六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4篇

六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4篇

六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第1篇

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

我是本班的數(shù)學(xué)教師。特別感謝各位能在百忙之中抽空來參與這次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校對(duì)六年級(jí)畢業(yè)班是特別重視的，盼望我們的孩子能快速適應(yīng)小學(xué)最終沖刺階段的學(xué)習(xí)生活，珍惜最終一個(gè)學(xué)期的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取圓滿完成小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)，做一個(gè)合格加特長(zhǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生。召開這次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能夠參加到學(xué)生的教育治理之中。究竟家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，作為家長(zhǎng)一對(duì)一的教育要比我們面對(duì)幾十個(gè)孩子的教育效果更好。

一、匯報(bào)本班單元考試狀況

本次測(cè)試的試題綜合性比擬強(qiáng)，所以考試分?jǐn)?shù)不高。我們應(yīng)當(dāng)清晰，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考，不要由于孩子的進(jìn)步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，而應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題所在。從學(xué)生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細(xì)心，有些學(xué)習(xí)上臨時(shí)有困難的孩子根底學(xué)問比擬差。這就需要我們的家長(zhǎng)協(xié)作教師分析孩子學(xué)習(xí)存在的問題，以便制定幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。

二、近一個(gè)多月學(xué)生在校表現(xiàn)狀況

1、上課仔細(xì)，回答下列問題積極的同學(xué)：

2、家庭作業(yè)、課堂練習(xí)正確率高，且書寫仔細(xì)的同學(xué)有：

3、積極問教師題目的同學(xué)：

4、數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)比擬高的同學(xué)：

三、本學(xué)期的教學(xué)規(guī)劃

五月份將進(jìn)入總復(fù)習(xí)。針對(duì)學(xué)生根底差這一特點(diǎn)，預(yù)備從最根底的學(xué)問開頭復(fù)習(xí)，課余重點(diǎn)輔導(dǎo)根底較差的學(xué)生，讓他們能跟上復(fù)習(xí)的步伐。今后的作業(yè)包括兩方面：一是將要復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是找出針對(duì)性的問題；二是已經(jīng)復(fù)習(xí)的學(xué)問練習(xí)，目的是加深穩(wěn)固所復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)，并考察是否過關(guān)。這就需要家長(zhǎng)叮囑孩子上課肯定要專心聽、動(dòng)腦想、動(dòng)筆寫，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)視，保質(zhì)保量，獨(dú)立完成。由于作業(yè)是教師發(fā)覺您孩子問題所在的重要途徑，通過作業(yè)中消失的問題進(jìn)展有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

三、給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

1.多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的`后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，假如你的孩子貪玩，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，應(yīng)當(dāng)進(jìn)展適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子的確努力了，成績(jī)還不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)給他信念，多鼓舞他，千萬不要潑冷水，更不應(yīng)當(dāng)放棄。

2.依舊做好催促檢查孩子作業(yè)的工作，留意他作業(yè)中表達(dá)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。在這里就盼望各位家長(zhǎng)協(xié)作教師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學(xué)習(xí)工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和橡皮擦）是否齊全，如沒有的話，催促他預(yù)備好。教育他要仔細(xì)使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，并標(biāo)上題號(hào)，這樣在驗(yàn)算檢查時(shí)只要在原來的豎式上再算一遍，得數(shù)也不會(huì)抄錯(cuò)。

3.平常應(yīng)和孩子談?wù)勑?，溝通一下，你的孩子在想什么，最喜愛做什么，?shù)學(xué)上還有什么問題，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)和教師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通?？梢园l(fā)短信，打電話，也可以來學(xué)校面談。這樣教師也可以對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)，你的孩子在小學(xué)的學(xué)習(xí)還有2個(gè)多月的時(shí)間,假如你能積極地協(xié)作，再加上孩子和教師的共同努力，我信任你的孩子在數(shù)學(xué)畢業(yè)考試中肯定能取得比擬抱負(fù)的成績(jī)。感謝大家！

六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第2篇

各位家長(zhǎng)：上午好

我是這個(gè)班的班主任。今日，你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)心，對(duì)我們工作的極大支持來參與六(5)班家長(zhǎng)會(huì)。我謹(jǐn)代表六(5)的全體任課教師和全體同學(xué)熱鬧歡送大家的到來。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來，使每一位學(xué)生都能順當(dāng)畢業(yè)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的共同目標(biāo)。

