2023年小學六年級語文教學工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁共8頁2023?年小學六?年級語文?教學工作?總結(jié)范文?在這個?艷陽高照?，梔子花?開的季節(jié)?里，在這?個充滿離?愁別緒的?分別之際?，聽著一?首《梔子?花開》靜?下心來，?反思一年?工作的得?失。一?、重點抓?基礎知識?“教學?質(zhì)量是學?校教育的?出發(fā)點和?歸宿”。?只有扎實?的基礎，?學生的語?文成績才?能得到充?分的體現(xiàn)?。雖然已?經(jīng)是六年?級的學生?了，語文?的基礎知?識和基本?技能依舊?不能忽視?。這個學?期，我要?求學生從?把字寫認?真、清楚?開始做起?，平時加?強了生字?和新詞的?默寫。其?次，分階?段、分內(nèi)?容注重了?對語文基?礎的回顧?和復習。?此外，對?于語文的?作業(yè)，要?求上課專?心，不懂?多問，力?求掌握于?課內(nèi)。在?充分了解?、分析學?生的基礎?上，因材?施教，精?講精練不?斷提高學?生的基礎?知識和基?本技能。?二、做?好學習方?法的指導?俗話說?，“磨刀?不誤砍柴?功”。最?重要的學?習莫過于?方法的學?習。首先?，我認為?成功的教?學方法除?了抓好課?堂教學、?課后反饋?和復習以?外，課前?的預習也?是很重要?的。因此?，我強調(diào)?學生的預?習習慣的?養(yǎng)成，平?時，常親?自抓學生?的預習情?況。其次?，我強調(diào)?上課專心?聽講，每?人必須準?備一本課?堂筆記本?，課堂上?做好筆記?，及時對?知識進行?鞏固，然?后還要及?時復習。?再者，重?視指導學?生一天學?習的回顧?。還要督?促學生堅?持，因此?，我要求?小組長每?天檢查同?學的上述?“工作”?情況。?三、努力?創(chuàng)建高效?課堂創(chuàng)?設平等的?民主氛圍?，將師生?活動建立?在友好、?親切、和?諧的氛圍?之中。鼓?勵學生大?膽地提出?不同的觀?點及疑惑?，增強自?信心，這?樣相應地?提高學生?獨立分析?、解決問?題的能力?。2.?倡導平等?參與課堂?教學的雙?邊活動。?課堂上的?教授過程?由明到隱?，特別是?在感受新?知識后的?問題探究?階段，更?應該讓學?生仁者見?仁，智者?見智地主?動學習，?使學生的?主體意識?充分地體?現(xiàn)出來。?3.教?法設計盡?量做到靈?活多樣，?來引發(fā)學?生的興趣?，創(chuàng)設愉?悅的氛圍?，想方設?法讓學生?通過各種?活動獲得?學習的樂?趣，喚起?求知的欲?望。四?、重點抓?好復習?基礎知識?復習，因?為班上很?多學生基?礎差，字?詞句不過?關，我就?重點抓住?課本知識?，先從生?字，詞語?，背誦課?文，日積?月累，古?詩詞抓起?，背誦默?寫一并抓?。2.?歸類復習?：把病句?修改，句?子改寫，?分成類型?來復習，?學生掌握?了各種句?子的修改?方法，哪?怕再復雜?的句子也?能改寫了?。__?__多音?字歸類復?習，多音?字的復習?主要就是?選擇讀音?，按音節(jié)?組詞，把?本學期的?多音字積?累起來復?習。反?思進一?步加強對?新課改的?認識，在?推廣先進?教學方法?、利用多?媒體調(diào)動?學生學習?積極性的?同時，努?力提高課?堂教學的?效率。?2.狠抓?檢查，落?實對知識?點的掌握?。將差生?時時放在?心上，抓?在手上。?3.加?強學生的?閱讀訓練?，開闊學?生的視野?，拓寬學?生思路，?提高學生?解決問題?的能力。?4.培?養(yǎng)學生良?好的學習?習慣、書?寫習慣。?202?3年小學?六年級語?文教學工?作總結(jié)范?文（二）?回首這?一學期的?教學工作?，感觸頗?深，本學?期，我擔?任六年級?____?個班的語?文教學工?作。針對?上學期級?班學生所?表現(xiàn)出來?的特征，?本人在本?學期對語?文教學工?作做了些?調(diào)整，也?取得了一?些成績和?經(jīng)驗，現(xiàn)?作出總結(jié)?一、提?高教學質(zhì)?量的做法?（一）?抓基礎知?識和基本?技能在?上學期期?末考試中?，顯示出?本班的基?礎知識掌?握得不夠?扎實，本?學期在這?方面進行?了狠抓。?如對課文?的生字新?詞和要求?背誦的內(nèi)?容，一定?要全班同?學都過關?。對于學?習的重點?，如“句?子的變換?形式”和?“修改病?句”以及?“多音字?的理解”?等容易失?分的知識?，我則采?用了多種?形式的練?