人音版小學音樂四年級下冊教案表格版

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！四年級第八冊音樂教案第二周第一課時一課時在表演《拍手拍手》實踐中，學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。人們的友情傳遞、表達，莫過于音樂。本課兩首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風。重在表演《拍手拍手》實踐中，學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和點諧豐滿。教師調(diào)控主體活動《祝你快樂》設問：這首歌曲給你回答問題什么感受？請你合著樂曲當你聽到音樂輕輕拍手或敲擊打擊樂。就變換另一種形3.討論演奏該曲的形式或停止拍擊；式及樂器。在聽到相同的音5.再深入討論樂曲的看教材中的演樂再現(xiàn)時，用相情緒（包括樂曲分段奏圖。同的方法再次拍4.邊看教材中擊，以示樂曲的不同的情緒，設計集的圖形譜及其分段及結(jié)構(gòu)。體舞動作。6.合著樂曲聲，試跳哼唱集體舞，并群策群力進（展示歌曲曲0樂曲邊跳邊唱?；卮饐栴}（以拍手掌聲穿4.學唱第一部（2分：（每句的開始都(1)聽第一部分是附點八分音教師給予適當?shù)闹笇{(diào)范唱。符；第一、第三與糾正，注意八度大跳的音準。調(diào)有什么規(guī)律?(3)齊唱第一部唱第二聲部曲調(diào)。(2)聽第二部分(4)曲調(diào)范唱。這句有困難時，可以改為分為二個聲部始可以放慢速6.9.加入打擊樂器分的曲調(diào)。18.設問：歌曲間奏處熱情地唱好全伴奏表演，使歌除按曲譜上節(jié)奏拍手曲的氣氛更為熱外還可作怎樣的節(jié)奏變化？7.填入歌唱。上方，表示該音要唱2.(2)得加強、加重。手拍手》的實重音記號與沒有我們大家手挽手，發(fā)重音記號進行試揚文明新風。號。(1)找出唱實踐對比。從歌曲中的重音實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。2四年級第八冊音樂教案第三周第一課時在表演《陽光牽著我的手》實踐中，學習二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。人們的友情傳遞、表達，莫過于音樂。本課兩首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼，發(fā)揚文明新風。重點唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。三、聆聽《彩1.初聽樂曲聆聽歌曲：聽橋架到臺灣2.讀歌曲所表達是什么橋，是不是真正的么要架到臺灣恰當?shù)丶尤朐O問幫島？助學生理解歌曲的緒，表演這一片段。3的氣氛推向高潮。了解歌曲內(nèi)容與情緒。3.看譜聽教師義是什么？范唱第一樂段3.曲調(diào)?！?.學生自學第導讀譜能力較差的似?一樂段曲調(diào)。學生。教師巡視、個別指5.(1)重點指導唱好學自己聲部的曲調(diào)，調(diào)，交流自學成果，相互糾(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學生學唱第二聲部。6.以稍快的速(3)教師唱第度、熱烈的情一聲部，學生唱第緒唱好全曲。二聲部。(1)學生唱第一聲部，教師唱第二聲45四年級第八冊音樂教案第三周第二課時過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調(diào)中的重復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎。感受兩首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。重在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調(diào)中的重點復樂句，為今后進一步學習曲式打下基礎。難把3/4拍的練習曲《平安夜》曲調(diào)改寫為3/8拍點教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器一、組織教學師彈琴二、復習表演師伴奏唱《陽光牽著3.師生討論：自設問：樂曲描繪己根據(jù)樂曲所想像的場面發(fā)了怎樣的場景?如引子部分有什么特4.細細聆聽：能點，第一部分是怎樣的場面?中間一段又所描繪的場景，是怎樣?……再敘述得細致5.把你們想像6舞》表現(xiàn)的是戰(zhàn)2.師生交流所爭的場面；現(xiàn)在聽樂曲的印象。5.“舞曲”體裁說明。(宮廷小步舞曲作的時代背景場面)，配合樂與作曲家巴赫。4．結(jié)合《我和提琴》曲，效果更佳3/8拍。四、音樂知識：(再次聆聽)。2．復習2/4、1.音樂知識導入：我們已經(jīng)唱產(chǎn)生不同拍號過很多3/4拍的的三拍子。你們出挪威的地理位置：為一拍)不同，(1)首?3/4拍的含義是什么?它的(3)學習3/8指情嗎?歌曲是(4)流暢地唱好曲調(diào)7揮圖式，并用指幾拍子的?揮圖式自學曲(1)看譜聽教師分句要清楚)調(diào)的第一、三、范唱曲調(diào)，找出表示樂句的基本重五樂句。教師指基本重復的樂復。(強弱弱節(jié)奏要鮮明，(2)根據(jù)3/4拍6.將《平安夜》3/4的含義，啟發(fā)學拍改寫成3/8拍。生講3/8拍的含義。設問：3/4(1)再聽范唱→拍與3/8拍的相同與不同之處在哪里?從分析8四年級第八冊音樂教案第四周第一課時讓學生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。重讓學生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并難在學唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器具1.