【推選】七年級歷史上冊-第三單元-秦漢時期-第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》基礎(chǔ)練習-新人教版

PAGEPAGEPAGE2《溝通中外文明的“絲綢之路”》基礎(chǔ)練習一、選擇題漢代，中國的絲綢和漆器向西運輸?shù)竭_中亞、伊朗和羅馬帝國，西域的核桃、葡萄等傳入中國，這反映了當時（）A.中國商人到達過羅馬帝國 B.西方人普遍享用中國絲綢

C.絲綢之路溝通東西方貿(mào)易 D.陸路貿(mào)易取代了海路貿(mào)易圖片與文字一樣承載著歷史，小麗在進行研究性學習中搜集到以下一組圖片，她為這組圖片擬定了一個共同的標題。最恰當?shù)膽?yīng)是()A.祖國統(tǒng)一 B.中外交往 C.民族團結(jié) D.抵抗侵略張騫通西域后，不少西域的物種傳入中原，豐富了中原人民的生活。下列物種中，哪一種不是從西域傳入的()A.核桃 B.小麥

C.石榴 D.葡萄017年5月14日，“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京成功舉行。為絲綢之路開辟做出重大貢獻的是()A.張騫 B.班超 C.衛(wèi)青 D.霍去病2000年前，絲綢是中國的名片；1000年前，瓷器是中國的名片；500年前，茶葉是中國的名片……，其中與“絲綢是中國的名片”有關(guān)的歷史事件是（）A.文景之治 B.光武中興

C.張騫通西域 D.罷黜百家，獨尊儒術(shù)1、中國國家主席習近平提出共同建設(shè)橫跨歐亞的“絲綢之路經(jīng)濟帶”的構(gòu)想，引起了相關(guān)國家的強烈反響。閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二

沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳，西方的皮毛、汗血馬、瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來?！敖z綢之路”成東、西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。——摘自北師大版《中國歷史》七年級上冊材料三

德國地理學家李?；舴抑赋觯谥袊鴿h朝時期，以絲綢貿(mào)易為媒介和主要動力，開通了世界上最長的陸上經(jīng)濟商貿(mào)之路、文化交融之路、科技交流之路，留下一連串璀璨奪目的文化遺產(chǎn)。(1)結(jié)合所學知識，請將如圖絲綢之路路線中的A、E兩處填寫完整。(2)結(jié)合材料一、二和所學知識，請各舉一例史實，證明材料三中的“這是一條商貿(mào)之路、科技和文化交融之路。”(3)你認為今天中國提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”有什么現(xiàn)實意義?2、開放才能發(fā)展，合作方能共贏。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。

材料一

中西交通之路

材料二

我國唐朝時期對外交往活躍，與亞洲經(jīng)及非洲、歐洲的一些國家都有往來。唐朝在世界上享有很高的聲譽，各國稱中國人為“唐人”。

材料三

他率領(lǐng)的船隊，到達亞非30多個國家和地區(qū)，最遠到達非洲東海岸和紅海沿岸。遠洋航行促進了我國與亞非各國經(jīng)濟文化交流和友好往來，比歐洲航海家遠航印度和美洲早半個多世紀，是世界航海史上的空前壯舉。

材料四

乾隆時期頒布了《防夷五事》：一是禁止外國商人在廣州過冬；二是外國商人到廣州，應(yīng)令寓居洋行，由行商負責稽查管束；三是禁止中國人借外商資本及受雇于外商；四是割除外商雇人傳遞信息之弊；五是外國商船進泊黃埔，酌拔營員彈壓稽查?！肚甯咦趯嶄洝肪?50

材料五2013年3月，中國國家主席習近平在訪問德國時表示：中方提出建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶倡議，秉承共同發(fā)展、共同繁榮的理念，聯(lián)運亞歐兩大市場，賦予古絲綢之路新的時代內(nèi)涵，造福沿途各國人民?！瓋蓢鴳?yīng)該加強合作，推進絲綢之路經(jīng)濟帶建設(shè)。

