二〇〇九年四月十五日

/20０9420０94總第六十九期上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室上海市中小學(xué)(幼兒園）課程改革委員會(huì)辦公室二〇〇九年四月十五日本期要目專欄:網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研（系列報(bào)道二）專訊:簡(jiǎn)訊專欄:網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研浦東新區(qū)教師研修網(wǎng)正式開通為推動(dòng)新區(qū)教育均衡發(fā)展,提升浦東教師專業(yè)發(fā)展水平,推動(dòng)浦東廣大學(xué)校、教師對(duì)研修網(wǎng)的應(yīng)用,在各方面的共同努力下，經(jīng)過兩年多時(shí)間,浦東教師研修網(wǎng)的技術(shù)平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)基本完成。浦東新區(qū)于2０0９年4月２日，舉行“浦東教師研修網(wǎng)”開通儀式。會(huì)議由浦東新區(qū)社發(fā)局主辦，浦東教發(fā)院承辦，進(jìn)才中學(xué)協(xié)辦。浦東新區(qū)社發(fā)局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各教育署領(lǐng)導(dǎo)、各校校長(zhǎng)、各教育單位負(fù)責(zé)人共40０余人參加了開通儀式。應(yīng)邀出席開通儀式的外地嘉賓有全國(guó)教師學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬立,全國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)顧問仲哲明和中國(guó)教師研修網(wǎng)業(yè)務(wù)總監(jiān)吳新杰等。開通儀式在進(jìn)才中學(xué)揭幕，教育處副處長(zhǎng)楊振峰主持會(huì)議，教發(fā)院顧志躍院長(zhǎng)做了“構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái),推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展”報(bào)告，介紹了浦東教師研修網(wǎng)的建設(shè)背景、建設(shè)思路、建設(shè)意義,并對(duì)網(wǎng)站開通的后續(xù)工作提出相關(guān)希望和要求。浦東新區(qū)社發(fā)局局長(zhǎng)助理郭嶸宣布浦東教師研修網(wǎng)正式開通。全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬立發(fā)表了賀詞。作為中國(guó)教師研修社區(qū)的其他兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)代表，北京西城區(qū)和教育研修學(xué)院院長(zhǎng)齊渝華和山東淄博教師教育辦公室主任王德學(xué)分別致賀詞。教發(fā)院教研部化學(xué)教研員周玉枝、教發(fā)院促進(jìn)部副主任吳為民、教師培訓(xùn)基地歷史學(xué)科負(fù)責(zé)人陸茂榮分別對(duì)教研中心、科研中心、培訓(xùn)中心進(jìn)行功能展示和案例介紹。浦東新區(qū)社發(fā)局局長(zhǎng)助理郭嶸指出，在新區(qū)政府“先鋪路后購(gòu)車”、“應(yīng)用引領(lǐng)發(fā)展”的思想指導(dǎo)下，教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境日益優(yōu)化，優(yōu)秀教育資源不斷豐富。浦東教師研修網(wǎng)的建設(shè)和開通，標(biāo)志著新區(qū)教師教育工作進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，同時(shí)也是新區(qū)教育信息化建設(shè)的又一豐碩成果,對(duì)于促進(jìn)新區(qū)教師隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)提升、培育新區(qū)教師研修文化、推進(jìn)新區(qū)教育均衡發(fā)展將起到重要的作用。他號(hào)召新區(qū)全體教育管理人員和中小學(xué)教師,不斷提升“浦東教育”品牌,為推動(dòng)新區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的發(fā)展目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！(浦東教發(fā)院教研部供稿)專訊奉賢區(qū)以“優(yōu)質(zhì)教師講學(xué)團(tuán)”為載體,解“師資薄弱學(xué)?！敝币?、“優(yōu)質(zhì)教師講學(xué)團(tuán)”產(chǎn)生的背景1。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師青黃不接。分布于邊遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，每年有一定數(shù)量的年齡在28-40歲左右的骨干教師流向市區(qū)和區(qū)府所在地,引進(jìn)教師卻以新大學(xué)生（包括非師范類院校畢業(yè)生）為主,造成學(xué)校教學(xué)骨干力量青黃不接。2．基層教師教學(xué)研究孤掌難鳴。