老師的教育心得體會九篇

Word第第頁老師的教育心得體會九篇老師的教育心得體會篇1

沒有硝煙的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，20xx年春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還同學(xué)一個健康而又充實(shí)的線上課堂。

教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感愛好的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，由于我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表豐登塢學(xué)校的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。

我立刻開頭行動起來，結(jié)合本班同學(xué)的學(xué)情，親密與教學(xué)閱歷豐富的老師進(jìn)行溝通與探討，制定適合本班的教學(xué)打算。線上有許多在高主任和周主任的指導(dǎo)下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)同學(xué)人手一個設(shè)備看微課，但是如今可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推舉引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，節(jié)約了時間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

線上教學(xué)的確是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我信任在將來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為老師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。

老師的教育心得體會篇2

作為一名工作3個月的新老師，在平常的工作和學(xué)習(xí)中有很多的心得和體會。工作心得主要是教學(xué)力量學(xué)習(xí)心得和總結(jié)，學(xué)習(xí)心得主要是教學(xué)工作后的心靈上的洗禮。

作為一個高中的一般老師，面對的是一群普一般通的同學(xué)，他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個老師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業(yè)負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，更是對我們的社會將來進(jìn)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過自己的力量培育他們的學(xué)習(xí)力量，提高他們的學(xué)問水平;另一方面就是靠我們的愛心樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對處于青春期的同學(xué)，首先要做到后面一點(diǎn)。他們樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀后，就會自覺地去學(xué)。因此，最重要的是嚴(yán)抓道德教育。只有這樣才能樹立一個學(xué)校的特色，升學(xué)率并不僅僅是一個方面，為社會培育了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人處于這樣一個特別年齡段——個人心理轉(zhuǎn)折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認(rèn)為的“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

作為一位人民老師我要力爭做到：

一、喜愛同學(xué)。給我們的同學(xué)多一些愛心、關(guān)懷、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。做到“唐僧”式心腸來培育教育我們的同學(xué)。社會的問題許多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的老師。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學(xué)起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授同學(xué)的同時，多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。只有把同學(xué)培育好，振興中華不會成為一句空話。要培育好同學(xué)，就離不開對同學(xué)真摯的愛，愛可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會主義新人。

二、獻(xiàn)身教育事業(yè)。老師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是老師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是一個謀生的飯碗，老師要時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！?。我，一位平凡的老師，正在用我的為人民做奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添顏色!我要用我的歷史學(xué)問教育引領(lǐng)他們感悟這樣的人生——以史為鑒，從歷史中得出教悟，少走彎路。引領(lǐng)同學(xué)們內(nèi)心那盞燈，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學(xué)寵愛的老師，社會滿足的老師。爭取在三年的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)力量，豐富自己的教學(xué)閱歷。

老師的教育心得體會篇3

畢業(yè)后走上老師崗位，第一次帶的班，是一所寄宿制學(xué)校的一個擁有近八十個同學(xué)的大班。生疏的學(xué)校，生疏的老師，生疏的人生階段，同學(xué)們用拘謹(jǐn)?shù)挠钟行┬路f的目光端詳著一切。我和同學(xué)們一樣，面對嶄新又生疏的情境，內(nèi)心既興奮又擔(dān)心。第一堂課可以說相當(dāng)失敗，言不及義，分不清重點(diǎn)，虧得同學(xué)乖巧聽話，都做出最大的努力跟上我的講解。漸漸的，我的課堂走入了正軌，同學(xué)基礎(chǔ)不錯，在語文課堂上，他們能夠真正把自己放入文本，從文中體驗(yàn)、思索，并且樂于把所思所感或流利或磕磕絆絆地表達(dá)出來。每一堂課，我都能從他們身上發(fā)覺意想不到的驚喜，每一堂課，我都感受到思想、心靈相碰撞的默契與感動。我對這一幫孩子抱著極大的熱忱，發(fā)自內(nèi)心的微笑、犯錯時候的嗔怪、午睡時候悄悄的凝視，為他們寫下的寄語等等，這些將我和他們緊緊地連在一起，因此當(dāng)那次老師散會經(jīng)過我們班門口，那個女孩跑出來問我是不是真的不再教他們的時候，我為她的士氣所驚異，我回答說是，她撲到我的懷里，難受地哭了起來。我的眼里也蓄滿了淚水，在這一刻，我體會到老師是父母家長這句話的深意，一顆毫無保存的心是多么寶貴??！