今日，我就以下幾方面跟各位溝通

一、介紹班級(jí)狀況

我們這個(gè)班現(xiàn)有有57位學(xué)生，其中男生33人，女生24人;通校生39人，住宿生18人。我們這個(gè)班集體是由樂安試驗(yàn)小學(xué)、晨曦小學(xué)、辛安小學(xué)、賢城小學(xué)的孩子們?nèi)诤显谝黄鸬南嘤H相愛的一家人。每個(gè)孩子的學(xué)問水平、認(rèn)知力量、行為習(xí)慣等各不一樣?？傮w來說，孩子們思想活潑，活潑得意，求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)。我們六(5)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、暖和的大家庭。

二、學(xué)生的常規(guī)治理

1、安全問題

關(guān)注學(xué)生的安全問題是學(xué)校的首要問題。生命重于泰山?，F(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，珍寶的很。我們教師時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全放在心上，常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，比方交通安全，飲食安全、用電安全等。提高孩子的自我防范和愛護(hù)意識(shí)。在學(xué)校里，課間有值班教師看管，住宿生就餐、回宿舍路上、通校生放學(xué)路上都有教師輪番護(hù)送，請(qǐng)家長(zhǎng)盡管放心。

2、禮儀問題

大多數(shù)孩子比擬懂禮節(jié)，見到教師能主動(dòng)問好，懂得感恩，也有個(gè)別孩子做的不夠好，說臟話、給同學(xué)起外號(hào)等

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

從學(xué)習(xí)上來看，孩子們好學(xué)，求新，聽課仔細(xì)，按時(shí)完成作業(yè)，努力向上。問題也存在，比方，有的學(xué)生課堂紀(jì)律差，留意力不集中，隨便的話多，搞小動(dòng)作，回答下列問題不積極，不會(huì)傾聽他人講話，不擅長(zhǎng)思索，總之是缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、衛(wèi)生

包括學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。學(xué)校分給我們的衛(wèi)生區(qū)和教室，孩子們需要負(fù)責(zé)清掃，我都分工到人，每人一周干一次。同學(xué)們根本上能按教師布置的完成，也有個(gè)別學(xué)生偷懶，躲避勞動(dòng)。

5、作業(yè)：

現(xiàn)在的作業(yè)狀況總體還可以，絕大多數(shù)學(xué)生能按教師的要求按時(shí)完成。也有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，作業(yè)馬虎、或拖拖拉拉，不準(zhǔn)時(shí)完成，做完缺乏自我檢查、書寫也不夠仔細(xì)。

三、說說語文學(xué)習(xí)。

在語文這個(gè)學(xué)科上，我主要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀，制定這樣的規(guī)劃：重根底，重視字詞書寫;重課堂，提高聽課質(zhì)量;提興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);養(yǎng)習(xí)慣，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教方法，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。詳細(xì)來說，有這些狀況需要我們家長(zhǎng)了解并幫忙指導(dǎo)。

至于孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣、朗讀習(xí)慣、閱讀課外書的習(xí)慣，我會(huì)在課堂教學(xué)中進(jìn)展，等孩子們知道了方法，再把他真正拿到課外。家長(zhǎng)要讓學(xué)生預(yù)備幾個(gè)練習(xí)本，記錄一下孩子在課外閱讀中的好詞好句，對(duì)提高寫作水平是很有幫忙的。

四、我們的教育目標(biāo)。

說說我的教育目標(biāo)，教書是為了育人，做學(xué)問就是學(xué)做人。所以，培育孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有積極向上的心態(tài)，嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樂于助人的和善愛心，持之以恒的信念等品質(zhì)，是最重要的。一個(gè)人一生的進(jìn)展過程中，學(xué)生時(shí)代的任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是作為我們教育者假如只盯住分?jǐn)?shù)，那么我們目光豈不是短淺了?要知道，學(xué)習(xí)是一個(gè)人全部生活的一局部，假如一個(gè)孩子連該自己做值日這件事都不掛在心上，那么他會(huì)仔細(xì)對(duì)待紛繁簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?我們的孩子有一種時(shí)代的特征：任憑。(覺得什么都可以，什么都還行，只要便利簡(jiǎn)潔，哪兒有那么多時(shí)間去鋪張?這不是叫沒主見，叫不拘小節(jié))用在我們這個(gè)班一點(diǎn)不過分。所以我說他們是璞玉有待雕琢。不是我們的孩子沒盼望，是他們?nèi)狈φ_的引導(dǎo)和訓(xùn)練。在我們這個(gè)學(xué)校，各項(xiàng)活動(dòng)開展的豐富多彩，孩子們?cè)谶@個(gè)過程里，培育了集體榮譽(yù)感，培育了責(zé)任心，提高了綜合素養(yǎng)，也是最忙最辛苦的。

