體育教育德育工作總結(jié)第二版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__體育教育德育工作總結(jié)第二版體育教育德育工作總結(jié)體育教化德育工作總結(jié)德育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，它在學(xué)校教化中起著人才定向的作用，是其重要組成部份。體育教學(xué)大綱明確指出：思想品德教化是體育教學(xué)39;三項(xiàng)39;基本任務(wù)之一。為此，體育教學(xué)同樣肩負(fù)著德育的重任，它對(duì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量和培育現(xiàn)代化建設(shè)合格人材有著重要的意義和作用。但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)觀念的束縛和影響，小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德教化往往會(huì)被忽視。其表現(xiàn)為：在相識(shí)上，重視增加體質(zhì)和對(duì)基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)，而輕視思想品德的教化;在實(shí)施教化上，缺乏啟發(fā)誘導(dǎo)、耐性勸服，有的因操之過(guò)急而運(yùn)用簡(jiǎn)潔粗暴手段，或是姑息遷就，放任自流，這就簡(jiǎn)單導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)的片面完成，影響兒童身心的全面發(fā)展。若想更好地把思想品德教化XX到小學(xué)體育教學(xué)中，就要探討小學(xué)體育中思想品德教化的特點(diǎn)，探尋教化的方法與途徑。那么，如何在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行思想品德XX呢下面是本人的幾點(diǎn)粗淺見解，望與同行們共同探討。一.緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教化馬卡連柯認(rèn)為制度越明確，就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此在體育教學(xué)中，老師應(yīng)依據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際狀況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。如：按指定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)集合上課，不得隨意缺席或擅自離隊(duì);分組做練習(xí)時(shí)，必需按規(guī)定排好隊(duì)等。這樣就使學(xué)生明確了行為是非的界限，逐步形成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、酷愛集體等良好思想。二.針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教化為主，表?yè)P(yáng)與指責(zé)相結(jié)小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生應(yīng)以進(jìn)行正面教化為主，這是由兒童愛聽表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)確定的，為此，老師在教學(xué)中要擅長(zhǎng)發(fā)覺表現(xiàn)好的學(xué)生并剛好表?yè)P(yáng)，使大家在身邊找到詳細(xì)的學(xué)習(xí)榜樣。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，老師應(yīng)以幫助、愛惜為動(dòng)身點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問(wèn)題而采納敏捷的指責(zé)方式，幫助學(xué)生找出緣由，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。在實(shí)際工作中應(yīng)留意做到下面幾點(diǎn)：1、對(duì)優(yōu)生不要偏愛，有缺點(diǎn)便要指出;2、對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生要指出其缺點(diǎn)，但也不應(yīng)忽視對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng);3、對(duì)學(xué)生的指責(zé)要適當(dāng)，不羞辱人格、諷刺挖苦，不體罰或變相體罰;4、教化中要允許學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤，教化要有耐性。三.緊抓教材特點(diǎn)，有目的地進(jìn)行德育XX在小學(xué)體育中，較多的教材具有顯明的教化意義，如：通過(guò)耐力、力氣等身體素養(yǎng)的訓(xùn)練，可以熬煉刻苦耐勞、不畏艱辛的意志;各種跳動(dòng)練習(xí)可以培育學(xué)生奮勇高攀、超越自我的拼搏精神;各種集體協(xié)作的競(jìng)賽可以提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力，培育其集體主義精神。所以，只要老師能有意識(shí)地挖掘體育中的思想品德教化題材，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育XX，就能使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí)，可將其賦上軍事色調(diào)：把跳高模擬成戰(zhàn)場(chǎng)上跨越鐵絲網(wǎng);將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成榴彈投準(zhǔn)，并創(chuàng)設(shè)了草地匍匐等軍事訓(xùn)練的組合動(dòng)作及設(shè)計(jì)接力嬉戲--《爆破敢死隊(duì)》等，使整節(jié)課貫穿顯明的愛軍、愛國(guó)教化意義，這既可培育學(xué)生如解--放--軍-叔叔般英勇堅(jiān)韌、艱苦拼搏的精神，又可避開大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。四.利用課的組織和教法措施實(shí)施德育XX老師在實(shí)施課的組織和教法措施時(shí)，假如能有意識(shí)地把思想品德教化XX其中，就能既利于提高課的教學(xué)質(zhì)量，又能增加思想教化的效果，如：進(jìn)行課前的動(dòng)員和課后的總結(jié)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的相識(shí)，使其剛好評(píng)定課內(nèi)各方面狀況;進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形調(diào)動(dòng)能訓(xùn)練學(xué)生一切行好聽指揮的組織紀(jì)律性，整齊劃一的操練動(dòng)作更能陶冶學(xué)生美感;一些教材在教法上可采納嬉戲或競(jìng)賽形式進(jìn)行，進(jìn)而培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、協(xié)作進(jìn)取的精神;對(duì)某些教材在打算、放松活動(dòng)或練習(xí)時(shí)要求學(xué)生相互愛護(hù)、幫助，能促進(jìn)學(xué)生之間熱心幫助、相互關(guān)切的互助精神，也培育了他們的責(zé)任心。五.把思想品德教化XX列體育課的全過(guò)程體育課是多因素、多層次、多改變的困難教學(xué)過(guò)程，要想在有限的'40分鐘課堂內(nèi)收到好的德育效果，就必需把思想品德教化有機(jī)地XX到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生的身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。1.隊(duì)列操練和熱身操：通過(guò)讓學(xué)生在嚴(yán)格執(zhí)行口令完成動(dòng)作的過(guò)程中，體會(huì)到紀(jì)律的嚴(yán)明，培育他們一切行好聽指揮的嚴(yán)密組織紀(jì)律性。2.主教材如：山羊--分腿騰越的教學(xué)：可以通過(guò)表?yè)P(yáng)大膽完成動(dòng)作的同學(xué)，來(lái)幫助害怕的學(xué)生克服心理障礙，使其更英勇、更堅(jiān)決，增加學(xué)習(xí)的進(jìn)取心和自信念;同時(shí)可以通過(guò)表?yè)P(yáng)練習(xí)中相互愛護(hù)、幫助的同學(xué)，培育學(xué)生的相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友愛精神;此外，還可從中XX平安學(xué)問(wèn)教化。3.分組練習(xí)：通過(guò)以小組長(zhǎng)或值日生輪番負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培育學(xué)生____工作的實(shí)力和形成自我熬煉的好習(xí)慣。4.教學(xué)競(jìng)賽：通過(guò)如比比哪組完成動(dòng)作好的人數(shù)多或小組接力競(jìng)賽等競(jìng)賽，培育學(xué)生的集體榮耀感和團(tuán)結(jié)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并可由此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好、提高學(xué)習(xí)成果。5.課的