小學(xué)三年級語文在牛肚子里旅行教案

【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“咱、答”等15個生字，會寫“旅、咱”等13個生字，認(rèn)識多音感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對話的的心情，讀出相應(yīng)的語氣。學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時，朋友的作用是非常大的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識廣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過口語練習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語概括能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟故事所蘊(yùn)含的道理?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1．認(rèn)識“咱、答”等15個生字，會寫“旅、咱”等13個句生字，認(rèn)識多音自主積累好詞好句。會反芻的現(xiàn)象，并能有條理地說清楚?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、談話引入，了解題材。1.板書：旅行（“旅”的右下部分比較容易寫錯，跟【設(shè)計(jì)意圖：談話的我一起寫一寫——撇、豎提、撇、捺。）說說“你去哪里旅行過？感覺怎樣？”形式引入課題，了解本課題材，初步把握文章內(nèi)容，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情樣的文章，我們把它稱為——科普童話?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課在教學(xué)生字時，相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字，并提供平臺讓孩子當(dāng)小老師。而且遵循語文識字的基本規(guī)律，通過課件提（1）認(rèn)讀生字（課件出示4）文中生字。lǚzánliánjiùmìngpīnsǎowèiguǎnɡānɡliúlèitōuyìngchǐjiáomīsu偷答應(yīng)卷骨齒嚼吞悲咽幾瞇算認(rèn)讀形式靈活多樣。示，幫助孩子直觀理師生參與評價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“咱、掃、算”是平舌音，解詞意，迅速解開質(zhì)疑，提高了課堂學(xué)習(xí)流、淚”都是邊音。（2）多音字我能分。查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。有的詞語應(yīng)該理解在文中指什么？有的詞語不僅要弄清它的意思，還要想一想這個詞用在什么場合？小組交流自己理解的詞語?！驹O(shè)計(jì)意圖：從整體入手，把握文意，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對（嘴——肚子——第一個胃——第二個胃——嘴里）四、識記生字，書寫生字【設(shè)計(jì)意圖：這是對會寫字的識記和書寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵學(xué)生多種方法識記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識字的理念。對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法，為養(yǎng)（課件出示9生字田字格課件）旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：憐剛拼救管。如“憐”胃：月字旁+田組詞鞏固：如“旅行流淚淚水流水”2.書寫指導(dǎo)成良好的書寫習(xí)慣打說說本課每個字提醒大家寫時要注意什么？（課件出示10）說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。上下結(jié)構(gòu)，寫時要上寬下窄。左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬?？匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫的寫法。寫一寫：老師范寫，學(xué)生練寫?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.看拼音，寫詞語。lǚzánliánjiùmìngpīn（）行（）們可（）（2.選字填空。）（）寫以已己（）經(jīng)因（）前（）為)該自（）（）知應(yīng)答（）原（）(（）此（）為3.填上適當(dāng)?shù)脑~。勇敢的（）高興得（拼命地（））笑瞇瞇地（）參考答案1.旅咱憐救命2.已以以己拼已應(yīng)因應(yīng)因因3.蟋蟀合不攏嘴說掙扎第二課時【課時目標(biāo)】感悟，幫助學(xué)生揣摩紅頭和青頭對話的的心情，讀出相應(yīng)的語氣。學(xué)生懂得當(dāng)遇到困難時，朋友的作用是非常大的。【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算2.口頭組詞。2.全班交流。重學(xué)生的情感體一句話，把這個過程說清楚。．．青頭對紅頭說：“咱們玩捉迷藏吧！”“救命啊！救命?。　奔t頭拼命地叫起來。“你在哪兒？”青頭急忙問。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命?。【让ㄈW(xué)習(xí)第一組對話。1.我們先來讀一讀紅頭被牛吃到嘴里時和青頭的話。（課件出示16）“你在哪兒？”青頭急忙問?！拔冶慌３粤恕谒淖炖铩让。【让?）指名朗讀。住關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)從文中找信息的能示說話斷斷續(xù)續(xù)）2.