我就是帶著這樣的教學(xué)記憶，帶著厚厚一沓臨別贈言來到了鄭州。新的學(xué)校，新的工作制度，新的同學(xué)狀況讓我措手不及。在這里，我遇到了給我傷痛、給我啟示的新狀況。最先破裂的是我對同學(xué)的期盼，一個班級活躍，一個班級害怕，但都一樣的學(xué)習(xí)被動，課堂難以深化。維持紀(jì)律成為了每堂課的必要工作，而直到那件想來依舊歷歷在目的事，我才發(fā)覺面對這一改變我并未作出完善的應(yīng)對，而是漸漸迷失了初心。那是一個早讀，任務(wù)布置了，書聲瑯瑯了，我突然發(fā)覺正中第三排的三個女孩在竊竊私語，之前上課已經(jīng)消失這種狀況，我只用眼神示意，沒想到絲毫不起作用。我心中涌起一股火：連優(yōu)秀生都這么目無法紀(jì)！我掌握不住自己，當(dāng)中批判了屢犯的那名女生。出乎我意料的是，她竟然頂撞了我。冷靜下來后我把三個女孩分別叫出教室問話，最終發(fā)覺，的確是我冤枉了她們……我猛然意識到，不知什么時候，我已經(jīng)把自己逼到了這步田地——不問青紅皂白，不留絲毫情面地對待同學(xué)。從教的熱忱呢？同學(xué)的尊嚴(yán)呢？這些都在新的狀況面前靜靜消逝了，那么，最終我得到的，不會是一顆放開的真誠的心靈，而是舊傷又添新傷的封閉的靈魂。

對紀(jì)律的盲目執(zhí)著使我迷失自己，這是我不想看到的，檢閱過去，反觀內(nèi)心，發(fā)覺丟失的，是那份對同學(xué)真摯的、發(fā)自內(nèi)心的愛。沒有了這份愛，所謂老師只不過是三十年如一日的教書匠，或者高舉皮鞭的馴獸師；沒有了這份愛，從教就不會有熱忱，同樣也不會有感動。因此，新的階段，我將重拾初心，讓教育有靈魂，讓自己更美好。

老師的教育心得體會篇4

今日中午第三節(jié)，我正在辦公，突然班進(jìn)步來對我說：“老師，數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課，讓我去教室干什么，確定又是哪位同學(xué)違背課堂紀(jì)律了,我一邊思忖，一邊向教室走去。

果不其然，我推開教室門，看到數(shù)學(xué)老師很是生氣，原來是同學(xué)小王頂撞了老師，為了不耽擱其他同學(xué)學(xué)習(xí)，我把小王叫出了教室，小王和我來到辦公室后，我搬了把椅子讓他坐下，他遲疑地坐下后，我問他到底發(fā)生了什么。他說：“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案，我想關(guān)心他發(fā)，我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要，這時老師就呵斥我坐回到自己的座位，老師的語氣讓我受不了，我就頂撞了老師”。他說完后，望著我，等待著我的“發(fā)落”。

客觀地說，他不是個淘氣的同學(xué)，由于特別的家庭緣由，造成了他敏感和叛逆的性格，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯，但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控力量低，上課愛串座位，說小話，這些缺點(diǎn)很簡單引起老師對他的反感，批判次數(shù)多了，他便習(xí)以為常了。對這樣的孩子，不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批判教育，應(yīng)像春雨潤物般地進(jìn)行滋養(yǎng)，讓他感受到老師是在真心實(shí)意地關(guān)心他，這樣他才能心悅誠服地接受，對他的教育才有肯定的實(shí)效，于永正老師曾說過：“當(dāng)老師教育同學(xué)時，假如同學(xué)知道你在教育他，你的教育就失敗了”。想到此，我確定換一種教育策略。

