高考英語長難句解析練習學生篇及論大學生寫作能力

高考英語長難句解析練習篇1.(2021年全國1卷閱讀理解A篇)It’sanamazingaccomplishmentandonewecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals,corporations,andothersocialorganizations.2.(2021年全國1卷閱讀理解D篇)Thenlaythetubeinplacesothatoneendrestsallthewayinthecupandtherestofthelinerunsup—andout—thesideofthehole.3.(2021年全國1卷閱讀七選五)IfanyonehadtoldmethreeyearsagothatIwouldbespendingmostofmyweekendscamping,Iwouldhavelaughedheartily.4.(2021年全國1卷閱讀七選五)ThisbriefvisitwithMotherNaturecostmetwodaysofffromwork,recoveringfromabadcaseofsunburnandthedoctor’sbillformyson’sfoodpoisoning.5.(2021年全國1卷完形填空)LittledidIknowthatIwoulddiscovermyloveforASL.6.(2021年全國1卷完形填空)WhatIsawwascompletelyunlikeanythingIhadexperiencedinthepast.7.(2021年全國1卷完形填空)Instead,iftherehadbeenanytalking,itwouldhavecausedustolearnless.8.(2021年全國Ⅱ卷閱讀理解A篇)BytranslatingtherichandhumouroustextofLove’sLabour’sLostintothephysicallanguageofBSL,DeafinitelyTheatrecreatesanewinterpretationofShakespeare’scomedyandaimstobuildabridgebetweendeafandhearingworldsbyperformingtobothgroupsasoneaudience.9.(2021年全國Ⅱ卷閱讀理解B篇)ThefriendshipthatgrewoutoftheexperienceofmakingthatfilmandTheStingfouryearslaterhaditsrootinthefactthatalthoughtherewasanagedifference,webothcamefromatraditionoftheaterandliveTV.（同位語從句、讓步狀語從句）10.(2021年全國Ⅱ卷閱讀理解B篇)Wesharedthebeliefthatifyou’refortunateenoughtohavesuccess,youshouldputsomethingback一hewithhisNewman’sOwnfoodandhisHoleintheWallcampsforkidswhoareseriouslyill,andmewithSundanceandtheinstituteandthefestival.（同位語從句、條件狀語從句、定語從句）11.(2021年全國Ⅱ卷閱讀理解C篇)Terrafugiasaysanownerwouldneedtopassatestandcomplete20hoursofflyingtimetobeabletoflytheTransition,arequirementpilotswouldfindrelativelyeasytomeet.12.(2021年全國Ⅱ卷閱讀理解D篇)Backin1983,twoscientists,JackSchultzandIanBaldwin,reportedthatyoungmapletreesgettingbittenbyinsectssendoutaparticularsmellthatneighboringplantscanget.(賓語從句、非謂語動詞、定語從句)13.(2021年全國Ⅱ卷閱讀七選五)Ifsomeoneknocksandit’snotanimportantmatter,excuseyourselfandletthepersonknowyou’rebusysotheycangetthehint(暗示）thatwhenthedoorisclosed,you’renottobedisturbed.14.(2021年全國Ⅲ卷閱讀理解B篇)Bradfordsoldthebuildingandlandtoalocaldevelopmentfirm,whichplanstobuildashoppingcomplexonthelandwherethetheaterislocated.（定語從句）15.(2021年全國Ⅲ卷閱讀理解D篇)TheIntelligentTransportteamatNewcastleUniversityhaveturnedanelectriccarintoamobilelaboratorynamed“DriveLAB”inordertounderstandthechallengesfacedbyolderdriversandtodiscoverwherethekeystresspointsare.16.(2021年全國Ⅲ卷閱讀理解D篇)Formanyolderpeople,particularlythoselivingaloneorinthecountry,drivingisimportantforpreservingtheirindependence,givingthemthefreedomtogetoutandaboutwithouthavingtorelyonothers.17.(2021年全國Ⅲ卷閱讀理解D篇)Researchshowsthatgivingupdrivingisoneofthekeyreasonsforafallinhealthandwell-beingamongolderpeople,leadingtothembecomingmoreisolated(隔絕)andinactive.18.(2021年全國Ⅲ卷完形填空)Axaniwroteinhispostthatheisnotlookingforanythinginreturnandthatthewomanwhousestheextraticketcanchoosetoeithertravelwithhimortaketheticketandtravelonherown.答案解析句意：這是一個驚人的成就，一個沒有來自個人、公司和其他社會組織的慷慨的支持我們就不可能取得的成就。分析：本句為復合句。其中，one指代前面的accomplishment，后面為定語從句，修飾先行詞one，且從句使用了cannot和without表示雙重否定。