高二語文教學(xué)計劃（通用6篇）

第頁高二語文教學(xué)計劃（通用6篇）高二語文教學(xué)安排（通用6篇）1

一、指導(dǎo)思想：

使學(xué)生駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點：

《必修5》、《語音文字運用》。

其中，《必修5》重點是小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、科學(xué)小論文。品嘗散文美麗的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀實力；詩詞鑒賞重點在于駕馭初步的文學(xué)鑒賞實力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：精確、嚴密而又不乏情趣。

三、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一個學(xué)期，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充溢，熬煉思想有文采，注意創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作實力的提高。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但課外遷移不夠，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作實力還有待加強。

對此狀況，應(yīng)從以下幾個方面入手：適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言學(xué)問，調(diào)動生活體驗；通過語言現(xiàn)象，從小處切入，調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的愛好；下點語言文字探究的功夫；注意實際語言運用實力的培育，加強鞏固案訓(xùn)練；課堂教學(xué)解探討為主，以訓(xùn)練為主。

四、詳細措施：

1、仔細抓緊抓好語文新課程新課標的學(xué)習(xí)。我們依據(jù)市、縣和學(xué)校的精神，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中，依據(jù)我們年級學(xué)生的實際須要，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，仔細開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)探討活動，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)支配等要保持一樣，但依據(jù)分層教學(xué)的要求，須要針對不同程度的班級，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

備課時，在精確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，對教材進行有效的梳理，從文章的字、詞到句，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，依據(jù)不同學(xué)生的需求進行細心設(shè)計。發(fā)揚全備課組老師的聰慧才智，發(fā)揚備課組的團結(jié)幫助通力合作精神。仔細工作，努力鉆研，集體備課，資源共享，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心，成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學(xué)團隊。每周指定老師負責(zé)怪課，編寫三案（預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案）。以一個單元為例，每個單元有3～4課，每一課由1位老師負責(zé)怪課，然后在每周的語文集體備課時間逐課進行探討。在教法和學(xué)法上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負責(zé)。

3、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達到70%以上。注意對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

課件要與三案相配套，課件內(nèi)容要求言簡意賅，醒目明白，重點突出，可操作性強。特殊要留意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。探討問題時最好不在課件上供應(yīng)答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。在運用課件上，要有所選擇，依據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避開對課件產(chǎn)生依靠的心理。

4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個老師都可以對其他老師進行隨堂聽課，廣泛借鑒別人特長，以利于個人業(yè)務(wù)實力的提高。

5、上好閱覽課，大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，并相互溝通，建立信息平臺，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

6、寫作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

⑵結(jié)合安徽高考實際，順應(yīng)寫作改變，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)建性。

⑶每月進行三次次作文訓(xùn)練，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時作文，老師仔細批閱，或師生共同批閱。

7、強化語文學(xué)問的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

其中包括：初、中學(xué)課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用；充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。班級、小組常常進行古詩文背默、精致文章、練字書法競賽。

8、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

我們信任，只要順應(yīng)時代的須要，進行適時的改革，就肯定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué)，培育出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有才智、有實力的高新人才！

五、教學(xué)進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。

附：高二下學(xué)期語文資料編寫支配（第一輪）

第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練1、2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。

其次課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練3、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練24、25。

第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練5、6，其次單元檢測卷26。

第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練7、8，第三單元檢測卷27。

第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練9、10，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練28、29。

第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練11、12，表達溝通之“緣事析理”30，綜合卷38。

第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練13、14，表達溝通之“謳歌親情”31，梳理探究之“好玩的語言翻譯”37。

第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練15、16，表達溝通之“錘煉思想”32。

第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練17、18，表達溝通之“注意創(chuàng)新”33，綜合卷39。

第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練19、20，第四單元檢測卷34。

第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動訓(xùn)練21、22，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。

高二語文教學(xué)安排（通用6篇）2

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固。中學(xué)語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建。優(yōu)質(zhì)高效課堂。方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué);重視起點基點基礎(chǔ)的。落實，抓好每周兩次的語文快餐;強化作文教學(xué)的全。面。提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦;強化作文的。“1+。1+1”思維方法。

