中學序曲 優(yōu)秀教學設(shè)計

中學序曲【學標1．知識目標：讓學生初步了解中學在學習環(huán)境校園環(huán)境習任務(wù)規(guī)章制度等方面的新特點、新要求。懂得在中學時代會有更多的喜悅和收獲，每個人必須做好認真的準備。知道夢想是我們?nèi)松姆较驑?，而實現(xiàn)夢想則需要我們的努力和堅持。2．能力目標：主動與同學溝通，相互幫助，友好相處，提高自己的人際溝通能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。擁有夢想，做好準備，付諸行動，提高克服困難的決心以及實現(xiàn)人生目標的信心和內(nèi)在動力。通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動，培養(yǎng)學生搜集、分析、處理信息和參加社會實踐活動的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標：以積極的心態(tài)適應(yīng)中學校園新生活，使自己的中學時代充實而有意義。珍惜青春時光，為新的學習生活做好準備。放飛青春夢想，使自己的人生更加豐富多彩?！緦W難】重點：知道中學生活對我們來說意味著新的開始、新的機會，也是新的挑戰(zhàn)。難點：認識到初中學習生活是給我們成長的禮物，從而能夠滿懷信心地迎接初中生活?！緦W程一、導入設(shè)置，啟動思維方法1：情境導入設(shè)計意圖:剛剛步入中學時代的學生，對中學校園生活充滿了美好的想象，通過教師播放由鋼琴曲《秋日私語》伴奏的詩朗誦《中學，我們來了》導入，營造輕松、愉悅的氛圍，讓學生在舒緩的音樂聲中，慢慢地進入本課內(nèi)容的學習。用音樂創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境氛圍，有利于調(diào)動學生學習的積極性使學生迫切的想知道中學時代將是一個怎樣的人生階段呢？1/激發(fā)學生的探究欲望，引導學生在疑問和好奇中主動參與學習。過程：教師：播放由鋼琴曲《秋日私語》伴奏的詩朗誦《中學，我們來了有人說，中學時代是人生最美好的年華。有人說，中學階段是人生成長的十字路口。有人說，中學生依然是懵懂的孩子；我們說，中學生正在長大成人。有人說，中學時代離職業(yè)選擇還很遙遠；我們說，中學時代要早早立志。我們的中學生活會怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？我們躍躍欲試。中學，我們來了！師：同學們，聽了這首美妙的詩歌，你們有什么感覺？生：舒服喜悅、高興、激動等師：這首詩歌的主題是什么？生：中學時代。師：同學們，我們步入了中學時代，也就意味著我們的中學生活已經(jīng)開始．大家都想順利地度過自己的中學時代，那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？今天，就讓我們在這輕松、愉悅的音樂聲中，開啟七年級《道德與法治》的學習之旅。首先和大家共同探討第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學時代”的相關(guān)內(nèi)容。教師板書，導入新課。方法2：直接導入設(shè)計意圖:開門見山，直入主題。剛剛步入中學時代的學生，對于中學校園生活充滿了美好的遐想學生結(jié)合自己的真實感受迫不急待地打開一個個問號激發(fā)了學生的學習趣，又為下面的學習作好了鋪墊。教師：同學們，我們步入了中學時代，我們的中學生活也即將開始。大家都想順利的度過自己的中學時代，期待中學的行程中有更多的驚喜和收獲，那么，怎樣才能使我們的中學時代更加精彩、更加陽光呢？從今天開始，我們就開啟學習七年級《道德與法治》課的行程之旅。首先和大家共同探討第一單元“成長的節(jié)拍”中的第一課“中學時代”的相關(guān)內(nèi)容。揭示課題，教師板書。二、自主探究，信息搜索設(shè)計意圖：結(jié)合“運用你的經(jīng)驗”板塊，開展相關(guān)活動。讓學生說出自己跨進中學大門后的真實感受，展示學生的個性、才能及交流的成果，增強團隊合作意識。