談話導入：我們大家來唱唱《娃用談話法三、聆聽《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善琴中的伴奏音5.學生討論——手79反映新疆人民載歌載舞的歡樂場面音中哪件民族樂全體學生輕輕地模仿樂。器?手鼓的節(jié)奏：，設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的?教師提示：我們學過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。(根據(jù)學生的興趣及時間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學生參與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風格。)6.放慢速度，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第1-4小節(jié)或第5-8小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。10四年級第八冊音樂教案第五周第一課時讓學生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并即興舞蹈感受不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的風格特征，拓展我們的視野。重讓學生能夠選擇合適的節(jié)奏型和打擊樂器為歌曲《跳吧跳吧》伴奏并難在學唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即興編創(chuàng)舞蹈使歌舞一體。教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器具1.談話導入：我們大家來唱唱《娃用談話法三、聆聽《新新疆各兄弟民疆舞曲(第二族都能歌善7曲的風格是哪3.學生討論——新疆反映新疆人民載歌一個地區(qū)的少風格的音樂——伴奏載舞的歡樂場面音數(shù)民族風格音的音型具有新疆節(jié)奏樂。琴中的伴奏音全體學生輕輕地模仿11，設問：這個短曲中有哪兩個主要音?這兩個主要音是怎樣行進的?教師提示：我們學過上行、下行，那么re與sol行進的方向是怎樣的呢?——平行。(根據(jù)學生的興趣及時間的可能，可以表演數(shù)次，讓更多學生參與，體驗新疆地區(qū)載歌載舞的風格。)6.放慢速度，劃著2/4拍指揮圖式，每人自選一句即第1-4小節(jié)或第5-8小節(jié)，有困難舉手，老師過來教。唱會了就停止劃拍指揮動作，說明你會12四年級第八冊音樂教案第五周第二課時從演唱兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)(江蘇)感受祖國大地從北到南有代表性的幾個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。重通過學習歌曲，激發(fā)對民族民間音樂的情感點難歌詞中的疑難字及襯詞需要注意點學生邊唱邊表演人。你聽到過2．輕輕地跟著錄音先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。但要注意樂句的完整性。4．學唱曲調(diào)：(1)分句學唱，(2)(3)第二樂句、第三由哪幾個音構(gòu)樂句的附點八分音成?(12345符要唱好。6)中出現(xiàn)幾次13“”?可以按節(jié)奏輕輕拍在出現(xiàn)“手。(5)完整地、歡5快地唱全曲。(3)如班上有江蘇(1)朗讀歌詞。按節(jié)的學生，請他教大(2)把歌詞填入曲調(diào)后歌唱，注意情緒(1)在“家方言，然后用方詞要讀得流暢。言演唱。(2)選擇打”處，擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。青》是江南地區(qū)的風格的民歌，3．朗讀歌詞，熟悉民歌。現(xiàn)在我們要四、表演《大江蘇人民唱自學北方內(nèi)蒙古地區(qū)己家鄉(xiāng)的歌。1．導入果有內(nèi)蒙古的學生由于南北地區(qū)的不2．欣賞《大雁請他談談家鄉(xiāng)風光。同，民歌風格也完湖》范唱。4．跟隨錄音哼唱歌全相同的指揮棒(教棒)點5(為以后學習切分節(jié)會唱的基礎上奏作感性鋪墊)。(1)各組討論自編，創(chuàng)作，選出一、二首把民歌作改編創(chuàng)作14四年級第八冊音樂教案第六周第一課時1課時教知識從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。目情感(北京)(上海)(海南)，感受祖國大地從北到南有代表性美和熱愛。重通過聆聽三首作品，激發(fā)對民族民間音樂的情感難交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1．歌曲的體裁2．再聽一遍：作品與是北京》本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁歌詞內(nèi)容上對從演唱的體裁“戲歌”及其歌曲、群眾歌曲、少兒歌家鄉(xiāng)的贊美，來地想一想，我還是最表達對故鄉(xiāng)的?歌曲是情。)怎樣表達對家鄉(xiāng)的曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣愛?賞《故鄉(xiāng)是北3．復聽歌曲：請大家(獨唱——女京》——戲歌。從演唱的形式來品味高音獨唱；女高它是以戲曲的作品的意境。音獨唱更顯得素材寫成的歌，設問：歌曲演唱的形親切，在歌曲中15聽起來別有風味。