于是，我給他倒了一杯水，他茫然地望著我，不知所措，我給他放在了手里。我并沒有先說他今日在課堂上的表現(xiàn)，先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說：“爺爺病了，父親在服侍爺爺，母親一大早就去上班了”。我說：“是呀，每個人都在承當(dāng)著自己的責(zé)任。爺爺把父親哺育大了，父親就要承當(dāng)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù)，爸爸媽媽還要承當(dāng)起家庭的責(zé)任，他們都為你樹立了很好的典范，你是個懂事的孩子，肯定會理解這些的?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我連續(xù)說道：“父母都承當(dāng)起了自己的責(zé)任，而你作為同學(xué)是不是也應(yīng)承當(dāng)起自己的責(zé)任？同學(xué)的主要責(zé)任是學(xué)習(xí)，是遵守課堂紀(jì)律，是提高自己的綜合力量，讓自己將來成為合格的公民，既承當(dāng)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任，又承當(dāng)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任呢？”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道：“今日課堂上發(fā)生的事，有老師的責(zé)任，老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤?。那么你有沒有不當(dāng)?shù)牡胤侥兀俊闭f到此，我用溫柔的目光望著他，期望他能熟悉到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛剛的一番話，拉近了我和他心理距離，消退了他對我抵觸心情，他說：“老師，我也有錯誤，我上課不應(yīng)當(dāng)沒有征得老師的同意，就離開自己的座位，去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案，擾亂了課堂紀(jì)律，我以后不會再犯這個毛病了”?！笆茄?，不管各行各業(yè)都有其規(guī)章，我們做同學(xué)的要按《中同學(xué)守則》去規(guī)范自己的言行。老師信任你會逐步改正自己的缺乏的，老師盼望看到一個更優(yōu)秀的你”。說這話時，我發(fā)覺他眼中流露出了自信的神色。為了不耽擱他上課，我讓他回到教室學(xué)習(xí)。

他走后，我陷入了深思：蘇霍姆林斯基曾說“要像對待荷葉上的露珠一樣，當(dāng)心翼翼地愛護(hù)好同學(xué)的心靈”。我們的老師在教育教學(xué)中，由于種種狀況，很可能腦子一熱，不顧一切，說出了損害同學(xué)心靈的話，這種損害在某種意義上說，比肉體的損害更嚴(yán)峻。這種“教育軟暴力”，可能將同學(xué)的自信念和學(xué)習(xí)力摧失殆盡，或許一句話就可能轉(zhuǎn)變同學(xué)的一生。一旦同學(xué)向你關(guān)閉了心門，那么你將很難再走近同學(xué)的內(nèi)心。

教育是一種熏陶，教育是一種心靈的溝通，老師只有時刻呵護(hù)好同學(xué)的心靈，維護(hù)好同學(xué)的自尊心，同學(xué)才會向你打快樂扉，同學(xué)才愿意和你進(jìn)行心的溝通。一句善意的提示，一個示意的眼神，一個會心的微笑，都會產(chǎn)生心靈的碰撞，進(jìn)而在無痕的教育中得到教育的目的，這或許是最正確的教育境界。

老師的教育心得體會篇5

昨天晚上偶然調(diào)到《非城勿擾》，突然上來了貴陽一個鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)老師。他叫尚永斌。作為同行，我們真為他的英勇和執(zhí)著所嘆服，但同時也為他捏一把汗。要知道，上《非城勿擾》的男嘉賓，大多不是高富帥，就是勝利人士。而作為一線鄉(xiāng)村男老師，在如今尤其注意物質(zhì)條件的社會，或許在當(dāng)?shù)卣乙粋€女伴侶，也不是什么易事，何況上《非城勿擾》呢。可能在有些人看來，真的是不知天高地厚。

