教師招聘1新英語第五冊(cè)教案

2013：2013：Module1Unit1Whendidyoucomehomeicecreamran-runmet-meetbackfromlastWhendidyoucomeback?WecamebacklastSunday.Idroppedmyicecream.：radioandword1redidyougoduringyoursummervacation?Whatdidyouseethere?Whatdidyoueat?這樣可以營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生逐漸重新習(xí)慣用英語會(huì)話，2learnthenewwordsandintroducethetextin.Theteachershouldsaysthaboutthetextbackground.3（1）教師出示homeicecreamran-runmet-meetbackfromlastSunday的及拼寫卡片，問學(xué)生WhatisthisinEnglish？并分別領(lǐng)讀這些教師將帖在黑板上，再分別出示與之相匹配的單詞及詞組卡片，要求學(xué)生將這些卡片帖到對(duì)應(yīng)的下方。SB聽課文回答問題。教師提問WhendidAmycomeback?Whodroppedtheicecream.放第一遍，學(xué)生回答問題1-2聽跟讀。放第二遍，學(xué)生可以根據(jù)自己英語的程度是否參考句子及。要求學(xué)生跟讀每一句話，并盡量模仿中的語音、語調(diào)（3）SB學(xué)生三人一組，分別扮演中的Lingling，Amy和Sam（如果有配套的動(dòng)象）。告訴學(xué)生這里就是倫敦。Lingling，AmySamLondon。請(qǐng)學(xué)生將演出來，表演時(shí)可以離開座位自由。最后請(qǐng)自愿者在全班面前表演SB3。聽讀SB活動(dòng)2中的Copy andsentencesfiveModule1Unit2DidtheybuyiceThisisaletteraboutLingling’sfunnyexperiencewithSamandAmyinLondon.e,ea,I,a歌曲：Wheredidyoudo?1、readthe2、recitethe 3、answerthequestions1核對(duì)課堂活動(dòng)Unit1練習(xí)答案。SBUnit1。2reviewthewordsofUnit1,Module1;letsomestudentsreadthe3用動(dòng)畫或大掛圖加帶呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)放第一遍，letthestudentpreviewtheletter.放第二遍，學(xué)生檢查，andfollowthereadthetext.教師對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。SBUnit2，在每一句話后停頓，學(xué)生重復(fù)，模仿中的語音、語調(diào)。4SBUnit23。SB1教師出示一些單詞卡片，上面的詞包括t，letter，hen，cat，apple學(xué)生聽，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有的卡片，請(qǐng)學(xué)生SB2。學(xué)生看書歌曲部分下面的圖，用英語描述每一幅圖上都有什放第一遍歌曲，學(xué)生聽。放第二遍，在每一句后暫停，學(xué)生跟唱。用此種方式讓學(xué)生跟唱幾遍，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止。6SB2，SBUnit1、2、3ABUnit223。copytheletterthreeModule2Unit1HowmanydoyouHowmanybananasdoyouwant?Howmanycheesedoyouwant?Iwanttwokilosofrice.12howmanyhowmuchhowmuch31教師學(xué)生在Module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲，并把與歌詞相配的三幅貼到黑板上。學(xué)生跟唱，邊唱邊指相應(yīng)的。2斤；Yuan是貨幣。3生看圖理解單詞。教師每出示一張時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫試讀一下，這樣利師讀單詞，學(xué)生用手快速指向。在學(xué)生能較快地后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。SBhowmuchhowmuch于詢問價(jià)錢。Howmuchisitgoingtocost？問的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)Howmuchisitgoingtocost？