《錦瑟》教案教學設計

《錦瑟》教案教學設計

中國古代浩如煙海，其中的名詩佳句多如繁星。下面來欣賞唐

朝詩人《錦瑟》教學設計!

1.了解李商隱的有關生平和創(chuàng)作特色;

2.領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。

重點難點：詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。

學習方法：誦讀，理解，思考，討論。

課時安排：1課時

1.導入新課

中國古代描寫音樂的著名詩文：

1.的《》2.李賀的《李憑箜篌引》

3.蘇軾《》4.劉鶚《明湖居聽書》

5.韓愈《聽穎師彈琴》6.郎士元《聽鄰家吹笙》

7.《聽蜀僧濬彈琴》8.李商隱《錦瑟》(認為是詠瑟之作)

2.作者簡介

李商隱(約812年或813年—約858年)，漢族，字義山，號玉

溪生、又號樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內(今河南沁陽

市)，生于河南滎陽(今鄭州滎陽)。詩作價值很高，他和杜牧合稱

“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭

筠風格相近，且都在家族里排行十六，故并稱為“三十六體”。在

《三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4。其詩構思

新奇，風格濃麗，尤其是一些愛寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于

隱晦迷離，難于索解，至有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”

之誚。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)

滎陽。

他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。詩歌創(chuàng)作

中，那么寫出了大量抒情感懷類的詩篇，尤以晚年的無題詩和詠史

詩成就最大，本課選讀的兩首詩，就是其代表作。

3.關于《錦瑟》

《錦瑟》一詩，堪稱李商隱詩集中的壓卷之作。然而，對于這

首詩的旨意，千百年來聚訟紛紜，莫衷一是。這首詩，如果從具有

高超的藝術成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說古代詩歌無

一能比。元代的元好問就曾發(fā)出這樣的感慨：“望帝春心托杜鵑，

佳人錦瑟怨華年。詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋?！?《論詩三

十首》)意思是說，像《錦瑟》(以及受李商隱影響的宋初的西昆體

詩)這樣的詩固然好，可是就算東漢的大訓詁學家鄭玄再世，也只能

望之興嘆，無力為它作注。清代的大詩人大學者王士禎也曾發(fā)出

“一篇《錦瑟》解人難”(《論詩絕句》)的浩嘆，可見這首詩的特

異之處。

1.理解典故

①莊周夢蝶

從前有一天，莊周夢見自己變成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴

蝶。自己非?？鞓罚迫蛔缘?，不知道自己是莊周。一會兒夢醒

了，卻是僵臥在床的莊周。不知是莊周做夢變成了蝴蝶呢，還是蝴

蝶做夢變成了莊周呢?這那么是表現(xiàn)莊子齊物思想的名篇。莊子認

為人們如果能打破生死物我的界限，那么無往而不快樂。它寫得輕

靈飄渺，常為哲學家和文學家所引用。

②望帝啼鵑

望帝，古代神話中蜀王杜宇的稱號。傳說他因水災讓位給他的

臣子，自己隱居山中，死后靈魂化為杜鵑，啼聲非常悲凄。

③鮫人泣淚

《博物志》里有海中鮫人泣淚成珠的。

④暖玉生煙

傳說藍田美玉深埋地下，不為人所見，但它那溫潤的精氣卻能

透過泥土，煙霧般升騰到空中。

2.翻譯詩歌

錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年——不知什么緣故，錦瑟會有

五十根弦，我現(xiàn)已年近半百，回首往事，歷歷在目，心情難以平

靜。

莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑——像莊周那樣，我在清晨

做了一場夢，夢見自己變成飛舞的蝴蝶;像古蜀國的望帝，把那幽怨

的心事，寄托在杜鵑鳥的悲鳴中。

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙——大海茫無際涯，明月照

在蒼碧的水面，鮫人的眼淚化成萬千明珠;藍田山的美玉，沉埋在泥

土里，天晴日暖，生出裊裊輕煙。

此情可待成追憶，只是當時已惘然——這種種感慨豈待現(xiàn)在回

憶追憶?它發(fā)生的當時我已經惘然失意，事后更何從追尋呢?