總的來說，作為班主任，我要讓孩子們看到，我對(duì)于這個(gè)班布滿了盼望，也布滿了信念。我是一個(gè)仔細(xì)負(fù)責(zé)、公正公正、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的班主任，也是孩子們一位和氣可親、心地和善、熱心助人、幽默幽默的大朋友，這是我的目標(biāo)。請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我會(huì)向你們那樣甚至超過你們呵護(hù)咱們的孩子，為他們的成長(zhǎng)路上撐起一片藍(lán)色的天空。

五、對(duì)家長(zhǎng)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。

每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到特別疲憊。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)懷他們，愛護(hù)他們，讓他們感受家庭的暖和，促使他們盡快消退疲憊，去順當(dāng)完成接踵而來的回家作業(yè)。

晚上，家長(zhǎng)要留意讓孩子早點(diǎn)休息，由于明天的功課還是許多。早上起來，家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備好早餐。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們安康成長(zhǎng)。

2、給子女多一點(diǎn)安靜。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是抓緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)峻影響學(xué)生的留意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果確定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批判，亂叫賣。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說，沒有法規(guī)，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子寧?kù)o地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里究竟在干什么呢?是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在看電視?家長(zhǎng)有沒有認(rèn)真觀看過?像這種例子許多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠缺乏，其次天上第一節(jié)課就要打瞌睡了，不要說下午的課了。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有肯定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)苦惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比擬內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受力量低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至消失逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們盼望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課教師多聯(lián)系。溝通有許多方式，電話、親自來到學(xué)校等。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況;教師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長(zhǎng)和教師相互聯(lián)系，相互了解，就能把握孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)展教育。

6、要全面而精確地估量自己的孩子，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐校⒋叽倨錅?zhǔn)時(shí)完成當(dāng)天教師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作：假如孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。

7、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來說是比擬抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子承受，漸漸成為習(xí)慣。

8、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的治理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來便利，但假如運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，六年級(jí)這個(gè)年齡段最危急，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問題，后果或許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有克制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)伴隨。因此作為家長(zhǎng)，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素毀滅在萌芽狀態(tài)。

9、注意培育學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，留意文明禮貌，孩子的仿照性特殊強(qiáng)，經(jīng)常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必需以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠干凈，找孩子最好不要直接到教室，可以先找班主任和教師。

10、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。在這里我要請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的工作多加支持給以我們肯定的協(xié)作。

11、教育孩子懂得感恩

要感恩父母、感恩教師、感恩一切對(duì)自己有幫忙的人，學(xué)會(huì)助人為樂。使孩子們從小樹立良好的思想品德

12、上學(xué)、放學(xué)后，家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)接、送孩子。

留意教育孩子交通安全，尤其過公路時(shí)更要留意。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，必需要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請(qǐng)。

各位家長(zhǎng)，教育子女是一項(xiàng)浩大的工程，更是一項(xiàng)艱難的工程，需要愛心，需要專心，需要細(xì)心，更需要急躁甚至是才智。我盼望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母。學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子制造出一個(gè)絢爛的明天。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。讓我們一起，拉緊孩子們的手，對(duì)孩

子們說：孩子，我們一起走。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。

需要說明的是，教師是人，而不是神。我面對(duì)的是近60個(gè)孩子，在目前的教育大環(huán)境中，面對(duì)這些柔嫩的小公主、小皇帝，在工作中我們也難免會(huì)有些缺乏之處。所以，盼望各位家長(zhǎng)多理解，多支持，多協(xié)作。

最終祝家長(zhǎng)們工作順當(dāng)，合家幸福!感謝大家。

六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第3篇

各位家長(zhǎng)：

你們好！我是六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，今日的家長(zhǎng)會(huì)首先是“感恩”會(huì)。感謝你們六年來對(duì)我們學(xué)生的關(guān)懷和愛惜，更感謝對(duì)我們xxx小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和快樂能和各位家長(zhǎng)坐在一起攜手商討，溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。