但年輕的尚老師卻沒有這些負(fù)擔(dān)。他一上來就這樣作自我介紹：“大家好，我是來自貴陽一所農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，我叫尚永斌，今年28歲。由于容許同學(xué)們答對題就請他們喝奶茶，所以，同學(xué)還給我取了一個可愛的外號“尚奶茶””。他的質(zhì)樸和自信，一下子打動了觀眾。當(dāng)孟非問他一月多少收入的時候，他也沒有絲毫難為情，爽快地答道：“每月二千多，假如加上績效獎，每月三千吧”。這收入在我們同行看來，是再熟識不過了，老師的低工資，我們已經(jīng)麻木了。而且有時候我們就是羞于啟齒。

可尚老師在眾目睽睽之下，一點(diǎn)兒也沒有露怯。他說：他放棄了讀研的機(jī)會，就是由于家庭太窮。讀高校的時候，他勤工儉學(xué)，不僅完成了自己的學(xué)業(yè)，還供弟弟讀完了高校。他特別感謝他的母親，在那樣的狀況下，母親把他供出來了。言語之間，沒有對現(xiàn)狀的埋怨，沒有對社會的埋怨，有的只是對母親，對社會的感恩，還有對同學(xué)的愛戴。當(dāng)孟非嘗試著問他，有沒有什么新的進(jìn)展的時候，他卻這樣說：“我如今最大的抱負(fù)，就是教好自己的同學(xué)，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受到歡樂！”質(zhì)樸的話語，也打動了孟非，孟非坦誠地說：“相比幻想著創(chuàng)500強(qiáng)企業(yè)的那些男嘉賓，我更喜愛你有著質(zhì)樸抱負(fù)的一般人！”連黃菡也表示，“你是節(jié)目中來過的勵志男嘉賓中最歡樂的！”

是呀，尚老師，一個鄉(xiāng)村的數(shù)學(xué)老師，沒有富有的背景，也沒有勝利的事業(yè)。但他卻說，自己是勝利人士。由于勝利人士一旦勝利了，就是支助教育事業(yè)，而如今的自己，卻能親自為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，自己怎么不算一個勝利人士呢？質(zhì)樸的話語，讓同時作為老師的我們感到汗顏！由于老師待遇的低下，讓多少老師感到了作為老師的榮耀？有些老師甚至說，出了校門，從來不說自己是老師，而且也公開不要同學(xué)叫自己是老師！可年輕的尚老師，卻說自己的抱負(fù)就是教好自己的同學(xué)，讓同學(xué)感到歡樂！說自己就是勝利人士，由于自己做著自己認(rèn)為最勝利的事業(yè)！這種樂觀，這種自信，在如今年輕人身上，又有多少呢？或許正是由于尚老師小時候的家境，讓他過多體會到了艱辛，所以，他很珍惜如今的生活，如今的工作。沒有好高騖遠(yuǎn)的想法。他的樂觀，他的自信，他的質(zhì)樸，打動了現(xiàn)場的觀眾，也打動了他所喜愛的五朵。五朵情愿去看他的同學(xué)。雖然沒有容許和他牽手，但他絲毫沒有表現(xiàn)出懊喪，他說，自己能英勇地走上《非城勿擾》的舞臺，向自己喜愛的女生說出自己的愛，就已經(jīng)勝利了。

主持人、觀眾，還有像我們這樣的同行，都為他感到可惜，但沒想到，當(dāng)他走到受轉(zhuǎn)角的女生時，卻一下子站起了五個女生！孟非還有黃菡，都可怕尚老師失去機(jī)會，怕他還沉醉于對失去五朵的陰影中，一再示意到，和五朵的.美妙翻過去了，人生還要連續(xù)，讓他選擇一個女孩子牽手。尚老師，選擇了一個叫陳晨的女孩子，牽手了。而這個叫陳晨的女孩子，也是一個有心人，考慮到尚老師個子可能沒有他高，竟然脫下了鞋子，赤腳陪他走下去！于是，走上《非城勿擾》的尚老師，以一個喜劇結(jié)束了他的《非城勿擾》之旅！