有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出入：同樣是獨2．欣賞歌曲《我愛五來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)不同聲部的獨所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。4．小結(jié)：在外士愛家鄉(xiāng)愛哨4．師生討論，邊討鄉(xiāng)的游子，最愛論邊聽有關片段或教的還是自己的之氣更為有勁，師范唱片段。故鄉(xiāng)。請在課感受男高音陽剛之聲的情誼)。尤其是男高音明亮而富有穿5后，學唱一首贊整、全面地欣賞歌曲，美自己家鄉(xiāng)的激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)歌，并把它抄下氣概。士的豪情壯志，愛家來，我們大家來3．復聽歌曲，鄉(xiāng)保江山。細致品味：交流，也是各地音樂文化的大匯展。容。設問：各段速度、力6．小結(jié)：獨唱度、情緒上有什么不的表現(xiàn)形式及2．大家看著教材上的(可以用筆在教明珠》在改革….電視歌調(diào)，欣賞一遍錄音。材的歌詞上標塔叫什么名字?3．再聆聽一次。全曲)它有什么特在演唱形式上是怎樣征?(由11個大處理的?師生討論。(先式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜還有女聲伴唱。靜地聽、深深地思考。16另一種是男女聲的混聲合對東方明珠的個人、一群人，女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。17四年級第八冊音樂教案第七周第一課時1課時教知識從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。目情感(北京)(上海)(海南)，感受祖國大地從北到南有代表性美和熱愛。重通過聆聽三首作品，激發(fā)對民族民間音樂的情感難交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。教師調(diào)控唱師生問好歌師伴奏學生邊唱邊表演從演唱的體裁“戲歌”及其設問：為什么主人翁歌詞內(nèi)容上對歌曲、群眾歌曲、少兒歌家鄉(xiāng)的贊美，來地想一想，我還是最表達對故鄉(xiāng)的?歌曲是情。)怎樣表達對家鄉(xiāng)的曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣愛?賞《故鄉(xiāng)是北3．復聽歌曲：請大家(獨唱——女京》——戲歌。從演唱的形式來品味高音獨唱；女高它是以戲曲的作品的意境。音獨唱更顯得素材寫成的歌，設問：歌曲演唱的形親切，在歌曲中18聽起來別有風味。有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出1．演唱形式導2．欣賞歌曲《我愛五來。更好地表達入：同樣是獨主人翁對家鄉(xiāng)感受男高音陽剛之聲的情誼)。不同聲部的獨所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。4．小結(jié)：在外4．師生討論，邊討鄉(xiāng)的游子，最愛士愛家鄉(xiāng)愛哨論邊聽有關片段或教的還是自己的師范唱片段。故鄉(xiāng)。請在課之氣更為有勁，5后，學唱一首贊尤其是男高音整、全面地欣賞歌曲，美自己家鄉(xiāng)的明亮而富有穿激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)歌，并把它抄下士的豪情壯志，愛家來，我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。細致品味：容。設問：各段速度、力6．小結(jié)：獨唱度、情緒上有什么不的表現(xiàn)形式及同?為什么?河?1．地方標志性2．大家看著教材上的(可以用筆在教歌調(diào)，欣賞一遍錄音。材的歌詞上標在改革….電視3．再聆聽一次。全曲)塔叫什么名字?在演唱形式上是怎樣師生討論。(先與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。19對東方明珠的個人、一群人，女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。20四年級第八冊音樂教案第七周第二課時一課時教知識使歌聲更具有活力更動聽。標情感上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。重教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1．民間風格導2．討論：賽龍船時，船》入。船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整A．口令；B．演初五是什么節(jié)?…齊?我們來實踐兩種唱號子(教師范形式比較一下，哪種唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲這首歌是領唱4往往是“一領眾合著歌曲做劃船動21作，在齊唱襯詞處合奏、齊心協(xié)力參著音樂用打擊樂器加與勞動，提高勞選出一位“指揮”擔任“領6．表演展示。各組出(評分標準：氣一位評委委員組成評氛緊張熱烈，精委會。合著音樂，各神面貌奮發(fā)向7．評委點評，組同時表演，評委打)宣布評比結(jié)果。分。8．分組設計自選9．展示表演，評委點評亮分。1．情景導入：(自定)勞動項目，編10．小結(jié)：也許大家沒有海邊打漁人家…中國民間“水上3．學唱歌曲：是怎樣描繪的，歌曲(1)曲調(diào)的學習中的“情”是怎樣表關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好上滑音及唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。