高考語文詩(shī)歌鑒賞常見題型及答題技巧

賞常見題型及答題技巧借古諷今想象、象征、渲染烘托襯托白描欲揚(yáng)先抑等張?jiān)娙吮磉_(dá)思想感情的重要手段,常見的有記敘、描寫、抒情、議論;其中抒情表現(xiàn)得尤其突出,抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種,直接抒情景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志;即景抒情是指遇托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,詠物不是寫景;借景托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等,借景抒情的2、表現(xiàn)手法又叫藝術(shù)手法,是指詩(shī)歌的章法和技巧,“情樂則景樂,情哀則景哀”,詩(shī)人的高妙之處就是把情融入景中,通過景傳達(dá)即在詩(shī)歌中援引史實(shí),使用典故;古詩(shī)很講究用典,這既可使詩(shī)歌語言精煉,又可增加內(nèi)容的豐富性,增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性,可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法,在特定的事物中,寄托某種精神品質(zhì)或抽象事、夸張、排比、襯托、用典、設(shè)問、反問；托、用典、化面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾對(duì)比、想、以小見這首詩(shī)采用了表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法技法,寫出了意象的某某特點(diǎn),表烘托本是中國(guó)畫的一種技法,用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托,使物象明顯突出;用于藝術(shù)創(chuàng)作,指從側(cè)面著意描寫,作為陪襯,使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出;可以是烘托人,如秦羅敷中借“行者”、“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷托物,如“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”、分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情;再如,又可增加內(nèi)容的豐富性,表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性,可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的地運(yùn)用了五個(gè)典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗;這些典故都是京口這個(gè)地方的歷史掌故,詩(shī)人借助這些歷史事實(shí)含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思另外,化用前人的詩(shī)文歌賦,也是用典的一種;如王勃在藤王閣序中幾乎句句用典,增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)；姜夔在揚(yáng)州慢中或明用,或暗用,或化用杜牧的詩(shī),這是古人論述文章時(shí)常用的概念,虛與實(shí)是相對(duì)的,有者為實(shí),無者為虛；客觀為拓展詩(shī)歌的意境;如柳永的雨霖鈴,眼前作別為實(shí),別后想象為虛,虛實(shí)相生,產(chǎn)生無窮的余味;又如李煜的虞美人,前六句一實(shí)一虛,即“春花秋月何時(shí)了實(shí),往事知多少虛;小樓昨夜又東風(fēng)實(shí),故國(guó)不堪回首月明中虛;雕欄玉砌應(yīng)猶在實(shí),只是朱顏改虛”,虛實(shí)相濟(jì),寄托了自己故國(guó)的哀思;再如姜夔的揚(yáng)州慢,眼前衰敗不堪的景為實(shí),假設(shè)的想象為虛;采用虛實(shí)結(jié)合的寫法,可使作品更加緊湊,形象行白鷺上青天;窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船;”四句寫了四種景色,有動(dòng)景,②平淡;或稱質(zhì)樸,其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述,全用白描,不加修飾,顯得真切深刻,平易近人;但平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖,它是用語上的返樸歸真,體現(xiàn)了作家的真功夫;如陶淵明的組詩(shī)歸園田居,用平淡的語言,如話家常,寫的都是