七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第七節(jié) 兩棲類和爬行類教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）冀教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第七節(jié)兩棲類和爬行類教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第七節(jié)兩棲類和爬行類教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第七節(jié)兩棲類和爬行類教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)生物課堂，探索第四章第七節(jié)“兩棲類和爬行類”的奧秘。讓我們一起揭開(kāi)這兩大類動(dòng)物的神秘面紗，感受大自然的神奇魅力！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察能力：通過(guò)觀察兩棲類和爬行類動(dòng)物，提高學(xué)生的觀察能力和細(xì)致觀察的習(xí)慣。

2.增強(qiáng)探究意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，探索動(dòng)物的生活習(xí)性和生理特點(diǎn)，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

3.倡導(dǎo)生態(tài)意識(shí)：讓學(xué)生了解動(dòng)物與環(huán)境的相互關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①兩棲類和爬行類動(dòng)物的主要特征及其在生物分類中的位置。

②兩棲類動(dòng)物的生命周期，特別是變態(tài)發(fā)育的過(guò)程。

③爬行類動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)，包括卵生和爬行方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①兩棲類和爬行類動(dòng)物的生活習(xí)性與環(huán)境的關(guān)系，如何理解它們適應(yīng)不同生境的策略。

②變態(tài)發(fā)育過(guò)程中，內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部形態(tài)的變化及其生物學(xué)意義。

③爬行類動(dòng)物的生殖方式與進(jìn)化關(guān)系的探討，如何解釋爬行動(dòng)物在進(jìn)化史上的重要性。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物實(shí)驗(yàn)器材（解剖顯微鏡、放大鏡、解剖刀、解剖盤、鑷子等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，用于實(shí)驗(yàn)預(yù)約和資源分配。

-信息化資源：兩棲類和爬行類動(dòng)物的圖片、視頻資料，在線生物學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物標(biāo)本展示，互動(dòng)式教學(xué)軟件，小組討論活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于兩棲類和爬行類動(dòng)物生活的自然紀(jì)錄片片段，引起學(xué)生的興趣。

2.**提出問(wèn)題**：引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的動(dòng)物特征，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些動(dòng)物？它們有什么特點(diǎn)？”

3.**互動(dòng)討論**：學(xué)生分組討論，分享觀察到的動(dòng)物特征，教師巡視并引導(dǎo)討論方向。

4.**總結(jié)引導(dǎo)**：教師總結(jié)學(xué)生的觀察，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)深入了解一下這兩大類動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性?！?/p>

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**兩棲類動(dòng)物的主要特征**：

-介紹兩棲類動(dòng)物的定義和分類。

-講解兩棲類動(dòng)物的生活習(xí)性，如變態(tài)發(fā)育過(guò)程。

-展示兩棲類動(dòng)物的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。

-**用時(shí)：5分鐘**

2.**爬行類動(dòng)物的主要特征**：

-介紹爬行類動(dòng)物的定義和分類。

-講解爬行類動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)。

-展示爬行類動(dòng)物的圖片和標(biāo)本，強(qiáng)調(diào)其適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)。

-**用時(shí)：5分鐘**

3.**兩棲類和爬行類動(dòng)物的比較**：

-引導(dǎo)學(xué)生比較兩棲類和爬行類動(dòng)物在生理結(jié)構(gòu)和生活方式上的差異。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生總結(jié)出兩者的主要區(qū)別。

-**用時(shí)：5分鐘**

4.**動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系**：

-講解動(dòng)物如何適應(yīng)不同的環(huán)境，以及環(huán)境對(duì)動(dòng)物生活的影響。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解生態(tài)平衡的重要性。

-**用時(shí)：5分鐘**

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**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

2.**小組討論**：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問(wèn)。

3.**展示答案**：每組選派代表展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.**總結(jié)反饋**：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-**用時(shí)：10分鐘**

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**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問(wèn)**：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.**問(wèn)題引導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生的回答，教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.**總結(jié)評(píng)價(jià)**：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-**用時(shí)：5分鐘**

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**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學(xué)生扮演兩棲類和爬行類動(dòng)物，模擬它們的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

2.**問(wèn)答游戲**：教師提出關(guān)于兩棲類和爬行類動(dòng)物的問(wèn)題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

3.**創(chuàng)意繪畫(huà)**：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的兩棲類或爬行類動(dòng)物，展示創(chuàng)意。

