懷念母親教學(xué)設(shè)計

《懷念母親》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的生字，正確讀寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語。2．有感情地朗讀課文，理清課文內(nèi)容，初步感受課文樸實的語言所含的復(fù)雜的思國與思母之情。3．揣摩重點語句，感受作者對親生母親的懷念之情。教學(xué)重難點：1.理清課文內(nèi)容。2.感受作者對親生母親的懷念之情。教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課:同學(xué)們，提起季羨林，大家并不陌生，五年級的時候曾學(xué)過有關(guān)季老的兩篇文章，大家還記得嗎？（《小苗與大樹的對話》《自己的花是讓別人看的》）今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇季羨林爺爺寫的文章，叫做《懷念母親》。懷念就是思念、想念的意思，作者在文中寫了些什么，表達(dá)了怎樣的感情，讓我們一起走進(jìn)課文探個究竟。二、初讀課文，解決生字詞1．請同學(xué)們翻開課本，接下去你們自由朗讀，要求做到讀得準(zhǔn)確、讀得通順，邊讀邊感悟。朗讀要求：⑴將生字詞讀準(zhǔn)確，將句子讀通順。⑵感知課文內(nèi)容、體會情感。2．要想讀好課文，首先要過生字詞關(guān)。老師來看看同學(xué)們的掌握情況如何。（出示生詞）真摯寢不安席頻來入夢朦朧凄涼可見一斑一篇散文棄養(yǎng)沮喪心潮騰涌（采用小組朗讀、個別朗讀的方式，糾正錯誤）三、再讀課文，整體感知看來生字詞難不倒我們同學(xué)，接下去老師要考考你們大家有沒有讀懂課文了。從課題來看，這是一篇抒發(fā)懷念、思念之情的文章，懷念的對象是母親，那么這個母親僅僅是我們平常意義上說的母親嗎？請同學(xué)們再讀讀課文來告訴老師。朗讀課文，思考問題1．作者在文章中提到了哪兩位母親?2．作者對這兩位母親懷著怎樣的感情？3．同學(xué)們有沒有從作者的字里行間感受到這樣濃濃的愛與懷念？我們再來讀讀課文，找一找看看從哪些地方可以感受到作者對兩個母親的深切感情。先來找找懷念親生母親的句子吧，用橫線劃出你找的句子，并注意邊找邊感悟。4．交流反饋，教師總結(jié)并及時板書。懷念親生母親：⑴我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。⑵后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。⑶我看了她的神氣，想到自己的在故鄉(xiāng)地下臥著的母親，我真想哭!四、回顧生母，感受敬慕1．自由讀文章第二自然段，感受對生母的懷念。（此塊內(nèi)容著重結(jié)合對《永久的悔》的閱讀，進(jìn)一步體會到作者對生母的敬意和真摯的情感，為理解對祖國母親的情感作好鋪墊。）2．談感受，質(zhì)疑。3．有感情地朗讀重點句子。引導(dǎo)抓住食不下咽、寢不安席、終天之悔、淚流不止、頻來入夢等詞體會到作者對母親深切的懷念、失去母親的悲痛。4．聯(lián)系上下文，說說為什么作者會食不下咽，寢不安席，會如此痛苦？同學(xué)們能理解嗎？（同桌之間相互討論，舉手發(fā)言）教師總結(jié)：這得從季羨林和母親的關(guān)系說起。⑴感情好，母親對作者無微不至的照顧。補(bǔ)充資料：幼年時我大部分時間是和母親形影不離。母親走到哪里，我就跟到哪里。母親到地里摘綠豆莢，我便跟到地里，在母親身后跑來跑去，不停地問這問那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿給母親看一看。棒子上長了烏霉，我一定要問母親這是為什么。母親總是一邊摘著豆莢一邊耐心地回答我的問題，臉上露出慈祥的笑容。她總是把家中罕見的白面餅子給我吃，而自己一生都以難以下咽的高粱餅子為伴。⑵相處時間不多。見原文中“我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊呆了幾天，仍然回到城里。”⑶我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。①聯(lián)系上下文理解：“我的愿望”是什么？出示資料：我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。②真正讓作者遺憾和痛恨的是什么？明確：無法盡孝，心存自責(zé)、愧疚之情。出示資料：我不忍想象母親臨終時思念愛子的情況，一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊，即使她一字也不識，即使整天吃“紅的”。③你如何理解“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”這句話？明確：抓住依靠、精神支柱去感受老師不由得想到了王維的兩句話“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，季老懷念的還僅僅是自己的生母嗎?