中班結(jié)構(gòu)游戲活動教案

中班結(jié)構(gòu)游戲活動教案【篇一：中班結(jié)構(gòu)游戲教案——停車場】中（1）班游戲計劃預設(shè)主題：停車場第16周——第19周【篇二：結(jié)構(gòu)游戲中班十字路口】中班結(jié)構(gòu)游戲：十字路口【游戲由來】十字路口是孩子們總能接觸到的場景,在我們幼兒園附近就有一個很大的十字路口,孩子們幾乎天天都會通過那里,有時候能聽到孩子們談?wù)撛谑致房诳吹降木?于是,我們根據(jù)幼兒的年齡特點，結(jié)合本班孩子對十字路口的結(jié)識，具有一定知識經(jīng)驗的特點。預設(shè)了“十字路口”的主題。我們希望通過“十字路口”的建構(gòu)，幫助整合孩子們對十字路口各種建筑物的結(jié)識、發(fā)展鋪平、圍合、搭高、拼插等技能，孩子們通過主題游戲?qū)W會有內(nèi)容進行建構(gòu)，讓孩子在游戲中感知整體環(huán)境的設(shè)計的樂趣。同時體驗與同伴合作的樂趣和游戲的樂趣?！居螒蚩偰康摹?.了解十字路口重要建筑特性，學習看圖紙進行布局。2.根據(jù)物體的外形特性嘗試選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料，圍繞主題進行建構(gòu)。3.樂意使用輔助材料進行裝飾。4.幼兒學習分工合作，愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。第一次游戲活動目的：1.初步嘗試拼插房子：高樓、矮房等。2.嘗試有序的收拾玩具?；顒訙蕚洌焊鞣N房屋的圖片、高樓、矮房范例?；顒舆^程：1.談話引入，激發(fā)幼兒愛好。“前幾天，我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁矗俊币龑в變赫f說看到什么樣子的房子？（教師引導幼兒自己觀測房子的外形特性。）2.選擇材料材料出示，請幼兒看看哪些材料能做什么房子？3.教師運用材料，引導幼兒掌握建構(gòu)技巧。（1）教師出示范例，引導幼兒觀測房子的特性。（2）示范建構(gòu)技巧。4.欣賞作品以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。5.收拾玩具（將搭建好的玩具輕輕的送回它的家）教師播放音樂，幼兒聽到音樂后，將玩具送回家，觀測與推動：在十字路口，我們最?？吹降氖歉鞣N各樣的房子，所以，第一次的游戲我們就選擇了從搭建房屋。在談?wù)摰臅r候，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子們對房屋的特性孩子已經(jīng)比較熟悉。我們就把重點放在引導孩子搭建房屋的墻面上面，讓幼兒想想轉(zhuǎn)頭要怎么累不會倒呢？孩子們通過比較發(fā)現(xiàn)，錯開搭建的前面很結(jié)實。我們將幼兒根據(jù)能力水平提成了八組，每組請一個孩子擔任小組長，組織本組的孩子開始搭建，組長在搭建過程中，需要考慮材料的分派已經(jīng)搭建人之間的配合。在搭建過程中，熙妍一組的孩子，都比較不聽組長的安排，自己顧著往上搭建。孩子能力強的就比較快，能力弱的就比較慢，房屋的整體感沒有出來。梓橙一組的房屋搭建不久，也很好。一方面跟組長的協(xié)調(diào)能力有關(guān)，一方面，其他孩子的合作意識也非常好。在收拾玩具的環(huán)節(jié)，孩子們還是很有序的，很多組長都分工將不同的材料放置好。并且沒有出現(xiàn)故意推倒玩具、都能輕拿輕放。這個在活動后，老師給予了即使肯定。強化孩子們好的行為習慣。第二次游戲活動目的：1.嘗試運用多種材料拼插房子：高樓、矮房等。2.嘗試與成員合作，共同搭建房屋?；顒訙蕚洌焊鞣N房屋的圖片、高樓、矮房范例?；顒舆^程：1.談話引入，激發(fā)幼兒愛好。“前幾天，我們?nèi)ナ致房诳吹搅耸裁?？”引導幼兒說說看到什么樣的房子？（教師引導幼兒自己觀測房子的外形特性。）2.選擇材料材料出示，請幼兒看看哪些材料能做什么房子？3.教師運用材料，引導幼兒掌握建構(gòu)技巧。（1）教師出示范例，引導幼兒觀測房子的特性。（2）示范建構(gòu)技巧。4.欣賞作品以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。5.收拾玩具（將搭建好的玩具輕輕的送回它的家）教師播放音樂，幼兒聽到音樂后，將玩具送回家，觀測與推動：這一次的游戲，我們還是搭建房子為主，在材料的投放上面，我們增長了不同材料。引導幼兒使用錯位的方法搭建房屋。