2022年四川省自貢市中考模擬語文試卷

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁絕密·啟用前2022年四川省自貢市中考模擬語文試卷題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下面各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（

）

A．悖謬（bèi）

狡黠（jié）

有模有樣（mú）

氣喘吁吁（xū）

B．瀕臨（bīn）

腳踝（huái）

相濡以沬（rú）

唾手可得（chuí）

C．豢養(yǎng)（huàn）

著落（zháo）

分道揚鑣（biāo）

憨態(tài)可掬（hān）

D．拜謁（yè）

沏茶（qī）

矢志不移（shǐ）

頹垣斷壁（yuán）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（

）

A．蔓延

融洽

兵慌馬亂

深居儉出

B．寂寥

幅射

猝不及防

容光煥發(fā)

C．挑釁

橫亙

駭人聽聞

焦躁不安

D．序跋

肆虐

長相廝守

追本朔源

3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是(

)

A．人生的征途中，有艱難困苦的逆境，也有峰回路轉(zhuǎn)的機遇。

B．南海諸島自古以來就是中國的領(lǐng)土，這一點是毋庸置疑的。

C．一提起小微，人們首先想到的就是她那雙撲朔迷離的大眼睛。

D．紀錄片《漢江一橋》，精美的畫面與地道的襄陽話相得益彰，情趣橫生。

4.下列語句中沒有語病的一項是（

）

A．川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。

B．按照田園城市的建設(shè)標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。

C．多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。

D．本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。

評卷人得分二、語言表達5.根據(jù)以下情境按要求完成一段對話。要求：語言表達準確、得體。

(情境)小欣同學的班主任讓小欣捎個口信給她爸媽，因為學校要開會，原來約定的周六家訪改在下周二晚上。小欣說：_________________

6.仿照例句中加點部分，在橫線處仿寫，使語意承接緊密，和諧一致。

祖國啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；你的富饒，__________，___________。你的自由，____________，___________。你的騰飛，了卻祖輩的夙愿，走向中國夢的未來。

評卷人得分三、綜合性學習讀下列文段，回答文后的問題。

材料一文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，包括遺址、古墓葬、古建筑等不可移動文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(簡稱“非遺”)是指各種以非物質(zhì)狀態(tài)存在的，與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶等，在中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為10個大類。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個民族或群體的文化及其傳統(tǒng)的重要組成部分。它凝聚著一個民族深層次的文化基因，是人類生命的記憶，是人類創(chuàng)造力的精神源泉，是人類智慧的結(jié)晶，是人類永恒的精神家園。對于人類社會或群體以至民族和國家的文化認同，民族精神的承續(xù)，都具有十分重要的作用。但與物質(zhì)文化遺產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個人的力量，這與其存在特點有很大關(guān)系，因此也決定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經(jīng)意就會消失在歷史的煙塵之中。所以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承，歸根結(jié)底要落實到每一個群體、每一個傳承人。隨著社會的變遷發(fā)展，人們也越來越重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承。2006年起，國務(wù)院把每年6月的第二個星期六定為“文化遺產(chǎn)日”。(據(jù)互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)

材料二國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄分類占比（據(jù)國務(wù)院《國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄》）

材料三6月13日，“非遺傳承健康生活”—2020年“文化和自然遺產(chǎn)日”四川非遺宣傳展示系列活動啟動。全省各地將圍繞傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯(lián)網(wǎng)平臺上展播，同時線上線下相結(jié)合的方式，舉辦240余場各具特色、內(nèi)容豐富的非遺活動。作為本次活動的重要內(nèi)容之一，“云游·四川非遺”影像展當天上線。主辦方從19個市(州)、3個省直部門、1位個人推薦的137部非遺影像作品中精選出35部，將通過電視段和網(wǎng)絡(luò)平臺進行為期一周的展播，同時還將聯(lián)合海外文化中心用多種語言在全球各大平臺同步進行線上展播?！八拇ǚ沁z購物節(jié)”是本次系列活動的亮點，非遺購物節(jié)匯集了全省356位非遺傳承人、536家非遺店鋪及其相關(guān)企業(yè)，展示展銷5000余款非遺特色產(chǎn)品。獨具特色的“非遺健康生活——中醫(yī)藥之美專題展”也于當日正式開展，展覽詮釋了四川傳統(tǒng)中醫(yī)藥這一世代相承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適應(yīng)自然環(huán)境過程中，與人文歷史和社會發(fā)展的精彩互動。（據(jù)《四川日報》，有刪改）7.下列對材料內(nèi)容的理解有誤的一項是（

）

A．材料一反映出。目前。對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護和傳承具有相當大的難度。

B．由材料一可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護對國家統(tǒng)一、民族團結(jié)有極其重大的作用。

C．材料二中可以看出。我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及到人們物質(zhì)生活、精神生活的方方面面。

D．材料三選用的是一則新聞，這則新聞可以用“四川非遺購物節(jié)成亮點”作為題目。

8.下列說法有誤的一項是（

）

A．德陽地區(qū)的德陽潮扇，綿竹年面，中江倉山大樂，廣漢三星堆，廣漢保保節(jié)，什邡馬井元宵節(jié)都屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

B．柱狀圖中占比前三的傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)音樂和傳統(tǒng)戲劇在現(xiàn)實中存在最為普遍。分布也最為廣泛，傳承和發(fā)展也更加有利。

