Unit 3 Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3Clothes（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日，星期五，第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起探索的是英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)的第三單元——Clothes。在這個(gè)單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于衣服的詞匯和表達(dá)，讓我們用英語(yǔ)來(lái)裝扮自己吧！??????

在這個(gè)充滿(mǎn)色彩的課堂上，我們將通過(guò)有趣的情景對(duì)話(huà)、生動(dòng)的故事和豐富的游戲活動(dòng)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)衣服的世界。讓我們一起感受英語(yǔ)的魅力，開(kāi)啟一段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常生活中的衣物話(huà)題，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交流水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下衣物文化的差異。

3.促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)展，通過(guò)討論衣物搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握關(guān)于衣物的基本詞匯和描述性句子，如"Thisisadress,""Shewearsajacket,"以及"Ihaveapairofjeans."

-舉例解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)實(shí)物展示和圖片教學(xué)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和說(shuō)出不同類(lèi)型的衣物，如"jacket"、"skirt"、"sweater"等，并能夠使用正確的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：衣物搭配的審美和表達(dá)方式。

-舉例解釋?zhuān)弘y點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解并能夠表達(dá)出不同衣物之間的搭配美感，例如"Shelooksstylishinaskirtandablouse."在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)角色扮演和小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)場(chǎng)合和季節(jié)選擇合適的衣物搭配，從而提高他們的審美意識(shí)和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物衣物（如衣物模型、圖片）、白板、記號(hào)筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)和互動(dòng)）

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源（如英語(yǔ)單詞卡片、衣物搭配圖片庫(kù)）

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組合作、游戲教學(xué)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-老師說(shuō)：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutclothes.Doyouliketowearniceclothes?Why?(學(xué)生自由發(fā)言)

-老師展示一些不同類(lèi)型的衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出衣物的名稱(chēng)。

2.新課呈現(xiàn)

-老師說(shuō)：Now,let'slookatthenewwordsandphraseswewilllearntoday.(展示衣物詞匯卡片，如"dress,""jacket,""skirt,""sweater,""jeans,""t-shirt,""shoes,""hat,""gloves.")

-老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些詞匯，并解釋它們的意思。

3.詞匯練習(xí)

-老師說(shuō)：Let'spracticeusingthesewordsinsentences.(學(xué)生分組，每組用衣物詞匯造句)

-老師選取幾個(gè)句子進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。

4.情景對(duì)話(huà)

-老師說(shuō)：Now,wearegoingtohavearole-playactivity.(學(xué)生分組，每組進(jìn)行衣物搭配的情景對(duì)話(huà))

-老師在旁指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.課文閱讀

-老師說(shuō)：Let'sreadashortpassageaboutclothes.(學(xué)生朗讀課文，老師注意糾正發(fā)音和停頓)

-老師提問(wèn)：Whatisthemainideaofthispassage?(學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng))

6.課文主旨內(nèi)容探究

-老師說(shuō)：Thepassagetalksaboutdifferenttypesofclothesandhowtomatchthem.(老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，突出全文側(cè)重點(diǎn))

-老師提問(wèn)：Whatarethekeypointsaboutmatchingclothes?(學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng))

7.實(shí)踐活動(dòng)

-老師說(shuō)：Now,let'sdoamatchingactivity.(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，將衣物圖片與描述性句子進(jìn)行匹配)

-老師巡視課堂，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

8.小組討論

-老師說(shuō)：Ingroups,discusswhatkindofclothesyouwouldwearindifferentsituations.(學(xué)生分組討論，如"Whatwouldyouweartoaparty?""Whatwouldyouweartoschool?")