大家都知道，六年級(jí)是小學(xué)階段最為關(guān)鍵的一年，它面臨著緊急的畢業(yè)考試，打算了你的孩子能否進(jìn)入抱負(fù)的中學(xué)就讀，所以我們今日聚在一起，就孩子在校，在家的表現(xiàn)進(jìn)展溝通，以便準(zhǔn)時(shí)制定有效的措施，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每位學(xué)生都能順當(dāng)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)，每位家長(zhǎng)都能如意。

下面我就從任教學(xué)科的狀況、學(xué)生的狀況和今后努力的方向和各位家長(zhǎng)談?wù)劇?/p>

一、教師狀況：

我們?nèi)粩?shù)學(xué)教師都是從教十幾年的老教師，不說教學(xué)水平有多高，但自認(rèn)為教學(xué)閱歷還是有肯定的積存的，對(duì)于教材的把握和課堂教學(xué)的調(diào)控多少還是有肯定根底的，對(duì)孩子的教育還是有肯定急躁和熱心的。只要孩子們協(xié)作好，我們有理由信任，我們的孩子能順當(dāng)畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績(jī)走出我們xxx小學(xué)。

二、學(xué)科簡(jiǎn)介：

今年由于新課程規(guī)劃的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，學(xué)期時(shí)間的短促，教材內(nèi)容學(xué)問點(diǎn)的增多，加之新作息時(shí)間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學(xué)時(shí)間萬分的緊急，我為什么不說非常，說萬分，我信任每個(gè)家長(zhǎng)都能理解這個(gè)萬分的含義。特殊是數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)問點(diǎn)是一環(huán)扣一環(huán)，哪個(gè)環(huán)節(jié)的疏漏都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的影響。而且我們這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)的幾個(gè)內(nèi)容都是比擬簡(jiǎn)單的，對(duì)于局部同學(xué)來說，可能是屬于比擬難理解的。

比方：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，比例中的正反比例，圓柱圓錐的體積，外表積計(jì)算，解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊學(xué)問的聯(lián)系時(shí)，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭(zhēng)取提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生狀況介紹：

數(shù)學(xué)是一們比擬特別的學(xué)科，前后學(xué)問連貫性比擬強(qiáng)，你哪個(gè)階段哪個(gè)局部沒學(xué)好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會(huì)像掉了鏈子的機(jī)器，像逆水而行中一不當(dāng)心松篙的小船，就會(huì)一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。

再者六年級(jí)的教材，學(xué)的學(xué)問多了，雖然我們教材各個(gè)學(xué)問點(diǎn)都是分單元來教學(xué)的，但是每個(gè)單元和前面的學(xué)問是緊緊聯(lián)系的，有時(shí)候你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的學(xué)問，就要用到以前的學(xué)問，所以綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解的題也相對(duì)來多了些，這樣對(duì)于局部前部學(xué)問把握不夠扎實(shí)的學(xué)生來說，是一個(gè)坎，是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。所以，消失了有局部學(xué)生情愿抄寫課文，也不情愿解答一個(gè)數(shù)學(xué)題，由于抄寫可以不動(dòng)腦筋啊，而解題，哪怕是一個(gè)計(jì)算題都是要死腦細(xì)胞的。呵呵，這句話是某個(gè)同學(xué)的原話，不是我教師憑空杜撰的。所以，我們有局部學(xué)生，越到高年級(jí)成績(jī)差距就拉得越大，加之他們自己不想學(xué)的狀況，課上懶散松懈，甚至影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)，課后抄襲，考試消失個(gè)位數(shù)也是很正常的狀況。固然我們絕大局部的孩子還是態(tài)度端正的，要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為教師也感到很欣慰。

四、今后努力的方向要求：

大家都知道，只有合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法加上端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能取得好成績(jī)。每次測(cè)驗(yàn)下來，都有學(xué)生或者家長(zhǎng)說：又馬虎了，你仔細(xì)點(diǎn)就能考好成績(jī)，有時(shí)候教師為了鼓舞學(xué)生也這樣說：“你看看，再動(dòng)一動(dòng)腦，再認(rèn)真一點(diǎn)，好成績(jī)就會(huì)離你不遠(yuǎn)了?！笨墒橇昙?jí)了你為什么每次還都那么馬虎，那么不情愿多動(dòng)一點(diǎn)腦呢？我們說在同一類型的題目上，我強(qiáng)調(diào)的是同一類型的題目。同樣的錯(cuò)誤犯一次可能是你的疏忽，缺少閱歷，犯兩次可能是你沒有引起重視，那犯三次呢？這是什么問題？那就是你的態(tài)度問題了，那就是你沒有仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)這件事。也只能說明你的學(xué)問把握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì)由于你的馬虎，你的馬虎而給你適當(dāng)?shù)纳倏鄯謹(jǐn)?shù)，你試卷上反響的就是不會(huì)，不懂?？荚嚊]有其次次時(shí)機(jī)，就像乘車?yán)乱话嘬?，你就步步拉?/p>