HowmanybananasdotheyHowmanycheesedotheyHowmanythingsarethereontheSB1放第一遍。學(xué)生完成后教師給答案。說一說購物的過程。學(xué)生看書并聽第二遍，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿中的語音、語調(diào)。SBSB4表演購物短劇。先問學(xué)生購物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（ashoplist）？購物時(shí)怎樣問價(jià)（Howmuchisthiscoat/shirt？）怎樣問要多少（Howmany…doyouwant?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)5聽，熟讀課文模擬Unit1，學(xué)生兩人一組編購物的copy andrecite andModule2Unit2HowmuchmilkdoyouWhatarewegoingtotakeonour Let’smakealist.Howmanyicecreamsdoyouwant?Howmuchcheesedoyouwant?u,o;ar,a;er;ir,urSong:Howmanydoyou1HowmanyHowmuch2、英語購物活動(dòng)?？凑l能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地運(yùn)用完分配的購物購345、為出差擬一份購物單。1復(fù)習(xí)Unit1課文。聽課文，然后學(xué)生看5幅圖說，教師每拿出一幅圖就讓兩名學(xué)生進(jìn)行。如果有VCD光碟，可畫面但不放出聲音，由學(xué)生讓2—3組學(xué)生表演自編的購物的2想如果去野餐事先需要準(zhǔn)備什么食物。之后教師總結(jié)：要想出去野餐能夠3（1）SBUnit2看SBUnit2活動(dòng)1的，問學(xué)生圖上有多少個(gè)小孩，其中手當(dāng)中begoing是什么時(shí)態(tài)，什么意思。講解makealist。教師說Whatarewegoingtotakeonour ic？Let’smakealist.當(dāng)學(xué)生說物品時(shí)教師(2)SBUnit2assistant，apersonwhosellsgoods。說明那個(gè)是customer，并用英語解釋是awhobuysgoods。學(xué)生兩個(gè)人一組說一說在圖上都看到了什么商品。然后幾名放第一遍讓學(xué)生聽，并思考問題：Whatisthegirlgoingtobuy？Howmanyisshegoingtobuy？并作記錄。放第二遍，學(xué)生檢查所記內(nèi)放第三遍，學(xué)生跟讀，模仿中的語音、語調(diào)4全班完成運(yùn)用任務(wù)2。教師將各種物品的分為食物類，水果類，衣物類等Whatdoyouwant？或CanIhelpyou？來詢問顧客要什么東西，其余學(xué)生多買東西。最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)較好地用完分配的購物，到5SB活動(dòng)1。教師請(qǐng)學(xué)生看表格。學(xué)生聽時(shí)，要仔細(xì)聽表格中第一行所給出的元音字母或元音字母組合在單詞中發(fā)的是什么音。學(xué)生聽，思考。作分別舉出這些元音字母及字母組合發(fā)上述音的例子，并全班交流。SB活動(dòng)2。讓學(xué)生看圖上的動(dòng)物是什么，們那是蝙蝠。并告訴學(xué)生蝙蝠的英文是bat。放第一遍，讓學(xué)生邊聽邊看書上的文字和圖。放第二遍，學(xué)生一句句跟讀。一幅幅圖地讓學(xué)生自己試讀。學(xué)生兩人6SB2為自己的擬一份出差用品購物單，并征求的意見。要求學(xué)生在下一堂Module3AttheWeekendUnit1Wevisitedlotsofces.Whatdidyoudoattheweekend?Wevisitedlotsofces.WheredidyouWewenttotheBritishWordsofModule教學(xué)用具：radioand1復(fù)習(xí)上一堂課中學(xué)過的song讓學(xué)生聽一遍并跟著說請(qǐng)學(xué)生拿出為自己的擬定的出差用品購物單，相互交流、給出理由。Whatdoyouusuallydottheweekend?讓學(xué)生平時(shí)周末所做的活動(dòng)羅列出來，然后將自己的周末活動(dòng)2dothedictationworkandreviewthe andsentencesofModule23SBtheBritishmuseumwonderful這個(gè)單詞的和拼寫，讓學(xué)生看圖直觀地理解單詞及詞組的意思，先讓學(xué)生看拼寫自己試讀一下，學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。