高考專題復習：古代詩歌鑒賞之結構技巧

古代詩歌鑒賞

————結構技巧詩歌鑒賞之結構（構思）本課目標：

1、了解高考中關于結構的常見題型，并掌握答題方法。

2、掌握古詩結構方面的常識。詩詞鑒賞表達技巧（藝術手法、表現手法）修辭手法表達方式表現手法結構章法關于結構（構思）古代詩歌講究起承轉合，一首詩句與句之間存在密切的聯系。分析詩的結構思路，從大的方面說，必須把握詩句間的關系，是先寫景后抒情，還是先敘事后抒情；從小的方面說，針對某句的總起、過渡、鋪墊、照應等。結構（構思），說白了，就是作者圍繞主旨，寫了什么？先寫什么，后寫什么？前后內容之間有何聯系？例1（11年江蘇卷）

春日懷李白

杜甫

白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。3．說說這首詩的構思脈絡。從贊美李白的詩歌開始，轉為對李白的思念，最后以渴望相見、切磋詩藝作結。（分析概括）表達了詩人對朋友的仰慕和思念之情。（點明情感）小結：1．這是詩歌結構題最直接的一種考法，和現代文閱讀的劃分層次，概括大意相似。2．常見提問方式①這首詩是怎樣構思的？②請分析這首詩的構思之妙。③這首詩可以分為幾個層次？

3．答題要點：①分層概括詩句的內容。②揭示詩句之間的聯系。③指出這種構思傳達出什么思想感情。整體：起承轉合，欲揚先抑，重章疊句，照應（首尾呼應、照應標題）……開頭：開門見山，懸念、鋪墊，……中間：承上啟下，轉折，波瀾……結尾：卒章顯志，以景結情……

詩歌中常見的結構章法答題的常用術語整體：起承轉合，欲揚先抑，重章疊句，照應（首尾呼應、照應標題）……詩題：點明內容、主題首句：總領（全詩）、引領、奠定基調、鋪墊、蓄勢、開門見山中間詩句：過渡、鋪墊、承上啟下尾句：呼應（開頭、標題）、總結（收束）、卒章顯志等古詩詞形象與情感的關系古詩詞的結構特點古詩詞主旨表現其中心是景（事、物）情（或主旨）的關系古詩詞形象與情感的關系先景（事）后情（大多如此）以景結情先情后景按景情的順序

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。一、先景（事）后情望江南

李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。二、先情后景下筆即寫情，對詩歌而言，有點類似開門見山。三、以景結情

詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，言盡而意猶未盡。琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》

詩歌的前三句均是就樂聲抒情，說到“邊愁”用了“聽不盡”三字，那末結句如何以有限的七字盡此“不盡”之情呢?詩人這時輕輕宕開一筆，以景結情。仿佛在軍中置酒飲樂之后，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象；古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼，更加深了詩人的思想感情,給讀者留下了無限的想像空間。琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。

繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。

------王昌齡《從軍行》高高秋月照長城長江悲已滯，萬里念將歸。

況屬高風晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟，黃葉飄飛來襯托自己的悲苦。這種以景結情的手法余味無窮，耐人尋味。其內容是前句（聯）與后句（聯）的關系古詩詞的結構特點重章疊句、起承轉合照應鋪墊前句（聯）后句（聯）的關系抑揚1.___：即起始，為一詩之首句或者首聯，往往有統帥全詩內容，奠定感情基調，渲染氣氛、營造氛圍等作用。2.___：是承接，對起句進行延伸、補充和深化。3.___：即轉折，表明詩意的轉折變換（由景及情、由景及事、由事及理、由物及人），讓詩歌產生波瀾。4.___：則是收合，是詩人思想情感的收合點，往往有點明題旨，收束全詩的作用，常常是詩歌的“詩眼”和“詞眼”所在。

一、起承轉合起承轉合春夜洛城聞笛（李白）

誰家玉笛暗飛聲,

散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故人情。起（破題）承（物）轉（人）合（情）登高

杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

起（破題）承（景）轉（人）合（情）首聯頷聯頸聯尾聯綜合練習：運用章法思維，分析下列詩歌。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。點題，交代抒情時間地點，營造空靈清新意境，暗含作者對山村生活的贊美。進一步刻畫雨后山景，一句寫上景，一句寫下景，一句寫視覺，一句寫聽覺。色柔聲輕，令人神往。由風光轉為人事，歸與下都扣住暝來寫，山村生活寧靜而安詳。以動襯靜，恬靜安詳。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。

（一）、抓住“起”句。

1_______:文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。統帥全詩，奠定基調，點明題旨；2_______:不馬上就觸到本題，開頭先來一個發(fā)端。運用得好，或渲染氣氛，奠定基調，或設置懸念，吸引讀者。開門見山蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。曲筆入題開門見山玉階怨（謝眺）夕殿下珠簾，流熒飛復息。長夜縫羅衣，思君此何極。作者曲筆入題，先景語后情語，以景象渲染而后委婉抒情的寫法，切合“迂回”起式。聽流人水調子王昌齡

孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

注：流人，流落江湖的樂人；水調子，水調歌。

1.首句屬于景物描寫，交代了環(huán)境、時、地；2.曲筆入題，為全詩奠定定了清冷的基調，渲染了氣氛。3.