家長(zhǎng)們，你們可以翻開桌上的作業(yè)本，相互觀賞一下孩子們的作業(yè)本，給你的感覺是什么？從一本本子上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。字跡端正清晰的，我想成績(jī)不會(huì)差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成績(jī)不錯(cuò)，但給人的印象是怎樣的？人說，字如其人，人如其字。綜觀現(xiàn)在的考試，多數(shù)考的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，看你是否仔細(xì)審題，看你是否仔細(xì)書寫，看你是否積極動(dòng)腦，看你平常根底學(xué)問是否扎實(shí)。所以目前最重要的還是那句話，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。從仔細(xì)書寫每個(gè)字開頭，仔細(xì)做好每件小事。事無巨細(xì)，都要仔細(xì)踏實(shí)的對(duì)待，人說勝利源于細(xì)節(jié)，精彩來自積存。

雖然今年小學(xué)畢業(yè)升初中的詳細(xì)措施還沒有公布，有人傳著不考試，學(xué)生間也有這樣的說法。但是我想說的就是，不管你采納什么方法來測(cè)試，來招生，無論你是直升還是擇校？你好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地學(xué)好學(xué)問，打好根底，有拿得出的成績(jī)，跑哪里都不吃虧?；蛟S你現(xiàn)在有路子能進(jìn)自己抱負(fù)的學(xué)校，但是你進(jìn)入了那個(gè)學(xué)校是否就代表你也不用學(xué)習(xí)，不用考試了呢？更何況你能保送他進(jìn)初中，保送他進(jìn)高中，甚至保送他進(jìn)大學(xué)，但你能在他的學(xué)習(xí)和人生道路上一包究竟嗎？

人說家有考生，全家就得總發(fā)動(dòng)，好比去闖十八羅漢陣，電視只要畫面，電話不要出聲，手機(jī)選擇振動(dòng)；爸爸不要出差，媽媽不要打牌。固然我們現(xiàn)在是小學(xué)畢業(yè)，不必弄的那么緊急。但是為人父母的這點(diǎn)我能理解，我女兒前年小學(xué)畢業(yè)考，弄的我也成天神經(jīng)高度緊急，那年送考校門口的情景一點(diǎn)也不亞于高考。

或許又有家長(zhǎng)說，學(xué)習(xí)不行，其他方面行也能成材，俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)嘛！這句話說得極對(duì)。人的手伸出來五個(gè)手指還不一樣齊，更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有共性的人。但是我要說的是，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，至少在目前這個(gè)教育制度下，但是學(xué)會(huì)做人更重要。成績(jī)好壞是人的學(xué)習(xí)力量問題，但是人品好壞就是人的質(zhì)量問題。成績(jī)差點(diǎn)，你能勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，教師也是觀賞和贊揚(yáng)的，教師也會(huì)傾其所能的幫忙和支持他的。我想這樣的人將來也不會(huì)差到哪里？在社會(huì)上甚至可以出人頭地。但是品德不良，你腦袋再聰慧，甚至再天才，我想將來可能就是個(gè)大問題了。

現(xiàn)在我們的教師7點(diǎn)半就到校，中午飯還沒下肚就呆教室，批改輔導(dǎo)學(xué)生，任勞任怨地干著，累著。為的是什么？為的就是能好給家長(zhǎng)一個(gè)交代，能給學(xué)生一個(gè)好成績(jī)，能讓每位學(xué)生帶著笑臉，不留圓滿地走出我們小學(xué)。所以也懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)在以后的7個(gè)多星期里面，多多提示學(xué)生，多多催促學(xué)生，盡力多陪陪孩子，盡量給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松民主的環(huán)境，準(zhǔn)時(shí)知道他們學(xué)習(xí)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)或者輔導(dǎo)。

