《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)（6篇）

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本書主要是圍繞管理者的有效性綻開論述，包括時(shí)間管理、管理自身、管理團(tuán)隊(duì)以及有效決策。在上述管理維度中，本書始終強(qiáng)調(diào)的主線就是“有效性”這個(gè)落腳點(diǎn)，而有效性的核心，就是——是否對(duì)組織的進(jìn)展產(chǎn)生績效與奉獻(xiàn)，不管是在時(shí)間的運(yùn)用上、對(duì)自己力量的發(fā)揮上、對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)上、還是參加決策的過程，假如無法輸出績效，則管理的有效性即存在折扣。

本書對(duì)“管理者”的定義做出了具體界定，不僅僅指組織中一般意義上的“打算、組織、整合、激勵(lì)和考核”的金沙國際平臺(tái)管理人員，還泛指一切學(xué)問工等專業(yè)人員，這類人才具有較強(qiáng)的不行替代性，對(duì)組織績效和結(jié)果輸出的影響度較大，也被稱為管理者。管理者范圍的延展，也意味著組織管理邊界的延展，敬重更專業(yè)的人才，發(fā)揮學(xué)問對(duì)組織績效的輸出，也是有效管理的范疇。

而所謂的組織的績效，在本書中也論述了，“在組織的內(nèi)部，不會(huì)有成果消失，一切成果都存在于組織之外，即組織的成果，是通過客戶產(chǎn)生的，企業(yè)付出的本錢和努力，必需通過客戶購置產(chǎn)品或者服務(wù)，才能轉(zhuǎn)變?yōu)槭杖牒屠麧??！边@也明確界定了組織績效有效性的目標(biāo)導(dǎo)向，假如組織內(nèi)部通過一系列人、財(cái)、物的資源調(diào)配，均無法轉(zhuǎn)化為外部的購置力，則組織的有效性是存疑的。

一、時(shí)間管理

在時(shí)間管理上，核心軸也是有效性，在推斷一項(xiàng)事物是否需要花時(shí)間傾注的時(shí)候，首先問一問自己：是否金沙國際平臺(tái)對(duì)組織、本人或者對(duì)方的組織有奉獻(xiàn)，假如沒有，則堅(jiān)決拒絕或者授權(quán)別人去做。在時(shí)間管理上，本書著重提到了人員和會(huì)議。人員過多也會(huì)造成時(shí)間鋪張，而推斷人員是否飽和的一個(gè)重要衡量標(biāo)準(zhǔn)是——“假如一個(gè)管理者，不得不將他工作時(shí)間的1/10花在所謂處理‘人際關(guān)系問題’上，花在處理糾紛和摩擦上，花在處理爭吵和合作等問題上，那這個(gè)組織的人員就過多了”，人數(shù)過多，難免彼此侵害，成為績效的阻礙，在精干的組織里，人的活動(dòng)空間較大，不至于相互沖突，工作時(shí)也不用每次都向別人說明。

另外，會(huì)議也是反映時(shí)間有效性的重要維度，本書將“會(huì)議過多”視作組織不健全的表現(xiàn)形式，由于“開會(huì)”與“工作”是沖突的。管理學(xué)上認(rèn)為：在抱負(fù)化的組織體系中，應(yīng)當(dāng)沒有任何會(huì)議，由于每個(gè)人都能了解他工作所必需了解的事情，也能隨時(shí)獵取工作所必需的資源。而會(huì)議過多，意味著日常工作中：信息傳遞不順暢、資源調(diào)配不充分、流程設(shè)計(jì)不合理、人員職責(zé)界定不清楚。一個(gè)管理者的時(shí)間，不應(yīng)被開會(huì)占用太多。

二、管理自身

管理者在對(duì)自身的管理方面，最重要的衡量尺度是重視奉獻(xiàn)，這也是以責(zé)任為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)維度。不以績效為導(dǎo)向的勤奮毫無意義。書中有一個(gè)觀點(diǎn)，我覺得很好，即“一個(gè)人假如只知道埋頭苦干，假如老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán)，那不管其職位有多高，也只能算是別人的下屬，反過來說，一個(gè)重視奉獻(xiàn)的人，一個(gè)留意對(duì)成果負(fù)責(zé)的人，即使他位卑職小，也應(yīng)當(dāng)算是高層管理人員，由于他能對(duì)整個(gè)組織的經(jīng)營績效負(fù)責(zé)?！边@句話點(diǎn)出了管理的精髓與本質(zhì)。