閱讀材料回答問題（1）觀察材料一，寫出開通這條“中西交通之路”的人物是誰？（2）結(jié)合材料二，試舉一位致力于唐朝對外交往的著名人物，并簡述其事跡（3）結(jié)合材料三，“他”是誰？從哪出發(fā)？（4）材料四與材料一、二、三相比較。中國的對外政策發(fā)生了怎樣的變化？（5）綜合上述材料，我們該如何正確應(yīng)對經(jīng)濟全球化趨勢？

答案和解析一、選擇題1.略2.【答案】B【解析】本題考查的是中外交往的史實。絲綢之路的開通，促進了西漢與西亞、歐洲國家的交往；鑒真東渡促進了中日文化交往；鄭和下西洋，促進了中國與亞非各國的友好往來；戚繼光抗倭反映了明朝時期的中日的交往與沖突?？梢姡@四幅圖片反映的共同主題是中外交往。故選B。3.【答案】B【解析】本題考查漢朝和西域的交流的相關(guān)知識，旨在考查知識的遷移、認知與分析能力。根據(jù)所學知識，張騫通西域后，西域的良種馬、葡萄、石榴、苜蓿、核桃等傳入中國，漢朝的鑄鐵、開渠、鑿井等技術(shù)和絲綢、漆器、金屬工具等也傳入西域，故ACD三項所述符合史實，不符合題意，排除；小麥是我國北方勞動人民培植成功的植物，不是從西域傳入的，故B符合題意。故選B。4.【答案】A【解析】本題考查絲綢之路的相關(guān)知識。張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，西域開通之后，漢朝在通往中亞、西亞的路線上修道路、設(shè)驛站、筑長城，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護。當時貫穿東西的交通線，是從長安經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲。中國精美的絲綢是這條交通線上運輸最多的商品。因此，這條橫貫歐亞的陸上通道就有了“絲綢之路”的美稱。故A符合題意，BCD排除。故選A。5.【答案】C【解析】本題考查的是絲綢之路的相關(guān)知識點。公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域。張騫通西域后，中國的絲和絲織品源源不斷地從長安運出，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，到達中亞、南亞和西亞，再轉(zhuǎn)運到大秦，形成了著名的“絲綢之路”。故ABD錯誤，C正確。故選C。6.【答案】A【解析】本題考查絲綢之路的意義。西漢時期的開通的絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，溝通中西交通，“中國的產(chǎn)品遠抵西亞和歐洲，……文明成果也源源不斷涌進中國”，促進中國與中亞、西亞和歐洲的經(jīng)濟文化交流，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流起到了極大的促進作用。故選A。7.【答案】A【解析】本題考查張騫通西域及班超經(jīng)營西域的相關(guān)知識。公元前138年，漢武帝為了聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，派張騫出使西域。公元前119年，漢武帝派張騫第二次出使西域。張騫出使西域，開辟了通往西域的道路，加強了漢朝與西域各國的聯(lián)系。公元73年，東漢政府派班超出使西域。班超克服重重困難，使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系。故A符合題意，BCD排除。故選A。8.【答案】A【解析】本題考查張騫出使西域。公元前138年，漢武帝派張騫出使西域聯(lián)系大月氏共同夾擊匈奴的。在途中他們被匈奴抓住。在匈奴的威肋利誘面前，張騫威武不屈，“持漢節(jié)不失”。他始終不忘使命，在被扣留10余年之后，尋機逃脫。故選A。9.【答案】C【解析】本題考查西域都護的設(shè)置。公元前138年和公元前119年，張騫兩次出使西域，打通了漢與西域的通道，有利于漢與西域各國的經(jīng)濟文化聯(lián)系，為開辟絲綢之路奠定了基礎(chǔ)，隨著交往越來越密切，西域各國紛紛歸附漢朝，到公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護府，總管西域事務(wù)，自此，新疆開始隸屬中央政府管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。故選C。10.【答案】A【解析】本題考查的是漢朝管轄西域的相關(guān)知識，要求識記西域都戶設(shè)置的歷史意義。依據(jù)所學知識，設(shè)置西域都護后，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府的管轄，成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分。公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務(wù)，標志著新疆地區(qū)正式成為我國不可分割的一部分。經(jīng)分析選項BCD不符合題意，排除。故選A。11.略12.【答案】D【解析】本題考查的是絲綢之路的相關(guān)知識。據(jù)題干“2017年5月14日上午，‘一帶一路’國際合作高峰論壇在北京開幕，來自100多個國家的各界嘉賓齊聚北京，共商‘一帶一路’建設(shè)、合作大計，中國國家主席習近平出席開幕式并發(fā)表主旨演講。”根據(jù)所學可以知道，張騫出使西域奠定了絲綢之路開辟的基礎(chǔ)、絲綢之路的起點是長安，往西經(jīng)過河西走廊，最遠到達歐洲，絲綢是這條商路上運輸?shù)闹饕唐?，促進了東西方經(jīng)濟文化交流。根據(jù)所學知識，D使世界連成了一個整體是指新航路的開辟，D不正確。故選D。13.【答案】D【解析】本題主要考查西域的地理位置相關(guān)知識。根據(jù)教材知識可知：漢朝時，人們把今天甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更遠大的地方，稱為西域。由于道路艱險，又有匈奴阻隔，漢朝和西域幾乎處于隔絕狀態(tài)。綜合分析，D符合題意。故選D。二、材料分析題