C．由三則材料可以看出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救、保護、利用、傳承和發(fā)展，與人文歷史和社會的發(fā)展有著密切的關(guān)系。

D．今年四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動采用70%在互聯(lián)同平臺展播，線上線下同步進行，這是由防疫抗疫的現(xiàn)實決定的。

9.結(jié)合材料，請你為“傳統(tǒng)中醫(yī)藥”的保護和傳承提出幾點建議。

評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀最是“經(jīng)典”潤人心①近一段時期，舞臺作品諸如中國東方演藝集團的大型演出《美麗中國?古風國韻》，電視綜藝作品如中央廣播電視總臺的《經(jīng)典詠流傳》、湖南廣播電視臺的《聲入人心》及其同名音樂會全國巡演，均備受觀眾喜愛。這些節(jié)目都選擇了大眾化的角度和方式去呈現(xiàn)經(jīng)典，雖性質(zhì)不同卻殊途同歸，起到普及經(jīng)典的作用。它們構(gòu)成了文化消費市場中一道獨具特色的風景線。②習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中明確指出:“優(yōu)秀作品并不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊，既要有陽春白雪，也要有下里巴人，既要頂天立地、也要鋪天蓋地。只要有正能量、有感染力，能夠溫潤心靈、啟迪心智，傳得開、留得下，為人民群眾所喜愛，這就是優(yōu)秀作品。”對于廣大文藝工作者來說，打造更多文化藝術(shù)精品，廣泛傳播和弘揚文化經(jīng)典，是時代賦予的重任。③呈現(xiàn)方式很大程度上決定著傳播效果?！睹利愔袊?古風國韻》把中國古典文化瑰寶以精美的現(xiàn)代舞臺展現(xiàn)出來;《經(jīng)典詠流傳》以公眾人物演繹中國古典詩詞為主，帶領(lǐng)人們“讀詩成曲，傳唱經(jīng)典”；而《聲入人心》音樂會則以流行的、大眾化的方式呈現(xiàn)西方古典音樂的藝術(shù)魅力。這些都是值得關(guān)注的新的文化現(xiàn)象，引發(fā)觀眾熱烈反響，在一定程度上促使人們對文化經(jīng)典進行更多、更深的了解，起到了陶治大眾情操的社會美育作用。④文藝是人類精神世界的甘霖。而文化經(jīng)典作為其中的核心部分，蘊藏著豐富的歷史與人文內(nèi)涵，具有深邃的思想性、藝術(shù)性，可以更好地滿足大眾精神需求，起到溫潤心靈、啟迪心智的作用。各民族文化經(jīng)典都是一座座豐厚的審美富礦，代表較高的文化藝術(shù)品位，包含著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和諸多經(jīng)典藝術(shù)元素，具有不可或缺的時代價值與意義。⑤毋庸諱言，當今過快的生活節(jié)奏、過度的商業(yè)包裝，也讓“快餐式”文化消費占據(jù)了不小市場。有的人靜不下心，有的人缺少時間，致使文化經(jīng)典有時很難走入人心，無法全面深入地發(fā)揮其潤物無聲的美育功用。對此，我們不妨將文化經(jīng)典蘊于當代影視藝術(shù)文化之中，或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策。⑥期待作為“陽春白雪”的文化經(jīng)典，不僅能頂天立地，而且能鋪天蓋地，從而春風化雨、豐厚心靈，繁榮文化、滋養(yǎng)文明。(選自《人民日報》2019年5月29日，有刪改)10.下列說法不正確的一項是()

A．第①段從人們比較熟悉和感興趣的文藝節(jié)目談起，吸引讀者，引出下文的論題。

B．作者認為，要使文化經(jīng)典普及和傳承，可以將文化經(jīng)典蘊于當代影視藝術(shù)文化之中，或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承。

C．第④段畫線句比喻貼切，生動形象地論證了“文化經(jīng)典蘊藏著豐富的歷史與人文內(nèi)涵”能“起到溫潤心靈、啟迪心智的作用”。

D．第⑤段先將“快餐式”文化與文化經(jīng)典進行對比，指出“快餐式”文化消費帶來的負面影響，接著分析文化經(jīng)典很難走入人心的原因，進而提出建議。

11.“陽春白雪、下里巴人”是戰(zhàn)國時期《對楚王問》中的典故，分別代指高雅藝術(shù)和通俗藝術(shù)。習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中運用這一典故的用意是()

A．希望文藝作品的呈現(xiàn)方式“不拘于一格”，能符合大眾的口味，為人民群眾普遍接受和喜愛。

B．希望文藝工作者能打造更多文化藝術(shù)精品，廣泛傳播和弘揚文化經(jīng)典，不負時代賦予的重任。

C．希望優(yōu)秀作品的選擇“不定于一尊”，既要有高深高雅的，也要有通俗普及的，以滿足人民群眾多層次的文化需求，使經(jīng)典得以普及。

D．希望高雅文化藝術(shù)與流行、通俗元素充分融合，推動文化經(jīng)典在大眾中廣泛傳播，激發(fā)大眾的興趣。

12.下列對選文的理解和分析不正確的一項是()