另外，本書強(qiáng)調(diào)學(xué)問工更應(yīng)當(dāng)有責(zé)任讓別人了解自己，由于許多學(xué)問工很少與多數(shù)人主動(dòng)溝通，認(rèn)為他們金沙國際平臺(tái)只要能夠和同行少數(shù)專業(yè)人員溝通就可以，或者一般工應(yīng)當(dāng)做出努力去理解他們所想，這種看法會(huì)使得專業(yè)的學(xué)問工的工作丟失價(jià)值。假如想成為一位合格的管理者，或者更精確的說，真正以組織奉獻(xiàn)為目標(biāo)，必需使自己的產(chǎn)品——即學(xué)問能為別人所用。這一點(diǎn)熟悉特別重要，只有知道別人需要什么、能理解什么、能發(fā)覺什么，知道別人對(duì)組織的奉獻(xiàn)需要借助我做出怎樣的奉獻(xiàn)去達(dá)成時(shí)，才能說學(xué)問工作為管理者是合格和有效的。

關(guān)于良好的人際關(guān)系，本書也提到了，“能在自己的工作上和人際關(guān)系上重視奉獻(xiàn)的管理者，金沙國際平臺(tái)往往具有良好的人際關(guān)系，”忠誠待人、親密合作、凡事能設(shè)身處地替別人著想，把人際關(guān)系建立在“奉獻(xiàn)”的基礎(chǔ)之上，這也是良好的人際關(guān)系的真義所在。

三、管理團(tuán)隊(duì)

管理團(tuán)隊(duì)的核心要義是發(fā)揮別人的特長，并能容人之短。這里的團(tuán)隊(duì)不光是指下級(jí)，還包括上級(jí)。有效的管理者知道用人的本質(zhì)是用人來做事，并不是用人來投其所好，所以有效的管理者從來不問：他能跟我合得來嗎？而是：他奉獻(xiàn)了什么？下屬越是能干，越情愿自己承當(dāng)責(zé)任，他們的所見所聞，所看到的客觀現(xiàn)實(shí)、機(jī)會(huì)和需要也越與他們的上級(jí)不同。所以，在日常管理過程中，我認(rèn)為：針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較高、具有較多工作想法的人員，應(yīng)盡可能削減過程管控，賜予充分的空間，以結(jié)果為導(dǎo)向；針對(duì)內(nèi)驅(qū)力較弱、思路不清楚的人員，應(yīng)強(qiáng)化過程指導(dǎo)以及進(jìn)度監(jiān)控，從而不斷提升個(gè)人在組織中的績效奉獻(xiàn)。

在管理團(tuán)隊(duì)中，卓有成效的管理者還要設(shè)法發(fā)揮上級(jí)的特長，而這一點(diǎn)，在日常工作過程中，卻金沙國際平臺(tái)經(jīng)常被我們所忽視，主要的方法論在于：要使上級(jí)發(fā)揮其所長，不能靠唯命是從，而是從正確的事情著手，以上級(jí)能夠接受的方式向其提出建議。

四、有效決策

關(guān)于有效決策方面，本書提到了簡潔的方法論，即首先：要了解問題的性質(zhì)，是常常性的還是偶發(fā)性的，假如金沙國際平臺(tái)是常常性的，那就只能通過建立規(guī)章或者原則的決策才能解決。其次：認(rèn)真思索解決問題的正確方案是什么，即找出問題的“邊界條件”，以及為了滿意這些條件，需要的妥協(xié)和讓步。再次：兼顧執(zhí)行措施，讓決策可以被貫徹。最終：在執(zhí)行的過程中重視反饋，以印證決策的正確性及有效性。這在四點(diǎn)方法論中，我認(rèn)為最終一點(diǎn)是點(diǎn)睛之筆。不重視反饋的決策無法驗(yàn)證真?zhèn)渭昂侠硇?，而收集牢靠的反饋不是依靠外部的匯報(bào)或者溝通，而在于管理者的親自觀看或檢查，由于“報(bào)告或溝通”不肯定靠得住。

五、結(jié)語

本書通篇都在圍繞管理“有效性”綻開探討，而也提到了，有效性人人可學(xué)，但卻無人可教，有效性不是一門課程，而是一種自我訓(xùn)練，需要我們?cè)谌粘９ぷ髦胁粩喾e累和感受。

本書中給我印象最深刻的一句話是在提到如何發(fā)揮人的特長的章節(jié)時(shí)，提到“正直的品行本身并不肯定能成就什么，但是金沙國際平臺(tái)一個(gè)人假如缺乏正直和老實(shí)，則足以敗事，人在這方面的缺點(diǎn)，不能僅視為對(duì)組織績效的限制，有這種缺點(diǎn)的人，沒有資格做管理者?！?/p>

