithyou?及其回答。2)Youshould/shouldn’t….語(yǔ)言技能目標(biāo)1.能夠按要求運(yùn)用本單元的單詞及詞組。2.能正確理解課文意思及用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流利地朗讀課文。3.能用英語(yǔ)談?wù)摷膊〖笆褂胹hould,shouldn’t對(duì)別人提出建議。4.掌握一般過(guò)去式的使用。情感態(tài)度目標(biāo)1.通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)、健康生活的良好品質(zhì)。2.通過(guò)了解自己生活的方式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛健康的精神。3.通過(guò)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成講究衛(wèi)生，愛運(yùn)動(dòng)和健康生活的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本單元要求學(xué)生能就“health”的話題進(jìn)行交流，能討論有關(guān)健康方面的話題。2.學(xué)生能就健康生活展開話題。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣。本課時(shí)的語(yǔ)言重點(diǎn)放在問(wèn)人感受以及回答的相關(guān)句型上，在知識(shí)的記憶和運(yùn)用的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、大膽用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)兩聽三說(shuō)的方法逐漸感悟新語(yǔ)言項(xiàng)目的功能，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的各種教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性，吸引和組織學(xué)生積極參與。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞、短語(yǔ)的理解和掌握。2.表述生病的病狀，病因及使用should,shouldn’t對(duì)別人提出建議。3.過(guò)去時(shí)態(tài)的使用教學(xué)難點(diǎn)：1.表述生病的病狀，病因及使用should,shouldn’t對(duì)別人提出建議。2.過(guò)去時(shí)態(tài)的使用教與學(xué)的媒體選擇多媒體、PPT、圖片等課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1Pre-task2While-task3Post-task1.教師與學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話2.Check：（當(dāng)堂檢測(cè)）：根據(jù)情境完成句子。4Assignment1、Sumup.2、Homework教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：Pre-task活動(dòng)目標(biāo)熱身，宣讀課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)解決問(wèn)題跟唱歌曲，聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源歌曲活動(dòng)概述1、Singasong：Anappleaday,keepsthedoctoraway.2、宣讀課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)教與學(xué)的策略師生互動(dòng)，唱歌熱身反饋評(píng)價(jià)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極投入學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)2：While-task活動(dòng)目標(biāo)呈現(xiàn)與操練單詞與句型解決問(wèn)題學(xué)習(xí)單詞與句型技術(shù)資源多媒體課件和動(dòng)畫演示常規(guī)資源照片活動(dòng)概述1、Listenandlearnthewordsingroup.2、PPT呈現(xiàn)出一些病狀的短語(yǔ)3、創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生聽老師和朋友的對(duì)話，重溫討論疾病的用語(yǔ)。4、Leadoutthenewsentencesandpractice.5、PPT呈現(xiàn)John痛苦的表情，讓學(xué)生猜他發(fā)生什么事了，然后呈現(xiàn)第二幅圖片和新對(duì)話，并讓學(xué)生通過(guò)圖片和對(duì)話理解過(guò)去發(fā)生的事情和相應(yīng)動(dòng)詞的變化。fall-fell，eat-eat，wear-wore，can’t-couldn’t，通過(guò)Whatshouldtheydo?引出對(duì)健康的建議。6.在老師和圖片的引導(dǎo)下學(xué)生同位嘗試討論身體狀況和給出建