A．《美麗中國?古風國韻》《經(jīng)典詠流傳》《聲入人心》三個節(jié)目雖然性質(zhì)不同，但都選擇了大眾化的角度和方式去呈現(xiàn)經(jīng)典，起到普及經(jīng)典的作用

B．第⑤段作者認為“快餐式”文化消費占據(jù)不小市場的原因:一是人們生活節(jié)奏過快，沒有時間去品位經(jīng)典:二是未能運用大眾喜聞樂見的方式來呈現(xiàn)經(jīng)典

C．一些值得關(guān)注的新的文化現(xiàn)象，引發(fā)觀眾熱烈反響，在一定程度上促使人們對文化經(jīng)典進行更多、更深的了解。這說明旱現(xiàn)方式很大程度上決定著傳播效果。

D．從末段可以看出，作者希望文化經(jīng)典既能頂天立地，又能鋪天蓋地，起到春風化雨、豐厚心靈，繁榮文化、滋養(yǎng)文明的作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。疼痛的小提琴朱成玉①那次礦難使雅嫻成了寡婦，可還沒等她在傷痛中回過神兒來，又被婆家人冷冷地趕出家門。雅嫻領(lǐng)著剛出生不久的孩子租了一間很小的屋子住下來，她心疼她的孩子，就管她的孩子叫“疼兒”。②她租的那間屋子離一所小學很近，她就在撫恤金里拿出一部分錢買了個舊冰柜，在那里開了個冷飲攤，總算有了些收入，她也似乎看到了一絲希望。她買不起玩具，有一天她在一個垃圾堆旁，揀了一把斷了弦的小提琴，疼兒好像很喜歡，每天都把它抱在懷里，對它充滿好奇。③疼兒三歲了還不會說話，醫(yī)生的話晴天霹靂般炸得她魂飛魄散，疼兒先天性失聰，十聾九啞，連帶著話也說不出來。④疼兒會走路了，每天跟在母親身邊，看著一個個光鮮燦爛的孩子背著書包進了學校，她的眼里滿是羨慕的神情。雅嫻明白她的意思，告訴她，等她再長高一點就可以了。她高興地蹦跳起來。⑤勞累了一天，雅嫻每次把孩子哄睡后，都會長長地嘆口氣，她怕自己堅持不了多久。她甚至動了訣別的念頭，她盼著疼兒快點長大，她也好了無牽掛地去和丈夫團聚。⑥六·一的時候，學校里有演出，她批發(fā)了很多小零食，用車子推著到校園里去賣，卻被校長領(lǐng)著一幫老師給攆出了校門。推推搡搡中，疼兒被撞倒了，雅嫻生平頭一次擺起“潑婦”的架勢來。最后校長妥協(xié)了，告訴她可以在校園的一個小角落里賣東西。⑦疼兒在校園里興高采烈地跑來跑去，忽然在舞臺前停住了，愣怔怔地站了很久，目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上一個穿著白裙子的小女孩，那個小女孩正在忘情地拉著小提琴，像個天使一樣美麗。⑧那天她們的收獲不小，箱子里的東西全賣光了，她買了雞翅，給疼兒做了可樂雞翅，看著疼兒吃得那么香，她的眼淚不知不覺又流了出來。孩子五歲了，卻沒有享過一天福。疼兒過來給她擦眼淚，油膩膩的小手拿著雞翅，不停地往她的嘴里送，她抱著疼兒，隱忍著收回那些不爭氣的眼淚。⑨她開始給疼兒買一些圖畫書，她要讓孩子學會認識這個世界。她想，即使自己不喜歡這個世界，想著訣別，但不能讓疼兒對這個世界灰心，她要在離開這個世界之前，為疼兒多描繪一下這個世界的美好。她可以通過一些手勢告訴疼兒，這個世界是美麗的，河流、陽光、花朵、蝴蝶……都是世界送給疼兒的禮物。⑩疼兒快樂幸福地成長著。在她6歲生日的傍晚，雅嫻特意為她買了生日蛋糕回來。當她疲憊地打開門，被里面的景象驚呆了。屋子被拾掇得干干凈凈，疼兒不知從哪里淘弄來的白紗巾，把自己裝扮成天使的樣子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在懷里，而她手里，竟然拿著一根筷子，在那里像模像樣地拉著，一副很陶醉的樣子。?她一下子把疼兒抱在懷里，仿佛把整個世界抱住。她知道，生活并沒有舍棄她，上帝派了個天使陪著她。?疼兒又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅嫻比劃著，示意她來為她伴舞。她脫下厚重的外套，翩翩起舞起來。雅嫻第一次覺得，那無聲的音樂是如此美妙，而她自己，也可以如此輕盈。輕盈得，像另一個天使。她的心豁然開朗，上帝關(guān)上了所有的門，卻留了一扇窗子，疼兒就是那扇開著的窗子，此刻，陽光和風是多么溫暖，正透過窗欞慰藉著她疲憊的身心。那些苦痛的生活，就像那把無弦的小提琴，風平浪靜、萬籟俱寂，所有的音符都藏到海底，但這依然是上帝的禮物，疼兒讓她懂得，哪怕命運賜給她的，是一把疼痛的喑啞的小提琴，也一樣可以拉出優(yōu)美的旋律，那些音符會蹦蹦跳跳地浮出海面，直竄到她們的心坎上來。?是的，沒有弦的小提琴，喑啞的弦，一樣可以拉出動人的音樂，一樣可以引來柔和的月光，奔騰的海水。這會兒，疼兒聽到了，雅嫻也聽到了。13.下列對小說內(nèi)容有關(guān)的分析和概況，錯誤的一項是（