最終，金沙國際平臺(tái)借用羅振宇的一句話結(jié)束本次的讀書共享：“沒有任何一條道路可以通往真誠，由于真誠本身就是通往一切的道路?！蔽艺J(rèn)為，管理，也理應(yīng)如此。

《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)2

今日看完了《卓有成效的管理者》，一本許多勝利人士推舉的書，看起來卻沒有太深刻的感受，可能是我還沒有到達(dá)看這本書的地位。

其中最產(chǎn)生共鳴的部分，就是書中所說的“對(duì)時(shí)間的管理”。上班以來，始終覺得鋪張了許多時(shí)間，尤其是在年底總結(jié)20xx年一年的狀況時(shí)，覺得自己似乎什么都沒做。每天下班回來也感覺時(shí)間匆忙溜走，做飯，吃飯，上網(wǎng)，還沒來得及干什么有意義的事情，就到了要睡覺的時(shí)候了。回想起來，每天晚上也就能看上兩個(gè)完好的英語新聞，和伴侶聊談天，前段時(shí)間在網(wǎng)上種菜偷菜，如今回想的確鋪張了許多的時(shí)間，沒有任何收獲。許多時(shí)候也意識(shí)到自己正在鋪張時(shí)間，卻提不起精神去做該做的事情，感覺惰性又在侵蝕自己。書上說最好讓別人幫助記錄自己的時(shí)間，我想假如真能找到一個(gè)人幫我記錄時(shí)間，我肯定會(huì)大吃一驚，自己曾經(jīng)鋪張的時(shí)間。

還有就是“要事優(yōu)先”的原則，回想起來我總是無法把握此原則，似乎總是被四周的環(huán)境所牽制，尤其上班以后，閑的時(shí)候想靜下心來去做自己該做的事情，如翻譯資料、看書、學(xué)習(xí)，可是總是迫于辦公室嘈雜的環(huán)境，無法靜下心來。如今真的對(duì)此很苦惱，許多時(shí)候都有力不從心的感覺，明明很想做一件事情，卻總是一再耽擱。

另外書中提到“要把目光集中在奉獻(xiàn)上”，這一思想的確給了我很大的啟發(fā)。在工作中，這種思想可能會(huì)更讓人簡單得到滿意，也更簡單讓人保持奮斗的激情。其實(shí)這句貌似口號(hào)的一句話，并不是告知人們要多么無私，可能更多的是告知人們?cè)鯓诱{(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠保持一種激情，從而產(chǎn)生更高的效率。

至于其它更多關(guān)于如何管理方面的思想，我可能收獲得不是許多，究竟眼前我的首要任務(wù)是把自己先管理好。從如今起，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格給自己一個(gè)時(shí)間的限定，根據(jù)自己的打算去進(jìn)行，避開鋪張更多的時(shí)間。還有保持好的心態(tài)，不要受外界環(huán)境所影響。

《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)3

管理學(xué)一代宗師——德魯克的《卓有成效的管理者》堪稱經(jīng)典著作。讀過第一章就使人豁然開朗，領(lǐng)悟到“有效性應(yīng)是管理者所應(yīng)追求的目標(biāo)”，因此激發(fā)起劇烈的閱讀愛好。近日，仔細(xì)學(xué)習(xí)、閱讀了其次章，更是受益匪淺。

其次章講的是“把握自己的時(shí)間”。我們從小就背誦過許多名言警句，告知我們要珍惜時(shí)間，但如何把握自己的時(shí)間，確實(shí)沒有悄悄地思索過，讀了本章節(jié)感受頗多。其實(shí)，有效的管理者并不是一開頭就著手工作，他們往往會(huì)從時(shí)間支配上著手，他們并不以打算為起點(diǎn)，而是將熟悉清晰自己的時(shí)間用在什么地方作為起點(diǎn)，然后管理自己的時(shí)間，削減非生產(chǎn)性工作所占用的時(shí)間。最終，再將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”，由零星而集中成大塊連續(xù)性的時(shí)段?？梢?，記錄時(shí)間、管理時(shí)間、統(tǒng)一支配時(shí)間，這三個(gè)步驟，是管理者有效性的基礎(chǔ)。

時(shí)間的供應(yīng)，絲毫沒有彈性。不管時(shí)間的需求有多大，供應(yīng)絕不行能增加。時(shí)間的供需沒有價(jià)格可以調(diào)整，也無法繪制邊際效用曲線。而且，時(shí)間稍縱即逝，根本無法貯存。昨天的時(shí)間過去了，永久不再回來，所以，時(shí)間永久是最短缺的。