4.**課堂總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。

-**用時(shí)：5分鐘**

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**六、教學(xué)評(píng)價(jià)**

1.**課堂參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

2.**練習(xí)完成情況**：檢查學(xué)生的練習(xí)題完成情況，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.**課后反饋**：通過(guò)課后作業(yè)或問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議。

---教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**兩棲類動(dòng)物的遷徙行為**：介紹不同種類的兩棲動(dòng)物如青蛙、蟾蜍等在不同季節(jié)的遷徙行為，以及遷徙對(duì)它們生存的影響。

-**爬行類動(dòng)物的生態(tài)角色**：探討爬行類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如食物鏈中的位置、生態(tài)平衡的維護(hù)等。

-**兩棲類和爬行類動(dòng)物的進(jìn)化**：講述兩棲類和爬行類動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的重要事件，如從水生到陸生的轉(zhuǎn)變。

-**動(dòng)物行為學(xué)研究**：介紹動(dòng)物行為學(xué)的基本概念和研究方法，以及如何通過(guò)觀察動(dòng)物行為來(lái)了解它們的生理和心理狀態(tài)。

2.拓展建議：

-**實(shí)地觀察**：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地觀察，如去公園、濕地等地觀察兩棲類和爬行類動(dòng)物。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察兩棲類動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育過(guò)程。

-**研究項(xiàng)目**：鼓勵(lì)學(xué)生選擇特定的兩棲類或爬行類動(dòng)物進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**科普閱讀**：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)兩棲類和爬行類動(dòng)物的科普書(shū)籍，拓寬知識(shí)面。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如生物學(xué)論壇、在線課程等，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和討論。

-**多媒體制作**：學(xué)生可以制作關(guān)于兩棲類和爬行類動(dòng)物的多媒體演示文稿或視頻，展示學(xué)習(xí)成果。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、攝影等形式，藝術(shù)地表達(dá)對(duì)兩棲類和爬行類動(dòng)物的理解和感受。

-**社區(qū)參與**：參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理垃圾、保護(hù)濕地等，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法的運(yùn)用**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)自然紀(jì)錄片和現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受兩棲類和爬行類動(dòng)物，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)**：在課堂教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不均衡。

2.**時(shí)間分配問(wèn)題**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能完成所有練習(xí)，這表明我在時(shí)間分配上可能需要更加合理。

3.**深度理解不足**：雖然學(xué)生在課堂上能夠回答一些基本問(wèn)題，但在更深層次的理解上，如兩棲類和爬行類動(dòng)物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響，學(xué)生的理解還不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更加多樣化的活動(dòng)，如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.**優(yōu)化時(shí)間分配**：在課前，我會(huì)更細(xì)致地規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.**深化知識(shí)理解**：為了幫助學(xué)生更深入地理解知識(shí)，我將在課后布置一些拓展閱讀和思考題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。

4.**個(gè)性化輔導(dǎo)**：對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.**教學(xué)反思**：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。典型例題講解1.**例題**：青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程包括哪些階段？

**答案**：青蛙的變態(tài)發(fā)育過(guò)程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)階段。

2.**例題**：為什么兩棲類動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵？

**答案**：兩棲類動(dòng)物需要在水中產(chǎn)卵，因?yàn)樗鼈兊氖芫研枰谒羞M(jìn)行體外受精，而且蝌蚪階段需要水中的環(huán)境來(lái)呼吸和生長(zhǎng)。

3.**例題**：爬行類動(dòng)物的主要特征有哪些？

**答案**：爬行類動(dòng)物的主要特征包括體表覆蓋鱗片或甲，肺呼吸，體溫不恒定，心臟有三個(gè)心室，卵生或少數(shù)卵胎生。

4.**例題**：比較兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物在生殖方式上的不同。

**答案**：兩棲類動(dòng)物通常在水中產(chǎn)卵，卵外有膠狀物質(zhì)形成囊，幼體需要在水中發(fā)育；而爬行類動(dòng)物通常在陸地上產(chǎn)卵，卵外有硬殼保護(hù)，幼體在陸地上孵化。

5.**例題**：解釋爬行類動(dòng)物如何適應(yīng)陸地生活。

**答案**：爬行類動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)包括：體表覆蓋鱗片或甲，減少水分蒸發(fā)；肺呼吸，適應(yīng)空氣中的氧氣；體溫不恒定，能夠適應(yīng)溫度變化；心臟有三個(gè)心室，提高血液循環(huán)效率。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-**例題6**：假設(shè)一個(gè)兩棲類動(dòng)物從水中遷移到陸地上生活，它可能會(huì)遇到哪些生存挑戰(zhàn)？