我們有感于尚老師的英勇，佩服于他的質(zhì)樸，還有他的自信和樂觀！從尚老師身上，我們深深地感悟到：良好的心態(tài)成就歡樂的人生！祝福年輕的尚老師，一路和美好歡樂相伴！

老師的教育心得體會篇6

蒙臺梭利《童年的隱秘》里面提到“敏感期”，她認(rèn)為：人的智力是建立在幼兒在敏感期所打下的基礎(chǔ)上的。兒童也會有不同的敏感期，二到三班級這個階段，我發(fā)覺孩子進(jìn)入表達(dá)的敏感期，他們不止于要表達(dá)一些簡潔的要求，比方：我餓了，我喜愛玩……他們有高漲的要表達(dá)自己思想的意圖，并在嘗試和驗(yàn)證中構(gòu)建自己對世界的認(rèn)知地圖。

三班級上學(xué)期，孩子給我寫各種各樣的信。他們的信封都是自己疊的，上面還裝飾有自己的畫，每一封都很特別。

一個小伴侶問我最大的愿望是什么，在學(xué)校我最喜愛做的事情是什么，她說“我在學(xué)校最想跟您說話、溝通、溝通”，信被疊好后每一個面上都寫著她對我的祝愿。這個孩子是一下課就會常常圍在我身邊的幾個孩子中的一個，她常常看著別人說話，然后和我抿嘴笑笑。班里的同學(xué)太多了，課間也不長，我們的確幾乎沒有溝通的機(jī)會。這樣的客觀條件，對于許多孩子而言，不知道是不是圓滿?家庭里的溝通和學(xué)校的溝通風(fēng)格和內(nèi)容是不一樣的，不行以相互取代。

有一個小伴侶說“這是我第一次寫信，也是第一次給您寫信，能跟您說一個隱秘嗎?”信被折疊了好幾層，我能看出來他的緊急和謹(jǐn)慎，自制的信封也幾經(jīng)折疊后被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地封住了，封口處畫著一顆紅紅的心。她的隱秘是不喜愛如今的同座位。其實(shí)孩子一開頭自我表達(dá)，尤其是表達(dá)否認(rèn)看法，表達(dá)自我意志的時候，是羞怯的。假如不用寫信的方式，她還可以怎么表達(dá)?面對面溝通?她無法預(yù)報(bào)后果，或者可怕被拒絕，“被拒絕”，不僅僅意味著她的訴求沒有方法得到滿意，更使她剛開頭萌生的自我意識受到了打擊;請家長轉(zhuǎn)述也是一個方式，但是孩子選擇了自己解決，真為她的英勇興奮!它是平安的，我清靜地給她調(diào)了座位，她很快樂。

還有一個小伴侶，“10次糾結(jié)過后，我最終確定給楊老師看”，她給我看的是她的“小說”，名字是《人生》，的確比較宏大。不知道她的小腦袋里裝的是什么，這個孩子看《人類簡史》、《紅樓夢》、《老人與?！?，她探究的目光從來沒有停止，像在一個巨大的花園里流連。如今她想把投射到自己心靈的倒影表達(dá)出來，我說“好期盼”。

一個小伴侶在打碎了花瓶之后，嚇得“心驚膽戰(zhàn)”，他找出自己的“私房錢”：33.8，發(fā)覺不夠買花瓶的錢。這時媽媽回來了，他承認(rèn)了自己的錯誤后，媽媽說：“你很老實(shí)，媽媽不責(zé)怪你?！彼麑憽霸瓉磉@樣就可以轉(zhuǎn)危為安了呀!”他發(fā)覺老實(shí)是平安的，這個發(fā)覺是在一個理性媽媽的處事方法中覺察的，假如正趕上一個心情不好、脾氣急躁的媽媽，面對錯誤孩子就瑟縮起來了，會啟動說謊、自卑、恐驚等防備機(jī)制，或許會導(dǎo)致心理畸變。這個媽媽真好!一些父母給孩子的感覺很“嘮叨”，一部分是由于父母用說教的方式培育孩子人格，那是緣木求魚的方法。