過程：2/學生代表朗讀對話（教材“運用你的經(jīng)驗欣賞后，要求學生將課前準備的相關(guān)內(nèi)容展示出來并進行交流。問題1：上了中學，你覺得長大沒有？學生：與童年、少年的自己相比，當然長大了；如，我的個子長高了、知識更豐富了、接觸的人也多了等。教師：上了中學，我們的生理、心理和學習的環(huán)境等方面都發(fā)生了一些變化，說明我們同過去相比確實已經(jīng)長大了但是們還沒有完全長大因為慮問題時我們還不夠全面、成熟。問題2：你對中學生活有哪些期待？學生B：學習到新的知識、結(jié)交到新的朋友、可以做更多小學生不能做的事、能自己騎車到更遠的地方上學、有機會當班干部等。學生C：我可以參加自己感興趣的社團，充分施展自己的才能。教師的們每一個人都渴望自己快點長大為長大了們可以擁有更多的自由，可以做自己喜歡做的事情。事實上，生活總在變化，我們也終將長大。教師板書一）新的起點三、全員互動，交流共享活動1：課件展示——“探究與分享”設(shè)計意圖：曉以新知，提供信息，使學生急于求知；同時設(shè)疑布陣，引起懸念，使學生思維迅速定向，并積極探索。過程：圍繞教材中的問題分小組進行討論。由小組代表交流討論結(jié)果。教師：下面請大家用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。學生A：新奇、擔憂、喜悅。學生B：不安、迷茫、孤單、興奮……教師：同學們討論得非常熱烈，大家也都說出了自己步入中學生活后的真實感受，很好。那么，同學們能不能根據(jù)剛才討論的內(nèi)容總結(jié)一下，這些感受可以概括為哪兩種？3/學生C：新奇、高興…．學生D：孤單、迷?！處煟悍浅０?。對了，我們的總體感受是：既新奇、高興，同時又感到孤單、迷茫。同學們，其實，每個人在成長的過程中都會或多或少地遇到過困難?？朔щy的過程，就是增強自信、不斷成長的過程。從中能夠得到許多啟示，如“困難人人都會遇到難如彈簧，你軟它就強服困難需要勇氣勝困難需要他人的幫助”等等。為了使我們能夠順利地度過中學時代，收獲更多的成功和喜悅，為自己的人生添上幾筆濃墨重彩，那么，這就需要我們從新的起點開始，克服前進道路上的各種困難，消除自己的孤單、迷茫．活動2：課件展示——“探究與分享”過程：PPT呈現(xiàn)材料：開學以來我在學校里經(jīng)歷了許多新鮮事我和同學參觀了校史館語文老師給我們開列了一長串課外閱讀書目地理課上我第二次嘗試用天文望遠鏡觀測天空班主任讓我們自己組織選舉班委、制定班規(guī)和班訓、設(shè)計班徽；布告欄里貼滿了社團招募新成員的啟事……你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？你的初中生活與小學相比有哪些變化？分小組討論，然后交流討論結(jié)果。問題1：你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)？學生A：我在校園里看到有理化實驗室、生物實驗室，感到很新奇。學生B：中學里的圖書館比小學圖書館的書多很多，種類更豐富。教師：升入中學，學習環(huán)境和以前有了很大不同，我們要逐步適應(yīng)環(huán)境，融入這個新的大家庭。問題2：你的初中生活與小學相比有哪些變化？學生B變化多了如個子長高了體重增加了習的任務(wù)更加繁重了內(nèi)容更豐富了；也有了很多新的同學和朋友等。教師：變化，的確會給我們帶來新的驚喜和收獲，如學習到新的知識、結(jié)交了許多新的同學；同時變化也會給我們帶來很多的壓力和煩惱，如學習的內(nèi)容更多了、任務(wù)更加繁重了、要求也更高了。那么，我們歸納一下主要有這幾個方面的變化：心理上的變化、生理上的變化、學習上的變化、生活上的變化和環(huán)境方面的變化等。教師概括：九月，是新學期的開始；中學生活，是人生一個新的階段的開始，是我們實現(xiàn)人生夢想的重要過程。它意味著新的機會、新的可能、新的樂趣、新的規(guī)則和要求，當然，也會是新的挑戰(zhàn)。