第一聯(lián)：起興。錦瑟的五十根弦，象征詩人將近五十歲的人生

(李商隱活了46歲)。瑟之發(fā)音，清幽哀怨，故借用之以示傷感。

“一弦一柱”，兩個“一”字，更加強了“五十弦”之繁多的感

覺，既暗示了感覺的細致繁復，也暗示了悲哀的沉重纏綿。那么興

寄遙深，感情凝重;“思華年”為全篇主唱，以下文字皆因此生發(fā)出

來。

中問兩聯(lián)，是全詩的主體局部，也是詩人追憶的內容。承首聯(lián)

中的“思”字追憶往昔，詩人慨嘆懷才見棄，自傷一生遭際。

第二聯(lián)：寄情于物，將“曉夢”、“春心”之情借“蝴蝶”、

“杜鵑”之物來表現(xiàn)。用了兩個古老的典故來傳達哀怨感傷之情，

表達對美好情感的追懷。往事是不堪回首的，年少才高，卻卷入晚

唐的政治漩渦中進退維谷，懷才不遇而竟致終生潦倒無為，摯愛的

妻子早逝于華年，如今只留下詩人自己在孤獨凄涼中追憶往事。猶

如莊子“夢蝶”，不知哪種狀態(tài)是真實的自我了。

第三聯(lián)：借景生情，以“滄海月明”、“藍田日暖”之景象來

寫“珠有淚”的悲哀與“玉生煙”的迷惘。神話里說，月滿那么珠

圓，可是，月夜下的滄海明珠依然有淚，在茫茫無際的大海里，每

一顆珍珠都是一個淚點，藍田山中出產美玉，有玉之處煙靄蒙蒙，

而人們只見山中煙靄，不知玉在何處，美玉如同滄海遺珠一樣深埋

水底，不能相見，無人賞識。

最后一聯(lián)：尾聯(lián)自問自答，點出此詩系追憶往昔，痛定思痛。

所謂“此情”者，指的正是頷、頸兩聯(lián)中所寫的“曉夢”之癡迷、

“春心”之深摯、“珠淚”之哀傷與“玉煙”之迷惘，種種情事豈

待成追憶時才感哀痛，華年流過之時，便已體味到了其中的苦澀悲

哀。在暖玉生煙的縹緲里，詩人回望華年往事，追憶往日情緣，空

留當年的悵惘，令他再一次不勝嗟嘆：回頭問殘照，殘照更空虛。

李商隱在月夜彈響了他的《錦瑟》。一曲凄婉的千古絕唱傾倒

了后世無數的聆聽者，歷來也曾經引起過很多不同的講解和猜想，

金人元好問在其《論詩絕句三十首》中便曾說過這首詩是“一篇錦

瑟解人難”。

《錦瑟》一詩，境界撲朔迷離，情感深長綿藐，對于《錦瑟》

一詩的主旨，歷來歧見紛紜，確實是一個千古之謎。

1.詠瑟詩。有人以為這首詩的內容是詠“瑟”這種樂器的，言

“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖

玉生煙?！彼木涫欠謩e寫了瑟的`適、怨、清、和四種樂調。

2.悼亡詩。認為詩人是在孤獨凄涼中思念亡妻，躬自哀悼。

3.政冶詩。還有很多學者把它當做政治詩來讀。并從詩人的經

歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。

4.愛情詩。認為《錦瑟》是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人

回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。

5.傷世詩。認為此詩的主旨是“悵觸人生，情懷歷亂”。它向

讀者傳達的是一種人生的感受、感悟和迷惘之情。詩歌約作于作者

晚年，當是他回憶往事，對一生坎坷而發(fā)的感慨，盡管描寫委婉，

旨意朦朧，但顯然有其寄托。李商隱在詩中隱去了平生所歷詳細之

事，以緣情造物的寫法，含蓄委婉地從多個不同角度抒寫了自己坎

坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負成空。

6.理想詩。認為此詩表達了詩人對美好事物的思念和追求。

等等，不一而足。

我們認為：(并不要求學生認同)

這首詩應該是感時傷世詩?！跺\瑟》這首詩全篇籠罩著一層濃

重的哀傷低徊、凄迷朦朧的情調氣氛，反映出一個衰頹沒落的時代

中正直而不免軟弱的知識分子典型的悲劇心理。它向讀者傳達的是

一種人生的感受、感悟和迷惘之情。含蓄委婉地從多個不同角度抒

寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負成空。

1.比喻象征，形象鮮明。

這首詩主要運用了象征的手法來表達情感?！板\瑟”“蝴

蝶”“杜鵑”“珠”“玉”象征著美好事物。

2.意蘊深厚，朦朧夢幻

《錦瑟》一詩，無論是“錦瑟”，還是“蝴蝶”“杜

鵑”“珠”“玉”等，它們表現(xiàn)的情調心知肚明，完全意會，但究

其詳細，卻云霧遮目，不甚明了。雖不能說李商隱開啟了朦朧詩的

先河，