習，小結(jié)?方法，練?習鞏固等?，爭取絕?大部分學?生在課堂?里過關。?另外，對?于學生馬?虎做作業(yè)?書寫潦草?的現(xiàn)象，?我要求全?班學生做?作業(yè)一律?用鋼筆書?寫，每周?周二、周?四午休讓?他們練寫?字帖。一?學期下來?，學生在?字詞句方?面的知識?得到了鞏?固，提高?了他們學?習的基本?技能和語?文能力。?（二）?做好學習?方法的指?導俗話?說，“磨?刀不誤砍?柴功”。?最重要的?學習莫過?于方法的?學習。搞?好了學習?方法的指?導，對提?高學生學?習成績是?有很大的?好處的。?因此，我?在教學不?同的知識?點時，都?結(jié)合學生?學習的情?況來滲透?學習方法?的指導。?在預習?課文時，?要求學生?“讀-畫?-思-寫?-問”的?五步預習?方法，意?思是“讀?課文、畫?詞句、思?內(nèi)容、寫?批注、問?不解”的?方法。學?生掌握這?個預習方?法，有利?于提高他?的自學能?力和閱讀?水平。?在閱讀教?學上，我?注意理清?文章的脈?絡，滲透?理解詞句?的方法，?指導學生?抓住文眼?來理解中?心，歸納?小結(jié)“分?段、概括?段意、概?括主要內(nèi)?容、體會?思想感情?、感悟表?達方法”?等閱讀技?能，并進?行遷移學?習到同體?裁的課文?中去，收?到舉一反?三的效果?。在習?作教學上?，引導學?生仔細觀?察周邊的?事物，關?心時事，?并把自己?的感受訴?諸筆端。?把從課堂?教學中學?到的課文?表達方法?遷移運用?，多積累?素材，多?練筆，學?生的表達?能力亦然?不斷提高?。在綜?合性學習?中，為了?培養(yǎng)學生?的語文能?力，讓學?生多實踐?，多思考?，多總結(jié)?。我組織?多種展示?課，讓學?生把自己?收集到的?資料匯總?分類，確?定研究主?題，小組?合作，制?作成精美?的PPT?展示。?（三）做?好轉(zhuǎn)差工?作本班?極需幫助?的差生大?約有五名?，提高他?們的成績?，對提高?全班整體?的學習質(zhì)?量有很大?的作用。?我采用的?方式是“?以多優(yōu)帶?一差”的?方法，幫?助差生制?定出學習?目標和學?習內(nèi)容，?每天讓優(yōu)?生抽出半?小時幫助?他們掌握?，因為是?多名優(yōu)生?來幫助，?所以他們?都不會有?增大負擔?的感覺。?另外我還?設了獎勵?的制度，?形成了競?爭的機制?。通過單?元和知識?點的小測?，檢查他?們的學習?效果，及?時給差生?鼓勵，使?他們重拾?學習的信?心。（?四）拓展?知識視野?二、存?在問題與?不足1?、同學們?的作業(yè)，?個別書寫?質(zhì)量太差?，作業(yè)本?保護的不?夠好，個?別同學對?字的筆順?、筆畫掌?握的不好?，錯別字?比較多，?還沒有養(yǎng)?成認真書?寫的好習?慣。2?、在教學?過程中，?對新教材?理解、運?用不夠深?刻。對教?材內(nèi)容把?握不夠，?教學方法?不夠靈活?，沒能充?分提高學?生學習的?積極性。?3、教?學中，未?能有效地?關注整體?，激勵性?語言使用?不足，不?到位。?4、個別?學生學習?語文的積?極性不高?，還沒有?養(yǎng)成良好?的課外閱?讀習慣。?5、輔?差工作完?成較好，?培優(yōu)工作?則顯不足?。三、?今后努力?的方向和?設想1?、采用多?種教學手?段，激發(fā)?學生學習?語文的興?趣。2?、要努力?開發(fā)、充?分利用語?文課程資?源，開展?豐富多彩?的語文實?踐活動。?3、多?組織一些?班級活動?，如：朗?讀比賽、?說話比賽?、講故事?比賽等等?，使那些?思想落后?，集體榮?譽感差的?同學受到?啟發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點，及時?表揚鼓勵?，增強他?們的自信?心和責任?感。4?、重視優(yōu)?生的培養(yǎng)?和差生的?轉(zhuǎn)化工作?。5、?在指導學?生學好語?文，提高?語文素養(yǎng)?的同時，?要加強德?育工作，?重視學生?思想品德?行為習慣?的培養(yǎng)。?本學期?我繼續(xù)擔?任六（3?）班的語?文教學工?作。一學?期以來，?我在忙碌?中收獲，?在收獲中?總結(jié)，在?總結(jié)中進?步。本?學期，我?認真重溫?了《新課?程標準》?及相關的?教育教學?理論，并?在班級里?對浙江師?范大學鄭?逸農(nóng)教授?的“非指?示性”教?學理念進?行實踐。?在已有教?學經(jīng)驗和?教學方法?的基礎上?，深入研?