有風格、特色。(2)在第二部分曲調(diào)4．表演歌曲。中，由于長音的時值表演可采用多種形式，集體?最好的辦法是用指揮(獨唱、這樣既控制三拍半的領唱)要發(fā)揮個時值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一表現(xiàn)漁家兒童樣在四句12小節(jié)能完的熱愛之情。整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講《小螺號》教學五、音樂知識：1．上滑音記號解波音記號的唱法。中穿插進行，不記于音符右方2單獨進行理論22景介紹導入。時英王喬治一世舉行(1)設問：18世慶典，大型游艇在倫紀早期大致年份是哪一段?2．初聽主題音助興。亨德爾為其寫樂，感受樂曲的……(教師可用教材3．板書主題音樂曲調(diào)中的樂器圖作4．欣賞樂曲(將3/2改為3/4)跟琴提示：弦樂，圓第一部分的音樂。曲調(diào)…5．聆聽全曲。分…23四年級第八冊音樂教案第八周第一課時一課時教知識使歌聲更具有活力更動聽。標情感上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。重教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1．民間風格導2．討論：賽龍船時，入。船上這么多人怎樣才能劃得動作一致、整A．口令；B．演初五是什么節(jié)?…齊?我們來實踐兩種唱號子(教師范形式比較一下，哪種唱《劃龍船》)3．初聽《劃龍更有利于調(diào)劑勞動者的精神和情緒，使動《劃龍船》是一首勞動號子，這種體裁的歌曲這首歌是領唱4往往是“一領眾合著歌曲做劃船動24作，在齊唱襯詞處合奏、齊心協(xié)力參著音樂用打擊樂器加與勞動，提高勞選出一位“指揮”擔任“領6．表演展示。各組出(評分標準：氣一位評委委員組成評氛緊張熱烈，精委會。合著音樂，各神面貌奮發(fā)向7．評委點評，組同時表演，評委打)9．展示表演，評委點評亮分。1．情景導入：(自定)勞動項目，編10．小結(jié)：也許大家沒有海邊打漁人家…中國民間“水上3．學唱歌曲：是怎樣描繪的，歌曲(1)曲調(diào)的學習中的“情”是怎樣表關鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準確無誤，在四句都能流暢地唱好上滑音及唱好后，再加上滑音記號，講解上滑音唱法。有風格、特色。(2)在第二部分曲調(diào)4．表演歌曲。中，由于長音的時值表演可采用多種形式，集體?最好的辦法是用指揮(獨唱、這樣既控制三拍半的領唱)要發(fā)揮個時值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一表現(xiàn)漁家兒童樣在四句12小節(jié)能完五、音樂知識：的熱愛之情。整地唱好的基礎后，再加上波音記號，講《小螺號》教學1．上滑音記號解波音記號的唱法。中穿插進行，不記于音符右方2單獨進行理論25落音。景介紹導入。時英王喬治一世舉行(1)設問：18世慶典，大型游艇在倫紀早期大致年份是哪一段?2．初聽主題音助興。亨德爾為其寫(教師可用教材樂，感受樂曲的……中的樂器圖作3．板書主題音樂曲調(diào)提示：弦樂，圓4．欣賞樂曲(將3/2改為3/4)跟琴號，小號。)第一部分的音樂。曲調(diào)…5．聆聽全曲。分…26四年級第八冊音樂教案第九周第一課時1課時教知識向知識。目情感歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。重唱好少兒歌曲《讓我們蕩起雙槳》點教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演聆聽并回答2．揭題：介紹題①，并畫出圖形譜講解波浪形進后半部分。設問：從行。圖形譜旋律線條的行會上聽到是經(jīng)進，我們給它取個名。改編的管弦樂我們學習上行、下行……裁(詳見教材分6．復聽管弦樂《船27析)。5．從主題①旋起伏大小作搖晃，猶律波浪形進行如人在船上的情景。7．這首作品的原作是(由于該歌主要就回答上一個女聲二重唱，聽聽二是描繪愛情的問題的“為什重唱的演唱形式——情節(jié)，在教學時不必講內(nèi)容，主好像有坐在船8．二重唱演唱形式圖要是介紹一下解：兩個男生臉部代二重唱的演唱表兩個人，兩個圖形形式。)上的感覺。譜表示兩個曲調(diào)同時9．小結(jié)：這兩行進，結(jié)合為一體。部作品是外國2．聆聽《讓我們蕩起音樂家表現(xiàn)的們蕩起雙槳》1．時代歌聲導雙槳》范唱。設問：“水上的歌”入：今天要學唱…簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：電影插曲，曾獲少兒歌曲一等獎等。3．再次聆聽歌曲。要求學生4．學唱曲調(diào)：(1)用2/4拍的指揮劃往往稍有印象整體有一個較拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)的老歌，唱的準深刻的印象。奏，重點是弱起節(jié)奏、確性較差，所以5．學唱歌曲：后半拍起唱等。開始為了學好這首(1)在曲調(diào)準時應放慢速度，在準經(jīng)典的少兒歌確、穩(wěn)速的基礎上再曲要認真學好提速。要注意樂句的曲調(diào)。唱。完整性及分句處的換(2)課堂上重點氣。(2)學唱可分兩個(3)注意曲調(diào)唱好第一段歌部分，分開學習，先進行的走向與詞。齊唱部分，后合唱。聲音的力度強(3)邊學唱、邊必需在一部分準確、弱成正比例，使流暢的前提下，才能聲音有起伏，更進入下一部分?？煞中蜗蟮乇磉_小組學習，以自學為“蕩”的情景有想像、聯(lián)想6．自編伴奏表演歌唱，要告訴學生28做到唱自己聲部聽另一聲部曲調(diào)，要取得聲音的協(xié)調(diào)和諧。