1、【答案】（1）A：長安（1分）E：歐洲（大秦\古羅馬）。（2）商貿(mào)之路：阿拉伯商人往來于亞非歐三大洲。（或中國的絲織品、瓷器傳入西歐；西方的皮毛、汗血馬、瓜果等傳到東方。）?？萍嘉幕罚喊⒗奶煳膶W和醫(yī)學知識以及伊斯蘭教和伊斯蘭文化傳入中國。（或中國的冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳；西方的宗教、音樂、舞蹈等傳入東方；言之有理即可）。（3）現(xiàn)實意義：有利于實現(xiàn)中國與沿線國家間的合作共贏（互利共贏），造福人民。（或促進相關(guān)國家的經(jīng)濟文化交流和發(fā)展。言之有理即可。）【解析】（1）本題考查我國古代陸上絲綢之路的出發(fā)地和終點。根據(jù)所學知識：我國古代陸上絲綢之路是從長安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊、今新疆地區(qū)、中亞，到達西亞，最后到達歐洲(大秦)因此，A處填長安，E處填歐洲(大秦)。（2）本題考查的是絲綢之路的相關(guān)知識點，考查學生的理解能力。“中國的絲織品、瓷器傳入西歐；西方的皮毛、汗血馬、瓜果等傳到東方”，可以證明這是一條商貿(mào)之路。“佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。”從“中國的冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳”，可以看出這是一條科技交流之路；從“西方的宗教、音樂、舞蹈、雕塑等傳入東方”，可以看出這是一條文化交融之路。（3）本題考查的是“絲綢之路經(jīng)濟帶”的相關(guān)知識點，考查學生運用所學知識解決實際問題的能力。本題的關(guān)鍵是“現(xiàn)實意義”，也就是說絲綢之路經(jīng)濟帶對我們現(xiàn)在的影響。通過絲綢之路經(jīng)濟帶，可以促進我國與其他國家的經(jīng)濟文化交流和發(fā)展，有利于實現(xiàn)中國語沿線國家的合作共贏，造福人民。2、【答案】（1）張騫；（2）①玄奘西游，學習佛法，傳播唐朝文化，加強文化交流，后完成《大唐西域記》，該書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。②鑒真東渡，辛勤不懈地傳播唐朝文化。（3）鄭和；劉家港。（4）由對外開放轉(zhuǎn)變?yōu)殚]關(guān)鎖國。（5）①因勢利導(dǎo)，趨利避害。積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭，抓住機遇發(fā)展經(jīng)濟。②對經(jīng)濟全球化給發(fā)展中國家?guī)淼臎_擊和風險，保持清醒的認識。增強防范意識，提高防范能力。③加強地區(qū)間經(jīng)濟合作，依靠集體力量應(yīng)對來自各方面的經(jīng)濟沖擊和經(jīng)濟競爭。④努力建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序。⑤制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策?！窘馕觥浚?）本題考查張騫出使西域。根據(jù)所學知識可知，張騫兩次通西域后開通了絲綢之路。所以，這條“中西交通之路”的人物是張騫。（2）本題考查唐朝的對外交往。