一個小伴侶受教材《我不能失信》《驚奇的大石頭》的影響，反復(fù)講解并描述他的爸爸媽媽的表現(xiàn)。有的時候爸爸會不守商定，晚叫他起床;有的時候和媽媽一起給魚缸換水，他覺得很好玩;小伴侶的嚴(yán)格真是出乎我們的意料。他整整監(jiān)督了父母一個學(xué)期，他們是不是守信譽(yù)，是不是會“工作”，每次都要寫一篇“觀看報(bào)告”。我和他的父母談過以后，他們都有所轉(zhuǎn)變，孩子在表達(dá)中記錄了客觀事實(shí)，發(fā)覺了父母的改變及優(yōu)點(diǎn)，特殊傲慢，特殊快樂。

一個學(xué)期就這樣關(guān)在了身后。期盼開學(xué)。

老師的教育心得體會篇7

“好的老師應(yīng)是人類靈魂的工程師，應(yīng)與同學(xué)做心靈的溝通，應(yīng)成為同學(xué)心靈可以信任的港灣;好的老師應(yīng)努力自覺提高老師專業(yè)力量，尤其是教育技術(shù)與信息技術(shù)力量?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)——怎樣做個好老師后對我的心理啟發(fā)許多。

1、面對同學(xué)，是否做到愛每一個孩子?

老師只有學(xué)會愛同學(xué)，同學(xué)就會愛老師，才會喜愛你這位老師教的學(xué)科。老師心里有同學(xué)，無論是多還是少，總想著如何讓同學(xué)更好地進(jìn)展與成長。即使同學(xué)淘氣、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能由于他是同學(xué)而對他有所諒解。

2、面對同學(xué)，是否教會同學(xué)做人?

教會同學(xué)如何生存(平安問題、應(yīng)對突如其來的自然災(zāi)難)、如何做人(要有美妙的人性)、如何勝利(所做的事對大家有好處)。

3、面對同學(xué)，是否勤奮好學(xué)，勇于創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

老師要教給同學(xué)學(xué)問，自己必需擁有學(xué)問。而學(xué)問的擁有，必需是要通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的獲得新學(xué)問。任何時候都要虛心學(xué)習(xí)，敢于承認(rèn)自己的缺乏。

老師的教育心得體會篇8

編者按：20xx年結(jié)束，回顧自己教育工作上的努力與成果，下面我們來看看《研讀教材促課改，晨誦經(jīng)典悟人生》這篇教育心得吧!

難忘本學(xué)期9月10日的老師節(jié)，那天是滑縣課改路上一個里程碑式的節(jié)點(diǎn)，是我們中學(xué)校課改核心校的破冰之日。之后，我們大寨實(shí)小作為30所課改核心校之一，便以教材研讀、晨誦教學(xué)為任務(wù)驅(qū)動，開啟了一學(xué)期的教研行動。歲月悠悠，20xx年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已成了我們永久的回憶，憶往昔，我們盤點(diǎn)一下圍繞教材研讀和新教育晨誦開展的工作：

一、研讀教材

為了促進(jìn)我校廣闊老師對教材的整體把握，從而更好地理解教材，運(yùn)用教材，打造高效課堂。我們大寨實(shí)小教育處要求每位老師仔細(xì)研讀自己所教學(xué)科的《老師教學(xué)用書》和課本，有效將兩者結(jié)合起來。研讀《老師教學(xué)用書》時要著眼于教材的編排體系，結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)情努力構(gòu)建屬于自己的靈動的課堂。同時，我們還要求廣闊青年老師老師依據(jù)自己所教學(xué)科主動加入我們縣教研室提倡組建的各個班級的教研溝通群，參與各個學(xué)段和不同學(xué)科的線上溝通活動。以不斷提高思想意識，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動。