在曲調(diào)和諧的基礎上用“呣”音的發(fā)聲唱，進一步取得和諧的效果。29四年級第八冊音樂教案第九周第二課時第1課時教學內(nèi)容一、組織教學師彈琴師放伴奏二、復習歌曲1．時代歌聲導生表演唱《讓我們蕩入：今天要學1.學唱曲調(diào)：起雙槳》唱…(1)用2/4拍的指揮劃簡單介紹歌曲教師調(diào)控唱師生問好歌2．再次聆聽歌拍法來唱準曲調(diào)的節(jié)的創(chuàng)作背景：電們蕩起雙槳》曲。要求學生奏，重點是弱起節(jié)奏、影插曲，曾獲少后半拍起唱等。開始兒歌曲一等獎時應放慢速度，在準等。整體有一個較深刻的印象。確、穩(wěn)速的基礎上再往往稍有印象提速。要注意樂句的的老歌，唱的準3．學唱歌曲：完整性及分句處的換確性較差，所以(1)在曲調(diào)準氣。(2)學唱可分兩個為了學好這首部分，分開學習，先經(jīng)典的少兒歌齊唱部分，后合唱。曲要認真學好唱。(2)課堂上重點流暢的前提下，才能唱好第一段歌進入下一部分。可分30詞。小組學習，以自學為(3)邊學唱、邊主，指導為輔。求能背唱第一段歌詞。1音樂形象導部分。段給你什么感講解波浪形進行。設問：你有沒有好像怎樣的形象？坐在船上的感覺?為2．揭題：介紹什么?會上聽到是經(jīng)改編的管弦樂裁(詳見教材分析)。。311一課時教知識(包括伴奏)、自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一唱目情感從《白樺林好地方》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。重表演《白樺林好地方》(包括伴奏)，并編創(chuàng)贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞唱一點教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1.2．師生討論。林好地方》憶你童……回憶導入(為最后贊美自3．欣賞加拿大這是對自己家鄉(xiāng)己家鄉(xiāng)的歌詞“白樺林”的贊美。創(chuàng)作作鋪墊)地方》范唱。回答問題哪些贊美的調(diào)句?4．學唱曲調(diào)出曲調(diào)中相同(c)學生自學曲調(diào)。用解該拍號，教師或相似樂句(或4/4拍指揮圖式?？珊唵我还P帶32樂節(jié))。6．表演歌曲：(1)用過，要求學生按5．學唱歌曲。力度記號表演歌曲的4/4拍號來學唱重點唱好第一段歌詞。f歌譜即可，并用表達對家鄉(xiāng)的歌頌和4/4拍指揮圖式節(jié)的尾聲襯詞處力度(2)打擊樂器四漸弱，表現(xiàn)漸漸遠去個聲部。每一聲的腳步聲。部基本為固定入并進行試唱。(3)完整地表演歌曲；節(jié)奏型。但要注唱歌與奏樂。可交換意四個聲部的進行，使每一位學生配合協(xié)作。都得到鍛煉，體驗整樣解釋?3、播放范唱指揮圖式劃拍，判斷4．把全班分為歌曲是幾拍子?有幾個聲部?二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范自學曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。(4)呣”唱二聲部(3)各聲部自學合唱，相互傾聽效果。適時指導、糾正。(1)呣”的基礎上唱歌詞。5．學唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意為了打好二聲和諧。部的基礎，可以33是一個聲部唱歌詞、另一個聲(1)復習力度記(3)討論：為什么要這部唱“呣號。樣處理。還有沒有其樣交換一、二7．拓展：回憶他處理方法?起童年時唱過(4)有感情地回憶當次，既能使該聲部唱得很流暢年的童年情景，觸景熟練，又能從中獲得二聲部的效果。光。34四年級第八冊音樂教案第十一周第一課時1課時教知識講出故事情節(jié)并進行表演。目情感從《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以擴大我們的視野，豐富我們的知識，并回憶自己童年唱過的歌，進行相互交流。重點事情節(jié)并進行表演。教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1．開門見山揭(1)看著教材上的圖，該作品采用朗與狼》仔細聽，什么樂器代誦和音樂交替求大家仔細聽表哪一角色，用線連進行的方式，并接起來。(2)每人準備以富有童話色下要求：一張紙，邊聽音樂邊彩的故事性節(jié)(3)在聽的過程畫出童話音樂的過程展開，所以吸引圖。這樣以便聽完后學生聆聽是不動作相互交談，自己講故事、做表演。成問題的。但該但不能發(fā)出聲作品演奏的時間較長。達20多分鐘，因此復聽一次，在一節(jié)35只能用動作與學生交流。課內(nèi)是有困難的，所以在一節(jié)課內(nèi)只能聽一遍合)，并各自擔任其中一角色，聽音樂片段做5．根據(jù)課堂實際情況(含時間及學生情緒)，可適當調(diào)控次數(shù)及形式。6．小結(jié)：了解蘇聯(lián)兒童的童話故事及各類西洋樂器的音色。1．樂曲的結(jié)束音表示該樂曲的終止，因此，結(jié)束音一般地主音。對四年級的學生不必講調(diào)式的理論。這樣試的結(jié)果，第一首的結(jié)束音是“1結(jié)束音“1．像以前做的接龍游戲那樣，頭尾的音相接。節(jié)奏可以按自已的創(chuàng)作變化。36一課時教知識學目情感從學唱《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。以進行相互交流。教師調(diào)控唱師生問好歌學生邊唱邊表演1.2．師生討論。林好地方》憶你童……回憶導入(為最后贊美自3．欣賞加拿大這是對自己家鄉(xiāng)己家鄉(xiāng)的歌詞“白樺林”的贊美。創(chuàng)作作鋪墊)地方》范唱?；卮饐栴}哪些贊美的調(diào)句?4．