Accordingtothestepsoflearningwords,theteachershouldteachthestudentsallthewordsofwordlistofModule3.ysomegamestoconsolidatethewords,letthestudentsreadthewordseasily.SBAfterlearningthenewwordsandphrasesofM3unit1,wecanlistenthewholetextonetime,andlistenagainonebyone.Theteachermustexinthemeaningofthesentencewiththewholeclassandtrythebestofthestudents’mind.Atlast,letthestudentsfollowtheradio,andreaditloudly.SB人扮演Daming，一人扮演Amy，兩人一起朗讀全篇。請(qǐng)自愿者表演，告訴學(xué)生要根據(jù)的內(nèi)容為表演配上自然的動(dòng)作，如打、購物等。SB4、課后作業(yè)copythe andsentences.recitesomekeywordsandsentences.Module3AttheWeekendUnit2WhatdidDamingdo?o;or,a;oo;oo,ouSong:theLondonThestoryofDamingandhis1reviewsomewordsandsentencesofUnit1,Module3TheteachershouldguidethestudentsunderstandthewholestoryaboutDamingandhisfathervisitingtheGreatWallandhelthemwiththenewwordsandexpressions.3SBUnit２listentothetapeandletsomestudentsexinthesentences.theteachercanwritesome andsentencesontheblackboard.theteachercanusesomegamestopracticethewordsandkey（２）SBUnit２readandanswerthequestionsaccordingtothestory.theteachercangivesomesupportifnecessary.(3)thinkandtalkletthestudentsanswerthequestionsby５、課文學(xué)習(xí)（１）SBdog,fox,morning,all,book,football,soup,food學(xué)生聽，思考劃線處的發(fā)音。教師舉起寫有dog的卡片，請(qǐng)學(xué)生判斷（２）song６、課后作業(yè)（１）trytorecitethestory,ifnot,readthem2、大英博物館（BritishMuseum），又名不列顛博物館，位于英國倫敦新1753，1759115大、最著名的博物館之一。博物館收藏了世界各地的許多和珍品，藏600Module4Unit1It’sIt’smine(yours,his,hers,A:It’sB:Itisn’tyours.It’sDon’targue!What‘sthematter?It’sgothernameonthebook.I’vegotsomethingfromLost—FoundRoomMaybesomethinghereisyours.Ifsomethingisyours,whatcanyousaytogetitback?（１）It’swet.It’swet.Thisappleismine.Thisappleishis.Thisappleisyours.his,hers,yours,mine（２）SB學(xué)生帶著問題聽活動(dòng)１的，然后回答這四個(gè)問題WhatcolourisSam’sT-WhatcolourisAmy’sT-WhatcolourisLingling’sT-WhereareSam’sT-shirtandAmy’sT-shirt?And出示紅Ｔ恤，學(xué)生猜測(cè)是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的It’sLingling’s.It’shis.It’shers.來猜測(cè)。出示紅Ｔ恤，學(xué)生猜測(cè)是誰的。同時(shí)出示Lingling,Sam,Amy的或頭飾。啟發(fā)學(xué)生一起歸納，然后領(lǐng)學(xué)生讀mine，yours,his,hers。放第二遍。說明當(dāng)聽到mine，yours,his,hers，Lingling’s中的任何一個(gè)單詞時(shí)，他們必須舉手。教師評(píng)比哪一組最快。放第三遍，每句話后暫停。學(xué)生打開跟讀。