三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)要點(diǎn)計(jì)劃月歷表（通用20篇）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)要點(diǎn)計(jì)劃月歷表（通用20篇）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇1一、基本情況本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)⑵班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。二、教材分析：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的中下學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書(shū)寫(xiě)，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書(shū)寫(xiě)體形式來(lái)書(shū)寫(xiě)字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。4、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。5、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽(tīng)大聲說(shuō)仔細(xì)讀正確寫(xiě)的習(xí)慣。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力五、學(xué)生基本情況：本班共有學(xué)生16人，他們聰明伶俐、活潑可愛(ài)、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣特別高，大多數(shù)學(xué)生都經(jīng)常用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。六、方法措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排UnitOne安排6時(shí)UnitTwo安排6課時(shí)UnitThreet安排6課時(shí)RecycleOne安排1課時(shí)UnitFour安排6課時(shí)UnitFive安排6課時(shí)UnitSix安排6課時(shí)RecycleTwo安排1課時(shí)每單元安排一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：安排1課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共安排38課時(shí)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇6一、指導(dǎo)思想以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課堂實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間；班級(jí)基本情況：英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。四、教學(xué)目的與要求：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。六、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇7一、情況分析：經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)。本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，每單元各由七個(gè)板塊組成；這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。Storytime是情景對(duì)話板塊。該板塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高會(huì)話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。Funtime和Cartoontime是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。Lettertime板塊的任務(wù)是讓學(xué)生掌握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高，難度卻不是很大。學(xué)生有了一二年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)“由易到難，循序漸進(jìn)”的原則，讓學(xué)生在熟練地讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上，掌握字母的書(shū)寫(xiě)。Songtime具有游戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書(shū)共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的歌曲和詩(shī)歌有助于學(xué)生在唱中學(xué)，誦讀中學(xué)習(xí)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。Checkingtime/Tickingtime是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)checkingtime的檢測(cè)，并能通過(guò)tickingtime對(duì)自己的自評(píng)，總結(jié)單元學(xué)習(xí)掌握的情況。通過(guò)這樣的自評(píng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生獲取成功感，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)Myfamilyandfriend/Apuppetshow通過(guò)剪剪，畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，比比等來(lái)綜合鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，讓學(xué)生能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升英語(yǔ)的會(huì)話和運(yùn)用理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能規(guī)范、整潔書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。6、養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。7、能根據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇8一、學(xué)情分析這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生36人，三年級(jí)學(xué)生已有兩年數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材同樣的特點(diǎn)。所以本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。1.數(shù)與代數(shù)(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。總結(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。三、教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體實(shí)例，在觀察、交流和操作過(guò)程中感受并認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，能找出并判斷出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的另一半。