學唱曲調(diào)出曲調(diào)中相同(c)學生自學曲調(diào)。用解該拍號，教師可簡單一筆帶或相似樂句(或4/4拍指揮圖式。37樂節(jié))。6．表演歌曲：(1)用過，要求學生按5．學唱歌曲。力度記號表演歌曲的4/4拍號來學唱重點唱好第一段歌詞。f歌譜即可，并用表達對家鄉(xiāng)的歌頌和4/4拍指揮圖式節(jié)的尾聲襯詞處力度(2)打擊樂器四漸弱，表現(xiàn)漸漸遠去個聲部。每一聲的腳步聲。部基本為固定入并進行試唱。(3)完整地表演歌曲；節(jié)奏型。但要注唱歌與奏樂。可交換意四個聲部的進行，使每一位學生配合協(xié)作。都得到鍛煉，體驗整樣解釋?3、播放范唱指揮圖式劃拍，判斷4．把全班分為歌曲是幾拍子?有幾個聲部?二聲部曲調(diào)：(1)教師分別范自學曲調(diào)(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。(4)呣”唱二聲部(3)各聲部自學合唱，相互傾聽效果。適時指導、糾正。(1)呣”的基礎上唱歌詞。5．學唱歌曲：(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意為了打好二聲和諧。部的基礎，可以38是一個聲部唱歌詞、另一個聲(1)復習力度記(3)討論：為什么要這部唱“呣號。樣處理。還有沒有其樣交換一、二7．拓展：回憶他處理方法?起童年時唱過(4)有感情地回憶當次，既能使該聲部唱得很流暢年的童年情景，觸景熟練，又能從中獲得二聲部的效果。光。39四年級第八冊音樂教案第十二周第一課時一課時教知識各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。重在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂難點編創(chuàng)活動。教師調(diào)控唱師生問好歌1．設問：森林的歌聲來自哪里?奏《森林的歌4．提出要求：看著教材中的40三段譜例，①、結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。資源。6．試試我們也可以自由結(jié)合制作音來創(chuàng)作自己的大森林。1．聯(lián)想導入：模仿回答流水響叮咚》我們每年春游、3．根據(jù)歌詞詞化的第一人稱角色來朗誦。圖，幾筆勾畫，學生在作畫時，教師這幅圖要有意播放歌曲錄音二～三激發(fā)學生興趣次，并巡視學生的作培養(yǎng)學生藝術(shù)課再加工。畫，挑選優(yōu)秀的作品。的相同性自己講解作品，尤其4．展示一、二是借景抒情對人民對5．歌曲范唱(學生在作畫時聽過幾次，已基本熟悉)。6．學唱歌曲：下，可分為兩部分學(1)用2/4拍指唱，先學唱第一樂段，揮圖式學唱曲提示學生結(jié)合自己的畫面構(gòu)想像地唱曲調(diào)，鮮明。(2)在曲避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學，因此在這里不必講)。第二樂段的學唱，注意弱起，用指揮圖式學唱，就能迎刃而解。在學41唱曲調(diào)時，唱好的基礎上，吐字清楚帶有心的歌唱。有層次地為歌曲選擇7．表演歌曲。打擊樂器并編配伴奏以烘托優(yōu)美抒情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。42四年級第八冊音樂教案第十三周第一課時1課時教知識之中。引導學生從《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。難點編創(chuàng)活動。教師調(diào)控唱師生問好歌師放伴奏聆聽《蔭中鳥》1．設問：你聽欣賞《蔭中鳥》中間音響直接導入。到什么動物鳴部分的片斷(各種鳥叫聲?是用什么鳴聲的片斷)，以激發(fā)樂器演奏的?聽全曲的欲望。2．揭題：笛子3要求聽完后，說說你這是抒發(fā)對大自然的歌種鳥在鳴叫?你能模之情。仿嗎?434．設問：你回[三年級(上)三年級(下《森林中的杜哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形我們要保護森林保護填入曲調(diào)大自然的生態(tài)。愛護森林就有各種大自然就是愛護地動物?！?，也是為了人類生1．分別先將兩存、愛護自己?；颉?”作為結(jié)1適時教師要示束音填入試唱。從感覺上你認為哪音更通順有結(jié)束感。教師可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。欣賞歌曲《茨黎花》調(diào)2范唱?；卮饐栴}指揮圖式打拍。(2)講解附點二分音符。設問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?從以上三個問題復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀學生看譜并劃3/4指X-(3)教師范唱歌揮圖式，找出附點二習慣都用X--來44(5)教師范唱歌(4)學生用指揮圖式曲后8小節(jié)并要劃拍，在教師指導下注意一字多音的連貫流暢。布依人對黨的一片赤誠之心。1．講要求：效3．可以運用打擊樂以本單元四首游中有許多活器、中西樂器及自制作品為例，或作動可以作為題的非正規(guī)樂器以及錄為素材進行創(chuàng)音設備，計算機軟件，作。的例子有鳥叫下載網(wǎng)絡中的音響等(可截取其進行創(chuàng)作。中的某一部分4．可以以小組形式，作為創(chuàng)作中的也可以幾個同學自由片斷。)組合進行設計創(chuàng)作?？傊徽撔问剑?．空白的方框供你在手段，放開你的創(chuàng)作中畫圖譜，不夠想像進行創(chuàng)作，自己添紙。去表現(xiàn)你的意6．教師主動積7．交流展示，集體評圖與設想。極參與學生的并給予指導。45四年級第八冊音樂教案第十三周第二課時1課時教知識之中。