同時，我們更換了一些小組長，同樣把孩子提成了八組。一些能力強的孩子，就使用新玩具，我們引導孩子遷移經(jīng)驗進行搭建。在搭建的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子能很好將經(jīng)驗遷移過來。一些能力弱的孩子，在這一次的游戲中有了明顯進步，他們掌握到錯位搭建的技能。作品表現(xiàn)也比較完整了。第三次游戲活動目的：1.能運用多種材料拼插房子，表現(xiàn)房屋特點。2.運用各種輔助材料，建構(gòu)十字路口的環(huán)境：綠地、紅綠燈、馬路等。活動準備：各種房屋的圖片、高樓、矮房范例。活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。“十字路口除了房屋，尚有什么？”引導幼兒說出馬路、綠地等。二、選擇材料材料出示，請幼兒說說可以用什么材料制作十字路口的環(huán)境？三、教師運用材料，引導幼兒掌握建構(gòu)技巧。（1）教師出示范例，引導幼兒觀測。（2）示范建構(gòu)技巧。四、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導。五、欣賞作品以開火車的方式，帶幼兒欣賞作品。觀測與推動：這一次的游戲，我們開始搭建十字路口的整體，孩子們搭建房屋的能力已經(jīng)夠了，我們把一些能力強的孩子，安排在新內(nèi)容的搭建上面，運用建構(gòu)玩具搭建了十字路口的環(huán)境。在搭建過程中，孩子們的合作能力還是初步體現(xiàn)出來的。他們跟根據(jù)組長的安排有秩序搭建。我們在地上制作了十字路口的標志，孩子們結(jié)合這些標線進行了建構(gòu)。總體反思十字路口對于小班孩子來說比較熟悉。結(jié)合孩子的愛好，孩子年齡特點以及生活中已有的相關(guān)經(jīng)驗，我們開展了十字路口的的結(jié)構(gòu)游戲。讓孩子們在搭建過程中，初步了解用不同材料可以搭建多種不同風格的建筑，同時也促進幼兒間的協(xié)作能力。我們深有體會，具體如下：1.抓住孩子需要提高的作為游戲重點。游戲之前，我們帶孩子去觀測十字路口，了解到十字路口的重要建筑物,孩子們看到有各式各樣的房子,所以,在第一次游戲時候,我們引導孩子搭建房屋,第一次游戲時孩子們嘗試搭建了各式各樣的房屋.但是孩子們對錯層搭建掌握的不是很好,因此第二次游戲就以錯層建構(gòu)作為游戲的重點。這一次的游戲孩子們基本掌握了錯層搭建的技能,建構(gòu)的房屋比較牢固、美觀。2.教師與幼兒，幼兒與幼兒間的互動，促進孩子更好地游戲。建構(gòu)游戲是在教師與幼兒的互動中學會的。當發(fā)現(xiàn)孩子們所拼搭的作品跟預設(shè)目的偏離時，教師以游戲者的身份介入，用語言或動作（搭建的過程）來引導孩子，帶動孩子學習。孩子通過討論、模仿、采納別人的建議，然后調(diào)整自己的作品。在游戲中，孩子們能分工合作搭建十字路口的馬路、園林、樓房等。在與教師、同伴的互動中，孩子吸取了更多的建構(gòu)經(jīng)驗，并內(nèi)化為自己的建構(gòu)經(jīng)驗。3.孩子在游戲中，學會與同伴協(xié)商、合作，促進社會性發(fā)展。剛開始游戲時，孩子們的合作意識還是比較薄弱的，我們讓孩子四個人一組合作搭建，只有一部分孩子合作能力體現(xiàn)了出來，能跟同伴協(xié)商搭建，尚有一部分孩子都是自己搭建自己的，結(jié)果他們的作品就不完整，有個別組的主線沒有體現(xiàn)出作品的效果來。通過一次次的游戲，孩子們的合作意識有了明顯的提高，他們能與同伴協(xié)商解決各種各樣的問題，能根據(jù)主題合作搭建，碰到問題也能協(xié)商解決。總的來說孩子的游戲水平、社會發(fā)展都有了很大的提高。我們相信，有了這次的經(jīng)驗鋪墊，下一次的建構(gòu)游戲?qū)泳?！【篇三：中班建?gòu)游戲】美麗的幼兒園活動目的：1、能積極參與建構(gòu)游戲，對建構(gòu)材料感愛好。2、掌握多種材料的基本操作方法，發(fā)明各式各樣的房子、滑滑梯等。3、初步學會合理的布局，大膽設(shè)計搭建。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動。活動準備：1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導：指導要點：1、組織幼兒說說他們最喜歡幼兒園的的那些地方？2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計各種不同類型、大小、高矮的房屋。