管理者假如要管好自己的時(shí)間，第一步就是記錄其時(shí)間耗用的實(shí)際情形；其次個(gè)步驟就是要做有系統(tǒng)的時(shí)間管理。我們先要將非生產(chǎn)性的和鋪張時(shí)間的活動(dòng)找出來，盡可能將這類活動(dòng)從時(shí)間表上排解出去。事實(shí)上，一位管理者，大刀闊斧削減不必要的工作，絕不會(huì)有太大的風(fēng)險(xiǎn)。人總有一種傾向，高估自己地位的重要性，認(rèn)為很多事非躬親不行?？v然是最有效的管理者，仍舊免不了有很多不必要的和非生產(chǎn)性的工作。第三步是將可以自行支配的零碎時(shí)間集中起來。時(shí)間分割成很多段，等于沒有時(shí)間。時(shí)間假如能集中，即使只有一個(gè)工作日的1/4，也足可辦理幾件大事。反之，零零碎碎的時(shí)間，縱然總數(shù)有4/3個(gè)工作日，也是毫無用途。

因此，對(duì)時(shí)間的掌握與管理不能一勞永逸。他們要持續(xù)不斷地做時(shí)間記錄，定期對(duì)這些記錄進(jìn)行分析，還必需依據(jù)自己可以支配的時(shí)間的多少，給一些重要的活動(dòng)定下必需完成的期限。

總而言之，時(shí)間是最稀有的資源。若不將時(shí)間管理好，想管理好其他事情就只是空談。而分析自己的時(shí)間，也是系統(tǒng)地分析自己的工作，鑒別工作重要性的一種方法。

“熟悉自己的時(shí)間”，這是通向有效性的道路。

《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)4

從開頭學(xué)習(xí)“管理學(xué)”，我就借了這本書，可也是最近才困難的將其讀完。其中部分語言和論斷總會(huì)讓我很有感覺卻理不出頭緒。我有很努力的去讀，去理解，可好像讀后的成效沒和所用的時(shí)間成正比，最終我在本書其次章中發(fā)覺，其實(shí)我讀書的方法完全是錯(cuò)誤的，從這個(gè)角度來說，我是個(gè)很沒成效的.時(shí)間管理者。但總之，我很佩服德魯克這位管理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)“大師中的大師”。他這本六十年月出版的《卓有成效的管理者》至今仍在給人們很多啟發(fā)，真的堪稱經(jīng)典。今日，我只能從一個(gè)初學(xué)者的角度，談一談我的感想。

“管理者能否管理好別人從來就沒有被真正驗(yàn)證過，但管理者卻完全可以管理好自己?！痹诖蠖鄶?shù)人的定義中，管理者是那些在組織中指揮他人完成詳細(xì)任務(wù)的人，也就是說管理者的主要職責(zé)是指揮下屬開展工作。這定義沒錯(cuò)，但一個(gè)管理者若真想有所作為，想成為一個(gè)卓有成效的管理者，第一步并不是學(xué)會(huì)管理下屬，而是要先學(xué)會(huì)管理好自己，使自己在工作中卓有成效，使自己的工作有效。我認(rèn)為，書中提出的那些有關(guān)自我管理的方法其實(shí)對(duì)每一個(gè)人都適用，由于每個(gè)人也都是自己時(shí)間的管理者，每個(gè)人的工作也都需要卓有成效。

我想先從我自身角度動(dòng)身，談?wù)勅绾螌?shí)現(xiàn)自我管理，我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何成為一個(gè)卓有成效的自我管理者。

高中生活是一板一眼，步步為營的。到高校的第一感覺便是混亂，沒規(guī)律。好像每天都很忙，有許多作業(yè)，社團(tuán)有許多活動(dòng)，成天早出晚歸，可每天睡前總會(huì)感到忙了一天就似乎啥也沒干。其實(shí)大多數(shù)新生的生活都缺乏規(guī)劃，更別說時(shí)間管理上的卓有成效了。高中時(shí)的時(shí)間大部分是在被別人管理，同學(xué)們?cè)诶蠋?，家長的支配下循規(guī)蹈矩的生活，可此刻的我們，是自己時(shí)間的管理者，一分一秒都得自己把握，因此，學(xué)會(huì)卓有成效就更加重要了。所以首先我們要樹立這樣的理念：我們需要成為一個(gè)卓有成效的管理者，并且卓有成效是可以學(xué)會(huì)的，也是必需學(xué)會(huì)的。那么我們同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何成為卓有成效的自我管理者呢？