把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀。放第四遍。學(xué)生 SB準(zhǔn)備練習(xí)中四幅圖的大，背面分別相應(yīng)地寫上Lingling’sskirt,Amy’sskirt,Sam’strousers.MsSmart’ssweater。出示這幾幅圖的一Module4PossessionUnit2Thisbagishers.Unit2ThisbagisIt’smine(yours,his,hers,Lingling’s)Thisbagishers.ThiscoatisJimmy’s.a;I;oy,oi.Ou,ow,o,oa桃小丸子、蠟筆和櫻木花道找回他們丟失的物品。this?然后問Whosebagisthis?教師SBUnit2活動(dòng)1的第一幅圖Yes,it’shers.Yes,it’sLingling’sT--shirtWhat’sthis?WhoseT—shirtisthis?Whosebagisthis?It’sSam’sT—SBUnit21課前準(zhǔn)備一些卡通。這些卡通人物最好是孩子們喜聞樂見的，如柯南、櫻桃小丸子、蠟筆和櫻木花道等。再準(zhǔn)備一些與這些卡通人物相關(guān)的物品。比如：神探柯南的、外套，蠟筆的鞋、t血，櫻桃小丸子的書例：A:Whosebagisthis?B:It’sCrayonShi-C:No,itisn’this.It’stoobig.D:It’sChibiMaruko-A:Yes,it’s（１）20132013：教師把cake, boy,house, rope,ne,rice, boat這些詞隨意貼到黑板上，教師一邊貼，學(xué)生一邊讀。聽課文3遍以上Module5 InClassUnit1 Thereareenough!WordsofUnit教學(xué)難點(diǎn):1Therearetenpencilsintheblue2.Thereareenough教學(xué)用具:radioand1.ReviewthewordsofModule4SBT磁帶，學(xué)生聽并思考以下問題HowmanypeoplearethereinthisWhatisSamArethereenough2013：2013：聽第二遍后學(xué)生小組討論上述問題，并派選手參加每個(gè)問題的搶答。在搶答的同時(shí)，TT小組加分。示例：enoughgiveeveryeveryonethem放，SS跟讀ABSBT準(zhǔn)備一些或?qū)嵨?，學(xué)生練習(xí)描述。Thereistoomuchwater.Therearenotenoughcups.Thereistoomuchpaper.Therearenotenough3AB4.Copy andsentencesandreciteModule InUnit2TherearetoomanybooksontheTherearetoomanybooksontheear,eer,oor,our,air,earmany,much在“ManyorMuch”reviewUnit2教師課前準(zhǔn)備。教師要求學(xué)生Listencarefully.Thenlme“Whosaidit?”教師，學(xué)生認(rèn)真Therearetoomanybooksonthedesk.WhoputthemonTherearetoomanyapplesintheSBUnit3讓學(xué)生打開書，看書上 ，默讀韻詩放第一遍，學(xué)生認(rèn)真聽。放第二遍，每一行后停頓，讓學(xué)生ABUnit2放一遍，讓學(xué)生聽，并相應(yīng)的圖。學(xué)生讀句子并填空。放第二遍1ABUnit3aretoomany…后讓學(xué)生說答案。全班一起對(duì)答案。發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)學(xué)過的單詞的。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，可以充分利ny,much的兩個(gè)盒子擺在教室前面。首先要學(xué)生在小組說一說，然后把放在相應(yīng)的盒子里。把學(xué)生分成兩部分，哪一組放得又快又準(zhǔn)。提醒學(xué)生要求學(xué)生想他們?cè)谌粘Ｉ钪卸及l(fā)現(xiàn)了什么問題并寫下來。不會(huì)muchmanyThere’stoomuchcabbage.There’snotenoughmeat.Therearetoomanychildren.Therearen’tenoughtaps.TherearetoomanyTherearenotenough（器材的圖（給的建議ThereistoomuchTherearenotenough(箱的圖課文教學(xué)（語音教學(xué)學(xué)生打開書。教師SBUnit3活動(dòng)1的磁帶，全班同學(xué)聽并跟讀。全班一起完成ABUnit3練習(xí)1.