2023屆河南周口市川匯區(qū)生物高一下期末統(tǒng)考模擬試題含解析

2022-2023學年高二下生物期末模擬試卷注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于DNA分子的敘述，正確的是（）A．磷酸和含氮堿基交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架B．每個堿基分子上均連接一個磷酸和一個脫氧核糖C．DNA分子兩條鏈的堿基通過氫鍵相連D．不同DNA分子中（A+T）/（C+G）是相同的2．下列性狀中，不屬于相對性狀的是A．人的身高與體重B．豬的白毛與黑毛C．豌豆的高莖與矮莖D．果蠅的長翅與殘翅3．有性生殖過程中一定發(fā)生和可能發(fā)生的過程依次是（）A．基因突變、非同源染色體的自由組合B．非同源染色體的自由組合、非姐妹染色單體的交叉互換C．非姐妹染色單體的交叉互換、基因突變D．非姐妹染色單體的交叉互換、基因重組4．用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗可以得到多倍體，秋水仙素的作用原理是（）A．干擾減數(shù)分裂的進行 B．抑制紡錘體的形成C．抑制著絲點的分裂 D．使細胞連續(xù)進行染色體復制5．動物細胞與植物細胞的有絲分裂不同之處是①紡錘體形成方式不同②染色體復制方式不同③DNA數(shù)量變化規(guī)律不同④形成子細胞方式不同A．①③ B．②④ C．①④ D．②③6．如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（）A．非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂C．A與a的分裂只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂D．基因突變是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因7．在下列各種光的照射下，綠色植物光合作用制造有機物最多的是（）A．白光B．紅橙光C．黃綠光D．藍紫光8．（10分）用純種開紅花與純種開白花植物品種雜交，F(xiàn)1在低溫強光下開紅花，在高溫蔭蔽處開白花，這一實例說明A．表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式B．基因型決定表現(xiàn)型C．基因型不同表現(xiàn)型也不同D．表現(xiàn)型形成受外部環(huán)境的影響二、非選擇題9．（10分）現(xiàn)有A、B、C三個番茄品種，A品種的基因型為aaBBDD，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為AABBdd，三對基因分別位于三對同源染色體上。若要利用上述品種培育獲得aabbdd植株至少需要幾年()A．2年 B．3年 C．4年 D．5年10．（14分）中國女科學家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，她和她的團隊研制出的抗瘧藥物青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。下圖是細胞中青蒿素合成的大致途徑，請回答問題：（1）在FPP合成酶基因表達過程中，過程①叫做_____進行的場所是______，需要______酶的催化。過程②叫做_________進行的場所是______，參與此過程的氨基酸最多有有________種。（2）研究發(fā)現(xiàn)，四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于二倍體野生型青蒿，采用低溫處理野生型青蒿正在分裂的細胞可以獲得四倍體細胞，原因是____________。11．（14分）假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的?，F(xiàn)有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。請據(jù)圖回答問題：（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①②③過程培育出新品種的育種方式稱為____________，其原理是____________。（2）過程④常采用____________技術(shù)得到Ab個體。與過程①②③的育種方法相比，過程④⑤的優(yōu)勢是________________________。（3）過程⑥的育種方式是____________。12．某研究小組研究某地的兩個湖泊，這一地區(qū)有時會發(fā)洪水，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色魚和金黃色魚。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是做出兩種假設(shè)，如圖所示：(1)湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，請你寫出“假說甲”的觀點是_______________；“假說乙”的觀點是________________________________________________。(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚的繁殖季節(jié)不同，說明它們之間已產(chǎn)生了________。(3)DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持“假說甲”。(4)對湖泊Ⅱ中的某一種群進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的魚所占的比例分別為15%和75%(各種基因型個體生存能力相同)，第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為5%和65%，在這一年中，該魚種群是否發(fā)生了進化？________，理由是___________(5)現(xiàn)代生物進化理論認為，進化的單位是________，進化的方向決定于______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

1、DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點：DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；DNA的外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成的基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過氫鍵連接形成的堿基對，堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則（A-T、C-G）。2、DNA分子具有多樣性和特異性，其中多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的種類數(shù)量和排列順序；特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列。【詳解】A、DNA分子中脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成了DNA分子的基本骨架，A錯誤；B、DNA分子中的堿基與脫氧核糖相連，不與磷酸相連，B錯誤；C、DNA分子兩條鏈的堿基之間通過氫鍵相連，C正確；D、DNA分子中，A=T，C=G，但A+T與C+G不相等，因此不同的DNA該比值不同，D錯誤。故選C。2、A【解析】相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，B、C、D是不同性狀；故選A。3、B【解析】

有性生殖過程中伴隨著減數(shù)分裂的發(fā)生，減數(shù)分裂中可以發(fā)生基因突變、染色體變異和基因重組。在減數(shù)第一次分裂的后期一定可以發(fā)生非同源染色體的自由組合，即非同源染色體上非等位基因的自由組合，而在減數(shù)第一次分裂的前期也可能發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換，即同源染色體上非等位基因的組合；在細胞分裂的間期也可能發(fā)生基因突變，在分裂過程中還可能發(fā)生染色體變異現(xiàn)象。【詳解】根據(jù)以上分析可知，有性生殖過程中，在減數(shù)第一次分裂的后期一定發(fā)生非同源染色體的自由組合，而可能發(fā)生非姐妹染色單體的交叉互換、基因突變或者染色體變異。綜上所述，B正確，A、C、D錯誤。