第一，我們需要把握好自己的時(shí)間，規(guī)劃好自己的生活以至于將來?！坝行У墓芾碚吲c其他人最大的區(qū)分，就是他們特別珍惜自己的時(shí)間?！倍ǔ顩r下，我們總是東一榔頭西一棒子，做事總是想起啥做啥，很少提前規(guī)劃過自己的業(yè)余時(shí)間，只是本著把該做的作業(yè)做完，累了就看看電影，玩玩嬉戲的心態(tài)在生活，可我們也經(jīng)常會(huì)完不成作業(yè)，電影嬉戲也沒能盡興。我們可能對(duì)將來很有想法，可卻從沒想過實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的詳細(xì)步驟，也有些同學(xué)走在父母規(guī)劃好的路上，始終被別人管理著。所以我想，我們的時(shí)間和生活應(yīng)當(dāng)在規(guī)劃中進(jìn)行。我們的將來也應(yīng)當(dāng)在有條不紊的實(shí)現(xiàn)。因此，把握時(shí)間就變得很重要。“假如要管理好自己的時(shí)間，首先應(yīng)當(dāng)了解自己的時(shí)間事實(shí)上怎么耗用的?！睍刑岬焦芾碚邞?yīng)先按周期記錄下自己時(shí)間的使用狀況，然后消退那些鋪張時(shí)間的活動(dòng)來到達(dá)對(duì)時(shí)間的有效利用。對(duì)我們同學(xué)而言，我們應(yīng)當(dāng)做的是對(duì)時(shí)間的提前規(guī)劃，今日我可以支配的時(shí)間是多少，我所應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)有哪些，我什么時(shí)間應(yīng)當(dāng)完成什么任務(wù)。書中提到一點(diǎn)讓我頗有受益，“有效的管理者知道他必需集中他的自由時(shí)間?！蔽覀冏鍪滦枰囊彩钦麎K的時(shí)間，高度集中精力，全力以赴去完成這一時(shí)段的任務(wù)。正如我需要一整塊時(shí)間來完成這篇論文，而不是今日寫一點(diǎn)，明天寫一點(diǎn)。將時(shí)間和任務(wù)分塊，效率是會(huì)特別低下的。這也就是我開篇提到的我所犯的錯(cuò)誤。

其次，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)要事優(yōu)先。如今的我們習(xí)慣性的隨性去做事，我們喜愛參與各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)，喜愛和志同道合的伴侶們?cè)谝黄?，有時(shí)甚至都犧牲了完成作業(yè)的時(shí)間。但對(duì)同學(xué)來說，學(xué)業(yè)應(yīng)是第一位的?！白坑谐尚У墓芾碚呖偸前阎匾氖虑榉旁谇懊嫦茸觯乙淮沃蛔龊靡患??！笔前?，在上一條規(guī)劃時(shí)間的同時(shí)，我們應(yīng)秉承要事優(yōu)先的原則，集中整塊的時(shí)間來做重要的事情。所以對(duì)任務(wù)完成的挨次，我們也應(yīng)當(dāng)做出詳細(xì)的規(guī)劃。

第三，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分發(fā)揮自己的特長并充分利用他人的特長?！坝行У墓芾碚邔?duì)于本身的工作，要從特長動(dòng)身，使自己的特長充分發(fā)揮?！蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)特別重要，由于每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人首先應(yīng)了解自己的局限性，并充分學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮自己的特長，使自己學(xué)有所用，同時(shí)在遇到自己的短肋時(shí)，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)向他人需求關(guān)心，充分利用他人的特長來彌補(bǔ)自己的短處，這樣不僅節(jié)約了時(shí)間也會(huì)提升完成的質(zhì)量。

最終，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)遺忘過去，擺脫昨天?！肮芾碚哂眯囊恢?，第一原則是要擺脫已經(jīng)不再有價(jià)值的過去?！蔽蚁脒@一點(diǎn)是每一個(gè)浙高校子都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)的，也是老師們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)的。從高中時(shí)的佼佼者到此刻的蕓蕓眾生，無論心理落差怎樣大，我們都必需學(xué)會(huì)遺忘，由于只有擺脫了過去，你才能以如今為起點(diǎn)全力以赴的前進(jìn)。遺忘過去的成就，如今才是起跑線，擺脫昨天，我們應(yīng)當(dāng)做的是超越自我，從今刻起卓有成效。

我想一本好書，會(huì)對(duì)你終身受益，你不同時(shí)期讀，收獲也會(huì)是不一樣的?；蛟S如今我對(duì)這本書的理解還很淺顯，但我想我還會(huì)拿起這本書精讀，去品出更深的意味。