教師磁帶，學(xué)生一邊聽，一邊ear,dear,hear,near,fear,beer,deer,tour,pour,hair,stair,bear,pear,wearcopythesentencesandreciteModule6Self—assessmentUnit1Youcanyfootballwell.Idon’tyYoucanjumpreallyYouwereverygoodatbaskeball.Youcancatchtheballwell.Linglingisafantastic 能：表揚(yáng)評(píng)價(jià)，肯定與鼓勵(lì)人評(píng)論說明或籃球比賽 小組：小組各種能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclotheswell…yfootballybasketballytablejumpjumprunrunrideride學(xué)生回答問題：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanyfootball?Whocanyfootballwell?能做到的學(xué)生就馬上說Ican.教師一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的影片或動(dòng)畫片，如《灌籃高手》、《小子》。問學(xué)生是否喜歡看，喜歡片中哪些運(yùn)動(dòng)。說明這節(jié)課要學(xué)習(xí)用英語說一Canyourunfast?CanyoujumpCanyouyfootballwell?Areyougoodat教師對(duì)學(xué)生的回答要做適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。例如學(xué)生說自己跳得很高，而且很喜Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同學(xué)說自己跑得不快，跳得也不高，教師也應(yīng)找到他/其他優(yōu)點(diǎn)，加以表揚(yáng)然后聽，找到玲玲擅長的運(yùn)動(dòng)SB1.runfast?(No,she2.controltheball？（No,she3.jumphigh?(Yes,she4.catchtheballwell?(Yes,sheSB3，AB先讓學(xué)生看懂問題，然后教師磁帶。每一句話后停頓，學(xué)生找出答AB中間夾頁）作為。節(jié)選的一段體育，如動(dòng)畫《灌籃高手》。學(xué)生評(píng)價(jià)球隊(duì)They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeLiuChuanfeng.He’sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheballwell,too.Andhe’sverycool.IlikeTianLiang.HecandiveveryIlikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.Hecanjumpveryhighandrunveryfast.構(gòu)思和搜集。Module6Self—assessmentUnit2Icandoitverywell.Howwelldoyouyfootball?Icando6verywell.Isingvery功能：評(píng)價(jià)自己與他人DIY小組：小組各種能手，如做飯，洗衣等。 drawapicture washclothes ythefluteyfootball makeacake jumphighrunfast writealetter ytheviolinrowaboat readfast drawadragonrideabike cooknoodles repairachairmaketea flyakite takeapicturefast,high,well,badlyDIYSBUnit2Icando1.Ican’tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?用電腦課件或加簡筆畫為背景搞活第一幅圖MKingMKing：Icanrunfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanfly.等。教師可以用一些令人意外的描述來增加游戲的性和趣味性。比如就第一幅圖的MKing說Icanytheflute.第二幅圖Kitty學(xué)生根據(jù)KittyCat（的一只可愛的卡通貓）的特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)她會(huì)怎樣IcanspeakJapanese.