4/活動3：課件展示——閱讀感悟設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)采取搶答的方式，使學生的思維保持興奮、積極的狀態(tài)，并不失時機地予以評價和獎勵，使學生獲得成功的喜悅。過程：課件呈現(xiàn)材料：錢學森說年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用歸國后到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校，他都會說：“這是我非常熟悉的地方化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學知識體系到做人的倫理道德，中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。錢學森在晚年曾寫下一段話，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了位，這足見中學教育在他人生道路中的重要性。思考并談?wù)勛约旱母形?。通過合作交流等形式分小組展開探究由各小組代表將各自感悟進行整理必要時教師給予指導。師生集體歸納：料中主要體現(xiàn)了錢學森對中學生活依依不舍的眷戀之情中學生活對他的學習、工作、事業(yè)乃至一生，產(chǎn)生了永不磨滅、終生難忘的印象。中學時代是一個人的人生觀世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期也是一個人的生理、心理發(fā)展變化的重要階段；是發(fā)現(xiàn)人生的過程，是生命歷程中的一個重要支點。因此，中學時代對人的一生有著十分重要的意義。教師：中學時代見證著一個人從少年到青年的生活進階。隨著身心的不斷發(fā)展們開始深入探尋生命的奧秘滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識的逐步覺醒，我們開始主動發(fā)現(xiàn)和認識自己隨著思維水平和理解能力的不斷提高我們對世界的認識越發(fā)具體而深入；隨著生活體驗的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。學生：集體誦讀教材正文最后一個自然段）中學時代是生命歷程中的一個重要支點初步確立了對生活的信念和追求也在塑造性格、培養(yǎng)意志和勇氣、提升智慧，支撐起了我們的歷史和未來。教師：學完第一部分內(nèi)容同學們歸納一下我們主要是圍繞什么問題展開討論的呢？學生：中學時代對人的一生的意義。教師板書：中學時代對人的一生的意義5/教師：我們期待在中學生活中有更多的驚喜和收獲，這都是生命饋贈給我們的成長禮物。同學們，你們準備好接受禮物了嗎？學生集體大聲回答備好了教師板書二）成長的禮物教師：成長的禮物不只是驚喜和收獲，也有任務(wù)和挑戰(zhàn)，需要我們出發(fā)前做好認真的準備?；顒?究與分享”你最想挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？分組交流自己最想要的禮物以及給生活帶來的影響。利用多媒體展示部分同學的生活變化。設(shè)計意圖:通過用圖片或文字等方式記錄自己的經(jīng)驗、感受，或通過利用多媒體展示部分同學的經(jīng)歷來創(chuàng)設(shè)情境一方面引起學生注意，激發(fā)學生探究的欲望；另一方面也為學生指明方向，引導學生帶著欲望進入學習任務(wù)，使學生成為知識的主動構(gòu)建者。它會給你的生活帶來什么變化？學生A：它讓我變得成熟，學會理解和體諒別人。比如：經(jīng)歷一：爸爸、媽媽要我去上學，并認真完成老師布置的作業(yè)。以前的感受：不理解。我為什么要上學，天天在家玩該有多好呀！現(xiàn)在的感受：理解了。爸爸、媽媽是為我好，上學不僅可以學到很多知識，懂得做人的道理，而且還使我有了好多的同學和朋友。經(jīng)歷二：在學校和同學為一點小事，發(fā)生了爭執(zhí)。以前的感受：很是氣憤。希望父母或好朋友幫我揍對方一頓?，F(xiàn)在的感受：很好笑。因為和同學相處，發(fā)生一些小矛盾