10月份開頭，我們根據(jù)學(xué)期工作打算進(jìn)行了首輪老師全員賽課。老師還分別做了教材解讀展現(xiàn)，既表達(dá)了老師對教材的整體把握，又表達(dá)了對教材的獨(dú)特化理解。10月下旬，經(jīng)過篩選，我校推出語文、數(shù)學(xué)各兩名老師進(jìn)行“同課異構(gòu)”觀課議課活動。我們學(xué)習(xí)運(yùn)用滑縣進(jìn)修學(xué)校王長麗老師教給我們的觀課議課的方法，指導(dǎo)我們的觀課議課實(shí)踐，我們在溝通中提高了熟悉，信任大家都收獲滿滿。特殊是在10月23日我們加入“課改核心校第六小組的微信群”后，該群為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶和搭建了一個展現(xiàn)自我的平臺。通過網(wǎng)絡(luò)，我們看到了課改核心校第六小組教材研讀競賽的精彩，聽到了兄弟學(xué)校溝通成長、不斷拔節(jié)的聲音。課改核心校第六小組的兄弟學(xué)校都是我們的學(xué)習(xí)典范。我們熟悉到了自己的缺乏，找到了差距，特殊是我們的領(lǐng)頭雁道口一完小老師的精彩解讀，他們對教材把握之深刻、運(yùn)用之敏捷、見解之獨(dú)到、呈現(xiàn)之完善令我們贊美不已。后來，通過這個平臺，我們把我校進(jìn)行的教育教學(xué)和教研活動共享給各兄弟學(xué)校，以便于大家了解和熟悉大寨實(shí)小。大寨實(shí)小情愿同課改核心校第六小組的全部兄弟學(xué)校始終行進(jìn)在教研教改的漫漫長路上。

二、新教育晨誦

為了連續(xù)培育孩子們的閱讀愛好，提高孩子們的閱讀力量，我校將新教育晨誦納入了工作重點(diǎn)，將晨誦課落實(shí)到了常態(tài)課中：每周一至周五的早上8:00——8.20為我們固定的晨誦課時間，晨誦課統(tǒng)一以《晨誦午讀暮省》為主，晨誦課以語文老師輔導(dǎo)為主，其他學(xué)科老師也主動參加。我們讓少先隊(duì)大隊(duì)部紀(jì)檢組同學(xué)值日檢查，同時值日帶班領(lǐng)導(dǎo)班巡查，兩者相結(jié)合確保晨誦課開展得有聲有色。

為了檢驗(yàn)全校同學(xué)晨誦狀況，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀經(jīng)誦典的熱忱，培育孩子們與黎明共舞的習(xí)慣。大寨鄉(xiāng)試驗(yàn)學(xué)校于20xx年12月27月上午特殊進(jìn)行了古詩詞抽查活動。該活動策劃人趙桂花老師制定了詳細(xì)的活動實(shí)施方案，并周密支配布署，在全校師生的共同努力下，該活動取得圓滿勝利。

在20xx年12月29日，我們大寨實(shí)小進(jìn)行了“與經(jīng)典同行，為生命喝彩”迎元旦讀書展演活動。孩子在展演中感悟生命的美妙，書寫人生的傳奇。

告辭20xx的全部汗水與成果，20xx年我們帶著新的向往、新的目標(biāo)揚(yáng)帆起航，連續(xù)開啟我們的秀麗之旅。我們大寨實(shí)小定會諦聽來自課改核心校六組的成長箴言;細(xì)數(shù)全部的同行者，只為觸摸生命的暖和;貼近每一個感動的瞬間，只為20xx，更好地遇見!邁進(jìn)了歲月輪回的又一年……

老師的教育心得體會篇9

當(dāng)?shù)弥约簭拇骞賰恨D(zhuǎn)為老師的時候，我既興奮又忐忑。興奮的是一顆漂移不定的心最終可以沉下來了；忐忑的是我將如何去迎接這份責(zé)任重大的新工作呢？對于沒有任何教學(xué)閱歷的我來說，真的不知道該怎么去和孩子們相處？也不知道該怎么去組織教學(xué)活動？更不知道以后的工作環(huán)境如何？說實(shí)話，我很緊急，也沒有信念！