第三幅圖Snoopy學(xué)生可以說IcanrideABUnit3MKing,KittyandSnoopycandolotsofthings.Whatcanyoudo?Whatcanyoudowell?Andwhatyoucan’tdowell?lfourthingsyoucandowell.Andlfourthingsyoucan’tdowell.Pleaseopenyouractivitybookandwritethendown.NowcomparewithyourA:IcanreadEnglishverywell.B:Icancountverywell.教師讓小組評(píng)出一個(gè)最好的：Shareinyourgroupsthistime.Thenshowmethebestoneinyourgroup.這個(gè)過程也是孩子們對(duì)自己和他人評(píng)價(jià)的過程。教師給每組推薦的同學(xué)SBUnit3活動(dòng)學(xué)生看書上的，黙讀韻詩。放第一遍，學(xué)生聽。放第二遍，在每SBUnit2練習(xí)教師在黑板上的六幅圖后面加上第七幅：Shesellsseassattheseashore.Icansayitverywell.教師說繞口令，學(xué)生模仿。讓學(xué)生單獨(dú)說Shecansayitverywell.HecansayitYou’vemadegreat EnglishParty。本節(jié)課要選拔選手。根據(jù)班級(jí)Class Dancing: SayingaChant: _Actingoutay: 要求每個(gè)組每一項(xiàng)都要出一個(gè)，并填好單。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)要S1：Icandancewell.CanyousingS2:Sorry,Isingverybadly.ButIcansayachant.[Student’sname]cansingwell.(2)DIYDIYMarycanwashclotheswell.Look,Tomcancooknoodlea.Wow,MissGuocanmakeacake.教師也可以把自己制作的DIY頁展示給看 SBUnit3練習(xí)1pencil,apple,banana,table,toe,rabbit,dog,hand課后作業(yè)ABUnit2練習(xí) ABUnit3練習(xí)Module7CommunityUnit1Hecan’tsee.DogsareveryusefulintheHe/She/Theycannotwalk/hearwellbyhimself/herself/themselves.Thisdoghelpshim/her.121教師圍繞can與學(xué)生進(jìn)行交流：Canyouyfootball？Canyourunfast？Yes，Ican./No,Ican’t.讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。給學(xué)生一些或單詞可以使練習(xí)有較強(qiáng)的針教師說：Canyouwritewords?學(xué)生回答：Yes,Ican.Icanwritewords,too.引出下面的內(nèi)容。2教師分別拿出、自行車的，說：ephonesareveryusefulinthecommunity.Bikesareveryusefulinthecommunity.usefulcommunity啟發(fā)學(xué)生說出相同的例子。教師可用或其他方式提示：學(xué)校，3用動(dòng)畫片或大掛圖加磁帶呈現(xiàn)。給學(xué)生看一張畫有盲人和導(dǎo)盲犬的圖Thismancannotsee.Heisblind.Hecannotwalkwellbyhimself.blindbyhimselfblind，byhimself指向中的導(dǎo)盲犬說Look,thisdoghelpshim.重復(fù)說黑板上的單詞，讓Heisblindmeansthathecannotsee.Now,lookatthispicture.給學(xué)生們看聾人和助聽犬的，問Canshehear?當(dāng)?shù)玫椒穸ù饛?fù)Shecannothearsosheisdeaf.ShecannothearwellbydeafbyherselfWhocanhelpher?Adogcanhelpher.出示消防隊(duì)員的，指圖教單詞fireman及其復(fù)數(shù)形式firemen，讓學(xué)Thesefiremencannotfindpeoplebythemselves.Thisdoghelpsthem.bythemselvesbyherselfbyhimself出示hotdog的，詢問學(xué)生它的名字。然后教師板書單詞，重復(fù)，學(xué)SB出示大掛圖，此時(shí)只展示圖1。教師問Whatarethechildrenng？學(xué)TheyarewatchingTV.Whatistheprogrammeabout？programme的詞義，板書單詞，重復(fù)，學(xué)生跟讀。放，找到答案。(It’saboutdogs.)