四年級(jí)下冊(cè)（2014年10月第1版）《Fun Time》教案-張家港市優(yōu)質(zhì)課-四年級(jí)英語(yǔ)教案

第一部分：基本信息相關(guān)領(lǐng)域愛好話題第二部分：?jiǎn)卧虒W(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)主題Hobbies愛好1.單元內(nèi)容分析一、語(yǔ)言知識(shí)本單元圍繞愛好hobbies話題，能談?wù)撟约汉团笥训呐d趣愛好。態(tài)度（喜歡和偏愛）Whatareyourhobbies?Ilikeswimming.Whataboutyou?Ilikecollectingerasers.Ihavemanybeautifulerasers.主要學(xué)習(xí)有關(guān)愛好的詞匯和功能句，要求學(xué)生能夠在情景中聽懂并初步進(jìn)行口頭運(yùn)用，能夠讀懂有關(guān)興趣愛好的短文，總結(jié)其中的關(guān)鍵信息，簡(jiǎn)單記錄，并能書面介紹自己及家人的愛好。二、語(yǔ)言技能1、能夠聽懂并說(shuō)出與文體愛好相關(guān)的單詞和句型。2、能夠圍繞所學(xué)話題hobby相互交流簡(jiǎn)單的信息，并嘗試發(fā)表自己對(duì)健康的愛好的觀點(diǎn)和看法。3、能夠借助圖畫、文字的提示聽懂介紹愛好的相關(guān)對(duì)話（3-4個(gè)話輪）、語(yǔ)段（60-80詞）、小故事并理解大意，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。4、能夠借助發(fā)音規(guī)則拼讀含有ng的單詞。5、能夠在四線三格中正確地書寫句子。三、情感態(tài)度、文化意識(shí)、跨學(xué)科能力1、能與他人分享興趣愛好，拓展個(gè)人興趣愛好，豐富自己的生活。2、積極培養(yǎng)自己的興趣愛好。3、能制作介紹自己興趣愛好的英文手抄報(bào)。2.學(xué)習(xí)者分析一、學(xué)生已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的基礎(chǔ)情況二、學(xué)習(xí)發(fā)展的需求和發(fā)展路徑四年級(jí)學(xué)生是特別希望能夠成就自己，關(guān)注朋友見的交往。通過(guò)愛好可以結(jié)交更多朋友的成長(zhǎng)需求。所以通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的真實(shí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容變?yōu)閷W(xué)生成長(zhǎng)所需的。生活經(jīng)驗(yàn)：本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是愛好，與學(xué)生的日常生活聯(lián)系非常緊密。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生了解自己的興趣但不太確定自己的愛好到底是什么。一般課余生活的大部分時(shí)間被各種的課外補(bǔ)習(xí)班占據(jù)。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓孩子們了解業(yè)余興趣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，從而結(jié)合自身特點(diǎn)努力去培養(yǎng)自己興趣和愛好。認(rèn)知特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生充滿好奇和強(qiáng)烈的求知欲，渴望用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊的事物。這個(gè)階段的學(xué)生偏好體驗(yàn)，參與，在感悟中自己學(xué)習(xí)，所以課堂中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在合作探究中嘗試主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難通過(guò)對(duì)學(xué)生的前測(cè)分析，全班30人都有愛好，但是喜好各不相同。13人體育類，15人文藝類（美術(shù)，音樂，讀書）；2人科技類；娛樂2人。主要反映的問(wèn)題是學(xué)生雖然有自己的愛好但是沒有時(shí)間真實(shí)展開自己的愛好活動(dòng)；也不善于與同伴或他人交流愛好。如何運(yùn)用愛好的交際語(yǔ)言在真實(shí)的情景中進(jìn)行語(yǔ)言和思維的發(fā)展，是學(xué)生可能遇到的問(wèn)題。因此教師設(shè)計(jì)了成立班級(jí)“愛好社團(tuán)”的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.單元教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)愛好、選擇愛好并且通過(guò)英語(yǔ)的交流介紹自己的愛好，由學(xué)生自己形成班級(jí)的各種愛好社團(tuán)，并在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由學(xué)生真實(shí)開展兩次愛好社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)組成社團(tuán)并開展真實(shí)的活動(dòng)。在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。