2.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。了解小括號(hào)的作用，會(huì)計(jì)算帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算。.通過(guò)推想和對(duì)熟悉事物的討論，初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步了解事件發(fā)生的可能性是有大小的。.會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解兩級(jí)混合運(yùn)算的順序，會(huì)進(jìn)行兩級(jí)混合運(yùn)算的計(jì)算。.指出并能測(cè)量圖形的周長(zhǎng)，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。.能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物。.認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸二1000千克；1千克二1000克，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算。.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力四、主要教學(xué)措施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇9一、基本情況三年級(jí)共有學(xué)生一百九十多人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。四、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇10一、學(xué)生情況分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、教學(xué)方法：1、單詞教學(xué)直觀教學(xué)法使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall>short>fat>thin單詞時(shí)可以通過(guò)實(shí)物、趣味簡(jiǎn)筆畫(huà)或反義詞等形式來(lái)來(lái)幫助學(xué)生識(shí)記。(small一notbig,short一nottall,thin一notfat)自然拼音法將單詞教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀和拼讀能力。另外，在老師的示范中要將單詞正確書(shū)寫(xiě)到四線格中，然后結(jié)合板書(shū)給學(xué)生示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生單詞的認(rèn)讀能力。建議多利用磁帶來(lái)引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽(tīng)錄音,再次從聽(tīng)覺(jué)上感知所學(xué)單詞。意義操練在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，教師要將詞放到情境中、句子中來(lái)理解與，進(jìn)行意義操練。做到“詞不離句，句不離段二三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇11一、學(xué)情分析英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。四、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。五、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排Unit1Hello6課時(shí)Unit2Lookatme6課時(shí)Unit3Letspaint6課時(shí)Recycle13課時(shí)Unit4Weloveanimals6課時(shí)Unit5Letseat6課時(shí)Unit6Happybirthday6課時(shí)Recycle23課時(shí)本學(xué)期，我教兩個(gè)班的英語(yǔ)，這兩個(gè)班的學(xué)生差別稍大點(diǎn)，不光是成績(jī)方面，學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別也是很大。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難，不敢開(kāi)口，單詞掌握不住，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。二、教材分析《新版小學(xué)英語(yǔ)》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，充分考慮小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新。三、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：(1)字母在單詞中的發(fā)音。(2)字母在字母表中的順序。(3)字母的正確書(shū)寫(xiě)；(4)字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；(5)了解生活中常見(jiàn)的字母。四、教學(xué)措施1、單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。2、教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3、教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4、在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇12一、學(xué)情分析與教材解讀：本部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1-10個(gè)數(shù)字以后展開(kāi)教學(xué)的，“Let&rsquo；stalk”部分是通過(guò)中外學(xué)生祝賀生日的情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡，以進(jìn)一步熟悉所學(xué)的數(shù)詞。"Let&rsquo；splay"部分主要練習(xí)有關(guān)年齡的問(wèn)答。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以及個(gè)人對(duì)教材教參及新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，本節(jié)課,將充分發(fā)揮各種資源的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的交際情景，從而激發(fā)他們“說(shuō)話”的欲望和興趣，提升說(shuō)話的質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?I&rsquo；m并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。2、正確區(qū)分“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的讀音及表達(dá)的意思。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)年齡并作答。四、教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地演讀“Let&rsquo；stalk”部分的內(nèi)容。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、Sarah,Mike,wuyifan的頭飾。2、生日蛋糕模型（或手做）。3、用紙盒做的兩個(gè)骰子。4、1T0數(shù)字卡片。5、課件。六、教學(xué)步驟Warm——up(1)師生之間互相問(wèn)候。