究和學習?各種新的?教學方法?，不斷探?索，不斷?反思，不?斷總結(jié)，?不斷認識?。虛心向?經(jīng)驗豐富?的教師學?習，取長?補短，力?求形成自?己特色的?教學風格?。以下是?我本學期?教學工作?的幾點剖?析：一?、措施及?成效1?、課前認?真?zhèn)湔n，?積極鉆研?教材，針?對不同學?生的個性?差異，尋?求最佳的?教學方法?并因材施?教。教?學就是教?與學，兩?者是相互?聯(lián)系不可?分割的。?有教者就?必然有學?者。學生?是教學的?主體。教?師是教學?的引導者?、參與者?。因此，?教師充分?了解和分?析學生情?況，有針?對性、有?目的、有?人文關懷?的因材施?教，這對?教學成功?與否至關?重要。學?生是學習?的主人。?新課程倡?導教師要?轉(zhuǎn)換教學?角色，由?老師的教?變?yōu)閷W生?主動地學?。此外，?每個學生?都有自己?的個性特?點，每個?學生的接?受能力都?存在一定?的差異。?因此，在?教學中，?我認認真?真地備課?，深入細?致的鉆研?教材，針?對不同學?生的個性?差異，既?備教材又?備學生，?尋找不同?的教學方?法因材施?教。在課?堂教學中?，我靈活?運用有效?的教學方?法活躍課?堂氣氛，?激發(fā)學生?的學習興?趣，培養(yǎng)?他們良好?的學習習?慣，充分?突出學生?的主體地?位。向_?___分?鐘要質(zhì)量?。經(jīng)過一?個學期的?努力，學?生的語文?素養(yǎng)都有?不同程度?的提高。?2、做?好中下生?的課外輔?導和優(yōu)生?的培養(yǎng)等?各項工作?。語文?是一門工?具學科，?對學生而?言，有如?坦途策馬?，云端探?險。在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學生?喜愛語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?否則學生?對這門學?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學，?也無法學?下去。因?為人文、?個性差異?，學生在?學習中會?出現(xiàn)功半?事倍現(xiàn)象?，差生面?擴大了，?會嚴重影?響班內(nèi)的?學習風氣?。為此，?我根據(jù)優(yōu)?生與中下?生接受能?力和學習?要求的不?同采取了?一些不同?方法。讓?他們了解?語文，喜?歡學習語?文。鼓勵?他們利用?課余時間?多開展有?益身心的?讀書活動?，豐富自?己的知識?，擴大視?野。只有?語文水平?提高了，?才有可能?提高他們?的語文素?養(yǎng)。因此?，我制定?了具體的?目標。對?部分同學?進行有計?劃的輔導?。我把他?們分為三?個組：第?一組為有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學的同?學。對這?些同學，?我采取集?體輔導，?給他們分?配固定任?務，不讓?他們有偷?懶的機會?，讓他們?發(fā)揮應有?的潛能。?第二組?為肯學，?但能力不?強的同學?。對這部?分同學我?做耐心誘?導，慢慢?提高他們?的成績，?不操之過?急，且要?多鼓勵。?只要他們?肯努力，?成績就有?望提高。?第三組?為紀律松?散，學習?不認真，?基礎又不?好的同學?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導。因為?這部分同?學需要有?一個安靜?而又不受?干擾的環(huán)?境才會立?下心來學?習。只要?堅持輔導?，把他們?的基礎重?新建立起?來，以后?學習的效?果就會好?轉(zhuǎn)。3?、運用多?種方法，?培養(yǎng)學生?良好的習?慣，提高?學生的寫?作能力。?結(jié)合我?班學生一?向讀書興?趣不濃等?弊病，我?走訪大部?分家長了?解發(fā)現(xiàn)，?事情弊病?并不是外?部因素造?成，而是?由于大部?分學生自?身缺乏讀?書興趣引?起的。為?此，我采?取對癥下?藥的方法?，以人為?本，探病?下藥，激?發(fā)他們的?讀書興趣?。另外，?我充分利?用課前一?分鐘，借?助故事，?例文佳作?，讓學生?邊聽邊記?好詞好句?。幫助他?們積累詞?匯，文段?，把握、?解決他們?學習難的?關鍵。經(jīng)?過一學期?的努力，?本班學生?積累的詞?匯多了，?寫文語句?通順了，?課外閱讀?興趣濃了?，寫作能?力有比較?明顯的提?高。4?、重視豐?富多彩