師資流失的同時(shí)，每年有大批家境較好的學(xué)生流向市區(qū)和區(qū)府所在地，剩下就讀的學(xué)生以家庭條件拮據(jù)和外來民工子弟為主,生源減少，造成平行班減少，任課教師缺少教學(xué)伙伴,教學(xué)研究孤掌難鳴。3．教研員教學(xué)指導(dǎo)分身乏術(shù).基層學(xué)校教學(xué)力量薄弱，引起對(duì)教研員教學(xué)指導(dǎo)的高需求,然而教研員人數(shù)有限，難以滿足面廣量大的一線指導(dǎo)服務(wù)需求。二、“優(yōu)質(zhì)教師講學(xué)團(tuán)”的工作措施1．選擇精兵強(qiáng)將組建講學(xué)團(tuán).區(qū)教研中心發(fā)揮組織功能,由學(xué)科教研員牽頭,在學(xué)科中心組和“雙名三優(yōu)”教師中挑選精兵強(qiáng)將,組建“優(yōu)質(zhì)教師講學(xué)團(tuán)”。2。針對(duì)實(shí)際需要研究講學(xué)內(nèi)容.采用定專題的系列講學(xué)形式，由教研員召集講學(xué)團(tuán)教師研究、確定講學(xué)內(nèi)容，每人承擔(dān)相關(guān)內(nèi)容，依次到相關(guān)學(xué)校授課。同時(shí)主動(dòng)與受援學(xué)校研討，不斷調(diào)整上課方案，提高講課效益。３.講究工作策略確保講學(xué)質(zhì)量。為了最大限度地發(fā)揮講學(xué)團(tuán)作用，提高講學(xué)有效性，研究了三步走的講課策略。（1)講學(xué)前，由受援學(xué)校的教師預(yù)先鋪墊好基礎(chǔ)知識(shí)；(2)講課時(shí),重典型問題分析，突出重點(diǎn);（3）講學(xué)后，將精要內(nèi)容設(shè)計(jì)成練習(xí)題,由原任課教師完成課后作業(yè)的有效跟進(jìn)。4．有序組織相關(guān)教師隨堂聽課.教研員將每次講學(xué)的時(shí)間、內(nèi)容提前公布于網(wǎng)上，要求受援學(xué)校的學(xué)科教師跟班聽課，臨近學(xué)校的職初教師隨堂聽課,完成講課教師所發(fā)資料，并交流心得。三、“優(yōu)質(zhì)教師講學(xué)團(tuán)”的工作成果實(shí)行講學(xué)團(tuán)工作已經(jīng)兩年，它使師資薄弱學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高,如20０８年區(qū)化學(xué)高考成績(jī)由原來的最后升為全市第三名；它使隨堂聽課的教師汲取到了教學(xué)內(nèi)容科學(xué)處理的方法,進(jìn)而反思對(duì)比,提高自身的教學(xué)能力；它也使講學(xué)教師在不斷地付出實(shí)踐中得到再提高！(奉賢區(qū)教研中心供稿)黃浦區(qū)采取多元實(shí)施策略,扎實(shí)推進(jìn)課程教材改革工作黃浦區(qū)在落實(shí)“課改方案”和市教委36號(hào)文件精神中，采取“項(xiàng)目引領(lǐng)、成果推廣、校際聯(lián)動(dòng)、有效教研"等多元實(shí)施策略，扎實(shí)推進(jìn)課程教材改革工作。一、項(xiàng)目引領(lǐng)，推進(jìn)校本課程建設(shè)推進(jìn)課改需要載體和途徑，采取符合實(shí)際的推進(jìn)策略，才能取得實(shí)效.黃浦區(qū)把“項(xiàng)目引領(lǐng)”作為推進(jìn)課程教材改革工作的有效策略，成立“校本課程建設(shè)”項(xiàng)目組，針對(duì)其中的重點(diǎn)問題,如：校本課程實(shí)施方案的制定、課程資源的開發(fā)和合理使用、校本教材的建設(shè)與實(shí)施、以及教師隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容進(jìn)行研究,并于４月2日進(jìn)行了項(xiàng)目研究的專題研討活動(dòng)，市教研室江銘初老師出席活動(dòng)并指導(dǎo)。二、成果推廣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院業(yè)務(wù)部門共同參與，推廣全國(guó)重點(diǎn)課題《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與潛能開發(fā)》的研究成果。一方面,深入到學(xué)校、課堂和學(xué)生之中，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科開設(shè)了大量的公開課和研究課，對(duì)上課環(huán)節(jié)和作業(yè)過程進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變給予重點(diǎn)關(guān)注.另一方面，教研員之間、教研員與教師之間進(jìn)行多次專題研究，圍繞“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”這一話題互動(dòng)與交流，分析學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中的共性問題及其內(nèi)在規(guī)律。三、校際聯(lián)動(dòng)，引導(dǎo)教師共同發(fā)展黃浦區(qū)各中學(xué)圍繞課程改革目標(biāo)，自覺組建“教學(xué)研究共同體”，開展系列實(shí)踐活動(dòng)。