Presentation⑴通過(guò)“HappyBirthday”的歌曲，弓|出“birthday”和“Happybirthday!”并帶讀。(啟發(fā)學(xué)生注意觀察"birthday"中的"th”的發(fā)音。)(2)通過(guò)生日蛋糕的模型教"birthdaycake”。(啟發(fā)學(xué)生先猜“生日蛋糕”的英語(yǔ)表達(dá)方法，后師再呈現(xiàn)其英語(yǔ)單詞。)(3)師激疑："Doyouknowwhosebirthdaytoday?”引出今天是Sarah的生日。(4)帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)。(看看誰(shuí)去祝賀Sarah的生日去了？Sarah多大了？)(5)回答：①誰(shuí)祝賀Sarah的生日去了。(MikeandWuYifan)②引出如何介紹別人的英語(yǔ)表達(dá)"Thisismyfriend”,在正確朗讀的情況下反復(fù)操練，啟發(fā)學(xué)生向老師介紹自己的好朋友。③Sarah有多大了？(nine.提示“nine”的讀音，并練讀。出示所學(xué)過(guò)的其它數(shù)字卡片并復(fù)習(xí)。)(6)由動(dòng)畫(huà)引出"Howoldareyou?”的教學(xué)。(先慢讀，再快讀，指名讀，指名回答。)(7)區(qū)分“Howoldareyou?"和“Howareyou?”的意思,并操練。(9)由學(xué)生問(wèn)師“MissZhang,howoldareyou?”引出禮儀：在西方國(guó)家里，問(wèn)女士年齡是不禮貌的行為，這可是一個(gè)忌諱喲。在中國(guó)，一般女士也不喜歡別人問(wèn)她的年齡。(makeajoke.)(10)播放課件，展示A部分的Let&rsquo；stalk的內(nèi)容。Practice(1)多種形式朗讀對(duì)話內(nèi)容。(齊讀、分角色讀)(2)演練。(先分角色在位子上演練，再戴上頭飾上前臺(tái)演練)(3)游戲“擲骰子，猜年齡”的游戲。(師生同做，再到生生做。)(4)師小結(jié)：剛才的數(shù)字游戲真有意思，都有哪些數(shù)字呢？(引出快速說(shuō)出1T0個(gè)數(shù)字。邊說(shuō)邊做出手勢(shì)。)(5)操練："Howoldareyou?”師任意出示一張數(shù)字卡片，啟發(fā)學(xué)生問(wèn)：“Howoldareyou?”師說(shuō)出相應(yīng)的年齡，并做出相應(yīng)的年齡段的動(dòng)作。再交換演練。Sum一-up這節(jié)課，我們學(xué)到了很多知識(shí)。師生一起回顧：如何祝賀別人生日?(Happybirthday)；生日蛋糕(birthdaycake)；讓我們一起吃生日蛋糕吧(Let&rsquo；seatthebirthdaycake!)；還學(xué)習(xí)了一個(gè)重點(diǎn)句子：?jiǎn)杽e人的年齡(Howoldareyou?)oAdd一一activities(1)用“Howoldareyou?”來(lái)詢問(wèn)爸爸、媽媽、朋友、同學(xué)等的年齡。(2)在同學(xué)生日時(shí)，大家一起開(kāi)個(gè)"birthdaypartyv(生日聚會(huì))，在實(shí)際情景中用上所學(xué)內(nèi)容。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇13教學(xué)目標(biāo)：a,會(huì)讀，會(huì)說(shuō)，會(huì)運(yùn)用6個(gè)飲料單詞watermiIkjuicecoketeacoffeeb,能聽(tīng)懂指示語(yǔ)并做出相關(guān)的動(dòng)作.教學(xué)重點(diǎn)：新單詞watermilkjuicecoketeacoffee的會(huì)認(rèn)讀會(huì)聽(tīng)會(huì)運(yùn)用.教學(xué)難點(diǎn):Let&rsquo；sdo部分的會(huì)讀會(huì)說(shuō)，會(huì)做相關(guān)動(dòng)作.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，相應(yīng)的飲料卡片，相關(guān)詞條，相關(guān)實(shí)物道具.教學(xué)過(guò)程：一，Warm-upreadthewordscake,hamburger,bread,hotdog,chicken,FrenchfriesLet&rsquo；doshowmethehambueger,cutthebreadTeacherdoandstudentssay.(先呈現(xiàn)卡片給學(xué)生看，然后做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Eatthe)二，PresentationT：（做到eatthecake的時(shí)候故意做出咽著的動(dòng)作）Ohno,whatcanIdo?Iwanttodrinksomething（做喝的動(dòng)作）（然后開(kāi)始找水，做出突然想起來(lái)的動(dòng)作，Ahh,it&rsquo；shere）T：（拿出事先準(zhǔn)備好的裝有juice和milk的袋子）Pleaseguess,what&rsquo；sinit?s：.../果汁...T：Yes,It&rsquo；sjuice!操練juice.T：juice,juice（個(gè)人讀，小組讀）T：juice,juice,drinkthejuice（做喝果汁的動(dòng)作）S：juice,juice,drinkthejuice（貼上drinkthejuice的詞條）（抽讀，全班讀）T：（真喝juice,做出很好喝的樣子）It&rsquo；sgreat.T：Doyouwanttodrinkjuice?S：Yes,Ilikejuice.T：（輪火車，分別讓下一位同學(xué)drinkthejuice,并說(shuō)出drinkthejuice）.T：Oh,anotherdrinkinginmybag,what&rsquo；sthis?（呈現(xiàn)牛奶瓶形狀）.S：牛奶T：Yes,it&rsquo；smilk!操練milk.方法同juiceT：Doyoulikejuice/milk?S：Yes,Ilikejuice/mike.T：ButIdon&rsquo；tlikejuice/mike,Ilike?（用唇語(yǔ)）.S：coffee.T：Yes,verygood.Ilikecoffee（呈現(xiàn)coffee的卡片）.操練coffeeT：coffee,coffee,showmethecoffee!s：T：S：coffee,coffee,showmethecoffee!s：T：S：coffee,coffee,showmethecoffee!coffee,coffee（做喝的動(dòng)作）？/（做聞的動(dòng)作）？drinkthecoffee/smellthecoffee.（貼上smellthecoffee的詞條）T：coffee,coffee,smellthecoffee!S：coffee,coffee,smellthecoffee!（輪火車，分別讓下一位同學(xué)smellthecoffee,并說(shuō)出smellthecoffee）.T：Doyoulikecoffee?S：Yes,Ilikecoffee./No,Ilike...T：（呈現(xiàn)裝有可樂(lè)的杯子，遮住一半）問(wèn)："It&rsquo；s?"S：coffee.T：It&rsquo；scoffee?I&rsquo；11drinkit（真喝可樂(lè)，做出很冷的樣子）S：可樂(lè).T：Yes,it&rsquo；sCoke.操練Coke,方法同上兩種飲料T：Idon&rsquo；tlikeCoke,it&rsquo；ssocold.Ilikeit（拿出一杯燙的茶）I&rsquo；11drinkit.（做出舌頭被燙的樣子）,what&rsquo；sthis?S：茶T：Yes,it&rsquo；stea!操練teaT：T：T：tea,tea,（做出嘗嘗的動(dòng)作）tastethetea,it&rsquo；ssuper!S：tea,tea,tastetheT：tea,tea,tastethetea,

tea!it&rsquo；ssuper!（貼上詞條）S：tea,tea,tastethetea!（輪火車T：Now,tasteT：tea,tea,（做出嘗嘗的動(dòng)作）tastethetea,it&rsquo；ssuper!S：tea,tea,tastetheT：tea,tea,tastethetea,