通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。咸陽城西樓晚眺許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當年事，故國東來渭水流。首句開門見山，直接點題。一個“愁”字統領全詩，奠定了全文的感情基調（術語），與下文構成因果關系，開頭講“愁”，下面則交代因何而愁（內容）。（二）、重視“承”句。“承”句的形式多種多樣。有總接，有分承；有明順，有暗接。

小齋即事劉一止①

憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，哪能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。注：①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。

第二聯是對第一聯句意的補充。“未用”句承接“愛棋”句，“愛棋”是愛棋盤的方，故沒有想到要用棋來較量勝負。“哪能”句承接“憐琴”句，“憐琴”是愛琴弦的直，不會用它來記宮商角徵羽五音。（三）、直擊“轉”句?！稗D”是指結構上的跌宕和作者思路上的轉換(由景及情、由景及事、由事及理、由物及人)。約客（趙師秀）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。前兩句勾勒環(huán)境，寫出了詩人心緒閑適而愉悅。但“有約不來過夜半”一句，由景及事，不僅結構上蕩開一筆，而且，也是情緒上變化的關紐所在。同時，使得“閑敲棋子落燈花”的貌似“閑適”實則是焦灼的情緒表現的含蓄而有韻味。渡漢江（宋之問）嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。前兩句寫詩人從貶所渡江而歸，離家愈近，思鄉(xiāng)之情愈是強烈，但“近鄉(xiāng)情更怯”一句，作者由事到情，上接“音書斷”，下關“不敢”句，形象的說明了作者一方面渴望得知家人的“音書”的急切心理，另一方面作者又怕家人受自己牽連的消息得到證實，所以才“情更怯”和“不敢問來人”。（四）、定格“合”句。所謂“合”就是指詩詞的收束句。是作者情感和詩歌主旨的“神光所聚”所在。1）__________：就是尾句直接抒情、言志、闡理。2）__________：就是以景物描寫（以景結情）或暗示（暗喻）等方法表現出作者的感情、寄托、抱負或詩歌的主旨。卒章顯志曲筆收束效果：1、在篇章結構上，首尾呼應，圓合篇章；2、揭示詩歌主旨，或含蓄蘊藉，回味無窮。二、重章疊句：上下句或上下段用相同的結構形式反復詠唱的一種結構方式。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。…蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄?！筝绮刹?，白露未已。所謂伊人，在水之涘。…

《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。

作用：在反復詠唱中，使語言具有音樂美，有強調主題的作用。三、鋪墊

就是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法。東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬縷，哪能綰得行人?。靠v然行這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩，詩作先是層層鋪墊，蓄勢待發(fā)，而后破勢而出。孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。作用：鋪墊是重要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

鋪墊作用：四、照應

指詩中對前面所寫的內容作必要的回應。恰當運用這種方法使結構顯得緊湊、嚴謹。

訴衷情

陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！析：此詩共分兩闋，下闋照應上闋?！靶脑谔焐健迸c“當年”句相應；“身老滄州”與“關河夢”句相應，目的在于構成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。五、抑揚

指的是在褒貶人、事、物的時候，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。抑揚可分兩種：1．欲揚先抑法；

2．欲抑先揚法。

詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚先抑法。游園不值（宋）葉紹翁應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

------李商隱《賈生》欲抑先揚

詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對賈生的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至"夜半虛席"，不是為了尋求治國安民之道，卻是為了"問鬼神"！這究竟是什么樣的求賢，對賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚而不能達到此效果。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

------王昌齡《閨怨》

這首詩先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。先揚后抑其內容是如何體現出主旨古詩詞主旨表現卒章顯志以小見大如何體現主旨對比一、卒章顯志

詩人往往在詩歌的結尾直接表達自己的心志或情懷。

如李白《夢游天姥吟留別》結尾“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”句，表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。

又如其另一首《行路難》尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，表達實現理想的豁達。臨洞庭湖贈張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。景情后四句表露想入仕，希望張丞相引薦之意。注：“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識。“垂釣者”比喻當朝執(zhí)政的人，這里指張九齡?！傲w魚情”喻從政的心愿。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心。物志

注：這首詩是駱賓王任侍御史時，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。卒章顯志，直抒胸臆，明確表達希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點明主旨。

在表現大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。二、以小見大

過華清宮杜牧

長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。暴露唐玄宗楊貴妃的腐化生活，杜牧僅攝取“妃子笑”入詩，一切便盡在不言中了。千里迢迢，快馬飛馳，完全為了博得一人的歡心，不知內情的或許以為是為了軍國大事呢。

烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當然是極度的藝術夸張！），現在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯翩，余味無窮。難怪白居易對此詩是“掉頭苦吟，嘆賞良久?！币孕∫姶笕?對比

清明(宋)黃庭堅

佳節(jié)清明桃李笑,野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蟄,雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦,士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。

用“乞祭余”卻還向妻妾炫耀的齊人和甘愿在綿山中燒死也不愿出山的介之推相比，諷刺了向權貴諂媚，追名逐利的小人，同時，贊揚了受迫害也不改變操守的有氣節(jié)之士。詩歌的結構技巧1、物與情的關系先景后情、先情后景、以景結情。

2、結構特點起承轉合、重章疊句、伏筆鋪墊、首尾照應、抑揚。過渡（承上啟下）鋪墊（伏筆）3、如何體現主旨

卒章顯志、以小見大、對比

課堂練習

柳梢青·送盧梅坡劉過

泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

注:①泛菊:飲菊花酒②吹梅:吹奏《梅花落》。

“聚散匆匆”一句，在內容上強調什么？在上片的結構上起什么作用？內容上，強調二人相聚之短暫、相別之倉促。結構上,承上啟下,“聚”字上承“同在京城”，短暫的相聚；“散”字下啟“送別”。更能突出詞人的離愁別緒。注意句子的位置（中間），句意與上下文的關系

東坡