《小鳥落落》教案

《小鳥落落》教案

《小鳥落落》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，唱準(zhǔn)有休止符的樂句。

2、嘗試根據(jù)圖片、動(dòng)作提示，理解歌詞并填詞進(jìn)行演唱。

3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣，享受掌握正確學(xué)習(xí)方法后學(xué)習(xí)成

功的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。

2、歌曲圖譜。

3、伴奏音樂帶。

活動(dòng)過程

1、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)"小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎？都有什么？你知道這

是誰的家嗎？"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今

天落落有事要請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫幔?(愿意)

(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能

夠幫助它，你們有信心嗎？"

(3)難點(diǎn)前置，師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們解決休止符的處理。

2、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

(1)以故事的形式引出歌曲內(nèi)容。

"你們剛才已經(jīng)見過落落的家了，可媽媽今天早晨對(duì)落落說：

你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那

我應(yīng)該到哪兒去安家呢？"媽媽說：安家應(yīng)該到一個(gè)景色最美的

地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應(yīng)該是愛

鳥的，不傷害我們，能夠保護(hù)我們，千萬要記住那兒的人要最好，

愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，

找個(gè)地方安家吧。"

(2)引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家？媽媽為什么讓

落落找這樣的地方安家？增強(qiáng)幼兒愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)。

(3)提問：媽媽要落落找個(gè)什么地方安家？(引出風(fēng)景最美)

那兒要有什么？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒

的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個(gè)問題，讓他們從教

師準(zhǔn)備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。

師的引導(dǎo)語：為什么你認(rèn)為這一張是風(fēng)景最美？(因?yàn)槊利?/p>

的風(fēng)景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認(rèn)為是哪一張？

(因?yàn)樯厦娈嬃松健溥€有小河)你為什么會(huì)選這張代表"請(qǐng)來這

兒唱歌"？(因?yàn)檫@個(gè)音符代表唱歌)

(4)師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音

樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師的引導(dǎo)語："你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我想加上

音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節(jié)奏的朗誦)"

你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導(dǎo)孩子有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

(1)激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把這些話加到

剛才的音樂中，這……能行嗎？

幼：行！

師：要不我們先小聲試一試吧。

(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：

哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發(fā)現(xiàn)沒

有，在小鳥后面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地

方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來o︴這兒o

︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細(xì)，那么你們能不能告訴老師，在空拍時(shí)

要怎樣做才能唱對(duì)了？你們可以互相討論一下。(引導(dǎo)孩子遷移

前面的經(jīng)驗(yàn)解決難點(diǎn))孩子們開始思考并進(jìn)行討論。

幼：可以在空拍處拍手。

師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，并在空拍處加

上拍手動(dòng)作)好，確實(shí)能起到空拍的作用。還有什么方法？

幼：我在空拍處加上"噓"的動(dòng)作，但是不出聲。(師和孩子

一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你

一個(gè)大拇指。

幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。

師：那你快試一試，我們都想學(xué)一學(xué)。(孩子邊唱邊把提示

動(dòng)作加上)師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，

在唱到"這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺？

(孩子們開始思考)那你再仔細(xì)聽老師唱一遍。

幼：這個(gè)地方不能空，要連起來。

師：你聽得真仔細(xì)，要唱的連貫、舒緩。

幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚(yáng)。

師：你能表演一下嗎？讓我們都學(xué)一學(xué)。(孩子表演)師：你

能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動(dòng)、更優(yōu)美了，你很了

不起喲！

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作

進(jìn)行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。

(2)鼓勵(lì)孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能

幫助他？并讓當(dāng)"老師"的孩子介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)的。如我是看

圖譜記住歌詞的；我是通過動(dòng)作記住歌曲的；我是通過故事記住

歌曲的……(3)多種形式練習(xí)演唱，分男女演唱、個(gè)別孩子表演

唱、接唱。引導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰唱得好？好在哪里？

(4)畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："小朋友，我今

天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀(jì)竟然能自己學(xué)習(xí)了，佩

服佩服！我打算就在你們幼兒園后院安家，和你們這些聰明的小

朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！"

活動(dòng)反思

《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩

段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然

的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。

歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)?/p>

這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明

了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次

傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提

問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍

子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，

幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不

覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴

奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的

作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重

點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱?！罢?qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面

要停頓，落落兩個(gè)音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深

幼兒記憶。

在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱

得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，

對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)

謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

《小鳥落落》教案2

一、角色扮演跟隨音樂入場(chǎng)。

今天，鳥媽媽就帶著小鳥們一起飛去森林里玩一玩吧！

二、出示背景圖課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

師："小朋友你們看，這個(gè)地方美麗嗎?都有什么?你知道這

是誰的家嗎?"(出示動(dòng)態(tài)的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。

三、說歌詞，理解歌曲內(nèi)容。

1.觀察PPT，引出歌曲內(nèi)容。

師：有一天，小鳥落落的家怎么了？

師：那落落應(yīng)該找一個(gè)什么樣的地方安家？

2.引導(dǎo)孩子討論：什么地方適合落落安家?為什么讓落落找

這樣的地方安家?（教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜）

3.教師引導(dǎo)孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音

樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：你們剛才說的這些話太美了，現(xiàn)在我先把它整理一下，

請(qǐng)你們聽聽看，這樣一個(gè)地方適不適合落落安家。（教師朗誦歌

詞）

師：你們覺得這樣的地方適合落落嗎？那我們趕緊告訴落落

吧?。◣熡桌收b歌詞）

師：哇！你們剛才說的畫面實(shí)在太美了，現(xiàn)在如果給這些美

美的畫面加上好聽的配樂朗誦，讓它變得更美，你能做到嗎？（幼

兒跟隨伴奏朗誦音樂）

四、嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣。

1.激發(fā)孩子想唱歌的愿望，引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

師：落落覺得你們說的話很優(yōu)美，它想請(qǐng)你們把它唱出來，

可以嗎？

2.幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲。

師：你們發(fā)現(xiàn)沒有，在小鳥后面要怎樣?那在這首歌中還有

哪些地方有空拍?你來仔細(xì)聽一下。(師范唱歌曲)幼：請(qǐng)來o︴

這兒o︴;有山o︴有樹o︴。

師：你們聽得真仔細(xì)，那在空拍時(shí)要怎樣做才能唱對(duì)呢?（師

幼討論）

師：這個(gè)空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那在唱到"

這兒的風(fēng)景最美"時(shí)，應(yīng)該怎樣唱出優(yōu)美而自豪的感覺?那你再仔

細(xì)聽老師唱一遍。

師：那現(xiàn)在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動(dòng)作

進(jìn)行演唱。孩子們跟旋律有感情地演唱。

3.分男女演唱形式練習(xí)歌曲。

4.畫面出現(xiàn)小鳥落落的動(dòng)態(tài)圖片及背景音："朋友們，謝謝

你們?yōu)槲艺业男录?，我很喜歡，謝謝你們，再見!"

五、活動(dòng)延伸

師：小朋友們，落落為什么要找新家？小朋友們，雖然落落

現(xiàn)在已經(jīng)有了新家，但是還是有很多小鳥們因?yàn)楦鞣N原因失去了

他們的家，那我們應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：鳥類是我們的朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)自然就是

保護(hù)他們的家！

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的

興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中，用自己的肢

體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)

愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。

只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受

音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的暗示，一個(gè)小的

動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到

很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

2、圖譜的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中，圖譜是很重要的，不要求

教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層變?/p>

在活動(dòng)中起到什么作用？是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中，我

利用利用圖譜，幫助孩子記憶歌詞，減輕因?yàn)橛洃浉柙~所產(chǎn)生的

負(fù)擔(dān)。

3、教師的引導(dǎo)：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表

現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒有老師的引導(dǎo)，

幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通，和

他們談話，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)

編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣

幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

在這次的活動(dòng)中，出現(xiàn)的最大的問題是教的痕跡過于明顯，

音樂活動(dòng)應(yīng)該是以感受為主，讓孩子在感受音樂中去學(xué)唱歌曲，

感受音樂的旋律以及音樂要表達(dá)的感情。但是在活動(dòng)過程中，老

師強(qiáng)勢(shì)要求孩子去學(xué)音樂，學(xué)歌詞，學(xué)旋律，最后變成一堂學(xué)唱

音樂的活動(dòng)而不是孩子從音樂中去感受去學(xué)會(huì)。

《小鳥落落》教案3

今天鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)隊(duì)老師來聽課，我展示的第二個(gè)活動(dòng)是音樂活動(dòng)

《小鳥落落》，這是一個(gè)大班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，下面從三個(gè)方

面說一說自己的整個(gè)活動(dòng)過程。鋪墊部分：活動(dòng)一開始我讓幼兒，

隨著鋼琴?gòu)椬嗟墓?jié)奏進(jìn)行自由動(dòng)作，充分感受三拍子歌曲的節(jié)奏

特點(diǎn)。讓他們能夠通過傾聽來感受節(jié)拍，通過跟著打拍子，來感

知拍子的強(qiáng)、次強(qiáng)、弱的節(jié)奏和休止符的停頓。然后以小鳥“落

落”的方式邊唱邊將小鳥落到小朋友手里，在幼兒初步感受歌曲，

幼兒在同樣的音樂聲中把小鳥落到前面背景的大樹上。通過以上

的環(huán)節(jié)，幼兒能更快地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，起到了推進(jìn)的作用。