tea!it&rsquo；ssuper!（貼上詞條）S：tea,tea,tastethetea!（輪火車T：Now,tastethetea!）Iwillaskastudentcomehere,tasteanddrink,（讓學(xué)生喝裝在不透明杯里的水）Ss：It&rsquo；smilk/juice/coffee/coke/tea?S：No.T：Oh,it&rsquo；s?s：水.T：Yes,it&rsquo；swater操練waterT：water,water,pourthewater（做倒水的動(dòng)作）.S：water,water,pourthewater（做倒水的動(dòng)作）.T：water,water,pourthewater（貼詞條）（一組一組pourthewater）三，PracticeandconsolidationReadthewords.Listenandfollowthetape.What&rsquo；smissing.3,唇語(yǔ)（請(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)面朝黑板看著上面貼著的幾個(gè)單詞,其他同學(xué)看老師嘴型說(shuō)出來(lái)，這四位同學(xué)要快速找到相應(yīng)的卡片）T：water,water,pourthewaterS：pourthewater!TsaySsdoExample：T：pours：（做動(dòng)作）6,老師首先呈現(xiàn)一種飲料卡片，然后做動(dòng)作，讓學(xué)生猜.readthebook,P54,Let&rsquo；sdo,followthetape,readtogether.（加動(dòng)作）四,AssessmentComplishtheworkbook三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇14Unit4whereismycar?【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀oninunderchairdesko聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：whereismy(the)...?It'；son(in)the....【教學(xué)難點(diǎn)】1、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀capballcarboatmap等單詞；2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作?！菊n時(shí)安排】A3課時(shí)B3課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容(A)Let'；stalk二、教學(xué)目標(biāo)理解和掌握本課句型：whereismy(the)...?It'；son(in)the....并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞了解Whereistheruler?It&rsquo；sunderthechair.的用法。(3)學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oho學(xué)生已開(kāi)火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。(4)再次播放Let&rsquo；stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。合作探究(5)我能流利朗讀^Let&rsquo；stalk”對(duì)話。后教1)自由讀。2)小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3)分角色表演對(duì)話。4)其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Let&rsquo；splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對(duì)話內(nèi)容；2、和你的同桌一起扮演對(duì)話內(nèi)容。后教1、將課件中的人聲關(guān)閉，為其中的人物配音。2、讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的書(shū)包，尺子，文具盒。練習(xí)對(duì)話學(xué)生分組分角色朗讀對(duì)話。3、學(xué)生在小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。4、請(qǐng)幾組學(xué)生戴頭飾表演對(duì)話。五、當(dāng)堂訓(xùn)練1、將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。2、第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置：It'；sonthehead./It'；sunderthemouth.…3、第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子，后面的學(xué)生再說(shuō)，這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容(A)Let'；slearnLet&rsquo；sdo二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)單詞oninunderchairdesk2、能在句子中靈活運(yùn)用三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、出示主題圖(把單詞去掉)，提問(wèn)：“Whatcanyousee?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)(如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍)2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn):“Whereisthepencil/...?”，請(qǐng)其他孩子回答。3、在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。后教1、出示單詞卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。2、聽(tīng)錄音，跟讀練習(xí)。3、小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)教師將Let&rsquo；slearn部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練習(xí)。如chair,chair,也可以讓學(xué)生拼讀單詞。如：(2)Let&rsquo；sdo部分的內(nèi)容。a.教師播放Let&rsquo；sdo部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let&rsquo；sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。后教1、交流學(xué)習(xí)收獲2、提出不懂的問(wèn)題3、交流解疑五、當(dāng)堂訓(xùn)練一、寫(xiě)出下列單詞的漢語(yǔ)意思。On/in/underchairdesk二、請(qǐng)用Whereis...?It&rsquo；s...簡(jiǎn)單描述物體的位置。每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：52課時(shí)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇2一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè),使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的'記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析我任教九年級(jí)三，四班英語(yǔ)。