播第一遍，提問Whatdothedogsdo?A.Theyhelppeople.B.Theyeatalotofmeat.C.Theyareverylovely.（A）第三次，提問Whydotheyhelpthesepeople?（答案分別是Becausethemancannotsee.Thegirlcannothear.ThefiremencannotfindpeoplSB給出練習(xí)模式小組練習(xí)，可連續(xù)表演三張。如太難，請(qǐng)學(xué)生介紹其中4大家談?wù)劰愤€可以幫助人們做什么事情。（Keepsheep.Lookafterhouses.Lookafterchildren.）提供幫助。（Doctorscannotcurecertainmentalillnessesbutdolphinscan.Whenmencannotfindtheirwayhome,sometimeshorsescan.）53：設(shè)計(jì)有關(guān)動(dòng)物的海報(bào)，介紹它們對(duì)人類的幫助。Module7CommunityUnit2Theycan’twalk.…can’t…by學(xué)習(xí)四個(gè)輔音發(fā)音/k//g//f/1給學(xué)生看Unit1的，一個(gè)學(xué)生講解一幅圖。講2-3遍2Unit13SBUnit2SBUnit211，Thislittlegirlcan’twalkbyherself.Herfatherhelpsher.重復(fù)剛剛的句子，請(qǐng)全體學(xué)生重復(fù)。將句子寫在黑板上。2—4，學(xué)生查看自己的答案同的內(nèi)容是否一致。學(xué)生兩人一組介紹的內(nèi)容教師快速出示，檢查學(xué)生是否能迅速描述SBUnit2學(xué)生先仔細(xì)看清內(nèi)容。教師說：Hecan’tstandupbyhimself.學(xué)It’sNumber4.為了增加學(xué)生們的競(jìng)爭意識(shí)，選出反應(yīng)最快的學(xué)生接SBUnit34教師請(qǐng)學(xué)生說出自己能獨(dú)立完成的事情，也可以提供些給學(xué)生們參5kite,music，學(xué)生讀。然后教師在字母的下面劃線，學(xué)生總glasses,frog;fish,giraffe;vegetable,gloves然后學(xué)生聽跟讀SBUnit3活動(dòng)1SBUnit32讀出其中的某段，學(xué)生指向相應(yīng)的或者做出動(dòng)作來配合，學(xué)生做動(dòng)作跟讀?？梢栽谛〗M間進(jìn)行競(jìng)賽，哪組同學(xué)的6Module8Unit1Whattimedoesschool根據(jù)介紹外國的學(xué)校生活SBModule7Unit2 AB1⑵SB 在黑板上寫出中國小學(xué)的特點(diǎn)，聽，讓學(xué)生找到相應(yīng)的英國小學(xué)⑶SB⑷SB⑸教師說一個(gè)句子，學(xué)生們要判斷出學(xué)校的特點(diǎn)還是英國學(xué)校的⑺復(fù)習(xí)西方筏的格式和地址的寫法第一遍，讓學(xué)生們認(rèn)真聽，回憶原文放第二遍，在每個(gè)句子后面停頓⑵讓學(xué)生們找到的Module8Unit2WheredidLinglinggo教學(xué)重點(diǎn)：WheredidLinglinggoCanIaskyousomequestions?Whatdoyoudoatbreak?教學(xué)難點(diǎn)：/s//z/歌曲：Igetupinthemorning.教學(xué)用具：radioand教師說出一些句子，請(qǐng)同學(xué)判斷學(xué)校還是英國學(xué)校。CanIaskyousomequestions?Whattimedoyougetup?Howdoyougotoschool?Whatdoyoudoafterschool?Whattimedoyougotobed?Whatdoyoudoatthebreak,8：00—8：40，Thisisthefirstclass.8：40—8：50，Thisisthebreak.繼續(xù)寫8：50—9：30，Thisisthesecondclass.請(qǐng)學(xué)生說出它的漢語意思。break，學(xué)生重復(fù)。Whatdoyoudoatbreak?Italkwithfriendsatbreak.Ihavearestatbreak.Idrinkwateratbreak.教師說：Ihavearestatbreak.tea.⑵SBUnit2放第一遍，學(xué)生找出中有幾個(gè)人，名字是什么。放第二遍，學(xué)生找出第四個(gè)問題和答案。放第三遍，學(xué)生跟讀⑶ABUnit2第二次，讓學(xué)生在AB上完成回答。⑷SBUnit2MsXu教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張表，要求學(xué)生對(duì)班級(jí)中至少一人進(jìn)行采訪。