**答案**：兩棲類動(dòng)物從水中遷移到陸地上生活可能會(huì)遇到以下挑戰(zhàn)：1）水分保持，因?yàn)殛懙厣蠜](méi)有水環(huán)境，它們需要適應(yīng)減少水分蒸發(fā)；2）呼吸方式，從鰓呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)榉魏粑?，需要適應(yīng)空氣中的氧氣；3）體溫調(diào)節(jié)，陸地環(huán)境溫度變化大，需要適應(yīng)體溫不恒定的生活方式。

-**例題7**：為什么爬行類動(dòng)物的卵外有硬殼？

**答案**：爬行類動(dòng)物的卵外有硬殼，是為了保護(hù)卵免受外界環(huán)境的傷害，如天敵的捕食、干燥和溫度變化等。

-**例題8**：兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)重要事件是什么？

**答案**：兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物在進(jìn)化過(guò)程中的一個(gè)重要事件是從水生到陸生的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變標(biāo)志著脊椎動(dòng)物從水生向陸地生態(tài)系統(tǒng)的擴(kuò)展。

-**例題9**：為什么說(shuō)爬行類動(dòng)物在進(jìn)化史上具有重要地位？

**答案**：爬行類動(dòng)物在進(jìn)化史上具有重要地位，因?yàn)樗鼈兪堑谝粋€(gè)成功適應(yīng)陸地生活的脊椎動(dòng)物，它們的成功為后續(xù)的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類提供了基礎(chǔ)。

-**例題10**：如何區(qū)分兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物？

**答案**：區(qū)分兩棲類動(dòng)物和爬行類動(dòng)物可以通過(guò)觀察它們的體表覆蓋物、呼吸方式、生殖方式和體溫調(diào)節(jié)方式等特征。兩棲類動(dòng)物通常體表濕潤(rùn)，有蹼，肺和皮膚輔助呼吸，在水中產(chǎn)卵，體溫不恒定；而爬行類動(dòng)物體表干燥，有鱗片或甲，肺呼吸，陸地產(chǎn)卵，體溫不恒定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀材料**：請(qǐng)學(xué)生閱讀課本中關(guān)于兩棲類和爬行類動(dòng)物的相關(guān)章節(jié)，特別關(guān)注它們的特征、生活習(xí)性和進(jìn)化過(guò)程。

2.**實(shí)踐觀察**：組織學(xué)生觀察家中或?qū)W校周邊的兩棲類和爬行類動(dòng)物，如青蛙、蜥蜴等，并記錄它們的特征和觀察到的行為。

3.**案例分析**：選擇一個(gè)具體的兩棲類或爬行類動(dòng)物，分析其適應(yīng)環(huán)境的策略，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

4.**知識(shí)競(jìng)賽準(zhǔn)備**：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于兩棲類和爬行類動(dòng)物的知識(shí)競(jìng)賽，要求學(xué)生參與并準(zhǔn)備相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：在學(xué)生完成作業(yè)后的第二天，我將開(kāi)始批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.**詳細(xì)反饋**：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的答案，并對(duì)正確和錯(cuò)誤的部分進(jìn)行標(biāo)注。

3.**指出問(wèn)題**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)指出具體的問(wèn)題所在，如概念混淆、信息錯(cuò)誤或分析不當(dāng)?shù)取?/p>

4.**改進(jìn)建議**：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如推薦閱讀材料、提供額外的解釋或建議學(xué)生在課外進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)。

5.**公開(kāi)反饋**：在課堂上，我會(huì)公開(kāi)一些典型的作業(yè)案例，讓學(xué)生了解不同的問(wèn)題和改進(jìn)方法。

6.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

7.**定期回顧**：在下一節(jié)課的開(kāi)始，我會(huì)回顧上一節(jié)課的作業(yè)，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

8.**家校溝通**：對(duì)于作業(yè)中反映出的嚴(yán)重問(wèn)題，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)1.**兩棲類動(dòng)物**

①定義：兩棲動(dòng)物是脊椎動(dòng)物門下的一類，其生命周期包括水生和陸生兩個(gè)階段。

②主要特征：皮膚裸露、濕潤(rùn)，輔助呼吸；有四肢，適應(yīng)陸地生活；肺和皮膚共同呼吸。

③變態(tài)發(fā)育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

2.**爬行類動(dòng)物**

①定義：爬行類動(dòng)物是脊椎動(dòng)物門下的一類，主要生活在陸地上。

②主要特征：體表覆蓋鱗片或甲，減少水分蒸發(fā)；肺呼吸；體溫不恒定；