從整體情況來(lái)看，普遍學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠小學(xué)三年級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽(tīng)課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩?lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。三、教材分析九年級(jí)英語(yǔ)是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版英語(yǔ)，教材編排有以下目的：1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。四、課時(shí)安排本書(shū)共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A,B,C,D,四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let'；sspell二、教學(xué)目標(biāo)Let&rsquo；sspell本部分通過(guò)listen,repeatandchant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)Circle圈出聽(tīng)到的單詞write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo).播放Let&rsquo；sspell的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。.播放Let&rsquo；scircle的錄音，讓學(xué)生圈出正確的單詞.聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式正確的目的后教1、讓學(xué)生讀let&rsquo；sspell的發(fā)音，并糾錯(cuò)；2、檢查L(zhǎng)et&rsquo；scircle的作業(yè)情況3、檢查四個(gè)單詞書(shū)寫(xiě)是否正確。四、當(dāng)堂訓(xùn)練出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let'；stalk二、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Whereismy...Isitinyourbag?Isit...?”Yes/No,...Haveagoodtime!三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫(huà)一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Whereismyredpencil?Canyouhelpme?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit...?”教師給以答復(fù)。2、在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuseme.CanIuseyourredpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答："Noproblem.Hereyouare.”教師順利完成圖畫(huà)。（在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型）后教1、同桌對(duì)話練習(xí)；2、小組自編對(duì)話，練習(xí)3、操練新句型，孩子分角色跟讀四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞了解Whereistheruler?It&rsquo；sunderthechair.的用法。（3）學(xué)生讀課文，找出生單詞，教師領(lǐng)讀生詞，gohome,sillyme.uh-oho學(xué)生已開(kāi)火車的方式讀單詞，有錯(cuò)的要糾正。（4）再次播放Let&rsquo；stalk/A部分的教學(xué)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。后教我能流利朗讀“Let&rsquo；stalk”對(duì)話。1）自由讀。2）小組長(zhǎng)或推薦優(yōu)秀組員領(lǐng)讀。3）分角色表演對(duì)話。4）其他方式。2.我會(huì)根據(jù)Let&rsquo；splay中圖示，設(shè)計(jì)對(duì)話，進(jìn)行練習(xí)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練Let&rsquo；spracticeguess,whereismycar...（學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let&rsquo；slearn部分的單詞。)第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let'；slearnlet&rsquo；do二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀新詞：capballcarboatmap通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car,boat,mapo(2)讓學(xué)生聽(tīng)Let&rsquo；slearn的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著書(shū)上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！焙蠼?、個(gè)人讀；2、分組讀；3、集體讀；4、教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)。四、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、讓小學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let&rsquo；sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。2、教師通過(guò)動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)bounceaballdriveacar等動(dòng)作。后教1、個(gè)人朗讀；2、小組讀；3、集體讀。4、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let&rsquo；sdo部分的活動(dòng)。教師將Let&rsquo；sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說(shuō)一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。五、當(dāng)堂訓(xùn)練(1)選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說(shuō)七個(gè)新詞中的一個(gè)，選手快步到講臺(tái)上找到所說(shuō)詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者。(2)猜猜看每次請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)一種剛學(xué)的物品，他每畫(huà)一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英語(yǔ)猜他畫(huà)的是什么。如猜得對(duì)，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開(kāi)始畫(huà)另一種物品。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇15一、單元教學(xué)分析：本單元圍繞“身體部位”這一話題展開(kāi)。教學(xué)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)有關(guān)身體部位的詞匯和句型，介紹自己或者他人的身體部位?！吧眢w”是每個(gè)學(xué)生有并且可以利用的資源。教材中各部分情境圖展示了不同的情境下介紹和表述五官或者身體部位，在熟悉的語(yǔ)境和情境中呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。