句意：接著把管子放在恰當的位置，使得管子的一端放在杯子里，管子的其余部分向上延伸到坑的外部。分析：本句為復合句。主句laythetubeinplace為祈使句；sothat引導目的狀語從句，從句是and連接的并列句。句意：如果三年前有人告訴我會用大部分的周末時間來野營，我會狂笑不已。分析：本句為主從復合句。if引導的是條件狀語從句，因表示對與過去事實相反的假設，所以本句中條件句使用過去完成時。此外從句中包含了一個that引導賓語從句。句意：這次跟自然母親的短暫親近用去了我兩天的假期，被嚴重曬傷的皮膚還需慢慢恢復，而且還花費了一筆錢為我兒子食物中毒看醫(yī)生。分析：句中cost后的直接賓語有三個，即A，BandC三個并列賓語。句意：我不知道我竟然會愛上美式手語。分析：此句為倒裝句，little為否定詞，當否定詞位于句首時，句子要使用部分倒裝。句意：我所看到的和我之前經歷的完全不同。分析：此句中what引導的是主語從句，作句子的主語。此外，Ihadexperiencedinthepast為定語從句，修飾先行詞anything。句意：相反，如果有任何交談，那會導致我們學到較少的東西。分析：本句為復合句。if引導的是虛擬條件句，表示對過去的虛擬，所以本句中條件狀語從句使用過去完成時therehadbeen；主句使用“wouldhavedone”結構。句意：通過把《愛的徒勞》那豐富、幽默的文本翻譯成手語，Deafinitely劇院創(chuàng)造了一種對莎士比亞喜劇新的解釋，通過向失聰人群和聽力健全人群演出，旨在在失聰和有聲世界之間搭建一座橋梁。分析：在本句中，Bytranslating...BSL為方式狀語，and連接creates和aims兩個動詞作并列謂語。句意：拍電影和四年后出演TheSting的經歷所建立起來的友誼源于一個事實：盡管我們存在年齡差距，但我們都源自戲劇和直播電視的傳統(tǒng)。分析：本句的主干是Thefriendshiphaditsrootinthefact.。其中，grewoutof...later為that引導的定語從句，修飾先行詞friendship；后面的althoughtherewas...liveTV為that引導的同位語從句，解釋說明fact的內容。此外，同位語從句中還包含了一個although引導的讓步狀語從句。句意：我們有著這樣的信念——如果足夠幸運獲得成功，就應該有所回饋。他成立了Newman’sOwn食品公司和為病重的孩子成立了HoleintheWallcamps夏令營，而我成立了圣丹斯協會和電影節(jié)。分析：本句中，that引導同位語從句，解釋說明belief的內容；同位語從句中包含了一個if引導的條件狀語從句；破折號后出現了一個who引導的定語從句，修飾先行詞kid。句意：Terrafugia說機主需要通過測試并且完成20個小時的飛行時間才能駕駛Transition，這一要求對于飛行員來說相對容易滿足。分析：本句中arequirement為同位語，是對前面的內容作補充說明，pilotswouldfindrelativelyeasytomeet是定語從句，省略了充當賓語的關系代詞that/which，修飾先行詞requirement。句意：早在1983年，杰克?舒爾茨和伊恩?鮑德溫兩個科學家報道說被昆蟲咬的年輕楓樹釋放會一種鄰近的植物能夠獲得的特殊氣味。分析：本句中that引導賓語從句，作reported的賓語，從句中包含一個that引導的定語從句，修飾先行詞smell。gettingbittenbyinsects為現在分詞作后置定語，修飾mapletrees。句意為：如果有人敲門，并且不是什么重要的事情，那就禮貌地謝絕，讓別人知道你很忙，這樣他們就會得到暗示，當門關著的時候，你不想被打擾。分析：本句為if引導條件狀語從句。在主句中，you’rebusy是know的賓語從句；so引導結果狀語從句，在結果狀語從句中包含一個that引導同位語從句，解釋說明hint的內容。同時同位語從句又包含了一個when引導時間狀語從句，因此句子的主句為you’renottobedisturbed.。句意：布拉德福德把建筑物和土地賣給了一家當地的開發(fā)商，這家開發(fā)商打算在電影院所在的土地上建一個購物中心。分析：本句中which引導非限制性定語從句，修飾先行詞alocaldevelopmentfirm；此外，定語從句中又包含一個where引導的定語從句。句意：紐卡斯爾大學的智能運輸團隊已經把電動汽車轉變成名叫“DriveLAB”的移動實驗室，目的是了解老年人司機面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)現關鍵的問題所在。句意：對于很多老年人來說，特別是那些獨自居住在鄉(xiāng)間的老年人，駕駛對于保持他們（老年人）的獨立性是非常重要的，這也給了他們出行而不用依賴他人的自由。句意：研究表明，放棄駕駛是導致老年人健康狀況下降的主要原因之一，導致他們變得更加隔絕和懶散。分析：that引導賓語從句，賓語從句中givingupdriving為動名詞短語作主語，leadingto...作現在分詞作狀語。句意：Axani在他的帖中說：他并不是尋求任何回報，使用這張多余機票的女士可以選擇與他一起旅行，或者拿走機票自己旅行。分析：本句中，that…andthat…是并列的兩個賓語從句，作wrote的賓語，whousestheextraticket為定語從句，修飾先行詞thewoman。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”對于大學生的寫作能力應包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應包括應用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設結構不合理。就目前中國多數高校的學科設置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，而我們的課程設置僅把這一任務交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內普及相關經典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關的課程的設置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應用文寫作的特點和方法，他就寫不好應用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復雜的任務，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應用寫作能力的對策（一）把《應用寫作》課設置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應用寫作》應該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律