《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)5

在包子堂學(xué)習(xí)已經(jīng)有五個(gè)月了。以前我不知道德魯克是誰，一提這個(gè)名字就很茫然，后來我才知道，這是一個(gè)特別了不得的人物，管理界大師中的大師。這是我第一次系統(tǒng)的接觸德魯克的管理思想。特別有幸能夠跟著包老師學(xué)。就像包老師講的，一個(gè)人一開頭就要走對(duì)路，走正路，我了解許多同學(xué)都特別渴望通過學(xué)習(xí)來提高自己，能夠給企業(yè)制造更大的價(jià)值，但在學(xué)習(xí)的過程中花了許多的時(shí)間和精力，理論和概念知道了不少，但是無法落地，對(duì)企業(yè)的關(guān)心不大。而包老師就是要關(guān)心我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐之間建立一個(gè)橋梁，讓它生根落地，開花結(jié)果，所以我也特殊珍惜這一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

包老師告知我們，管理不是常識(shí)，管理是個(gè)實(shí)踐學(xué)科，要不斷的在課程的學(xué)習(xí)，不斷的投同學(xué)聯(lián)接，溝通碰撞，不斷的在事上練。他說我們創(chuàng)建包子堂的目的就是培育身無分文，胸有大志的年輕人，讓他們能夠?qū)W習(xí)到德魯克的理論素養(yǎng)培育規(guī)律思維力量，并最終養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

《卓有成效的管理者》這本書我也讀過，但是看書跟老師課程是完全兩個(gè)概念，包老師用自己深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐閱歷，給我們重新解讀了這本書，每一周我都特別期盼的下一個(gè)課程的開頭，懷著興奮的心情，聽了一遍又一遍，感覺每一遍都有不同的收獲在聽課的過程中，和同學(xué)們的互動(dòng)過程中，我們得到了成長。

《卓有成效的管理者》，主要講了如何選擇正確的事情做和如何把事情做正確，分五個(gè)部分進(jìn)行了探討。第一，把握自己的時(shí)間，其次要有奉獻(xiàn)意識(shí)，第三要用人所長，第四要事優(yōu)先，第五決策的五個(gè)要素。這五個(gè)部分的最重用人所長，包括對(duì)下屬，上司和對(duì)自己。

一部分掌控自己的時(shí)間。包老師告知我們，在企業(yè)生產(chǎn)過程中的人、機(jī)、料、資金等生產(chǎn)要素缺乏，都可以通過借、買等其他方式來獲得，而唯有時(shí)間是無法買，無法借的，每個(gè)人的時(shí)間都是一樣的，而且越來越少，所以這個(gè)要素是尤其寶貴的。管理者需要大塊的時(shí)間進(jìn)行不斷的思索，會(huì)在兩個(gè)方面花費(fèi)大量的時(shí)間，第一是任務(wù)的布置和支配，其次是思索如何用人。

包老師說掌控自己的時(shí)間，首先要記錄自己的時(shí)間，自己得知道自己的時(shí)間去哪兒了。他強(qiáng)調(diào)一個(gè)時(shí)期只能做一件事情，不要同時(shí)得兩只兔子，要不斷的聚焦，聚焦再聚焦。集中精力于關(guān)鍵要害事情上，拒絕無意義的社交，要學(xué)會(huì)把例常工作托付給別人來干。

其次。要有奉獻(xiàn)意識(shí)。管理者要有奉獻(xiàn)意識(shí)，要有成果意識(shí)。成果是檢驗(yàn)管理者工作有效的最終指標(biāo)。作為一個(gè)管理者，只有奉獻(xiàn)意識(shí)才能發(fā)覺企業(yè)中更多有價(jià)值的資源，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值再制造。同時(shí)要學(xué)會(huì)處理正確的人際關(guān)系，私交和工作上的人際關(guān)系是不一樣的，不能混淆。奉獻(xiàn)最重要的一點(diǎn)就是要為企業(yè)培育人才，這是我們平常簡單忽視和意識(shí)不到的，而又是特別重要的一點(diǎn)。