二是堅決提倡全市中學(xué)學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本;建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié);搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進。行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是。做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等。工作的基。礎(chǔ)上，主。要做好十項重點工作：

一是深化探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博中學(xué)語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)。習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進。

二是重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、老師的看法，形成教研會議的有效性、針對性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建。立生本。理念下的“標桿”。綠色課堂。打造語文的“標桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

四是發(fā)揮兼職教研。員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級老師、教學(xué)能手的專家團隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)。質(zhì)團隊。

五是提倡青年。優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、試驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立。青年老師讀書沙龍，關(guān)注青年老師快速。成長。

六是提倡區(qū)域性教研活。動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

七是建立個人博客，適時發(fā)布原。創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市中學(xué)語文老師。的教化教。學(xué)。

八是借鑒并推廣全國先進的教化教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教。育教學(xué)資源引用、汲取、轉(zhuǎn)化。

九是建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀。書課。每個中學(xué)學(xué)生每學(xué)期要閱讀三。本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感競賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次?？隙ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。

十是語文老師至少訂一本全國語文刊物。語文老師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的老師，讀書型的老師，發(fā)展型的老師。

三、語文學(xué)科詳細要求：

1、必修教材與選修教材不行偏。廢，要。上足上全;

2、基礎(chǔ)年級特殊是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不行光上文言文，忽視甚至拋棄白話文;

3、教讀篇目。重在方法規(guī)律深度。教學(xué)的。引領(lǐng)，自讀。課文要真正讓學(xué)生自讀;

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇。)，建議45分鐘。當(dāng)堂完成600字的要求;

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個美麗語段;

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān);

7、中學(xué)國學(xué)誦讀形成日?；攸c背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句;

8、學(xué)校定期實行學(xué)生讀書節(jié)與讀書溝通活動;

9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己。的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好;

10、提倡學(xué)校建立讀報欄，提倡學(xué)生。加強課外閱讀。

高二語文教學(xué)安排（通用6篇）3

一、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的.職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)學(xué)問水平和教化教學(xué)實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力，具有初步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、狀況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好駕馭爭論文的寫作和應(yīng)對話題作文的實力。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。語文基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作實力還有待加強。

三、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文學(xué)問的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

四、詳細措施：

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生打算兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目(有肯定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師舉薦佳作、學(xué)生舉薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的實力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

學(xué)生每周必需要有1010字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

附：必讀書目：

《紅樓夢》《三國演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《半夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之苦惱》

舉薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生學(xué)問報》等。

舉薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

高二語文教學(xué)安排（通用6篇）4

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教化科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教化課程改革的精神，落實中學(xué)語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教化的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的實力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教材分析

我們運用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上，人教版《必修五》根據(jù)“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊支配相關(guān)內(nèi)容。同時依據(jù)學(xué)校的支配，本期起先開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文觀賞》。這本教材，從中學(xué)生實際水平動身，對于詩歌，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)建形象、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”，切實地培育學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的文言文閱讀實力。

三、學(xué)生分析

本期本人擔(dān)當(dāng)高二理科x班和文科x班的語文教學(xué)。

本人面臨的這兩個班屬于一般班，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)驗分班，心情欠穩(wěn)定，人數(shù)超多，中等生少，后進生多，學(xué)習(xí)愛好欠佳，語文基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂沉悶，思維不活躍，思索問題不主動。

四、工作重點

1、培育學(xué)生酷愛祖國語言文字、酷愛中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美實力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康特性，逐步形成健全人格。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、激發(fā)學(xué)生的愛好，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

4、提升學(xué)生對閱讀量，引發(fā)對中國文學(xué)的感性相識，培育文言語感，提高審美鑒賞實力。引導(dǎo)自主寫作，在實踐中提高寫作實力。

5、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實力。

五、詳細措施

1、加強書本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，提高老師自我素養(yǎng)。

2、提高備課質(zhì)量，接著學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和實力要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生打算摘抄本，每周布置閱讀量，積累語文基礎(chǔ)學(xué)問，名句名篇的。

