百年風雨復興路踔厲奮發(fā)正當時-“紀念‘五四青年節(jié)’中國百年復興史網絡云游”活動策劃與展示 選擇性必修上冊第一單元第4課時_第1頁
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激情與理性兼勝鼓舞與思考同行

—《中國人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》群文閱讀講授人：安徽省休寧中學

畢小燕任務情境

我班作為此次“紀念‘五四青年節(jié)’—中國百年復興史網絡云游”活動的志愿者班級，承擔起舉辦革命作品語言展的重任，在整理革命作品批注本的時候，不少同學提到了感性與理性的語言，為了完善批注本，讓作品展的內容更加豐富，接下來我們就走進《中國人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》，探究革命傳統(tǒng)作品語言的激情與理性。

整體感知感情抒發(fā)上的特點活動一

《中國人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章在情感抒發(fā)上有著怎樣的特點呢？走進《中國人民站起來了》,聚焦詞句，朗誦“站”的豪情活動二

老師將講話稿中以下句子進行調整，請同學朗誦，體會修改前后的差別。調整前調整后中國人民站起來了中國人民解放了或者中國人民獨立了走進《中國人民站起來了》,聚焦詞句，朗誦“站”的豪情活動二

刪改前刪改后理由我們的革命工作還沒有完結，人民解放戰(zhàn)爭和人民革命運動還在向前發(fā)展，我們還要繼續(xù)努力。我們的革命工作沒有完結，人民解放戰(zhàn)爭和人民革命運動在向前發(fā)展，我們要繼續(xù)努力。我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經站起來了。我們的民族將不是一個被人侮辱的民族了，我們站起來了。中國人民已經具有戰(zhàn)勝困難的極其豐富的經驗。中國人民已經具有戰(zhàn)勝困難的經驗。走進《別了，“不列顛尼亞”》，立足文本，研讀“別”的理性活動三

其實，《別了，“不列顛尼亞”》也是蘊含著充沛的情感的，只是這種情卻是克制，充滿著理性的思考。小組研討，可就其中的一點或兩點進行深入的研習，并派代表發(fā)言。走進《別了，“不列顛尼亞”》，立足文本，研讀“別”的理性

大英帝國

從海上來，又從海上去。

活動四

如果請你從這兩篇文章中選一篇“揆情度理”的典范，為我們的云游活動作品展增光添色，你將選擇哪一篇?請你為這篇文章寫上80字以內的推薦語。請同學們小組展示，選出最佳推薦語，班級展示。課后作業(yè)

2022年，是我校建校110周年。你作為學校學生代表，將要在110周年校慶上進行一次以“我們的使命”為題的發(fā)言。請你結合演講詞以及

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