還有誰——(祖國母親)5.再來找找懷念祖國母親的句子。懷念祖國母親：⑴我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。⑵我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點酸酸的，有點凄涼。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。⑶我現(xiàn)在還真是想家，想故國，想故國的朋友。我有時想得簡直不能忍耐。⑷心里思潮起伏，又想起故國了。⑸一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。⑹我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。⑺對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。6.同學(xué)們找出來許多懷念祖國母親的句子，這也是作者和我們常人想得不一樣的地方。作者從什么時候開始特別懷念祖國的？（立足第三段）明確并引導(dǎo)：到德國留學(xué)后（國外）懷念兩個母親（國內(nèi)）懷念親生母親7．梳理文章兩大塊內(nèi)容⑴國內(nèi)：思念親生母親⑵國外：思念兩個母親回歸課文：對這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過了在德國的十年，在歐洲的十一年。五、體味對祖國母親的情感1．請同學(xué)們看看你們畫出的描寫對祖國母親愛慕與敬意的詞句中，哪句話最能表達(dá)他對祖國母親的魂牽夢繞?指名讀①理解“我的祖國母親，我是第一次離開她，不知道為什么，我這個母親也頻來入夢?！边@句也出現(xiàn)了一個“頻來入夢”你是怎么理解的?問題設(shè)計：祖國母親為什么也會一次又一次走進(jìn)作者的夢中呢?讓我們走進(jìn)作者的日記。②在日記里找到了哪些關(guān)鍵句，哪個小組接著來匯報。(1)我想到故鄉(xiāng),故鄉(xiāng)的老朋友……濃濃地糊在心頭。在這段的學(xué)習(xí)中，你們提出了什么問題嗎?預(yù)設(shè)：作者為什么而凄涼，為什么這凄涼又是甜蜜的，帶著這個問題再讀讀課文，看看你能解決嗎?師小結(jié)指導(dǎo)朗讀：作者運(yùn)用凄涼與甜蜜這一看似矛盾，實則并不矛盾的詞語巧妙的將自己遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人的孤寂與想起親人的甜蜜進(jìn)行了對比，將自己對祖國母親的懷念表達(dá)的非常充分。因此讀這句時要注意前半句“酸酸的、有點凄涼”與“甜蜜的、濃濃的”語氣上的區(qū)分。指名讀(2)我現(xiàn)在還真是想家，想故國……不能忍耐。你從這句話中體會到作者怎樣的情感?(思念)這種思念你能用一個詞、一句話或你積累的詩句來形容嗎?指導(dǎo)朗讀：艾青曾有一句話給我留下了深刻的印象，我想借用一下來表達(dá)我此時的感受：“為什么我的眼里滿是淚水，因為我對這片土地愛得深沉?！蓖瑢W(xué)們，這種深沉、這種刻骨銘心的思念，怎樣通過讀傳達(dá)出來呢?練習(xí)讀一讀指名讀(3)我仰躺在沙發(fā)上聽風(fēng)路過窗外……③通過剛才學(xué)習(xí),聯(lián)系上文和下文,你能回答為什么祖國母親也會頻來入夢嗎?2．引讀旅居海外的日子，作者的心中不斷涌現(xiàn)著祖國的身影，不斷回想著故國的生活，故國的親人，這份情感在作者的心頭不僅揮之不去，反而因地域的距離而變得更加強(qiáng)烈了，請同學(xué)們與老師一起再深情地朗讀他的日記，再一次走進(jìn)老人濃濃的思念11月16日日記師：這種思念是多么深切啊!他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切——生：11月20日日記師：時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲輕輕地驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀——生：11月28日日記體會《尋夢》的情感過渡：為了更好的表達(dá)對兩位母親的敬意與愛慕，作者除了引用日記外，還引用了他的散文《尋夢》的開篇、結(jié)尾，讓我們來讀讀這兩段文字，用心去體會、感悟。(分男女生讀)①這樣讀著讀著，你仿佛看到了什么，聽到了什么?②在你的想象中，母親的面影是怎樣的?(結(jié)合搜集的資料談)學(xué)習(xí)最后一段過渡：這樣的思緒可以在文章中找到許多許多，母親已成了游子夢中一個重要內(nèi)容，快速讀讀課文做后一段。說說從這一段中的哪個詞、哪句話中你體會到了什么?感情朗讀六、體會文章寫法1．瀏覽課文開篇、結(jié)尾2．你發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點了嗎?能結(jié)合課文具體說說文章是怎樣首尾照應(yīng)的。3．小結(jié)：像這樣首尾照應(yīng)就能