）

A．本文作者關(guān)注樸素的生活，描寫社會底層人的喜怒哀樂，剖開其中不經(jīng)意的場景，透視人性中的善良與美好，讓讀者感動。

B．在生活的重壓面前，雅嫻還是明顯表現(xiàn)出了她軟弱的一面，“她盼著疼兒快點長大，她也好了無牽掛地去和丈夫團聚”就是證明。

C．文章告訴我們：現(xiàn)實中存在太多的不如意，可是我們有真情滋潤著干澀：生活有許多的挫折與疼痛，只要心不曾冷卻，我們就會聽到那來自天籟的感動。

D．文章第三段中寫嫻雅撿到一把斷了弦的小提琴，疼兒似乎對這把小提琴產(chǎn)生了興趣，這一情節(jié)的設(shè)置實際是為下文做鋪墊。

14.聯(lián)系上下文，賞析文中劃線的句子。

疼兒在校園里興高采烈地跑來跑去，忽然在舞臺前停住了，愣怔怔地站了很久，目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上一個穿著白裙子的小女孩，那個小女孩正在忘情地拉著小提琴，像個天使一樣美麗。

15.結(jié)合文本分析劃線句子的含義。

上帝關(guān)上了所有的門，卻留了一扇窗子。

16.你是如何理解標題“疼痛的小提琴”的作用的？

評卷人得分五、文言文閱讀閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

(甲)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰；“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ü?jié)選自《左傳·莊公十年》）

(乙)晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？①”王笑曰：“圣人非所與熙②”也，寡人反取?、垩伞！保ㄟx自《晏子春秋·內(nèi)篇》）

(注釋)①得無……耶：難道……嗎。②熙：同“嬉”，開玩笑。③?。何耆?。

17.下列加點詞語解釋有誤的一項是（

）

A．弗敢加也

加：虛夸，夸大

B．小信未孚

孚：使信服

C．忠之屬也

屬：屬于

D．齊人也，坐盜。坐：因……獲罪

18.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）

A．肉食者謀之

齊之習辭者也

B．可以一戰(zhàn)

吾欲辱之，何以也

C．戰(zhàn)于長勺

今民生長于齊不盜

D．登軾而望之

出淤泥而不染

19.下列對選文理解有誤的一項是（

）

A．甲文緊扣題目中的“論戰(zhàn)”二字，詳寫了戰(zhàn)前準備和戰(zhàn)后論戰(zhàn)，略寫了戰(zhàn)爭過程，詳略得當，突出了曹劌的軍事才能與政治謀略。

B．乙文晏子巧妙運用類比說理，用橘生淮南為橘淮北為枳來類比齊人在齊為良民在楚為盜，有力地反擊了楚王的侮辱，使說理深入淺出，生動形象。

C．甲文中的曹劌在魯國危難之時挺身而出，用卓越的軍事才能贏得了戰(zhàn)爭的勝利，化解了魯國的危機；乙文中晏子在出使楚國時，面對楚王的侮辱，用敏捷的思維和出眾的口才維護了齊國的尊嚴。

D．甲乙兩文都主要采用對話描寫來刻畫人物形象，人物語言極具個性，充分展現(xiàn)了曹劌和晏子作為國之重臣的精神風貌。

20.翻譯下列句子。

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

（2）葉徒相似，其實味不同。

評卷人得分六、詩歌鑒賞閱讀下面一首詞，完成下面小題。春光好歐陽炯天初暖，日初長，好春光。萬匯①此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢②嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲③裁剪卻，掛斜陽？

(注釋)①萬匯：萬物。②苔錢：苔點形圓如錢，故稱“苔錢”。③金絲：指柳條。

21.下面對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）

A．全詞皆寫春光，上片寫特定環(huán)境的春景，下片寫對春天總的印象。

B．“萬匯此時皆得意，競芬芳”寫出了萬物在春風的吹拂下爭奇斗艷的景象。

C．“花偎雪塢濃香”與“筍進苔錢嫩綠”對仗，景致互相映襯，香色盡現(xiàn)。

D．這首詞寫景狀物色彩鮮明，花團錦簇，柳絲夕陽，構(gòu)成了一幅幅天然的畫卷。

22.“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”這一句頗為后人稱道，試作賞析。

評卷人得分七、名句名篇默寫23.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）濁酒一杯家萬里，_______________。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

（2）_______________，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子》）

（3）俗子胸襟誰識我，_______________。（秋瑾《滿江紅》）

（4）______________，半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）

（5）回首向來蕭瑟處，歸去，______________。（蘇軾《定風波》）

（6）_______________，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引》）

評卷人得分八、名著閱讀24.簡?愛雖然相貌平平，但她身上有著強烈的魅力和美感，你認為是什么？

25.讀完《儒林外史》，你感受最深的一點是什么？今天，我們又為何讀書？

評卷人得分九、作文26.閱讀下面文字，按要求作文。漢字的姿態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩；漢字的意蘊，讓人回味無窮。書寫漢字，是塑造生命姿態(tài)的過程；品讀漢字，是品讀人生真諦的過程；研究漢字，是領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的過程?？傆心敲匆粋€字，讓你想起一段動人的經(jīng)歷，有所領(lǐng)悟；總有那么一個字，讓你學會思考人生的要義，受益終身。

