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Word第第頁(yè)數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃匯編6篇數(shù)學(xué)老師工作打算篇1
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推動(dòng)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,表達(dá)新理念,培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本學(xué)問和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量,以及分析問題和解決問題的力量。
二、學(xué)情分析
學(xué)校數(shù)學(xué)老師的工作打算
九班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,同學(xué)基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學(xué)。從目前來看1班優(yōu)生有一些,同學(xué)特別活躍,但也有不少數(shù)同學(xué)不上進(jìn),思維不緊跟老師,而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,問題較嚴(yán)峻。要在本期獲得抱負(fù)成果,老師和同學(xué)都要付出努力,查漏補(bǔ)缺,充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,老師是教的主體作用,注意方法,培育力量。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,學(xué)問的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn)分析如下:
1、熟悉一元二次方程及其有關(guān)概念,把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)受分析和解決實(shí)際問題的過程,體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,進(jìn)一步提高在實(shí)際問題中運(yùn)用方程的基本力量。
2、通過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,解決一些實(shí)際問題,進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的熟悉和應(yīng)用力量。
3、通過詳細(xì)實(shí)例熟悉旋轉(zhuǎn),探究它的基本性質(zhì),觀賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系,敏捷運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
4、理解圓及其有關(guān)概念,理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理力量。
5、通過實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的熟悉,并解決一些實(shí)際問題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、仔細(xì)做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成果的主要方法,仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)充教材內(nèi)容,仔細(xì)上課,批改作業(yè),仔細(xì)輔導(dǎo),仔細(xì)制作測(cè)試試卷,也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。
2、愛好是最好的老師,愛因斯坦如是說:激發(fā)同學(xué)的愛好,給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家,數(shù)學(xué)史,介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,給出數(shù)學(xué)課外思索題,激發(fā)同學(xué)的愛好。
3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)問的構(gòu)建,營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂,享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文,寫復(fù)習(xí)提綱,使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律,引導(dǎo)同學(xué)一題多解,多解歸一,培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高同學(xué)舉一反三的力量,這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一,培育同學(xué)的發(fā)散思維,讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
6、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后仔細(xì)檢查;②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣;④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣;⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
7、開展分層教學(xué),布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué),課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué),使他們都等到進(jìn)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),優(yōu)生提升力量,扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問,對(duì)差生,一些關(guān)鍵學(xué)問,輔導(dǎo)差生過關(guān),為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。
五、課時(shí)支配
1、依據(jù)《老師用書》的支配,九班級(jí)上冊(cè)全書共需60課時(shí),各章教學(xué)時(shí)間詳細(xì)安排如下:
⑴第21章一元二次方程〔12課時(shí)〕;
⑵第22章二次函數(shù)〔12課時(shí)〕;⑶第23章旋轉(zhuǎn)〔6課時(shí)〕;⑷第24章圓〔20課時(shí)〕;⑸第25章概率初步〔10課時(shí)〕。
2、依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和自己教學(xué)的實(shí)際狀況制定合適的課時(shí)支配打算
數(shù)學(xué)老師工作打算篇2
七班級(jí)同學(xué)由學(xué)校階段升入學(xué)校階段,學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)的要求都發(fā)生了質(zhì)的改變。學(xué)校階段注意同學(xué)數(shù)感和數(shù)的運(yùn)算力量的培育,學(xué)校階段除了上述要求外,將對(duì)同學(xué)的數(shù)感、符號(hào)感和空間觀念等方面提高要求。同時(shí),學(xué)校階段注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的形成,注意同學(xué)合作、創(chuàng)新力量的培育與形成,注意同學(xué)合作溝通的意識(shí)的培育。對(duì)七班級(jí)同學(xué)來說,學(xué)習(xí)方式方法都有了較大的改變,能否較快適應(yīng),這是一個(gè)挑戰(zhàn)。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):
第一章:有理數(shù):理解正負(fù)數(shù)的意義,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算,會(huì)用數(shù)軸表示有理數(shù),會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的大小比較,理解互為相反數(shù)、互為倒數(shù)的兩數(shù)的意義,并會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)與相反數(shù);會(huì)求一個(gè)數(shù)的肯定值,并理解肯定值的概念。了解近似數(shù)的概念,了解有效數(shù)字的概念,并能按要求取近似數(shù),本章還應(yīng)注意培育同學(xué)的數(shù)感。
其次章:整式加減,本章重點(diǎn)是用字母來表示數(shù)。會(huì)用字母表示數(shù)并會(huì)用字母來列簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系。本章是學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),要求同學(xué)了解字母表示數(shù)的意義,了解代數(shù)式的概念并會(huì)求代數(shù)式的值,把握同類項(xiàng)的概念并會(huì)進(jìn)行整式的加減。
第三章:一次方程和方程組:同學(xué)要了解一次方程的概念,了解一元一次方程和二元一次方程組的概念。會(huì)解一元一次方程和二元一次方程組,會(huì)用方程或方程組解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。