-老師在旁指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.總結(jié)與反思

-老師說(shuō)：Today,wehavelearnedaboutdifferenttypesofclothesandhowtomatchthem.(老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容)

-老師提問(wèn)：Whatdidyoufindmostinterestingorchallengingtoday?(學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，老師點(diǎn)評(píng))

10.作業(yè)布置

-老師說(shuō)：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteoutfitandwhyyoulikeit.(布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意語(yǔ)法和詞匯使用)

11.結(jié)束語(yǔ)

-老師說(shuō)：That'sallfortoday'sclass.Remembertopracticeyournewvocabularyandsentencesathome.Goodbye,everyone!(老師結(jié)束課程，學(xué)生起立離開(kāi)教室)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-衣物文化背景：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)服飾，如中國(guó)的漢服、日本的和服、蘇格蘭的裙子和印度的沙麗，以及這些服飾背后的文化意義。

-衣物搭配風(fēng)格：探討不同的衣物搭配風(fēng)格，如休閑風(fēng)格、正式風(fēng)格、運(yùn)動(dòng)風(fēng)格等，以及如何根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和場(chǎng)合選擇合適的搭配。

-時(shí)尚趨勢(shì)：分享一些近期的時(shí)尚趨勢(shì)，如流行色、流行款式等，讓學(xué)生了解時(shí)尚動(dòng)態(tài)，并嘗試將這些元素融入到自己的搭配中。

-環(huán)保服飾：介紹環(huán)保服飾的概念，如可持續(xù)材料制成的衣物，以及如何通過(guò)選擇環(huán)保服飾來(lái)減少對(duì)環(huán)境的影響。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于衣物文化的書(shū)籍，如《世界服飾大觀》、《時(shí)尚史》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解不同文化背景下的服飾。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于時(shí)尚搭配的紀(jì)錄片或網(wǎng)絡(luò)視頻，如《時(shí)尚大師》、《搭配教程》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看學(xué)習(xí)如何進(jìn)行衣物搭配。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行衣物搭配比賽或設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的搭配風(fēng)格。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢(xún)問(wèn)家人的衣物搭配習(xí)慣，并分析不同年齡層和性別在衣物搭配上的差異。

-校園活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的時(shí)尚展覽或時(shí)裝秀活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)對(duì)衣物搭配的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如時(shí)尚雜志的官方網(wǎng)站、時(shí)尚博主的博客等，了解最新的時(shí)尚資訊和搭配技巧。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐姆b市場(chǎng)或時(shí)尚店鋪，實(shí)地觀察不同衣物的設(shè)計(jì)和搭配，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)社交媒體平臺(tái)分享自己的衣物搭配照片，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。課后作業(yè)1.衣物描述寫(xiě)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)衣物詞匯，描述自己最喜歡的一件衣服。

-作業(yè)示例：Myfavoritedressisaredone.Ithasalacenecklineandafloralpattern.IfeelverybeautifulwhenIwearittoparties.

2.衣物搭配設(shè)計(jì)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一套完整的著裝，包括上衣、下裝、鞋子和飾品，并解釋搭配的理由。

-作業(yè)示例：Foraschoolday,Iwouldwearabluejeanswithawhitet-shirtandaredcardigan.Iwouldpairitwithblacksneakersandasilvernecklace.Ithinkit'sacomfortableandstylishoutfitforschool.

3.衣物文化研究

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種特定的衣物類(lèi)型，如漢服，研究其歷史、文化意義和制作工藝。

-作業(yè)示例：ThetraditionalChineseHanfuhasalonghistoryandisknownforitselegantandintricatedesigns.ItismadewithsilkandfeaturestraditionalChinesepatternslikedragonsandphoenixes.

4.時(shí)尚趨勢(shì)報(bào)告

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)前流行的時(shí)尚趨勢(shì)，如色彩搭配或款式設(shè)計(jì)，撰寫(xiě)一份報(bào)告。

-作業(yè)示例：Thecurrenttrendinfashionismonochromedressing.Thisstyleinvolveswearingoutfitsthatareallinonecolor,creatingasleekandmodernlook.