３月27日，市八中學(xué)、市南中學(xué)及市八初中三所學(xué)校舉辦了“煥發(fā)課堂教學(xué)的生命活力"專題活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，組織教師加強(qiáng)對(duì)“課堂生命力”的理解，進(jìn)一步確立新課程的教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,將新理念落實(shí)于課堂。四、有效教研,提升教研員指導(dǎo)力新課程實(shí)施和改進(jìn)課堂教學(xué)需要專業(yè)支持,教研員在推進(jìn)課程改革,實(shí)施有效教學(xué),提高教育質(zhì)量等方面承擔(dān)著提高課程有效實(shí)施的指導(dǎo)責(zé)任，提升教研員的課程指導(dǎo)力也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。3月20日區(qū)教研室進(jìn)行了“有效教研"專題研討活動(dòng),邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師高炎老師作“提升教研員課程指導(dǎo)力”報(bào)告，指導(dǎo)全區(qū)教研員加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，正確把握教育政策，掌握課程與教學(xué)理論，更新技術(shù)手段,切實(shí)提高對(duì)課程實(shí)施的研究力和指導(dǎo)力，在實(shí)際工作中增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)與服務(wù)本領(lǐng)。（黃浦區(qū)教研室韓立芬供稿)盧灣區(qū)以“新秀杯”促青年教師成長(zhǎng)的思考盧灣區(qū)教育系統(tǒng)首屆“新秀杯”青年教師教學(xué)成長(zhǎng)大賽（以下簡(jiǎn)稱“新秀杯”）于３月落下帷幕。通過舉辦“新秀杯”,盧灣區(qū)對(duì)促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，有如下幾點(diǎn)思考：思考之一:“新秀杯”的作用1、增強(qiáng)盧灣區(qū)教育學(xué)術(shù)氛圍,發(fā)掘出一批具有潛質(zhì)、有良好發(fā)展前景的教學(xué)苗子，為盧灣區(qū)教育的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。２、對(duì)全區(qū)教齡不足三年的青年教師的教學(xué)狀況進(jìn)行了一次普查，普查的結(jié)果可以為行政部門設(shè)計(jì)青年教師成長(zhǎng)方案的科學(xué)決策提供依據(jù)。３、反映的教學(xué)問題，可以為教師進(jìn)修學(xué)院開展青年教師培訓(xùn)工作提供參考。思考之二：“新秀杯”的定位“新秀杯”的對(duì)象是教齡不到三年的教師。鑒于青年教師成長(zhǎng)要有一個(gè)過程，這次評(píng)選旨在發(fā)現(xiàn)一批有潛質(zhì)的、有發(fā)展前景的優(yōu)秀教學(xué)苗子.思考之三:“新秀杯"的評(píng)選方法鑒于“新秀杯”作為教學(xué)大賽，更是一次對(duì)各校優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)專項(xiàng)培訓(xùn)，“新秀杯”采用了“三個(gè)結(jié)合”的評(píng)選方法，即：把評(píng)選與指導(dǎo)相結(jié)合、把聽課與評(píng)課相結(jié)合、把肯定與勉勵(lì)相結(jié)合。通過聽課中的評(píng)課、指導(dǎo)、勉勵(lì)，引導(dǎo)青年教師反思課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)能力。思考之四：“新秀杯”中發(fā)現(xiàn)的若干問題１、教學(xué)效果與教學(xué)愿望適得其反，源于“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”不夠;2、“精講多練”的訣竅把握得不夠好；3、教學(xué)過程中科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性不夠;思考之五：“新秀杯"后對(duì)青年教師培養(yǎng)的若干對(duì)策引導(dǎo)青年教師多研究學(xué)生，多研究課堂;備課既備教材又備學(xué)生，從學(xué)生需求出發(fā),精心組織教學(xué)；感悟“減負(fù)增效”的本質(zhì),把握教學(xué)五環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性；發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研精神,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，力求精益求精。（盧灣區(qū)教研室王凌玨供稿）簡(jiǎn)訊普教動(dòng)態(tài)近期，金山區(qū)“明天的導(dǎo)師工程”組織首席教師、導(dǎo)師和學(xué)科帶頭人開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?；顒?dòng)采用“同課異構(gòu)"的形式，與基層學(xué)校教師共同探討提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑,區(qū)內(nèi)其他學(xué)校的教師一同參與觀摩與研討，以擴(kuò)大活動(dòng)影響力.