請以“我心中最重的那個字”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），立意自定；②突出自己的體驗和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤全文不少于600字，最多寫滿格。

27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有詩人曾這樣吟詠初生牛犢——牛犢初生／生命的華彩流溢／眼眸里／寫滿對世界的驚奇／對著遠方咂嘴／山那邊的青草總是更豐美／未縛韁繩／任性的蹄子追風撒歡／不懼虎豹／犄角未長的頭顱高高昂起……

請以“初生牛犢”為話題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外），題目自擬，立意自定；②突出自己的體驗和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“××”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤全文不少于600字，最多寫滿格。

參考答案1.D

【解析】

A.狡黠（jié）——xiá；

B.唾手可得（chuí）——tuò；

C.著落（zháo）——zhuó；

故選D。2.C

【解析】

試題A.兵慌馬亂—兵荒馬亂，深居儉出—深居簡出。B.幅射—輻射。C.正確。D.追本朔源－追本溯源。據(jù)此，答案為C。3.C

【解析】

A.峰回路轉(zhuǎn)：形容山勢回環(huán)曲折，路也跟著轉(zhuǎn)彎。但現(xiàn)今也有用這個成語形容事情出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。使用正確；

B.毋庸置疑，事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地。使用正確；

C.撲朔迷離，原指難辨兔的雄雌，比喻辨認不清是男是女。后來形容事情錯綜復雜，不容易看清真相。此處望文生義。

D.相得益彰，漢語成語，意思是兩人互相配合，作用更能顯示出來。使用正確；

故選C。4.B

【解析】

A.有誤，應(yīng)在“紛紛”的前邊補充上“網(wǎng)友們”；

C.有誤，“了解、學習”與“環(huán)保意識”搭配不當；

D.有誤，句式雜糅，應(yīng)該刪去“也參與其中”。

故選B。5.“爸爸媽媽，我們班主任說本周六的家訪他來不了，因為學校要開會。他準備下周二的晚上來家訪，請您們到時在家等候哦。”

【解析】

本題考查語言表達。本題需要轉(zhuǎn)述班主任的話，首先在轉(zhuǎn)述時要注意稱謂；接下來要表明需要轉(zhuǎn)述的話是誰說的（班主任）；繼而表述轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容，通過第三人稱的方式表達出來。

示例：爸爸媽媽，我們班主任說他因為學校要開會所以本周六的家訪他來不了了，他準備下周二的晚上來家訪，請您們到時在家等候哦。6.

滋育古蓮的胚芽

吐出跨世紀的新綠

成就飛天的壯舉

再創(chuàng)新時代的輝煌

【解析】

本題考查仿寫的能力。仿句注意以下內(nèi)容，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。本題要圍繞“祖國的榮光”的主題，內(nèi)容上表達出對祖國的迅猛發(fā)展的贊美；形式上，運用擬人的修辭手法，符合加點句的結(jié)構(gòu)形式“動賓短語（七字）＋動賓短語（八字）”仿寫即可。

示例：你的富饒，滋養(yǎng)臘梅的種子，吐露新世界的芬芳；你的自由，完成升空的夢想，創(chuàng)造新時代的精彩。7.D

8.A

9.（1）國家開展傳統(tǒng)中醫(yī)藥的各種展示活動，讓更多人關(guān)注、了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥。（2）國家加強對傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和保護（3）推出更多的傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)品，為人們的健康生活提供保障。（4）傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳承人在傳承基礎(chǔ)上更多的創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

【解析】

(1)

D.材料三的主要內(nèi)容是以“非遺傳承健康生活”為主題的四川非遺宣傳展示系列活動，包括“云游?四川非遺”影像展、“四川非遺購物節(jié)”、“非遺健康生活——中醫(yī)藥之美專題展”。用“四川非遺購物節(jié)成亮點”作為題目，不能概括這則新聞的主要內(nèi)容。故選D。

(2)

A.“廣漢三星堆”是遺址，屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選A。

(3)

本題考查語言表達。結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容提出建議。材料一第②段“某些領(lǐng)域或項目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經(jīng)意就會消失在歷史的煙塵之中?！睋?jù)此可提出建議：國家加強對傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和保護；材料三第①段“全省各地將圍繞傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育和餐飲類技藝等非遺項目，以70%在互聯(lián)網(wǎng)平臺上展播，同時線上線下相結(jié)合的方式，舉辦240余場各具特色、內(nèi)容豐富的非遺活動?！睋?jù)此可提出建議：國家開展傳統(tǒng)中醫(yī)藥的各種展示活動，讓更多人關(guān)注、了解傳統(tǒng)中醫(yī)藥。材料三第④段“展覽詮釋了四川傳統(tǒng)中醫(yī)藥這一世代相承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適應(yīng)自然環(huán)境過程中，與人文歷史和社會發(fā)展的精彩互動?！睋?jù)此可以提出建議：傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳承人在傳承基礎(chǔ)上更多的創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。聯(lián)系實際提出建議，“傳統(tǒng)中醫(yī)藥”的保護和傳承，還要從自身做起，要推出更多的傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)品，為人們的健康生活提供保障，成為人們健康所需。10.D