故選B。

4、B【解析】秋水仙素的作用原理是可以抑制紡錘體的形成，進而使后期分開的染色體不能移向兩極，導致細胞染色體數(shù)目加倍，所以本題答案為B。【考點定位】秋水仙素的作用原理5、C【解析】

動物、高等植物細胞有絲分裂過程的異同：高等植物細胞動物細胞前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個細胞中部出現(xiàn)細胞膜內(nèi)陷，把細胞質(zhì)縊裂為兩部分，形成兩個子細胞【詳解】①動植物細胞有絲分裂過程中，紡錘體形成方式不同，動物細胞中紡錘體是由中心體發(fā)出星射線形成的，植物細胞中紡錘體是由細胞兩極發(fā)出紡錘絲形成的，①正確；

②動植物細胞有絲分裂過程中，染色體復制方式相同，②錯誤；

③動植物細胞有絲分裂過程中，DNA數(shù)量變化規(guī)律相同，③錯誤；

④動植物細胞有絲分裂過程中，形成子細胞的方式不同，動物細胞是細胞膜中部出現(xiàn)內(nèi)陷，把細胞質(zhì)縊裂為二，形成兩個子細胞，而植物細胞是赤道板出現(xiàn)細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個，④正確。

故選：C。6、C【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖為一對同源染色體，并且該對染色體上有兩對等位基因，但是兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換。【詳解】A、圖中看出，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A正確；B、B與b這對等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；C、A與a這對等位基因發(fā)生了交叉互換，所以它們分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；D、基因突變能產(chǎn)生新基因，是等位基因A、a和B、b產(chǎn)生的根本原因，D正確．故選C。7、A【解析】試題分析：綠色植物主要吸收藍紫光和紅光用于光合作用，合成有機物，白光肯定包含著這兩種光，而且包括吸收的最少的綠光；答案選A?？键c：色素吸收的光種類。點評：本題相對簡單，屬識記內(nèi)容，但是白光屬于七色光，學生容易忽略。8、D【解析】

基因型是指與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成，表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式，一般情況下，基因型決定表現(xiàn)型，但表現(xiàn)型還受外界環(huán)境因素的影響，即表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素．據(jù)此答題?！驹斀狻緼、表現(xiàn)型是基因型的外在表現(xiàn)形式，但還受外界環(huán)境因素的影響，A錯誤；

B、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，B錯誤；

C、基因型不同時，表現(xiàn)型也可能相同，C錯誤；

D、純合紅花植物與另一純合白花植物雜交，F(xiàn)1在低溫強光下開紅花，在高溫蔭蔽處則開白花，說明表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境因素相互作用的結(jié)果，D正確。

故選D。二、非選擇題9、B【解析】

單倍體育種的突出優(yōu)點是縮短育種年限，所以要在短時間內(nèi)獲得aabbdd植株，需采用單倍體育種，過程如下：【詳解】第一年：A品種和B品種雜交，A品種和C品種雜交，得到雜合植株：AaBbDD、AaBBDd；第二年：第一年得到的兩種雜合植株之間進行雜交，選出aaBbDd；第三年，用基因型為aaBbDd的花粉進行離體培養(yǎng)得到單倍體植株，再用秋水仙素加倍，選出得基因型為aabbdd的植株．故選：B。10、轉(zhuǎn)錄細胞核RNA聚合酶翻譯核糖體20低溫抑制紡錘體的形成，染色體不能移向兩極，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍【解析】試題分析：據(jù)圖分析，①表示轉(zhuǎn)錄形成mRNA的過程；②表示翻譯形成FPP合成酶的過程。（1）圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程，主要發(fā)生在細胞核中；轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化；過程②表示翻譯，發(fā)生在核糖體，參與該過程的RNA有3種，即mRNA（模板）、tRNA（運輸氨基酸）、rRNA（合成核糖體的成分，而核糖體是翻譯的場所）。（2）低溫誘導染色體數(shù)目加倍的原理是低溫抑制紡錘體形成，染色體不能移向細胞兩級，引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍?！军c睛】掌握基因的表達過程，明確圖中數(shù)字所代表的生理過程，并根據(jù)各個過程答題，的解答本題的關(guān)鍵。11、雜交育種基因重組花藥離體培養(yǎng)能明顯縮短育種年限誘變育種【解析】

分析題圖：圖中①②③的育種方法是雜交育種；④⑤是單倍體育種，育種原理是染色體變異；⑥都誘變育種，育種原理是基因突變。【詳解】（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①雜交、②和③自交過程培育出新品種的育種方法稱之為雜交育種其原理是基因重組。（2）過程④常采用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)得到Ab個體。過程①②③為雜交育種，優(yōu)點在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個生物體上，與該育種方法相比，過程④⑤單倍體育種的優(yōu)勢是能明顯縮短育種年限。（3）過程⑥的育種方式是誘變育種?！军c睛】識記雜交育種、誘變育種和單倍體育種的知識，理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)題干情境準確作答。12、紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中生殖隔離湖泊Ⅰ中的金黃色魚沒有該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【解析】

現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成．突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件（生殖隔離的形成標志著新物種的形成）?！驹斀狻浚?）通過圖示分析，湖泊Ⅱ中紅褐色魚出現(xiàn)的原因，“假說甲”的觀點是紅褐色魚起源于一種灰色魚(紅褐色魚是灰色魚的變異)；“假說乙”的觀點是洪水將湖Ⅰ中的紅褐色魚帶到了湖Ⅱ中。（2）如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說明了二者之間不能進行基因的交流，進一步說明了存在生殖隔離。（3）假說甲表明在兩個不同湖中的灰色魚，均進化為紅褐色魚和金黃色魚；假說甲說明湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中并不存在地理隔離。（4