參與“同課異構(gòu)”教學(xué)的教師都要進(jìn)行說課、教學(xué)反思，并且在教研員等專家的指導(dǎo)下,從課改理念的體現(xiàn)、課堂教學(xué)的把握、解決問題的策略、師生互動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成等方面進(jìn)行多方位的研討，把區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧傳遞給學(xué)科同伴，以達(dá)到區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源深度輻射的最大效益。3月9日－２7日，浦東新區(qū)第三教育署舉行“教師柔性流動(dòng)”教學(xué)展示活動(dòng).展示中共有2５位教師參加，涉及１3所中小學(xué)。活動(dòng)展示了自20０7年開始實(shí)行教師柔性流動(dòng)（骨干教師到偏遠(yuǎn)學(xué)校執(zhí)教,偏遠(yuǎn)學(xué)校教師到中心地區(qū)學(xué)校交流)以來的成果。展示的課堂教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、家校好評(píng)等成果,既反映了支教骨干教師的充實(shí)提高,又反映了偏遠(yuǎn)學(xué)校教師的迅速成長(zhǎng),促進(jìn)了教育均衡發(fā)展。３月11日,盧灣區(qū)教育局召開“學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)研討會(huì)”。與會(huì)者根據(jù)《上海市學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》,關(guān)注學(xué)生“全面+特長(zhǎng)”的發(fā)展，就指標(biāo)體系中的教育理念、理論支撐、目標(biāo)設(shè)定、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)導(dǎo)向、評(píng)價(jià)應(yīng)用等問題進(jìn)行研討,認(rèn)為要把評(píng)價(jià)目標(biāo)從“學(xué)業(yè)成績(jī)、升學(xué)率為唯一評(píng)價(jià)”的現(xiàn)狀轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生全面發(fā)展、綜合評(píng)價(jià)”3月11日，初中物理教學(xué)研討活動(dòng)在啟良中學(xué)舉行。啟良中學(xué)新教師上了公開課。新教師由蹺蹺板游戲巧妙引入新課，通過問題設(shè)計(jì),有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的熱情,在內(nèi)容把握、節(jié)奏掌控、方法把持等方面3月16日至20日,黃浦區(qū)舉辦小學(xué)“減負(fù)”專題研討周。研討圍繞“提高課堂教學(xué)有效性——3月17日,顧路中學(xué)、楊園中學(xué)、龔路中學(xué)舉行“教研聯(lián)合體”活動(dòng)。教研聯(lián)合體是浦東新區(qū)應(yīng)對(duì)地域廣、學(xué)校多、教研活動(dòng)不方便的新舉措。本次活動(dòng)首先是龔路中學(xué)公開課展示,主要展示以學(xué)生為本的理念,充分激發(fā)學(xué)生的積極性。聯(lián)合體大組長(zhǎng)交流了本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃。大家表示，既3月18日，市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課教師教學(xué)展示在徐匯區(qū)匯師小學(xué)舉行。主旨在于通過教學(xué)展示，拓寬優(yōu)秀教師的教學(xué)示范性、影響力；引領(lǐng)教學(xué)導(dǎo)向,共享優(yōu)質(zhì)資源。閔行區(qū)田園一小穆慧琴的課,課序嚴(yán)謹(jǐn)、銜接流暢，富于創(chuàng)意和激情；浦東新區(qū)北蔡鎮(zhèn)中心小學(xué)趙薇莉的課，具有特有的情感關(guān)懷和人文氣息；徐匯區(qū)逸夫小學(xué)陳霆婷的課，體現(xiàn)了量“材"施教、因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)智慧和課堂調(diào)控能力。市教研員朱浦就展示課的整體設(shè)計(jì)，語境、語量和語用，教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面的共同點(diǎn)，以及風(fēng)格、課型、課征,提問方式等方面展開對(duì)比分析,指出教師的后繼思考方向-—教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的匹配，教學(xué)目標(biāo)和推進(jìn)方式的匹配,課堂教學(xué)方式和學(xué)生能力的匹配，3月19日，市高二歷史教學(xué)研討活動(dòng)在大同中學(xué)舉行。3月1９日，南匯區(qū)教育局召開小學(xué)校長(zhǎng)工作交流會(huì)，交流學(xué)校教學(xué)管理的重點(diǎn)及其措施。校長(zhǎng)們的交流重點(diǎn)突出、措施扎實(shí)，體現(xiàn)了辦學(xué)特色、辦學(xué)思想。