第三要用人所長。包括發(fā)揮下屬和平級(jí)的特長，用上司的特長和發(fā)揮自己的特長。我們和人相處，往往焦點(diǎn)聚焦于人的短處，而忽視他的特長，做好了是應(yīng)當(dāng)做的，做壞了就在那里吹毛求疵，這是不對(duì)的。我們發(fā)覺他人的特長，然后放著企業(yè)價(jià)值鏈中需要它發(fā)揮作用的地方。同時(shí)限制他短處的發(fā)揮就可以了。發(fā)揮上司的特長，要主動(dòng)和上司進(jìn)行溝通，要了解上司的學(xué)問邊界和工作習(xí)慣，主動(dòng)協(xié)作上司工作，發(fā)覺他不到位的地方進(jìn)行補(bǔ)位。發(fā)揮個(gè)人特長，其中的關(guān)鍵要害是要在給別人做奉獻(xiàn)的過程中，去發(fā)覺和發(fā)揮自己的特長，沒有人會(huì)拒絕你真誠和善意的關(guān)心。

第四，要事優(yōu)先。要事優(yōu)先就是說任何事情在進(jìn)展過程中都有關(guān)鍵要害環(huán)節(jié)，而這些環(huán)節(jié)數(shù)量不多。我們必需找到他們，并優(yōu)先處理。只有這樣我們才能用有限的時(shí)間發(fā)揮最大的效能。不要低估了一做一件事情所需要的時(shí)間，否則最終可能會(huì)導(dǎo)致這件事情無效。要做到要事優(yōu)先，首先要擺脫過去，然后要擺正先后挨次，集中精力與少數(shù)要害事情上。

第五，決策的五要素。決策的五要素，這里的決策是指關(guān)于企業(yè)將來的重大決策。五個(gè)要素包括。決策的性質(zhì)，決策的目的，決策的邊界條件，決策的落實(shí)，還有決策的反饋。這里重點(diǎn)是決策的落實(shí)。我們往往學(xué)了許多，也做了許多的決策，往往側(cè)重于前三項(xiàng)，對(duì)決策落實(shí)和反饋不夠重視，所以決策就會(huì)懸在空中，無法落地。執(zhí)行過程中打算消失偏差了，沒有準(zhǔn)時(shí)調(diào)整或者終止，這都不是一個(gè)有效的決策。

總之，通過這五個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的理論素養(yǎng)得到了不斷的精進(jìn)，我的規(guī)律思維力量也不斷的加強(qiáng)，而且這些學(xué)問能夠和我的工作和生活結(jié)合，漸漸融入我的血液來，漸漸來指導(dǎo)我的行動(dòng)。

感謝包子堂，在這里的學(xué)習(xí)會(huì)讓我終身受益，雖然學(xué)的不是一招一式，但是我知道這在這里給我打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，剩下的就是把學(xué)到的東西在實(shí)踐中多多運(yùn)用，最終就會(huì)修成正果。

《卓有成效的管理者》閱讀心得體會(huì)6

在20xx年進(jìn)入xx工作的時(shí)候，當(dāng)時(shí)記得在南二環(huán)四樓集體辦公室，看到許多領(lǐng)導(dǎo)看一本書《卓有成效的管理者》，期盼去看看，但是始終勞碌的沒有閱讀，如今時(shí)隔兩年多了，前兩天才開頭讀這本書，以前領(lǐng)導(dǎo)們都推舉看許多書，所以我也常常給助教也推舉優(yōu)秀的書籍，不讀書不去實(shí)踐，很快就要掉隊(duì)，不是身體與時(shí)間的掉隊(duì)，而是思想掉隊(duì)，趕不上許多身邊的同事與伴侶，他們都在進(jìn)步，他們每天都會(huì)共享更多的東西，所以我也在空閑時(shí)間，給自己定嚴(yán)格的讀書標(biāo)準(zhǔn)，部分優(yōu)秀的書籍要寫讀后感，否則一年結(jié)束了，回首一年，什么都沒有做，20多歲就死掉了，70歲拉出去掩埋，我們不想過平凡無的日子，多多去交往更多的優(yōu)秀伴侶，去閱讀優(yōu)秀的書，去更多的把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化實(shí)踐。

20xx年初給自己定目標(biāo)，要讀30本書籍，惋惜只讀了三分之一，記憶猶新的讀徐小平老師的《圖窮對(duì)話錄》讀梁文俠的《哲學(xué)與人生》古典的《生活中的心理學(xué)規(guī)章》讀《勝利人生的九商修煉》————特殊有收獲，這兩天又讀完了彼得德魯克《卓有成效的管理者》。本書的名目中有六個(gè)推舉序言，其中推舉序言一是海爾總裁張瑞敏。也具體的閱讀了彼得德魯克的具體簡介。

以前常常寫作文用的張瑞敏的海爾案例，張總他認(rèn)為這本書對(duì)從事企業(yè)管理的人來說是一本特別有效的書。德魯克講的一句話讓他感受頗深，即“管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何興奮人心的大事發(fā)生”，起初他也是不理解的。