所以，在教學(xué)是可以靈活多樣地運(yùn)用“教材情境圖”和相應(yīng)的音視頻來(lái)呈現(xiàn)和操練新授內(nèi)容，幫助學(xué)生感知詞匯句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情境。在前幾個(gè)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本單元的字母語(yǔ)音教學(xué)形式已經(jīng)比較熟悉，教師可以借助本單元的詞匯教學(xué)來(lái)運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)，從“音”入手，幫助學(xué)生初步運(yùn)用語(yǔ)音知識(shí)來(lái)提升單詞的認(rèn)讀和識(shí)記成效。C部分的小故事有機(jī)地整合和拓展了主要的詞匯和句型，有趣幽默的故事情節(jié)引人入勝，在閱讀理解的基礎(chǔ)上，可以鼓勵(lì)有能力的孩子進(jìn)行表演或給故事配音。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：1)句型：(1)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Lookatme.Thisismytheaan...Howareyou?I&rsquo；mfine,thankyou.Verywell,thanks.Let&rsquo；s...(2)能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下運(yùn)用一下句型：Lookatme.Thisismytheaan...向別人介紹自己或別人的五官和身體部位。⑶能夠在情境中運(yùn)用句型:Howareyou?I&rsquo；mfine,thankyou.Verywell,thanks.有禮貌地詢問(wèn)別人的近況并進(jìn)行回答。(4)能夠在情境中運(yùn)用句型Let&rsquo；s...向別人提議一起做某事并進(jìn)行回答。2)詞匯：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：ear,eye,nose,mouth,face,head,hand,arm,body,leg,foot3)語(yǔ)音:(1)能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh,li并知道其在單詞中的發(fā)音。(2)聽(tīng)到字母能說(shuō)出其對(duì)應(yīng)的發(fā)音。2、情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1)培養(yǎng)保護(hù)眼睛和牙齒的意識(shí)。2)初步建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。三、單元課時(shí)安排：第一課時(shí)：MainsceneA(Let&rsquo；stalkLet&rsquo；splay)第二課時(shí)：A(Let&rsquo；slearnLet&rsquo；sdo)第三課時(shí)：A(Lettersandsounds)第四課時(shí)：B(Let&rsquo；stalkLet&rsquo；splay)第五課時(shí)：B(Let&rsquo；slearnLet&rsquo；sdoLet&rsquo；ssing)第六課時(shí)：B(StarttoreadLet&rsquo；scheck)C(Storytime)Unit3Lookatme!第一課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容MainsceneA(Let&rsquo；stalkLet&rsquo；splay)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)Howareyou?I&rsquo；mfine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、Warm-up/Revision(1)師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes",復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2)游戲Doagame.HSIMONSAYS"指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。(3)師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。、Presentation(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。(2)再次觀看課件，教師提問(wèn)：T：Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S：在打招呼。(3)教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥(niǎo)的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Goodmorning.(4)教師提問(wèn)：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.(5)聽(tīng)本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I&rsquo；mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。(6)第三次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問(wèn)候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?,每天見(jiàn)面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。(7)趣味操練游戲一一傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。Practice(1)游戲六至七人一組，做開(kāi)火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員"，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問(wèn)的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問(wèn)Howareyou?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。(2)學(xué)生戴上角色的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。(3)游戲做Letsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：SI：Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2：Imfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽(tīng)發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。Assessment教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。Add-activities可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為，“找朋友”游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問(wèn)好，教師可放音樂(lè)來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂(lè)停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。Homework：1)熟讀課文P242)完成作業(yè)本P13(2)(3)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!