會(huì)議針對(duì)近階段家長(zhǎng)、社會(huì)普遍關(guān)心的教育熱點(diǎn)問題(如作息時(shí)間安排、周活動(dòng)總量、學(xué)科教學(xué)課時(shí)設(shè)置、學(xué)校拓展課程的開設(shè)、學(xué)生作業(yè)量的控制、“三課兩操兩活動(dòng)3月１9日，青浦區(qū)舉行“校本課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)"專題研討活動(dòng).青浦區(qū)中學(xué)拓展型、探究型課程教研組長(zhǎng)，區(qū)綠色學(xué)校、科技特色學(xué)校和知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)近百人與會(huì).觀課后,學(xué)校從整合各項(xiàng)資源、整體構(gòu)架課程,圍繞創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、3月19日,奉賢召開“聰明學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)”為主題的“減負(fù)增效”教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)。會(huì)上研討了相關(guān)教學(xué)思想，交流了學(xué)生樂學(xué)意識(shí)習(xí)慣養(yǎng)成、科學(xué)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),以及教師智慧教學(xué)能力、有效課堂教學(xué)特點(diǎn)研究等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。局長(zhǎng)陸建國(guó)鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)建出符合區(qū)情、校情的“3月１9日,高中數(shù)學(xué)“利用TＩ圖形計(jì)算器解決問題”大型研討會(huì)在市教研室召開。15位獲獎(jiǎng)教師代表展示成果、交流經(jīng)驗(yàn).這些老師將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中通常難于處理的數(shù)學(xué)問題、來自現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題,還有其他學(xué)科教學(xué)中提出的數(shù)學(xué)問題等,利用圖形計(jì)算器簡(jiǎn)捷、合理地圓滿解決，顯示了現(xiàn)代計(jì)算技術(shù)支持下的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程以及圖形計(jì)算器輔助教學(xué)的強(qiáng)大功能和優(yōu)勢(shì)。市教委基教處倪閩景處長(zhǎng)和教研室陸伯鴻副主任與會(huì)，希望加強(qiáng)圖形計(jì)算器應(yīng)用實(shí)踐和研究，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，促進(jìn)數(shù)學(xué)課程的有效實(shí)施。３月19日,黃浦區(qū)舉辦“化學(xué)教學(xué)研究與展示"活動(dòng)。重點(diǎn)聽取市教研員徐睿和名師培養(yǎng)基地專家對(duì)課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)圍繞“關(guān)注教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)"主題,明確以下幾方面關(guān)注:關(guān)注課的引入—-以情景創(chuàng)設(shè)所蘊(yùn)含的化學(xué)知識(shí)，有效形成學(xué)生認(rèn)知上的沖突；關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)-—注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);關(guān)注學(xué)生行為表現(xiàn)的引導(dǎo)——教師敢于提出學(xué)生難以回答的問題，通過引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生反應(yīng)，利用生成的資源進(jìn)行教學(xué)；關(guān)注信息技術(shù)的使用——促使課堂走向高效;關(guān)注化學(xué)觀念在具體知識(shí)上的落實(shí)——３月20日，楊浦區(qū)教研室各科教研員在同濟(jì)中學(xué)開展“讓常態(tài)課達(dá)成有效，使有效成為教學(xué)常態(tài)”研討。研討目的是提高常態(tài)課教學(xué)的有效程度.同濟(jì)中學(xué)各教研組、備課組推出了一系列經(jīng)集體教研和備課產(chǎn)生的常態(tài)課,供與會(huì)教研員們研討。教研員與學(xué)校教師一起，圍繞“提優(yōu)點(diǎn)、指問題、作分析、談建議”,不約而同地認(rèn)為，研討的新意在于：抓好教學(xué)常規(guī)及其基本環(huán)節(jié)，３月21日，黃浦區(qū)舉辦中小學(xué)生迎世博教育、“社團(tuán)進(jìn)社區(qū)”文化巡禮活動(dòng).活動(dòng)利用拓展型課程的“社團(tuán)”實(shí)施方法，通過“社團(tuán)”和社區(qū)居民形成緊密聯(lián)系，長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民服務(wù)，促進(jìn)市民了解、參與、服務(wù)世博。例如綠色飛揚(yáng)社,學(xué)生以自制服裝、栽種綠色植物等方式向居民提出環(huán)保建議。黃浦區(qū)組織本次活動(dòng)有助于教師和學(xué)生樹立“當(dāng)好東道主,文明迎世博”3月21日,盧灣區(qū)中小學(xué)弄堂游戲比賽在盧教院附屬中山學(xué)校舉行.比賽共有滾圈子、跳房子、套磚頭等多個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目，全區(qū)所有中小學(xué)都積極參與到了此次賽事。