紅頭陷入了危機(jī)，它的好朋友青頭趕緊來救它。指名讀青頭的話。（課件出示18）4.指名分角色讀這段對話。師生評議。5.盡管青頭這樣指導(dǎo)，紅頭還是說——（小組讀）1.那青頭被打斷了什么話呢？（學(xué)生自由發(fā)言）（課件出示19）（2）看著圖說說牛的胃是怎么樣的。（課件出示20），引導(dǎo)學(xué)生觀察了解。（五）學(xué)習(xí)第三組對話1．（課件出示21）“可是你說這些對我有什么用呢？”紅頭悲哀地說?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。（2）指導(dǎo)朗讀，讀出紅頭的悲哀。2.討論青頭的話到底有沒有用。3.提煉牛是如何反芻的信息。（六）體會友情，感悟中心讀了這個故事，從哪些地方看出“紅頭和青頭是非常要好的朋友”？用“A.體會紅頭的語言1.當(dāng)紅頭被牛吃到嘴里的時候，它害怕極了，紅頭拼2.紅頭大哭起來，打斷了青頭的話——（“那我馬上4.表演打噴嚏。5.分角色朗讀課文。知道了一些科學(xué)知識。（課件出示24）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】1.選詞填空。開發(fā)開拓開辟發(fā)掘）的（（1）浦東外高橋保稅區(qū)是新（（2）沒有考古學(xué)家辛勤的（）區(qū)。（3）鄧小平爺爺是改革開放的總設(shè)計(jì)師，是新世紀(jì)中國的（)者。2.根據(jù)要求寫詞語。表示心里高興的詞語：表示心里痛苦的詞語：表示天氣炎熱的詞語：表示天氣寒冷的詞語：3.用上加點(diǎn)的詞語仿寫句子。（1）我要是一答應(yīng)，就會被青頭發(fā)現(xiàn)。．．．（2）青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭．．就給摔到地上了。4.給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。當(dāng)然有用等一會兒牛休息的時候它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀你一定能出來的謝謝你紅頭的聲音小得幾乎聽不見了它咬著牙不讓自己失去知覺參考答案1.（1）開辟開發(fā)（2）發(fā)掘（3）開拓2.喜笑顏開笑逐顏開心曠神怡心滿意足心花怒放心如刀割悲痛欲絕痛不欲生肝腸寸斷悲痛萬分驕陽似火烈日炎炎汗流浹背炎陽炙人烈日當(dāng)空冰天雪地風(fēng)雪交加寒風(fēng)刺骨寒風(fēng)呼嘯滴水成冰3.（1）要是你努力學(xué)習(xí),你就會取得好成績。（2）盡管今天風(fēng)很大,天很冷,可是我還是要上班。4.“。，，……，?！薄?！”。?！景鍟O(shè)計(jì)】10在牛肚子里旅行牛嘴從不咀嚼細(xì)嚼慢咽反芻第一個胃第二個胃四個胃貯藏消化【課后反思】成功之處：一、多種形式閱讀，進(jìn)行朗讀體驗(yàn)。分角色朗讀，尤其是青頭的話，句句在激勵紅頭，給了紅頭信心。教師讓學(xué)生在們也從讀中感悟出生活中的哲理——遇到困難、危險(xiǎn)時，幫助朋友、鼓勵朋友。在危險(xiǎn)到來時要鎮(zhèn)定、還要學(xué)會樂觀的面對。二、品詞析句，深入體會。小學(xué)三年級語文在牛肚子里旅行教案涵。因此，在了解了紅頭的遭遇后，教師讓學(xué)生仔細(xì)品讀描寫青頭的句子，并談達(dá)的情感。這既尊重了學(xué)生個性化的朗讀體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生品詞析句的能力。在深入理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多種形式地朗讀，提倡學(xué)生讀出自己的體會。不足之處：要充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過程中的組織、協(xié)調(diào)作用，對高學(xué)習(xí)有效性。【教材分析】藏，其中一只叫“紅頭”的蟋蟀不幸誤入牛肚子里，在牛肚子里作了一次驚險(xiǎn)的吃食時具有反芻現(xiàn)象。本文雖然篇幅較長，但是情節(jié)生動有趣，語言活潑，內(nèi)容色，通俗易懂。同時通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生明白要關(guān)愛朋友，幫助朋友。【介紹】張之路，1945年生于北京。祖籍山東諸城。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系后，曾在中學(xué)執(zhí)教十年。1976年開始發(fā)表作品。中國作家協(xié)會兒童文學(xué)委及同名中篇小說，短篇小說集《題王》《懲罰》《空箱子》《在樓梯拐角》《靜和我的影子》，長篇小說《第三軍團(tuán)》《坎坷學(xué)?！返??！兜谌妶F(tuán)》先后獲中書獎?！九c文章相關(guān)的資料介紹】成年牛的胃由瘤胃、網(wǎng)胃、辮胃、皺胃組成。瘤胃最大，占四個胃總?cè)莘e的80%飼料在此消化。網(wǎng)胃占四個胃總?cè)莘e的5%，其功能如同篩子，將隨飼料吃進(jìn)去的重物如釘子、鐵絲等存留其中。辮胃占四個胃總?cè)莘e的7%，其功能主要是吸收飼料內(nèi)的水分，擠壓磨碎飼料。皺胃又稱真胃，占四個胃總?cè)莘e的8%，其作用與單胃動物的胃相同，可分瘤胃微生物。【其他資料】反芻是指進(jìn)食經(jīng)過一段時間以后將在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼。過再咀嚼，再次混入唾液并再吞咽進(jìn)入瘤胃的過程。基礎(chǔ)積累大鞏固一、多音字注音并組詞。答彈幾應(yīng)骨（（（（（）））））（（（（（）））））二、寫出下列詞語的近、反義詞。近義詞：貯藏（作聲（反義詞：悲哀（））悲哀（急忙（）））勇敢（）三、請你把下列句子中帶下劃線的字換成另一個字，使意思不變。（1）青頭說完，轉(zhuǎn)過身子閉（）上了眼。（2）牛大吼（）一聲。（3）我站在白塔上向東看（閱讀能力大提升）。四、課文整體梳理。）說話：“紅頭！不要怕，個胃，前三個胃是（