引導學生從《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。難點編創(chuàng)活動。教師調(diào)控唱師生問好歌二、復習歌曲師放伴奏《小溪流水響1．設問：你聽欣賞《蔭中鳥》中間音響直接導入。鳥》到什么動物鳴部分的片斷(各種鳥叫聲?是用什么鳴聲的片斷)，以激發(fā)樂器演奏的?聽全曲的欲望。2．揭題：笛子3要求聽完后，說說你這是抒發(fā)對大自然的歌種鳥在鳴叫?你能模之情。仿嗎?464．設問：你回[三年級(上)三年級(下《森林中的杜哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。愛護森林就有各種大自然就是愛護地動物?！?，也是為了人類生1．分別先將兩存、愛護自己。或“1”作為結(jié)1適時教師要示束音填入試唱。從感覺上你認為哪音更通順有結(jié)束感。1．民歌音調(diào)導花》入：教師可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。欣賞歌曲《茨黎花》調(diào)2范唱?；卮饐栴}指揮圖式打拍。(2)講解附點二分音符。設問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?從以上三個問題復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀學生看譜并劃3/4指X-(3)教師范唱歌揮圖式，找出附點二習慣都用X--來47(5)教師范唱歌(4)學生用指揮圖式曲后8小節(jié)并要劃拍，在教師指導下求學生自學。注意一字多音的連貫流暢。布依人對黨的一片赤誠之心。1．講要求：效3．可以運用打擊樂以本單元四首游中有許多活器、中西樂器及自制作品為例，或作動可以作為題的非正規(guī)樂器以及錄為素材進行創(chuàng)音設備，計算機軟件，作。的例子有鳥叫下載網(wǎng)絡中的音響等(可截取其進行創(chuàng)作。中的某一部分4．可以以小組形式，作為創(chuàng)作中的也可以幾個同學自由片斷。)組合進行設計創(chuàng)作?？傊徽撔问?，5．空白的方框供你在手段，放開你的創(chuàng)作中畫圖譜，不夠想像進行創(chuàng)作，自己添紙。去表現(xiàn)你的意6．教師主動積7．交流展示，集體評圖與設想。極參與學生的并給予指導。48四年級第八冊音樂教案第十四周第一課時一課時教知識各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《小溪流水響叮咚》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。重在欣賞《森林的歌聲》過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂難點編創(chuàng)活動。教師調(diào)控唱師生問好歌的歌聲來自哪里?奏《森林的歌4．提出要求：49看著教材中的三段譜例，①、結(jié)構(gòu)按順序排列記錄下來。5.教師要引導學生加強環(huán)保資源。6．試試我們也可以自由結(jié)合制作音來創(chuàng)作自己的響，表現(xiàn)風景如畫的大森林。流水響叮咚》1．聯(lián)想導入：模仿回答我們每年春游、3．根據(jù)歌詞詞化的第一人稱角色來朗誦。圖，幾筆勾畫，學生在作畫時，教師這幅圖要有意播放歌曲錄音二～三激發(fā)學生興趣次，并巡視學生的作培養(yǎng)學生藝術(shù)課再加工。畫，挑選優(yōu)秀的作品。的相同性自己講解作品，尤其4．展示一、二是借景抒情對人民對5．歌曲范唱(學生在作畫時聽過幾次，已基本熟悉)。學唱時在教師指導6．學唱歌曲：下，可分為兩部分學(1)用2/4拍指唱，先學唱第一樂段，揮圖式學唱曲提示學生結(jié)合自己的畫面構(gòu)想像地唱曲調(diào)，避開切分奏(切分節(jié)奏在五年級學，因此在這里不必講)。第二樂段的學唱，注意弱起，用指揮圖式學唱，50鮮明。(2)在曲就能迎刃而解。在學以烘托優(yōu)美抒唱曲調(diào)時，唱好的基礎上，情的情緒，描繪風景如畫的意境及借景抒發(fā)對祖國、對人民的愛戴之情。吐字清楚帶有心的歌唱。7．表演歌曲。打擊樂器并編配伴奏型。51四年級第八冊音樂教案第十五周第一課時1課時教知識之中。引導學生從《蔭中鳥》的樂曲聲中聽辨各種小動物、各種鳥鳴叫聲等，以體驗這種描繪功能，從中激發(fā)對大自然的熱愛。情感在演唱《茨黎花》時盡情抒發(fā)對大自然的贊美，及其借景抒情表達對祖國、對黨的熱愛。難點編創(chuàng)活動。教師調(diào)控唱師生問好歌師放伴奏二、1．設問：你聽欣賞《蔭中鳥》中間音響直接導入。中鳥》到什么動物鳴部分的片斷(各種鳥叫聲?是用什么鳴聲的片斷)，以激發(fā)樂器演奏的?聽全曲的欲望。2．揭題：笛子3要求聽完后，說說你這是抒發(fā)的想象及樂曲所描繪對大自然的歌的畫面。你聽到多少種鳥在鳴叫?你能模52之情。4．設問：你回哪首樂曲中出現(xiàn)過鳥鳴的形象?][三年級(上)三年級(下《森林中的杜我們要保護森林保護大自然的生態(tài)。愛護森林就有各種動物。→→或“1”作為結(jié)1適時教師要示束音填入試唱。從感覺上你認為哪音更通順有結(jié)束感。1．民歌音調(diào)導教師可以告訴大家這是我國西南地區(qū)的布依族的民歌音入：一曲調(diào)從風格上聽是少數(shù)民族的民歌音調(diào)。欣賞歌曲《茨黎花》調(diào)2范唱?；卮饐栴}指揮圖式打拍。(2)講解附點二分音符。設問：二分音符的形狀?附點在音符中的作用?附點四分音符的形狀與時值?從以上三個問題復習中引入講解附點二分音符。附點二分音符的形狀學生看譜并劃3/4指X-53(3)教師范唱歌揮圖式，找出附點二習慣都用X--來表示。(5)教師范唱歌(4)學生用指揮圖式曲后8小節(jié)并要劃拍，在教師指導下求學生自學。4．學唱歌曲。演唱《茨黎花》表達注意一字多音布依人對黨的一片赤的連貫流暢。