第一課時(shí)Howareyou?I&rsquo；mfine,thankyou.Let&rsquo；sgotoschool.OK教學(xué)反思Unit3Lookatme!第二課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容A(Let&rsquo；slearnLet&rsquo；sdo)教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。2、學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一個(gè)五官可以拆卸的人物或小動(dòng)物的頭像。教學(xué)過(guò)程二次備課1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲字母歌。(2)師生共同復(fù)習(xí)第二單元Let&rsquo；sdo部分的內(nèi)容。(3)邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演本課A部分Let&rsquo；stalk的對(duì)話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)(1)出示五官可卸下來(lái)的小動(dòng)物的頭像，教師介紹這個(gè)小動(dòng)物。(2)教師取下小動(dòng)物的鼻子說(shuō)：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。(3)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。(4)教師指著自己說(shuō)：Goodmorning.I&rsquo；mMiss/MrLookatme.指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說(shuō)：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,moutho(5)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let&rsquo；slearn部分的單詞。(6)游戲：貼五官(7)游戲：Simonsays在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)(1)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說(shuō)單詞。(2)小組活動(dòng)：Listenandpoint(3)學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let&rsquo；sdo部分中的活動(dòng)。(4)游戲：傳口令4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給同桌聽(tīng)Homework1)聽(tīng)錄音，讀課文P25。2)完成抄寫(xiě)本P14(2)(3)3)完成抄寫(xiě)本板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!第二課時(shí)Lookatme.Thisismy...(各五官部位圖片)教學(xué)反思Unit3Lookatme!第三課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容A(Lettersandsounds)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh和li,并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母Eeli；教學(xué)難點(diǎn)字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別。教具準(zhǔn)備課件，單詞卡，字母卡，音標(biāo)卡教學(xué)過(guò)程二次備課一.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Let&rsquo；schant學(xué)生一起說(shuō)唱A部分的字母歌謠，邊說(shuō)邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫(xiě)，孩子快速搶答3找朋友后上。五、教學(xué)措施1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。.多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽(tīng)課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可教師出示大寫(xiě)字母，孩子迅速找出小寫(xiě)，大聲讀出。孩子在小組中做游戲二.呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說(shuō)說(shuō)都學(xué)過(guò)了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們?cè)撜莆漳男┳帜噶恕?讓孩子先試著說(shuō)出字母“Ee——li".教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說(shuō)一說(shuō)，查口形小組開(kāi)火車認(rèn)讀大小寫(xiě)字母Eeli3教師分別出示大小寫(xiě)Eeli,讓孩子想想大小寫(xiě)的字母分別想什么，用語(yǔ)言描述或是用動(dòng)作表示。.教師播放ALettersandsounds錄音問(wèn)孩子"Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說(shuō)出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開(kāi)火車練讀。.字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞三.趣味操練(Practice).讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。.Guessinggame教師將字母卡片背過(guò)來(lái)，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母.部分學(xué)生說(shuō)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作。.學(xué)生上臺(tái)表演，教師對(duì)表演好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。四.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)紙牌游戲兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過(guò)的字母卡，按順序逐張出卡片(邊出邊讀)，誰(shuí)出的和前一張一樣，就收走中間的牌。五家庭作業(yè)(Homework).聽(tīng)錄音，跟讀字母和單詞。.完成抄寫(xiě)本。3.完成作業(yè)本P15(3)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!第三課時(shí)EeFfGgHhli(音標(biāo)卡)(各字母例詞)教學(xué)反思Unit3Lookatme!第四課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容B(Let&rsquo；stalkLet&rsquo；splay)教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在A部分Letstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3、學(xué)習(xí)策略：在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和Howareyou?的答語(yǔ)Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程二次備課1、Warm-up/Revision(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?MynamesIm...Howareyou?