在上課初始和下課前對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋。自我反思和評(píng)估也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。這也是學(xué)習(xí)的本質(zhì)。4.單元整體教學(xué)思路（可附教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）第三部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二課時(shí)FunTime：Howtochoosehobbies1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)基于核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)生“全人”培養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生渴望成就自我、結(jié)交朋友的心理需求，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)“愛好社團(tuán)”的真實(shí)情景，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，通過(guò)運(yùn)用英語(yǔ)交流愛好進(jìn)行人際交往等英語(yǔ)文化的滲透學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，即依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向，指向?qū)W生核心素養(yǎng)中“自我管理”素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)愛好、分析愛好、選擇愛好、介紹表達(dá)愛好，從而對(duì)“愛好社團(tuán)”進(jìn)行招募的過(guò)程，即是學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考判斷，從多個(gè)角度去分析愛好，做出選擇、表達(dá)觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生“批判質(zhì)疑”的思維品質(zhì)。學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都是在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下的真實(shí)情景中，以解決生活中“愛好社團(tuán)”的真實(shí)需求為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以德育人，知行合一。2.內(nèi)容分析本課時(shí)的教材內(nèi)容是單元課文中的FunTime，主要通過(guò)學(xué)習(xí)4個(gè)不常見愛好的文本學(xué)習(xí)、歌謠鞏固、愛好小報(bào)展示三個(gè)部分來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)愛好的理解和興趣?；趩卧黝}備課的思考，教師將本課的授課順序進(jìn)行調(diào)整與拓展，提前作為第二課時(shí)，借助FunTime中的文本，幫助學(xué)生在閱讀過(guò)程中去提取、分析愛好的不同特點(diǎn)，形成學(xué)生對(duì)不同愛好的觀點(diǎn)。同時(shí)拓展3個(gè)學(xué)生前測(cè)中出現(xiàn)的愛好，進(jìn)而在文本中補(bǔ)充更多維度的對(duì)愛好的感受hard,interesting、態(tài)度boring、作用goodforhealth等。最后基于這六個(gè)文本的分析，學(xué)生借助教師創(chuàng)設(shè)得的表達(dá)活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)愛好的初步表達(dá)，為第三課時(shí)具體介紹自己喜愛的愛好打下基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的上課學(xué)生是四年級(jí)1班的30名學(xué)生。通過(guò)單元目標(biāo)維度下的學(xué)生前測(cè)結(jié)果顯示，班級(jí)里大多是學(xué)生都有喜歡做的事情，但是對(duì)有些愛好，比如上網(wǎng)、玩電腦游戲、看電視等娛樂消遣的愛好，存在不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。而且學(xué)生大多數(shù)人都認(rèn)識(shí)到了愛好使人快樂、愛好本身好玩的特點(diǎn)。而在時(shí)間緊張的情況下，有一半的學(xué)生都不知道如何開展愛好活動(dòng)，表示出不能有效安排時(shí)間進(jìn)行愛好，甚至除了喜歡做某件事而不知道還有哪些事情也可以成為自己的愛好，不知道如何選擇愛好。因此，教師結(jié)合學(xué)生對(duì)愛好認(rèn)識(shí)層次單一的情況，設(shè)計(jì)了在文本中獲取信息，了解愛好從而判斷并選擇、表達(dá)愛好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.能夠聽懂并認(rèn)讀短文中的愛好短語(yǔ)：playingtheguitar,acting,ridingtheunicycle,collectingthespiders.2.