誠之心。以本單元四首游中有許多活器、中西樂器及自制作品為例，或作動可以作為題的非正規(guī)樂器以及錄為素材進行創(chuàng)音設備，計算機軟件，作。的例子有鳥叫下載網(wǎng)絡中的音響等(可截取其進行創(chuàng)作。中的某一部分4．可以以小組形式，作為創(chuàng)作中的也可以幾個同學自由片斷。)組合進行設計創(chuàng)作?？傊徽撔问?，5．空白的方框供你在手段，放開你的創(chuàng)作中畫圖譜，不夠想像進行創(chuàng)作，去表現(xiàn)你的意6．教師主動積7．交流展示，集體評圖與設想。極參與學生的并給予指導。54四年級第八冊音樂教案第十五周第二課時教知在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)目情重通過學唱描繪校園美景的《校園多美好》這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起點可愛的校園生活，熱愛我們的校園。教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器具進行曲》(合唱)。4要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)(1)在運動場上聽到的樂551特征?同一曲8．完成課本曲→雄壯有解三種體裁的基本風格特征。(３)四個小組按曲調(diào)順序接唱。超記錄。)額學好的可隨其他組一起唱。教師5．討論合唱談話法導入及時糾正不準確處。4曲的結(jié)構(gòu)。下，用點譜法學唱后8小節(jié)曲調(diào)。6．根據(jù)音樂節(jié)奏較密集，美好》(1)歌詞是否僅僅是描繪校園的美化。7．在音十六分音符而在前半拍，時而在后半要認真細致。(教師巡視指導(3)最后一句“待到明朝百花吐艷，示。?注意一字一音，吐字清開得太大。56應該自學的2嘗試在何處小節(jié)前提下，歌曲的氣氛學生中有跳地唱好前8小節(jié)曲調(diào)。唱結(jié)合，邊5．完整地、唱、邊跳、邊活表演得淋堂氣氛也推向高潮。求)，57四年級第八冊音樂教案第十六周第一課時唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應。通過學唱有師生情的《冬夜靜悄悄》及有教室里的《打字機》聲聲,激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。重難在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音點的敏銳反應。伴奏聲部中，回答問題(打字機擊鍵聲、鈴你聽到什么音聲、倒機聲。)響聲?(2)樂曲請你看圖形譜跟著(ABA三部分組成)分幾部分組成?教材中的你什么感受?3．議圖形譜是第幾論問題(可以復聽其58四、表演《冬1響與音樂中的“?！必S富多——請聽《冬夜靜悄整齊。怎樣的情景?3范唱。(第一樂段是弱起，第二樂段是強起。)4(或一組學生哼唱，一組學生拍打節(jié)奏，然后交換進行)。設問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上(2)拍打節(jié)奏。c.的聲音融合在其中?？床⒉浑y，很(2)采用前幾課的二d.用“呣”過渡，在多小節(jié)均呈模聲部訓練方法：進或重復，難a.平行三度的音階是難在平行三訓練和諧的前提下填入歌詞度的二聲部合b.分二個聲部自學唱。各自的聲部曲調(diào)。67．有意境地、深情生之間的友情。五、把樂句排情地朗誦歌列成通順的樂詞。591確地將四句樂2判斷有結(jié)束感還有哪些音樂是：能使你聯(lián)想起是多么豐富多彩。60四年級第八冊音樂教案第十七周第1課時在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；通過學唱描繪校園美景的《校園多美好》這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。重通過學唱描繪校園美景的《校園多美好》這首歌曲能激發(fā)我們聯(lián)想起教電子琴、錄音機、磁帶、光盤、打擊樂器具教學教師調(diào)控內(nèi)容師放伴奏黎花》—3．討論：問題欣賞一首合進行曲》(合要求細致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的?上聽到的樂旋律部分與伴奏部分各有哪些聲部曲是什么演611．在眾多的校園歌曲中，已故作曲特征?同一曲8．完成課本調(diào)兩種表現(xiàn)２．設問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表形式你的感受是一樣3．學唱前8小節(jié)：的(如果記曲→雄壯有8小節(jié)曲不住可以邊聽邊用紙與解三種體裁筆作些圖形的基本風格(３)記錄。)5．討論合唱談話法導入糾正不準確處。4．在教師指導下，曲的結(jié)構(gòu)。6．討論歌曲處理。討論設計隊列隊形的變節(jié)奏較密集，化。7十六分音符樂聲中各組隊列隊形展而在前半拍，美好》(2)歌曲的高潮在哪里?(3)最后一句“待到明朝百花吐艷，示。?時而在后半要認真細致。欣賞歌曲范(教師巡視指唱。導要求學生隨教師速度用4/4拍指揮圖式看譜劃拍。(波音與倚音暫時不注意一字一音，吐字清地唱好曲調(diào)時再加入。)開得太大。62組自學2小好應該自學嘗試在何處的2小節(jié)前歌曲的氣氛額學習。(４)按原速學生中有跳流暢地輕快小節(jié)曲調(diào)。唱結(jié)合，邊5．完整地、地唱好全曲活表演得淋并填入歌詞堂氣氛也推小組討論派向高潮。代表發(fā)表看法7朝氣蓬勃地，8配上打擊樂(按教材要求)63四年級第八冊音樂教案第十七周第二課時唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