3月２３至26日,金山區(qū)舉行以提高教學(xué)有效性為主題的課改教學(xué)展示活動(dòng)?；顒?dòng)分中學(xué)、小學(xué)和學(xué)前三個(gè)專場(chǎng)進(jìn)行。區(qū)第四屆中青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)獲得者,在此次活動(dòng)中均進(jìn)行了教學(xué)展示.活動(dòng)既展示優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，挖掘和提煉教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，又展示各學(xué)校在課改推進(jìn)中取得的成果,同時(shí)對(duì)“教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計(jì)劃”各環(huán)節(jié)實(shí)施過程的科學(xué)性和有效性進(jìn)行了檢視.3月2４日,盧灣區(qū)副區(qū)長(zhǎng)程霄玉到盧灣區(qū)教育局,就解決發(fā)展中的難點(diǎn)瓶頸問題進(jìn)行調(diào)研。３月24－25日，“基于質(zhì)量監(jiān)測(cè)，有效改進(jìn)教研"為主題的初中科學(xué)教研論壇活動(dòng)在松江、奉賢舉行?；顒?dòng)旨在提高農(nóng)村初中科學(xué)學(xué)科的有效教研。在奉賢區(qū)肖塘中學(xué)、松江區(qū)三新學(xué)校，分別進(jìn)行了教師訪談、問卷調(diào)查，還進(jìn)行了教學(xué)展示、聽課、評(píng)課.奉賢區(qū)科學(xué)教研員吳志群做了“因地制宜提高農(nóng)村科學(xué)教研工作有效性"專題發(fā)言。市科學(xué)教研員許萍從“質(zhì)量、效益、實(shí)證研究"系列活動(dòng)出發(fā),就“科學(xué)學(xué)科教研內(nèi)容的著力點(diǎn)”、“科學(xué)課的核心問題”等，進(jìn)行講解。在研討交流中,大家對(duì)“學(xué)習(xí)資料的收集、處理、評(píng)價(jià)”和“科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)”進(jìn)行了探討，拓寬了對(duì)課程資源、探究活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思考.這次活動(dòng)體現(xiàn)了“個(gè)人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”，體現(xiàn)了“實(shí)踐體驗(yàn)、平等對(duì)話、交流互動(dòng)”的合作式教學(xué)研究。３月25日,上海市小學(xué)體育學(xué)科首次“網(wǎng)絡(luò)教研"活動(dòng)在閔行區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)拉開帷幕。在“適宜的學(xué)練活動(dòng)"教研主題下,通過網(wǎng)絡(luò)視屏，市教研員徐燕萍、閔行區(qū)教研員馮敏在線主持,閔行、盧灣、虹口、靜安、金山、浦東等區(qū)縣教研員與骨干教師,收看了由閔行、虹口兩位體育教師分別呈現(xiàn)的《拼板》、《羊角球》研討課，并進(jìn)而展開網(wǎng)絡(luò)在線研討。本次“網(wǎng)上教研”的主題活動(dòng)將延續(xù)到４月1５日3月25日，物理教學(xué)中應(yīng)用白板技術(shù)的研討活動(dòng)在安亭中學(xué)召開。與會(huì)專家肯定了執(zhí)教教師應(yīng)用白板技術(shù)，在創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、畫面重現(xiàn)、學(xué)生板演等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)收放自如及3月25日,“發(fā)揮課程功能，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”拓展型課程研討活動(dòng)在閔行區(qū)古美學(xué)校舉行.3月25日，以“主動(dòng)參與快樂發(fā)展”為主題的普陀區(qū)第八屆中小學(xué)外語節(jié)閉幕式隆重舉行.自2008年10月開幕,外語節(jié)經(jīng)過五個(gè)多月緊張激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，全區(qū)各小學(xué)開展了英語書寫比賽、英語趣味知識(shí)競(jìng)賽、聽力比賽；各中學(xué)開展了初中英語能力競(jìng)賽、英語演講比賽、高中英語能力競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽；同時(shí)組織中小學(xué)英語教師開展才藝評(píng)比、課件評(píng)比