利用小組合作、交流反饋的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)來(lái)了解愛好的特點(diǎn)和作用，能在短文中提取關(guān)于愛好內(nèi)容的重要信息，從而選擇并初步表達(dá)出自己的愛好，以及對(duì)愛好的觀點(diǎn)。3.能夠初步運(yùn)用：Ilike/don’tdoing…Ithinkit’s…Ican…的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)愛好的認(rèn)識(shí)、喜好與選擇。教學(xué)重點(diǎn)：能夠看懂并提取關(guān)于愛好特點(diǎn)、態(tài)度的相關(guān)信息，并作為判斷的依據(jù)進(jìn)行喜好表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文本與學(xué)習(xí)單的理解，正確提取相關(guān)信息。5.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)Step1引入復(fù)習(xí)Whathobbiesdoyouknow（8分鐘）1．Singasong:Ss:學(xué)生跟唱《Whatdoyouliketodo?》2．明確學(xué)習(xí)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)任務(wù)情景通過(guò)ppt呈現(xiàn)具體要求和評(píng)價(jià)量表3．Review：Whatishobby?4．播放Hobbiesvocabulary，進(jìn)行討論。T:Whathobbiesdoyousee?Pleasetalkinthegroup.設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲中的語(yǔ)言激活已學(xué)；以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在課堂伊始首先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)第一課時(shí)對(duì)愛好的概念的理解；通過(guò)感知歌曲復(fù)習(xí)引入，用后面活動(dòng)中需要的用的額語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)答鋪墊。播放歌曲，復(fù)習(xí)熱身：明確學(xué)習(xí)任務(wù)與要求：基于愛好詞組的視頻討論：Step2新授Knowmoreabouthobbies？（20分鐘）看圖問(wèn)答Whatotherhobbiesdoyouknow?（5分鐘）Whatdoyouthinkofit?T：Ilikegardening.Ithinkit’sinterestingandrelaxing.Icangrowbeautifulplants.教師問(wèn)學(xué)生：Whatdoyouthinkofit?/Whatcanyoudo?先讓學(xué)生嘗試說(shuō)關(guān)于愛好的形容詞：預(yù)設(shè)：fun,interesting,cool,good,difficult,easy,challenging,boring,exciting,relaxing教師進(jìn)行板書2.學(xué)習(xí)funtime中新的愛好（15分鐘）（1）呈現(xiàn)更多愛好進(jìn)行閱讀，學(xué)習(xí)提取信息的閱讀方法T:Let’sknowmoreabouthobbies?引出閱讀中的playingtheguitar愛好，請(qǐng)學(xué)生回答Whatdoyouthinkoftheboy/playingtheguitar?之后引呈現(xiàn)playingtheguitar文段范例，師生共讀提取thinkof,cando,why等信息。Ss:學(xué)生以Ilike….Ican…Ithinkitis…進(jìn)行組內(nèi)交流教師示范在短文中提取信息回答問(wèn)題：Ss:Playingtheguitar,dreaminthefutures,beconfident.（2）教師依次呈現(xiàn)A-F六種愛好的圖片，通過(guò)直觀看圖和視頻，理解并跟讀學(xué)習(xí)愛好的6個(gè)動(dòng)詞詞組：T:Whatotherhobbiesdoyouknow?Ss:學(xué)習(xí)acting,collectingspiders,ridingaunicycle，doingyoga,rockclimbing,surfingtheinternet.利用jigsawreading分組進(jìn)行材料的閱讀T:Youcangetmoreinformationfromthedifferentpassage.學(xué)生分任務(wù)完成6個(gè)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)單：包括書上3個(gè)文段：Acting,difficultbutfun，makefriends,Collectingspiders,special,dangerous,carefulRidingaunicycle,noteasy,practicedalongtime,fun補(bǔ)充3個(gè)文段：Doingyoga,healthyandfun,It’sgoodformy…h(huán)ealth,Itmakesme…strong,Rockclimbing,slowlyandcarefully,bestrong.Surfingtheinternet,Learnknowledge,smart,nottaketoolongtime.T:Whileyouarereading,trytofindoutWhat’syourhobby?Whatcanyoudo?