(2)師生問(wèn)答：T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T：Howareyou?S：Fine,thankyou.、Presentation(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語(yǔ)。其中一些答語(yǔ)是：Fine,thankyou.(此時(shí)板書(shū)以下各句)Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thankso(3)游戲：請(qǐng)你的回答與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Letsplayagame.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!教師將球拋給一名學(xué)生說(shuō)：Howareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問(wèn)：Howareyou?第二個(gè)接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個(gè)學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語(yǔ)說(shuō)完為止，再進(jìn)行一輪。(4)教師再次建議Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!并帶讀Great!一詞。播放Whoiswearingyellowtoday?錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學(xué)生可起立做展示。(5)教師播放B部分Letstalk的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。(6)學(xué)生聽(tīng)B部分Letstalk的錄音，跟讀對(duì)話。(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。(8)讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。(9)表演學(xué)生自編的對(duì)話。Practice(1)讓學(xué)生看Letsplay部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。(2)教師準(zhǔn)備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學(xué)生進(jìn)行Letsplay部分的活動(dòng)，通過(guò)"Chaingame"讓學(xué)生大量的練習(xí)與運(yùn)用Letstalk部分的會(huì)話。(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Letsplay部分的活動(dòng)。(4)游戲：MUSICBOX將本單元所學(xué)的內(nèi)容(詞或短語(yǔ))的卡片或圖片，放在一個(gè)小盒子里，教改前排的某位同學(xué)，同時(shí)放一段輕松悅耳的歌曲或?qū)W生學(xué)過(guò)的歌曲，音樂(lè)停止，盒子停在哪位學(xué)生手中，該生就要抽出一幅畫(huà)，并用英語(yǔ)說(shuō)出圖上內(nèi)容。Assessment做作業(yè)本本單元部分的練習(xí)。Add-activities(1)利用教科書(shū)第三單元開(kāi)始的雙面彩圖頁(yè)進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)的練習(xí)。說(shuō)的內(nèi)容可以是學(xué)生學(xué)過(guò)的句子，也可以是學(xué)生會(huì)說(shuō)的單詞。(2)化妝聚會(huì)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。Homework：1)聽(tīng)錄音，讀課文P272)完成作業(yè)本P16(2)(3)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!第四課時(shí)Howareyou?Verywell,thanks.Let&rsquo；smakeapuppet!Great!教學(xué)反思Unit3Lookatme!第五課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容B(Let&rsquo；slearnLet&rsquo；sdoLet&rsquo；ssing)教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head,body,leg,arm,hand,footo教學(xué)難點(diǎn)1.Let&rsquo；sdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令,學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說(shuō)出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。2、head和hand發(fā)音易混淆。教具準(zhǔn)備課件，單詞卡教學(xué)過(guò)程二次備課熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問(wèn)學(xué)生能聽(tīng)到哪些表示身體部位的單詞。(2)學(xué)生試唱此歌曲。(3)智力畫(huà)謎看特別頭像說(shuō)單詞。(4)學(xué)生表演上節(jié)課所練的對(duì)話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)(1)由游戲：Simonsays導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。(2)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，區(qū)別head和hand的發(fā)音。(3)學(xué)生聽(tīng)Let&rsquo；slearn部分的錄音，一邊聽(tīng)，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽(tīng)、說(shuō)、做、練相結(jié)合。(4)教師通過(guò)示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。(5)讓學(xué)生站起來(lái)，聽(tīng)Let&rsquo；sdo部分的錄音。教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.3、活動(dòng)、操練(Activities/Practice)(1)邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Let&rsquo；sdo部分的內(nèi)容。(2)游戲：傳口令(3)Singanddo：教師播放歌曲"Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。也可以替換歌詞。4、課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽(tīng)本課的錄音，邊聽(tīng)邊表演。(2)將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。(3)學(xué)生自己準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，再說(shuō)說(shuō)是身體的哪個(gè)部位。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3Lookatme!第五課時(shí)Thisisthe-(各身體部位圖片)教學(xué)反思Unit3Lookatme!第六課時(shí)教學(xué)主內(nèi)容B(StarttoreadLet&rsquo；scheck)C(Storytime)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)