貞觀時，玄奘西游天竺取經(jīng)，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。唐玄宗時，高僧鑒真東渡日本，為中日兩國的友好和文化傳播作出重大的貢獻。（3）本題考查鄭和下西洋。1405-1433年，鄭和從劉家港出發(fā)七次下西洋，到過亞非三十多個國家和地區(qū)，最遠到達紅海沿岸和非洲東海岸，比歐洲航海家的遠航早半個多世紀。所以，“他”是鄭和。（4）本題考查我國對外在場的變化。根據(jù)材料四與材料一、二、三相比較可知，我國由對外開放逐步轉(zhuǎn)變?yōu)殚]關(guān)鎖國，造成中國落后。（5）本題考查如何正確應(yīng)對經(jīng)濟全球化趨勢。根據(jù)本題的解答內(nèi)容可知，我們政府應(yīng)該因勢利導(dǎo)，趨利避害，順應(yīng)經(jīng)濟全球化的趨勢，積極的融入其中。我國應(yīng)該積極參與國際經(jīng)濟合作與競爭，抓住機遇，發(fā)展經(jīng)濟，提高我國的國際地位。經(jīng)濟全球化的發(fā)展中國家?guī)淼臎_擊和風險，我國政府應(yīng)該保持清醒的認識，制定一系列措施，增強防范意識，提高防范能力。我們應(yīng)該積極的加強地區(qū)間經(jīng)濟合作，依靠集體力量應(yīng)對來自各方面的經(jīng)濟沖擊和經(jīng)濟競爭。我們應(yīng)該努力建立公正合理的國際經(jīng)濟新秩序，維護公平正義。我們應(yīng)該制定恰當?shù)慕?jīng)濟發(fā)展政策，促進我國經(jīng)濟的發(fā)展。，針對大一的學生上大學之后存在一段的迷茫期，他們之所以迷茫，是因為他們沒有奮斗的目標，是因為沒有班主任在每天的早自習對他們進行了教育，以往他們的學習目標性都十分的明確，小學目的就是升入一個比較好的高中，上初中是為了上比較好的高中，上高中為了去一個比較好的大學。可真的到大學了，他們究竟應(yīng)該怎么辦不知道了?他們?nèi)鄙僖欢ǖ膴^斗目標，在這個特殊的心理時期，我給他們開了主題班團會，給他們專題講授職業(yè)生活規(guī)劃，幫他們一起確定自己在大學的奮斗目標。讓他們覺得原來的那個愛嘮叨的班主任還在，還是有人管他們的。我個人覺得，大一時期是大學四年非常重要的一個時期，也是基礎(chǔ)，是需要認真對待的，所以在每天固定課室的早讀、晚修我都非常重視，除找同學談心外，更有重點的進行主題教育活動，使大家盡量避免懶散，養(yǎng)成良好的個人學習、生活、工作習慣。所以大一，我主要是從養(yǎng)成教育入手，有針對性的對大一新生進行養(yǎng)成教育、校情校貌教育、安全教育、心理教育、適應(yīng)性教育、為人處世教育等。

(二)談心工作

大學生心理問題一直都是輔導(dǎo)員工作的重中之重，大學生的整合程度相對來說較低，他們個人與班級并沒有聯(lián)系起來的紐帶，對于大學生日常生活最重要之一的教室是一個流動是場所，就像一個臨時?？空疽粯樱谶@停兩站，明天又在不同的地方上課。沒有固定的教室就沒有一個家，個人永遠是個人，他們和集體之間沒有聯(lián)系，更不要說紐帶了，由此可以看出，缺乏一定的社會整合使大學生感覺自己沒有歸屬感，沒有集體責任感，沒有了學生人人向往的家，向往的那份信念，他們沒有一個統(tǒng)一的思想。雖然他們現(xiàn)在有固定的課室，但也只是相對穩(wěn)定而已。

為此我以寢室、班級、特殊學生等為單位在我的學生中進行了談心工作，和學生們聊學習，聊生活，聊興趣愛好，在大家發(fā)言中留意