第四章:直線與角:讓同學(xué)了解線段、射線、直線的概念并知道它們之間的區(qū)分與聯(lián)系。會(huì)比較線段的大小,了解線段的中點(diǎn)概念及性質(zhì),理解角的概念,會(huì)表示一個(gè)角,并會(huì)度量角的大小,會(huì)比較角的大小,知道角平分線的概念并會(huì)用它的性質(zhì),會(huì)用尺規(guī)作圖作角和線段。
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理:了解數(shù)據(jù)的收集的方法并會(huì)收集簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù),能把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理,理解并能區(qū)分三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分與聯(lián)系,并能就詳細(xì)問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,能就詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)圖收集到有用的信息并為決策服務(wù)。
本學(xué)期要關(guān)注以下幾個(gè)方面的問題:
1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念與愛好;
2、注意培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量,形成終身學(xué)習(xí)力量;
3、注意培育同學(xué)合作的意識(shí)與力量,并學(xué)會(huì)溝通;
4、注意培育同學(xué)的探究意識(shí)與力量;
5、注意同學(xué)動(dòng)手操作力量的培育,讓同學(xué)在操作用中學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的課時(shí)支配:
第一章:有理數(shù)約20課時(shí)
其次章:整式加減約9課時(shí)
第三章:一次方程和方程組約20課時(shí)
第四章:直線與角約14課時(shí)
第五章:數(shù)據(jù)的收集與整理約7課時(shí)
數(shù)學(xué)老師工作打算篇3
一、指導(dǎo)思想:
精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的.各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué),注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足同學(xué)的實(shí)際,不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué),改良教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本力量,著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、同學(xué)基本狀況分析:
基本狀況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,高二(1)班為理科班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好較為深厚。我覺得對(duì)于象我們地方性學(xué)校來說,這個(gè)班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平狀況還算可以。分析緣由:這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神,同時(shí)有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)。
而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般,有些同學(xué)自覺性差,自我掌握力量弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué),培育其自覺性;有些同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念缺乏,學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不夠,學(xué)習(xí)上只滿意完成老師,同時(shí),所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱,基本概念模糊不清,基本方法把握得不夠扎實(shí),敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量差,只會(huì)仿照解決一些簡(jiǎn)潔問題,不能舉一反三,題目略微有點(diǎn)改變就束手無策。
三、教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上問題的消失,在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下:
1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本力量。
3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的力量,數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量,進(jìn)展獨(dú)立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的力量。
4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。
四、教法分析:
1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的,典型的,豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,以到達(dá)培育其愛好的目的。
2、通過“觀看”,“思索”,“探究”等欄目,引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng),切實(shí)改良同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特別化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施:
1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。
①扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過集體商量,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題。
②加大課堂教改力度,培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培育同學(xué)自主探究的精神,逐步形成學(xué)問體系,提高力量。同時(shí)要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成果。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高競(jìng)爭(zhēng)力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。
①加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)力量,特殊是自主力量,并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高解題力量,使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。
②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有肯定的進(jìn)步。
3、搞好單元考試、階段性考試的分析。
同學(xué)只有通過不斷的練習(xí)才能提高成果,單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使同學(xué)真正理解。
數(shù)學(xué)老師工作打算篇4
一、仔細(xì)討論考綱,做有針對(duì)性的復(fù)習(xí)
高三復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重,仔細(xì)討論考綱,把握高考考什么,哪些內(nèi)容重點(diǎn)考,哪些不考,考試的題型如何,做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時(shí),考綱中已經(jīng)刪除了的學(xué)問點(diǎn),堅(jiān)決不講,而對(duì)于新增的學(xué)問點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)突破。這樣,復(fù)習(xí)就更具有針對(duì)性,到達(dá)事半功倍的效果。
在其次輪復(fù)習(xí)中分專題進(jìn)行復(fù)習(xí),另外為了提高同學(xué)的解題速度,要特地抽時(shí)間出來做強(qiáng)化訓(xùn)練(規(guī)定時(shí)間最多少題),可能第一次考試,同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間不能做完,或者說不適應(yīng),但經(jīng)過多次這樣的強(qiáng)化快速訓(xùn)練之后,同學(xué)的解題速度會(huì)明顯提高,可怕做題,怯題的心情就會(huì)消逝,心理素養(yǎng)會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、教材分析