4、重視誦讀，改進古詩文教學(xué)，培育學(xué)生語感。

5、跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。向同事們學(xué)習(xí)，主動參與學(xué)校的聽課評課活動。

6、作文訓(xùn)練以“表達溝通”和《周安排》相結(jié)合，面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率。

7、加強電化教學(xué)，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

六、教學(xué)進度

1—3周第一單元課文、表達溝通

4—6周其次單元課文、表達溝通

7—8周第三單元課文、表達溝通

8—9周第四單元課文、表達溝通

10—11周復(fù)習(xí)、期中考試

高二語文教學(xué)安排（通用6篇）5

一、指導(dǎo)思想

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文科組工作安排為參考，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際須要的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力，具有初步的文學(xué)鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力，駕馭語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容與工作重點

(一)教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期重點開設(shè)《唐詩宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現(xiàn)代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。

(二)工作重點：

1、發(fā)揮備課組力氣，提高備課質(zhì)量，同時充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的愛好和實力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

三、詳細措施

1.落實集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心同德，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，根據(jù)學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，具體解說自己備課部分的重點、難點、疑點，要提出教材處理看法。備課組在聽取這些看法后細致探討,達成共識。

備課做到四個落實：課件、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題、相關(guān)資料。

2.常規(guī)工作的落實和檢查

老師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要仔細檢查，批改，剛好反饋。本學(xué)期支配4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)覺問題剛好整改。

3.新授課與專項訓(xùn)練相結(jié)合

1)本學(xué)期主要開設(shè)的是《唐詩宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過程中以接著提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，以“廣州市高二古詩文閱讀競賽”為契機，在加強古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡潔的古詩詞鑒賞題并在古文閱讀理解實力上有肯定提高。

2)強化基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固，將旨在開拓學(xué)生寫作思維的課前演講與語言基礎(chǔ)、語言表達、古詩文閱讀(包括默寫)的練習(xí)融入平常的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語、熟語、寫作素材等的積累工作，利用好摘抄本。

3)接著加強爭論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。每兩周支配一次作文講練課，將爭論文寫作指導(dǎo)形成序列。

4.充分運用教學(xué)資源綻開教學(xué)。例如協(xié)作《唐詩宋詞元散曲》的學(xué)習(xí)觀看《唐之韻》《百家講壇》等，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的相識。協(xié)作《傳記選讀》的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹立遠大的志向。

5.通過多種途徑加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，舉薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

高二語文教學(xué)安排（通用6篇）6

一、學(xué)情分析

新學(xué)期年級組重新分班，我擔(dān)當(dāng)高二（17）（18）班語文老師，兩個班都是政史組合班，大部分學(xué)生語文基礎(chǔ)較好，只有部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，成果不夠志向。不過還有許多學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有待培育良好的習(xí)慣。

二、指導(dǎo)思想

在平常的教化教學(xué)工作中，自己能堅持做到：堅持原則、奉公遵守法律。踐行規(guī)范、廉潔從教。教書育人、領(lǐng)先垂范。求真務(wù)實、嚴謹治學(xué)。具有高度的責(zé)任感、劇烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的工作看法與精神。踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教化事業(yè)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、立足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)教材的體例，有步驟有安排地提高學(xué)生的實力。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生探討為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫實力。要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進行練筆、積累材料。依據(jù)學(xué)生的愛好、愛好，精選例文，仔細研讀揣摩，利用文中材料進行仿寫，然后比照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。注意作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

3、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來。

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⒓?、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上歡樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教學(xué)的同時，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、同等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與歡樂中駕馭學(xué)問形成實力。但有時我卻高估了我的學(xué)生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

四、詳細工作

在備課方面，自己能深化細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)、駕馭其精要與核心。

仔細鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點、可考點與必考點。

廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容、豐富學(xué)問、旁征博引、博觀約取。

同時還堅持學(xué)習(xí)和探討近些年的高考試題，更進一步地把握其改革方向、命題思想、命題思路、學(xué)問考查的深度與廣度、解題思路、解題技