3、鼓勵幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。4、教師觀測幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導。5、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請幼兒說說自己設(shè)計的作品或你喜歡的作品。第二次指導：指導要點：1、師生討論：上次活動幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。2、鼓勵幼兒大膽設(shè)計不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進行搭建和拼插、拼擺。3、幼兒分組進行建構(gòu)，教師鼓勵能力較差的幼兒運用對稱、連接等方法搭建物體，讓能力強的幼兒選用多種材料搭建滑梯。4、組織幼兒欣賞“美麗的幼兒園”。第三次指導：指導要點：1、引導幼兒討論上次活動在建構(gòu)過程中有哪些需要改善的地方？2、幼兒分組進行構(gòu)造，教師指導幼兒學習以游樂場為主題進行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動場地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，組織幼兒欣賞、評價。《馬路上的汽車》活動目的：1、引導幼兒可以運用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特性.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧。2、培養(yǎng)幼兒愛惜建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，培養(yǎng)其合作意識，學會與同伴共同使用游戲材料。3、在小組、集體構(gòu)造活動中，初步學會協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料。活動準備：知識準備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特性物質(zhì)準備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車第一次活動指導：指導要點：一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造.1、引導幼兒說說可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？2、教師講解示范，引導幼兒搭建汽車的基本造型。二、提出游戲規(guī)定:1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料3、愛惜玩具,輕拿輕放玩具.三、幼兒建構(gòu)，師參與指導.讓幼兒自選游戲材料,師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵幼兒堅持完畢自己的作品。四、結(jié)束活動1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請部分幼兒介紹自己的成果。2、肯定認真細致、耐心的拼插的幼兒，表揚有發(fā)明力的小朋友。第二次活動指導：指導要點：1、引導幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點，鞏固使用的技能。2、教師出示搭建好的汽車,引導幼兒說說汽車的造型、顏色的搭配,3、提出游戲規(guī)定:（1）材料的使用可以與同伴互相商議。（2）搭建可以小組方式進行互相配合。（3）將建構(gòu)完畢的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導。重點指導幼兒搭建汽車的各種造型，引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒進行構(gòu)造活動。4、教師引導幼兒觀測作品，組織幼兒講評自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動的注意點以及新的主題，引導幼兒收集相關(guān)的資料。第三次活動指導：指導要點：1、教師提出本次活動的主題，說明在前兩次搭建中的一些局限性。2、師:小朋友