對(duì)于學(xué)有余力的孩子，建議家長(zhǎng)們讓孩子閱讀數(shù)學(xué)課外學(xué)問，例如看看數(shù)學(xué)報(bào)上的解題，做做奧數(shù)題，我們教材上的思索題也是很有價(jià)值的。現(xiàn)在有局部學(xué)生一看寫思索題，就認(rèn)為那是無須把握的東西，甚至連看都不看，這些對(duì)于要擇校的同學(xué)來說是非常不利的，這些學(xué)問將來對(duì)孩子定是有很大幫忙的。對(duì)于局部學(xué)習(xí)力量稍弱的孩子，或者是比擬差的孩子，家長(zhǎng)就要隨時(shí)催促他們仔細(xì)上好每堂課，仔細(xì)做好每次作業(yè)，書本上的根底學(xué)問能夠把握，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步，那么將來你也不會(huì)拉下多少，還要告知他們只要你付出了，只要你努力了，無論結(jié)果如何，你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)于遺忘的學(xué)問可以找出以前的書本，跟孩子一同溫習(xí)穩(wěn)固。對(duì)于個(gè)別有著天才腦袋而不情愿付出的孩子，要告知他們“少壯不努力，老大徒傷悲”，世上唯一懊悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現(xiàn)在開頭仔細(xì)對(duì)待，做好每件事，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地做人，還是來得及的。

另外還得請(qǐng)家長(zhǎng)催促提示孩子，要帶上必要的學(xué)習(xí)用具。我們的數(shù)學(xué)是比擬抽象的學(xué)科，有些學(xué)問點(diǎn)的講解必需要依靠肯定的實(shí)物或者是模型，要讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的產(chǎn)生，發(fā)生，進(jìn)展的過程，假設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的時(shí)候沒有教具的直觀演示，沒有了直觀形象的借助，那么他的學(xué)問把握有可能會(huì)不堅(jiān)固，只停留在表象。數(shù)學(xué)也要靠肯定的練習(xí)來提高解題的嫻熟程度，也是在解題中提煉解題的技巧，假如你每節(jié)課都做在那里當(dāng)觀眾，那么你的數(shù)學(xué)力量怎會(huì)提高？例如，讓孩子回家背誦幾的積，常見的分?jǐn)?shù)小數(shù)互化，20以內(nèi)的數(shù)的平方，對(duì)于提高孩子的計(jì)算力量和速度是有很大幫忙的。可是多少孩子能聽進(jìn)去呢？此外，現(xiàn)在的考試已經(jīng)嚴(yán)令制止使用計(jì)算器，還望家長(zhǎng)們催促孩子在家使用計(jì)算器的狀況。

家長(zhǎng)們，洋洋灑灑地說了那么多，無非就是一句話，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們?cè)谟嘞碌?個(gè)多星期里，攜手共進(jìn)，相互協(xié)作，給孩子樹立信念，給孩子以最大的幫忙，爭(zhēng)取給孩子，也給我們一個(gè)比擬完滿的交代！

六年級(jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第4篇

各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先，我真心的感謝各位家長(zhǎng)始終以來對(duì)我們教學(xué)工作的理解和協(xié)作，也盼望各位能一如既往的支持我們的工作，并提出珍貴意見。今日我想跟大家溝通三個(gè)想法。

看著孩子們一每天長(zhǎng)大成人，我們打心眼里感到快樂，看到孩子們一每天懂事，學(xué)識(shí)也一每天增長(zhǎng)，我們感到欣慰。，我們的工作很艱辛，煩瑣的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉，收獲孩子們的勝利。我一貫的育人原則是敬重孩子的共性進(jìn)展，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，快歡樂樂成長(zhǎng)。教育工作中，盡量做到以理服人，以情動(dòng)人。我們班學(xué)生，絕大多數(shù)孩子，品德優(yōu)良，成績(jī)優(yōu)秀，進(jìn)展勢(shì)頭良好。

下面對(duì)各位家長(zhǎng)分析一下這一次數(shù)學(xué)考試卷，讓各位家長(zhǎng)了解一下你的孩子目前的成績(jī)狀況。

這次考試，從試卷的內(nèi)容來講，出得比擬好，題目出得比擬活，難度有點(diǎn)大，考總分值不是很簡(jiǎn)單。存在一些問題：比方90分以上的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是填空題，說明一局部同學(xué)對(duì)教材上學(xué)問點(diǎn)的敏捷運(yùn)用上還不是完全很透，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。二是90分以下的同學(xué)錯(cuò)的比擬多的是根底學(xué)問題和概念題，緣由