（1）第一次學(xué)生分組A-F，組內(nèi)每個(gè)人的文段都不同（如右圖展示的6個(gè)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)單）（2）第二次學(xué)生分組，相同文段的學(xué)生在一起閱讀，進(jìn)行相同任務(wù)的信息交流與核對(duì)（3）第三次學(xué)生分組A-F，不同文段的學(xué)生再次組合，然后組內(nèi)交流反饋。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三次分組閱讀，使學(xué)生在小組合作中既提取信息、檢查并反饋，又能有信息差的交流，最后通過(guò)提取反饋，生成自己對(duì)愛好的觀點(diǎn)和喜好態(tài)度。1、借助pp呈現(xiàn)各種愛好2（1）以playingtheguitar為例（2）呈現(xiàn)6個(gè)詞組并鏈接學(xué)習(xí)3.jigsawreading分組閱讀呈現(xiàn)6個(gè)語(yǔ)段的學(xué)習(xí)單：第一次分組閱讀：第二次分組閱讀：第三次分組反饋：Step3提煉Whatdoyouthinkofhobbies（10分鐘）Discuss:T:Whathobbydoyoulike?Why？Pairworkgame:Icanchoosethehobby學(xué)生結(jié)合已學(xué)，利用蛇形圖的游戲，分星級(jí)擲篩子進(jìn)行表達(dá)：Ilike…/Idon’tlike…Ithinkitis…Ican…設(shè)計(jì)意圖：在活潑輕松的活動(dòng)中表達(dá)自己對(duì)愛好的理解、判斷與選擇。為第三課時(shí)具體介紹自己的愛好做鋪墊。討論如何選擇自己的愛好：借助ppt游戲進(jìn)行表達(dá)Step4SummaryandHomework（2分鐘）1、總結(jié)本課的目標(biāo)，學(xué)生自評(píng)2、Homework:Sort(分類)thehobbies,andthinkwhy?MakeyourHobbyclub’sposterwithyourreasons.6.板書設(shè)計(jì)7.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)8.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思(300-500字)基于“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的教學(xué)嘗試，讓我開啟了對(duì)“學(xué)習(xí)”的新認(rèn)識(shí)。無(wú)論是側(cè)重哪種學(xué)習(xí)方式，都應(yīng)該是基于學(xué)生的認(rèn)知水平以及學(xué)習(xí)需求，并且關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的多種評(píng)價(jià)與反饋，最后支持學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)知、知識(shí)、能力、思維等層面上的系統(tǒng)發(fā)展，即：有思、有得、有反饋、有生成。一、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變本單元以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的真實(shí)問(wèn)題從中來(lái)（前測(cè)反映出問(wèn)題），通過(guò)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題“如果創(chuàng)辦班級(jí)的多彩愛好社團(tuán)”，進(jìn)行有真實(shí)需求意義的情景學(xué)習(xí)，能夠更好的實(shí)現(xiàn)以下學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生是主動(dòng)、自覺地、獨(dú)立的，可以終身學(xué)習(xí)的學(xué)生者，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與陪伴者，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)真實(shí)生活中的交際功能，成就學(xué)生愛好俱樂部，又有通過(guò)談?wù)搻酆眠M(jìn)行交友的文化的理解。讓學(xué)生根據(jù)可以看得見的學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)進(jìn)行自我反思，調(diào)整自己的行為。將學(xué)生視為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者，使他清楚學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠自我反思，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，并主動(dòng)尋求幫助。二、師生角色的變化教師角色從知識(shí)的給予者，變?yōu)閷W(xué)生的陪伴著。在學(xué)生需要幫助的時(shí)候，教師作為支持和資源；在師生共享學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)路徑的同時(shí)，教師是學(xué)生的陪伴者。讓學(xué)生從最開始就明確單元、每課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估與反饋。三、反思課堂效果1、小組閱讀促進(jìn)學(xué)生間的學(xué)習(xí)與支持學(xué)生通過(guò)語(yǔ)篇閱讀的大量信息輸入，以jigsa