20xx年4月18日是我正式上崗的第一天，我懷著一顆忐忑的心走進(jìn)校內(nèi)，我看到一張張?zhí)煺娴男δ?，像春天綻放的秀麗花朵；我聽到一聲聲溫馨的問候，像明媚天空上的暖和。走進(jìn)辦公室，我又受到了校長及同事的熱忱歡迎。乖巧可愛的孩子，平易近人的校長，真誠友好的同事，讓我感動，給了我信念。當(dāng)時我就暗下決心，我要以最大的熱忱和最好的精神面貌去迎接這份新工作，用真情，用學(xué)問，用才智去赴一場又一場和孩子們的秀麗約會。

由于是4月份上班，在老師不緊缺的狀況下，校長讓我臨時帶3至6班級的英語課，一周的課時不多，任務(wù)不重。這樣的支配，除了能讓我去適應(yīng)新的工作以外，還給了我足夠的學(xué)習(xí)時間。我明白校長的良苦專心，我也清晰自己必需快速成長起來，所以我倍加珍惜那一段時間。在那段時間里，我仔細(xì)備好每一節(jié)課，專心去上好每一堂課，課后仔細(xì)反思。把備課和上課時遇到的問題登記來，再一一向老老師請教并總結(jié)閱歷。雖然我已經(jīng)很努力了，可我的英語課堂還是很混亂，同學(xué)成果沒有進(jìn)步。我很苦惱，問題究竟消失在哪里？是我的教學(xué)設(shè)計(jì)有問題，不能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好？是同學(xué)基礎(chǔ)差，聽不懂？還是同學(xué)從思想上不重視英語？百思不得其解。正值我困惑迷茫，沒有努力方向時，校長通知我去英民學(xué)校參與“學(xué)校英語培訓(xùn)會”。得知這個消息，我興奮不已。在培訓(xùn)會上，專家解讀分析了人教版的英語教材，展現(xiàn)并講解了一些精彩課例，最終還進(jìn)行了互動答疑，同行溝通，此次英語培訓(xùn)會，給我指明白方向，解決了困惑。培訓(xùn)之后，我又對培訓(xùn)筆記進(jìn)行了整理并寫下自己的思索。在以后的英語教學(xué)中，這些珍貴的學(xué)問閱歷不斷地滋養(yǎng)著我，促我改良，促我成長。功夫不負(fù)有心人，我成長了，孩子們也成長了，美好感油然而生！

作為一名老師，不僅要有教育專業(yè)的成長，還要有基本功的成長。于是我還給自己制定了一個打算：每天聽1—2節(jié)課，每天讀20頁好書，每天背一首小詩，每天練一個小時的字，每天畫一張簡筆畫。雖然說進(jìn)步不是很明顯，堅(jiān)持的過程也很辛苦，但我常告知自己：“堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下！行動就會有收獲，堅(jiān)持就會有奇跡！”

20xx年暑假過后，校長又給我支配了新的任務(wù)——二班級語文兼班主任。經(jīng)過幾個月的磨合與歷練，面對新的任務(wù)我沒有了之前的緊急與忐忑，而是多了幾分沉著。對我來說，二班級語文、班主任工作都是新的挑戰(zhàn)，這也意味著新的學(xué)習(xí)歷程即將開頭。作為班主任，面對一個新的班集體，我首先應(yīng)當(dāng)做些什么？我該如何去做？當(dāng)時我就想起了崗前培訓(xùn)時，康磊老師的講座——班主任的那些事。康老師說：“作為一個班主任，首先應(yīng)當(dāng)用愛去經(jīng)營班集體，其次應(yīng)當(dāng)有了解討論同學(xué)的力量，溝通溝通和協(xié)調(diào)的力量，組織管理力量，構(gòu)建班級文化的力量?！毕氲竭@些，我知道我的第一步應(yīng)當(dāng)去了解我的同學(xué)。我通過直接觀看，走訪同事，了解家長，約談同學(xué)的方式來了解