在中國的習(xí)慣就是轟轟烈烈、忙勞碌碌、興奮人心，然而從本質(zhì)上看這些對(duì)提高管理的有效性沒有任何的關(guān)心，唯有靠扎扎實(shí)實(shí)的管理機(jī)制。德魯克講：“在組織而言需要個(gè)人供應(yīng)其奉獻(xiàn)；在個(gè)人而言，需要組織作為到達(dá)個(gè)人目的的工具。個(gè)人對(duì)組織的奉獻(xiàn)表達(dá)在如何以最快速度去制造和滿意用戶的需求，而組織為個(gè)人所供應(yīng)的工具就是要支持其實(shí)現(xiàn)這一速度。”那么，管理者就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)有效性。

本書針對(duì)如何卓有成效，德魯克先生提出了把握時(shí)間、講求奉獻(xiàn)、發(fā)揮人的特長、要事優(yōu)先及有效的決策，必需成為管理者思想上的習(xí)慣。換言之，“有效性是一種后天的習(xí)慣，是一種綜合的實(shí)踐?！倍凹热皇且环N習(xí)慣，便是可以學(xué)會(huì)的”。管理者要學(xué)會(huì)這種習(xí)慣，必需經(jīng)過訓(xùn)練?！耙粋€(gè)人假如沒有經(jīng)過這些訓(xùn)練，則無論他有多大的才智、多大的努力、多大的想象力和多豐富的學(xué)問，也必是一位缺乏有效性的管理者?！币虼耍谌粘５纳钪校覀兙蛻?yīng)當(dāng)努力的去接受訓(xùn)練，培育使自己有效的習(xí)慣。盡管德魯克先生的要求，部分內(nèi)容我還無法會(huì)意，當(dāng)時(shí)在酷學(xué)酷玩做管理工作，雖然管理工作有很深刻的感覺，比方時(shí)間管理。發(fā)揮人的特長，決策，要事優(yōu)先等等。

在工作中，有效性是可以學(xué)會(huì)的，但有效性的學(xué)習(xí)是一種挑戰(zhàn)、一種實(shí)踐。假如我們既不去挑戰(zhàn)自己的目標(biāo)，又不去應(yīng)對(duì)市場的挑戰(zhàn)，就不會(huì)有學(xué)習(xí)有效性的壓力和動(dòng)力。在當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)學(xué)問工只要他的工作影響著一個(gè)組織的績效和結(jié)果，他就是管理者，讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬，那幾乎是不行能的事。假如管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效，就會(huì)給其他的人樹立錯(cuò)誤的典范。要成為卓有成效的管理者，就要做到某些事情，這些事情雖然簡潔，但肯定要實(shí)踐，只有通過實(shí)踐，最終才能將追求成效變成一種習(xí)慣。假如做不到卓有成效，就談不上“績效”，不管你在工作中投入多少的時(shí)間和精力。從張瑞敏的序言中我體會(huì)到這是他經(jīng)營企業(yè)管理多年的切身體會(huì)，也是他勝利的最基本閱歷，特別值得每一位管理者的借鑒。

這本書闡述了成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項(xiàng)要素，包括有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的奉獻(xiàn)，擅長利用各人的特長，集中精力于重要領(lǐng)域，擅長做有效的決策。言簡意賅，通俗易懂，細(xì)細(xì)想來，的確切中要害。對(duì)于管理者特殊是高層管理者而言，卓有成效至關(guān)重要，讀了之后深受啟發(fā)和教育?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺犯嬷覀儯阂蝗浩椒驳娜?，能做出不平凡的事業(yè)，只要我們組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效。管理者的成效往往是確定組織工作成效的最關(guān)鍵因素；并不是只有高層管理者才是管理者，全部負(fù)責(zé)行動(dòng)和決策而有助于提高機(jī)構(gòu)工作效能的人，都應(yīng)當(dāng)像管理者一樣工作和思索。但是，怎樣才能成為卓有成效的管理者呢？通過閱讀《卓有成效的管理者》，我認(rèn)為關(guān)鍵有以下幾點(diǎn)：

首先要把工作當(dāng)成一種樂趣，清晰自己對(duì)工作的奉獻(xiàn)?！皩W(xué)之不如好之，好之不如樂之”，只有對(duì)自己所從事的工作有著深厚的愛好和發(fā)自內(nèi)心的寵愛，才有可能在工作中專心思索，努力完成。認(rèn)清自己對(duì)工作的奉獻(xiàn)，才能激發(fā)我們工作的效能，提高工作效率。常自問，我在這份工作中