11.C

12.B

【解析】

(1)D說法不正確。第⑤段沒有將兩種文化進行對比，沒提到“快餐式”文化消費的負面影響。

(2)C是習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中運用這一典故的用意?！安欢ㄓ谝蛔稹?，“尊”，代表最高權(quán)威的作品。習總書記用這一典故，是希望文藝作品在選擇上要兼顧多層次人民群眾的喜好，使經(jīng)典得以普及。

(3)B對選文的理解和分析不正確?！拔茨苓\用大眾喜聞樂見的方式來呈現(xiàn)經(jīng)典”這第二點原因與原文意思不符。原文對此的分析是“我們不妨將文化經(jīng)典蘊于當代影視藝術(shù)文化之中，或以受眾喜聞樂見的傳播方式助推文化經(jīng)典的普及與傳承，都不失為一種良策”。13.B

14.運用了動作、神態(tài)描寫。“跑來跑去”寫出了校園給疼兒帶來的新鮮感、興奮感，“停住了”“站了很久”“愣怔怔地”“目不轉(zhuǎn)睛”則寫出了疼兒被臺上拉小提琴的小女孩深深地吸引住了，突出了她對小提琴的羨慕、向往之情，為后文她自己制作小提琴，拉琴給媽媽聽做鋪墊。

15.“上帝關(guān)上了所有的門”是指嫻雅經(jīng)歷了太多的苦難：失去丈夫、被趕出家門、女兒先天性失聰?shù)鹊?；“留了一扇窗子”是指疼兒很懂事，能體諒媽媽的艱辛，能為媽媽表演、許愿，溫暖媽媽的心靈；這句話表現(xiàn)了嫻雅因為女兒而感到寬慰，也表現(xiàn)出她會帶著女兒樂觀、堅強地活下去。

16.①標題運用擬人的修辭手法，新穎生動，設(shè)置懸念，引起讀者探究興趣。②“小提琴”作為貫穿全文的線索，“疼痛”其實暗示著雅嫻與疼兒這對母女坎坷的命運，寄寓著作者對她們的同情、憐惜。

【解析】

(1)

B.聯(lián)系第①段“那次礦難使雅嫻成了寡婦，可還沒等她在傷痛中回過神兒來，又被婆家人冷冷地趕出家門”，第③段“疼兒三歲了還不會說話，醫(yī)生的話晴天霹靂般炸得她魂飛魄散，疼兒先天性失聰，十聾九啞，連帶著話也說不出來”，第⑤段“勞累了一天，雅嫻每次把孩子哄睡后，都會長長地嘆口氣，她怕自己堅持不了多久”可知，“她甚至動了訣別的念頭，她盼著疼兒快點長大，她也好了無牽掛地去和丈夫團聚”，寫出了雅嫻的丈夫去世，自己的孩子是聾人、不會說話，生活艱難，雅嫻內(nèi)心痛苦；本項“明顯表現(xiàn)出了她軟弱的一面”理解有誤；

故選B。

(2)

本題考查賞析語句。在賞析語句時可從修辭手法，用詞，句式，表達方式，表現(xiàn)手法等方面進行賞析。

描寫方法：根據(jù)語句中“興高采烈”“愣怔怔”“目不轉(zhuǎn)睛”可知，此句運用了神態(tài)描寫；根據(jù)語句中“跑來跑去”“站了很久”可知，此句運用了動作描寫。聯(lián)系第④段“疼兒會走路了，每天跟在母親身邊，看著一個個光鮮燦爛的孩子背著書包進了學校，她的眼里滿是羨慕的神情”可知，“興高采烈”“跑來跑去”生動形象的表現(xiàn)了校園給疼兒帶來的新鮮感、興奮感；“忽然在舞臺前停住了，愣怔怔地站了很久，目不轉(zhuǎn)睛地看著舞臺上一個穿著白裙子的小女孩”，則體現(xiàn)了疼兒被臺上拉小提琴的小女孩深深地吸引住了，表現(xiàn)了她對小提琴的羨慕、向往之情；聯(lián)系第⑩段“當她疲憊地打開門，被里面的景象驚呆了。屋子被拾掇得干干凈凈，疼兒不知從哪里淘弄來的白紗巾，把自己裝扮成天使的樣子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在懷里，而她手里，竟然拿著一根筷子，在那里像模像樣地拉著，一副很陶醉的樣子”可知，此句為下文疼兒自己制作小提琴，拉琴給媽媽聽做鋪墊。

(3)

本題考查語句理解。

聯(lián)系第①段“那次礦難使雅嫻成了寡婦，可還沒等她在傷痛中回過神兒來，又被婆家人冷冷地趕出家門”，第③段“疼兒三歲了還不會說話，醫(yī)生的話晴天霹靂般炸得她魂飛魄散，疼兒先天性失聰，十聾九啞，連帶著話也說不出來”，第⑤段“勞累了一天，雅嫻每次把孩子哄睡后，都會長長地嘆口氣，她怕自己堅持不了多久”可知，“上帝關(guān)上了所有的門”是指嫻雅經(jīng)歷的磨難之多：失去丈夫、被趕出家門、女兒先天性失聰，嫻雅帶著孩子生活艱難；