5.個(gè)人風(fēng)格調(diào)查

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生調(diào)查自己或朋友在衣物搭配上的風(fēng)格偏好，并撰寫(xiě)一份報(bào)告。

-作業(yè)示例：Myfriend,Lisa,hasaverychicandminimaliststyle.Shepreferswearingblackandwhiteoutfitsandalwaysaccessorizeswithasinglestatementpiecelikeabeltorahandbag.

6.衣物環(huán)保意識(shí)

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)保衣物的文章，介紹可持續(xù)材料制成的衣物及其對(duì)環(huán)境的影響。

-作業(yè)示例：Eco-friendlyclothing,madefromsustainablematerialslikebambooorrecycledfabrics,isbecomingmorepopular.Theseclothesnotonlyreduceenvironmentalimpactbutalsoofferastylishalternativetotraditionalgarments.

7.時(shí)尚博客創(chuàng)作

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇時(shí)尚博客文章，分享自己的搭配心得或?qū)δ硞€(gè)時(shí)尚話(huà)題的看法。

-作業(yè)示例：Asafashionenthusiast,Iloveexperimentingwithdifferentstyles.Inthispost,I'llsharemylatestlookfeaturingaboldcolorpaletteandhowitmademefeelconfidentandhappy.

這些作業(yè)旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造力和研究興趣，讓他們能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的掌握程度。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生"Whatdoyouwearonasunnyday?"來(lái)評(píng)估他們對(duì)日常衣物描述的理解。

-觀察：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如角色扮演、小組討論等，觀察他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-小組活動(dòng)：通過(guò)觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在衣物搭配活動(dòng)中，觀察學(xué)生是否能夠有效地與同伴交流，共同完成任務(wù)。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如聽(tīng)寫(xiě)、選擇題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的記憶情況。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，給予及時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)，幫助他們理解和改進(jìn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-衣物描述寫(xiě)作：仔細(xì)閱讀學(xué)生的作文，評(píng)估他們的詞匯使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意表達(dá)。例如，對(duì)于描述自己最喜歡的一件衣服的作文，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地使用衣物詞匯，并表達(dá)出對(duì)衣物的個(gè)人情感。

-衣物搭配設(shè)計(jì)：檢查學(xué)生的搭配設(shè)計(jì)是否合理，是否能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的衣物。同時(shí)，評(píng)估他們的設(shè)計(jì)說(shuō)明是否清晰、有邏輯。

-衣物文化研究：評(píng)估學(xué)生對(duì)特定衣物類(lèi)型的歷史和文化背景的理解程度，以及他們對(duì)于衣物制作工藝的描述是否準(zhǔn)確。

-時(shí)尚趨勢(shì)報(bào)告：檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述當(dāng)前流行的時(shí)尚趨勢(shì)，以及他們對(duì)于趨勢(shì)的分析是否深入。

-個(gè)人風(fēng)格調(diào)查：評(píng)估學(xué)生對(duì)于個(gè)人或朋友風(fēng)格偏好的描述是否真實(shí)、具體，以及他們是否能夠從中得出有意義的結(jié)論。

-衣物環(huán)保意識(shí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)保衣物的認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)于環(huán)保材料的使用和環(huán)保意識(shí)的表達(dá)。

-時(shí)尚博客創(chuàng)作：評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作技巧，包括語(yǔ)言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和創(chuàng)意內(nèi)容。

在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，我將注重以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的掌握程度。

-學(xué)生在衣物搭配和設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)意和審美能力。

-學(xué)生對(duì)衣物文化背景和時(shí)尚趨勢(shì)的理解。

-學(xué)生在英語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面的進(jìn)步。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于衣服的話(huà)題，孩子們的表現(xiàn)讓我感到非常滿(mǎn)意。但同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中有一些地方可以改進(jìn)。

1.教學(xué)反思：

-我發(fā)現(xiàn)，在引入新課的時(shí)候，通過(guò)展示衣物圖片和提問(wèn)的方式，孩子們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他