充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,有了很大的改良。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?!薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,為同學(xué)供應(yīng)了更寬闊的進(jìn)展空間,也為轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了素材。這是對(duì)前幾年“討論性”學(xué)習(xí)的連續(xù)和進(jìn)展。
一是要細(xì)讀教材,對(duì)教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,細(xì)細(xì)地體會(huì)與領(lǐng)悟;
二是要重視對(duì)教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實(shí)習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),不能在復(fù)習(xí)中留下盲點(diǎn);
三是要留意教材中學(xué)問的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時(shí),要知道是由定義推出方程,而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心,它有三個(gè)關(guān)鍵,這也是得分點(diǎn)
①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系;
②利用兩點(diǎn)距離公式、利用定義得出橢圓方程;
③定義中隱藏了條件:三角形兩邊之和大于第三邊,2a2c,令b2=a2-c2,這些都只有通過細(xì)讀教材,耐煩品嘗,才能真正領(lǐng)悟其中實(shí)質(zhì)。
數(shù)學(xué)老師工作打算篇5
本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時(shí)期的打算等幾個(gè)方面詳細(xì)實(shí)施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作打算,提高教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容如下:
一、理論學(xué)習(xí)
抓好教育理論特殊是最新的教育理論的學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,形成新課標(biāo)教學(xué)思想,樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的打算
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導(dǎo),依據(jù)學(xué)校的工作支配以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體打算和支配,并且對(duì)各單元的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體打算。
三、備好每堂課
仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材,做好備課工作,對(duì)教學(xué)狀況和各單元學(xué)問點(diǎn)做到心中有數(shù),備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的把握狀況,寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。
四、做好課學(xué)堂教
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,愛因斯曾經(jīng)說過:“愛好是最好的老師?!奔ぐl(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。想盡各種方法讓同學(xué)愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細(xì)改每一位同學(xué)的每份作業(yè),同學(xué)的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反饋,再次批改,讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固機(jī)會(huì)。
六、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)懷同學(xué),這是老師的神圣職責(zé),在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙,增添同學(xué)信念,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性,擴(kuò)大他們的學(xué)問視野,進(jìn)展智力水平,提高分析問題與解決問題的力量。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的方法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)老師工作打算篇6
為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),按照教科室的打算,針對(duì)初一同學(xué)的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的詳細(xì)狀況特制訂如下教學(xué)打算:
一、學(xué)情介紹
我本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一〔八〕班共有同學(xué)55人,初一〔七〕班有同學(xué)56人。依據(jù)學(xué)校升學(xué)校考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果不算抱負(fù),總體的水平一般,往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,善思則學(xué)得活,效率高,不善思則學(xué)得死,效果差。初一同學(xué)經(jīng)常固守學(xué)校算術(shù)中的思維定勢(shì),思路狹窄、呆滯,不利于后繼學(xué)習(xí),要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行思法指導(dǎo)。同學(xué)在解題時(shí),在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題,要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同學(xué)是否把握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成果的好壞相關(guān),初一同學(xué)由于正處在初級(jí)的規(guī)律思維階段,識(shí)記學(xué)問時(shí)機(jī)械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,要重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法,培育同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和愛好,培優(yōu)補(bǔ)差,同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問的敏捷運(yùn)用,反對(duì)死記硬背,以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中同學(xué)素養(yǎng)的培育。
二、教學(xué)措施
1、依據(jù)今年學(xué)校及教科室打算,仔細(xì)構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展;“六步”分別是指:供應(yīng)資源〔入境生趣〕、了解學(xué)情〔自同學(xué)疑〕、弄清疑難〔學(xué)習(xí)釋疑〕、點(diǎn)難撥疑〔練習(xí)解難〕、反思教學(xué)〔反思學(xué)習(xí)〕、引導(dǎo)實(shí)踐〔遷移創(chuàng)新〕。我們要在反思中成長(zhǎng),同學(xué)要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì),不斷提高課堂教學(xué)效率;同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
初一同學(xué)剛剛進(jìn)入學(xué)校階段,正是從學(xué)校過度到學(xué)校學(xué)習(xí)的重要階段,也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最正確時(shí)期,要逐步的培育和完善這種模式,要求我們多討論、多思索、多創(chuàng)新、多探究。根據(jù)“低〔起點(diǎn)〕慢〔速度〕多〔落點(diǎn)〕高〔標(biāo)準(zhǔn)〕”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),“低起點(diǎn)”考慮到同學(xué)的基礎(chǔ),初一同學(xué)從學(xué)校數(shù)學(xué)到學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍,怎樣關(guān)心同學(xué)漸漸過渡是一個(gè)難點(diǎn),從細(xì)小的問題、每一個(gè)小學(xué)問點(diǎn)動(dòng)身結(jié)合學(xué)校學(xué)問融匯到學(xué)校的學(xué)問中去,從而使同學(xué)很快接受學(xué)問?!奥俣取狈磳?duì)快速度教學(xué),主見教學(xué)要考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,兼顧初一同學(xué)的生理、心理、學(xué)問、力量、意志、品德等特征和差異,步步為營(yíng),梯次推動(dòng),使同學(xué)有效地把握學(xué)問和培育力量?!岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)
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