聯(lián)系第⑩段“屋子被拾掇得干干凈凈，疼兒不知從哪里淘弄來的白紗巾，把自己裝扮成天使的樣子，那把掉光了弦的小提琴，被她抱在懷里，而她手里，竟然拿著一根筷子，在那里像模像樣地拉著，一副很陶醉的樣子”，第?段“她一下子把疼兒抱在懷里，仿佛把整個世界抱住。她知道，生活并沒有舍棄她，上帝派了個天使陪著她”，第?段“疼兒又一次拉起了她的小提琴，并不停地向雅嫻比劃著，示意她來為她伴舞。她脫下厚重的外套，翩翩起舞起來。雅嫻第一次覺得，那無聲的音樂是如此美妙，而她自己，也可以如此輕盈。輕盈得，像另一個天使。她的心豁然開朗”，第?段“是的，沒有弦的小提琴，喑啞的弦，一樣可以拉出動人的音樂，一樣可以引來柔和的月光，奔騰的海水”可知，疼兒很懂事，能體諒媽媽的艱辛，為媽媽打掃屋子，表演，使嫻雅走出低谷，積極的面對人生；這句話表現(xiàn)了嫻雅為有這樣女兒感到寬慰，也表現(xiàn)出她會帶著女兒樂觀、堅強地活下去。

(4)

本題考查文題的作用。

文題“疼痛的小提琴”，將小提琴人格化，賦予其疼痛的感覺，運用了擬人的修辭手法，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；

根據(jù)第②段“她買不起玩具，有一天她在一個垃圾堆旁，揀了一把斷了弦的小提琴，疼兒好像很喜歡”，第⑦段“那個小女孩正在忘情地拉著小提琴，像個天使一樣美麗”，第⑩段“那把掉光了弦的小提琴，被她抱在懷里，而她手里，竟然拿著一根筷子，在那里像模像樣地拉著，一副很陶醉的樣子”等語句可知，“小提琴”一詞貫穿全文，推動故事情節(jié)發(fā)展，是文章的線索；

“疼痛”一詞體現(xiàn)了嫻雅經(jīng)歷的磨難（失去丈夫、被趕出家門、女兒先天性失聰，嫻雅帶著孩子生活艱難）時的感受，體現(xiàn)了雅嫻與疼兒這對母女坎坷的命，寄寓著作者對她們的同情、憐惜；

聯(lián)系第?段“是的，沒有弦的小提琴，喑啞的弦，一樣可以拉出動人的音樂，一樣可以引來柔和的月光，奔騰的海水。這會兒，疼兒聽到了，雅嫻也聽到了”可知，無弦無音的小提琴卻帶雅嫻走出低谷，“小提琴”又是希望的象征。17.C

18.C

19.D

20.（1）大大小小的案件，即使不能明察，一定按照實情（處理）；

（2）只是葉子相似，它的果實味道不相同。

【解析】

(1)

C．句意：這才盡了本職一類的事。屬，類。故選C。

(2)

本題考查一詞多義。

A.代詞，這件事＼助詞，的；

B.介詞，憑借＼介詞，用；

C.介詞，在＼介詞，在；

D.表順承，可不譯＼表轉(zhuǎn)折，卻；

故選C。

(3)

D．曹劌并不是國之重臣，他只是一個普通的平民。故選D。

(4)

本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)獄，指訴訟事件。雖，即使。察，明察。以，根據(jù)。誠，誠心。

(2)徒，僅僅、只是。其，它的。實，果實。21.A

22.運用比喻和擬人的修辭手法，生動地寫出了柳條映襯斜陽的美景，表達了詞人對春天的喜愛之情。

【解析】

(1)

A.上片“天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳”意思是：和煦的陽光，風和日麗，萬物快活地競相生長。上片先寫春天來臨萬物生機勃勃的整體景象，寫的是春天總的印象；

下片“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽”意思是：筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠；花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香；透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。下片寫筍、花、柳的姿態(tài)，寫的是特定環(huán)境的春景；本項混淆了上下片的內(nèi)容；

故選A。

(2)

本題考查詩句賞析。

下片“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽”意思是：筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠；花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香；透過那金絲般的柳枝，看得見一輪落日，仿佛柳枝就掛在斜陽上。詞人在迷人的春色中流連忘返，不覺到了黃昏，天空泛出彩霞，詞人舉目望去，柳絲夕陽，構(gòu)成了天然圖畫，詞人忽發(fā)奇想問道：“誰把金絲裁剪卻，掛斜陽？”此句寫春柳嫩葉初萌，色如金線，運用比喻的修辭手法；根據(jù)“裁剪”一詞，可知，此句運用了擬人的修辭手法，生動地描繪出柳條映襯斜陽的美景，表達了詞人對春天的喜愛之情。23.

