人力資源 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試評分表

給人改變未來的力量給人改變未來的力量無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試評分表【題記】隨著五月中旬的來臨，不少ft2013單想必是近段時間廣大ft2013點，因此附錄特提供ft20132013間，大家可以查看ft東2013年公務(wù)員成績查詢時間匯總（/html/2013/04/37576.html）及ft2013務(wù)員面試信息匯總（/zg/13sdm/index.html。20思路清晰；善于抓住問題的關(guān)鍵；分析問題深入全面；能有效、準(zhǔn)確地把握和綜合別人的觀點。組織協(xié)調(diào)20分：在討論中能夠求同存異；能夠引導(dǎo)小組討論方向、把握意見。人際溝通20分：能夠耐心傾聽；理解他人的情緒和觀點；有策略地與他人溝通；態(tài)度和方式得體。情緒穩(wěn)定性20分：面對壓力和沖突時，能夠沉著冷靜、自我控制、積極應(yīng)對。言語表達(dá)15分：能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思想；語言生動流暢，能夠有效的影響他人。舉止儀表5分：穿著自大方得體，言談舉止表現(xiàn)出良好的素養(yǎng)。人力資源專員無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表應(yīng)聘人員姓名：主考測試指標(biāo)測試指標(biāo)團(tuán)隊意識溝通能力外貌氣質(zhì)權(quán)重222217141312評分等優(yōu)16～2216～2212～1710～149～139～12級中5～155～154～114～94～84～8差0～40～40～30～30～30～3記錄行為評分記錄行為評分總分團(tuán)隊意識：優(yōu)：大局著手，關(guān)注整個小組討論的統(tǒng)一結(jié)論，甚至最終放棄個人結(jié)論，服從小組意見。中：積極維護(hù)個人所在一方的論點，但有時會有過激行為。差：對別人攻擊自己一方的觀點無動于衷，置身于外。溝通能力：優(yōu)：表達(dá)意思清晰簡潔，善于運用語音、語調(diào)、目光和手勢，在他人發(fā)言是認(rèn)真傾聽，強(qiáng)調(diào)自己觀點時有說服力；中：表達(dá)思路清晰，能運用手勢和目光，能聽取別人的意見；差：不善言談，思維和觀點混亂或模糊。主動性積極性：6討論前后配合主考官布置考場，行動積極。員工招聘--無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表的設(shè)計5/936分享員工招聘--無領(lǐng)導(dǎo)小組討論評分表的設(shè)計5/936分享以上。差：反映遲鈍，發(fā)言被動，發(fā)言在2次以內(nèi)。組織協(xié)調(diào)能力：優(yōu)：能積極和小組內(nèi)部人員進(jìn)行有效溝通，達(dá)成統(tǒng)一意見；中：能和同組人進(jìn)行溝通；差：不和人交流，不參與討論。判斷力、情緒穩(wěn)定性：優(yōu)：理解問題的準(zhǔn)確性、迅速，見解獨到，能鎮(zhèn)定自若、有風(fēng)度地回答對手的提問和反駁。中：理解問題到位、適當(dāng)，能心平氣和地發(fā)言和提問。差：思路混亂、不知所云，情緒激動，愛打斷別人的發(fā)言，甚至出言不遜，辱罵對方。外貌氣質(zhì)：優(yōu)：良好的著裝，對自己很肯定，很有自信心。中：著裝簡潔實用，儀表整齊；有良好的自制力，看起來自信。差：對著裝粗心，儀表較差；無氣質(zhì)，缺乏自信，不修邊幅。自卑或狂妄。標(biāo)簽:測評招聘指標(biāo)崗位評價指標(biāo)設(shè)計要點： 1.從招聘的崗位分析中提取評價指標(biāo)；評價指標(biāo)數(shù)量小于或等10；評分表包括評分標(biāo)準(zhǔn)及評分范圍。評分標(biāo)準(zhǔn)是對各測評設(shè)計時確定測評能力指標(biāo)是重點。應(yīng)從崗位分析中提取特定的評價指標(biāo)。不同的崗位對因此，測評指標(biāo)應(yīng)具有針對性，符合所招聘崗位的要求。10確定各能力指標(biāo)在整個能力指標(biāo)中的權(quán)重，然后根據(jù)標(biāo)制定量化標(biāo)準(zhǔn)，如發(fā)言次數(shù)、發(fā)言時間長短、創(chuàng)新點數(shù)量等，以使評分準(zhǔn)確公平。評分表如下圖：通過崗位分析獲得測評指標(biāo)小竅門：一般進(jìn)行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論可以獲得應(yīng)試者在團(tuán)隊工作中與他人發(fā)生關(guān)系時所表現(xiàn)出來的能力，主要有語言和非語言的溝通能力、說服能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作能力、影響力、人際交往的意識與技巧、團(tuán)隊精神等；還能獲得應(yīng)試者在處理一個實際問題時的分析思維能還能獲得應(yīng)試者在處理一個實際問題時的分析思維能力，主要有理解