結(jié)束，學(xué)生們回到自己的座位。教師請(qǐng)幾個(gè)人匯報(bào)自己的情況SBUnit31sunrice，教師讀，并在字母“s”zoo,nose.ABUnit2練習(xí)1，讓學(xué)生劃出是哪個(gè)字母發(fā)出的音。SBUnit22讓學(xué)生打開書，看，幫助學(xué)生理解歌曲的意思。讀歌詞，讓學(xué)生重復(fù)。放，學(xué)生聽。Module9FeelingsUnit1Areyoufeelingsad?AreyoufeelingABModule8unit32挑出以MyDay為題的小作文好的在全班朗讀。教師展示練習(xí)1的圖，學(xué)生描述一下。然后教師說：“，一天教師問lmewhatyoualwaysdoattheweekends?學(xué)生可能回答Ioswimming.或Igoskating多問幾個(gè)問題，讓學(xué)生理解l的意思.Whoplaychessattheweekends？Icanychess。將單詞寫在黑板上，重復(fù)讀。Ihavenothingtodo，soIfeelored。重復(fù)說句子，表情要夸張，提問一個(gè)學(xué)生，教師將表示的面孔畫在黑板上，然后將單詞寫在旁邊。⑵SB⑶SB放第一遍，學(xué)生思考以下三個(gè)問題IsLinglingfeelingIsLinglingthinkingaboutWhatisshegoingtogiveAmyonher第二遍。在每個(gè)句子后面停頓，學(xué)生跟讀。第三遍⑷SB任務(wù)完成三名同學(xué)今天的情緒，并作記錄Module9FeelingsUnit2Ifeelhappy.You’rehappy/sad/angry/bored/tried.Howdotheyfeel?IDoyoufeel1口頭描述或描寫自己的情緒感受2什么時(shí)候感到高興/無聊。2—3把goout寫在黑板上，結(jié)合手勢(shì)問Doyouwanttogoouttofarm把單詞寫在黑板上。注意一些單詞是，一些是過去式。教師說一個(gè)動(dòng)詞的，一些是過去式，讓一名學(xué)生到黑板前把所說的兩個(gè)單詞連ABUnit2學(xué)生看圖，并識(shí)別人物的表情。第一遍，學(xué)生理解。第二遍SB學(xué)生看書上的，注意人物表情或感受是否一致。SBUnit2ABUnit2Ifeeltired》”。讓學(xué)四人一組互相同學(xué)什么時(shí)候感到高興/無聊學(xué)生打開SB聽，教師，學(xué)生跟讀ABUnit3練習(xí)1。第一遍，學(xué)生打開書聽。第二遍，WearegoingtosingasongAreyouhappy？觀察學(xué)生是第一遍，學(xué)生聽。第二變，讓學(xué)生跟著唱。Module10Unit1Youshouldlook,thencrosstheTom,sayotoPam,Youshouldsayotomyfriends.Youshouldn'twalkintheroad.Bingo選出“最佳合作獎(jiǎng)”（Well-AB3。教師與學(xué)生邊說Module10 Unit2的Don'tjumponthebed。邊教師說：“星期一的早晨，Tom的MsSmart急急忙忙地送Tom去幼兒園，離家比較遠(yuǎn)，需要經(jīng)過一段馬路才能到。不過，Tom過馬路的時(shí)候卻并不著急，東張西望的，猜猜MsSmart是怎樣跟他說的呢？在去的，他們遇見了Tom的好朋友Pam和女兒，MsSmart告訴Tom要有禮貌，見到熟人應(yīng)該打招呼。為了趕去，他們與朋友匆匆地告別，可（1）say,hurry,take,right,child,sorry,intheroad,crosstheroad,holdmyhand,inahurry,say...to,can'ttalk,taketherightchild。利用這些詞Bingo。如：Listenandcrossout,thensay“Bingo”。完成運(yùn)用任務(wù)1。 inahurry taketheright can't (2)SBVCDCD-ROMWhoareWhereareWhatshouldn'tTomWhatshouldTomdobeforecrossingtheWhatshouldTomdowhencrossingtheWhoarethewomanandtheWhatshouldTomsaytohismother'sWhycan'tMsSmartWhatdoesTomsaytoMsWhatdoesMsSmartAB把全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，以小組合作的形式完成課堂活動(dòng)練1，AB教師磁帶，學(xué)生認(rèn)真聽。再放一遍，借助圖寫出聽到的句子。然后以出“最佳合作獎(jiǎng)”（Well-cooperatedTeam),2。全班完成：SB個(gè)別完成：AB能力拓展訓(xùn)練：小組表演：Youshouldtaketh