燕然未勒歸無計

馬作的盧飛快

英雄末路當磨折

一抹晚煙荒戍壘

也無風雨也無晴

斫去桂婆娑

【解析】

課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“燕然未勒、戍、壘、婆娑”等字詞的書寫。24.純樸善良、自尊自愛，坦率真誠、勇于追求自由和愛情。

【解析】

本題考查名著人物形象。解答此題，要結(jié)合原著中有關(guān)的故事情節(jié)，分析簡·愛身上的強烈魅力和美感。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。但她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡·愛的無限信心，卻是簡·愛的堅強不屈的精神，一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她對自己的命運、價值、地位的思考和努力把握，對自己的思想和人格有著理性的認識，對自己的幸福和情感有著堅定的追求。簡·愛歷經(jīng)磨難，但是始終堅持自我，從她身上我們可以看到她那獨立自主、自強不息的精神品格，豐富、明確、堅定的個性，對平等和尊嚴的追求。這是她身上具有的強烈的魅力和美感。25.參考示例：“學而優(yōu)則仕”這句話泯沒了多少讀書人的良知！正如魯迅所說：“機鋒所向，尤在士林”。而現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，雖沒有人因中了舉人而瘋瘋癲癲，但卻有人為了考博士、碩士而不擇手段；雖沒有人仗著學識換來的權(quán)勢蠻橫鄉(xiāng)里，但卻有人賣弄自己的知識換取來的財富。我們學習不該為了名利，而是為了祖國將來的繁榮富強。

【解析】

一問，本題考查理解名著內(nèi)容。結(jié)合《儒林外史》的主要內(nèi)容談自己的感受即可?？梢詮漠敃r社會現(xiàn)狀和儒士命運來談，以挖掘其根源。如，用范進中舉發(fā)瘋的事例，寫這些所謂儒士把科舉當成救命的稻草，寫他們因科舉改變自己的命運，中舉前生活在社會的底層，中舉后成為高高在上的老爺，魚肉鄉(xiāng)里。另外，還通過中舉后鄰居對他的前呼后擁和鄉(xiāng)紳贈屋的等事例重點刻畫出了一個趨炎附勢，世態(tài)炎涼的可恥的社會現(xiàn)狀。

二問，要結(jié)合我們今天的學習目的來談?！皩W而優(yōu)則仕”常被誤認為是學習好的目的是為了做官，其實是錯誤的。正確的意思是指學習學好了，就可以把這些知識應(yīng)用到日常做事中，也就是把所學的、所修的東西應(yīng)用到從政的實踐之中。這個可以作為我們學習的目的，即學習的目的應(yīng)是為了祖國將來的繁榮富強而貢獻自己的一份力量。26.范文：我心中最重的那個字燕子春來秋往，這源于它心中對春天的愛；雨水滋潤萬物，這源于它心中對生命的愛；小鳥遨游天空，這源于它心中對自由的愛。萬事萬物心中都永存著一個字——愛。它能給人帶來快樂，帶來希望，帶來溫暖……“愛”也就是我心中最重要的那個字，在無助的時候，它給予我?guī)椭辉诰o張的時候，它讓我沉穩(wěn)；在疲憊的時候，它給我力量……路人的愛如云層中的陽光。在考試之前，老師要布置考場。我們不得不將書桌里和凳子下“積累”了許久的書清空。不清不知道，一清嚇一跳。我的面前“書比山高”。我?guī)е鴷橎堑淖叱鲂ｉT，很不容易擠上了公交車，連戰(zhàn)的地方都沒有何況放書。這時，一雙飽經(jīng)風霜的手向我伸來，伴著一個低沉的聲音說“放這吧，孩子，免得抱著累”。說著便把書放在他自己的東西上了，我不好意思地笑了笑，果然輕松了不少。車窗外厚厚的云層中也射出幾道暖人心的陽光，“愛”的上半部分是“爫”難道不正是云層里射下的點點金光嗎？我想，素不相識的人心中也有無盡的愛和溫暖。父母的愛若一頂安全罩。“愛”字的中間部分是“冖”，這是一頂為我們遮風擋雨的安全罩，也是能讓我們浮躁的心變沉穩(wěn)的鎮(zhèn)心劑?？荚嚹且惶焱砩希彝蝗话l(fā)燒，于是在父母的陪同下去醫(yī)院打針。細心的媽媽在出發(fā)前帶了一壺熱水，時不時問我渴不渴。爸爸則四處奔波，為我掛號，領(lǐng)藥……在那一刻，我似乎什么都不怕了，有父母的愛陪伴著我，天塌下來我也挺得??！媽媽還告訴我考試不要有壓力，但我知道這不是不好好考試的借口，而是讓我冷靜的鎮(zhèn)定劑。父母的愛永遠是我生命中最重要的部分，他們讓我學會回報，懂得時刻冷靜。朋友的愛似淡淡的茶?！皭邸弊肿钕旅媸鞘裁?？對！是“友”。友誼每個人都不可缺少！“加油！”這是我們臨考試時，對對方說的最多的兩個字，簡簡單單的兩個字卻能給予我們無盡的力量和斗志。這杯淡淡的茶中沒有誘人且濃郁的香，只有淡淡的清香。細細地品嘗，你會發(fā)現(xiàn)其中愛的味道。愛，是遠離功名利祿的一件神奇的東西，它也是人與人之間最本真的東西，人類因為愛而充滿信念和希望地活著。我想，愛是我心中永遠珍藏的一個字，它是我心中最重要的那個字。因為“愛”，我無悔！

【解析】

本題考查命題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“我心中最重的那個字”為題進行創(chuàng)作；文