學(xué)唱歌曲：通過幾次感受旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一

定的感知，之后的學(xué)唱部分是重點(diǎn)部分。開始以清唱的形式讓幼

兒初步對(duì)歌詞有一定了解，讓幼兒聽的清楚唱的是什么？www。

并進(jìn)行一系列的提問，經(jīng)過幼兒對(duì)歌詞的理

解，又采用了動(dòng)作記憶法，用形象的動(dòng)作提示幼兒記憶歌詞，讓

他們邊動(dòng)作邊學(xué)唱。先一起清唱幾遍，然后隨樂曲一起唱，通過

幾遍下來，幼兒就對(duì)這首歌曲掌握較好。

多形式歌唱：在幼兒基本學(xué)會(huì)以后，提示幼兒唱出這首三拍

子歌曲優(yōu)美、快樂的情感，讓幼兒集體無動(dòng)作有感情地演唱。之

后采用小組分段唱，由小指揮進(jìn)行指揮；分角色唱；男女生唱。

最后以小鳥“落落”的游戲進(jìn)行pk唱。由小朋友、聽課老師做

評(píng)委，將可愛的折紙小鳥，落到表演好的幼兒身上。

本次活動(dòng)通過情境導(dǎo)入、表演、游戲等形式，來激發(fā)幼兒的

興趣，使幼兒能夠積極參與，并融入到活動(dòng)氛圍中，用自己的肢

體進(jìn)行表演，深刻體會(huì)小鳥的快樂情緒，從中萌發(fā)愛護(hù)小鳥和關(guān)

愛大自然的情感。下面是課后的的幾點(diǎn)思考：

1、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：在音樂活動(dòng)中，我認(rèn)為環(huán)境是必不可少的。

只有讓幼兒感受到了音樂中的氛圍，才能熏陶幼兒去理解、感受

音樂，通過欣賞、傾聽這一環(huán)節(jié)，教師一個(gè)小的暗示，一個(gè)小的

動(dòng)作，一個(gè)小的表情，都不能疏忽，因?yàn)槎寄茉谝魳坊顒?dòng)中起到

很好的作用。幼兒能跟著你的感受去感受，跟著你的投入去投入。

2、教具的運(yùn)用：在音樂活動(dòng)中，教具也是很重要的，不要

求教具的多，而要求教具的恰到好處，怎么樣用適當(dāng)?shù)慕叹咦層?/p>

兒在活動(dòng)中起到什么作用？是我們所強(qiáng)烈追求的。在這節(jié)課中，

我并沒有采用圖譜，只采用了只有一樣教具，那就折紙小鳥，讓

幼兒通過第一環(huán)節(jié)感受后，利用這樣的教具引出感受部分，豐富

鞏固部分。幼兒學(xué)唱的興趣高昂多了，既能很好掌握歌詞也能掌

握好樂曲的節(jié)拍等，在這節(jié)音樂活動(dòng)中，就顯得教具分外有魅力。

3、教師的引導(dǎo)：最后是一個(gè)表演pk環(huán)節(jié)，是讓幼兒盡情表

現(xiàn)動(dòng)作、表情、神態(tài)等一系列創(chuàng)編的細(xì)節(jié)，但是沒有老師的引導(dǎo)，

幼兒的動(dòng)作就顯得格外單一、拘謹(jǐn)。和幼兒進(jìn)行誠(chéng)懇的溝通，和

他們談話，教師的動(dòng)作引導(dǎo)，來啟發(fā)幼兒的想象，這樣幼兒在創(chuàng)

編環(huán)節(jié)中，就又有了新的想法，教師也應(yīng)給予一定的肯定，這樣

幼兒的創(chuàng)編欲望也就無窮無盡了。

中班音樂欣賞教案反思《小鳥落落》

《小鳥落落》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉三拍節(jié)奏，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)休止符的停頓以及旋律的連貫性。

3、愛護(hù)鳥類和愛大自然的情感。

4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為

什么喜歡這里？

3、一起聽歌曲。

（二）基本部分：小鳥落落

1、從歌曲中聽到了什么？自由發(fā)表言論。

這里有山有樹有河，有愛護(hù)它們的人，難怪小鳥不愿走。

2、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？聽樂曲有

什么感覺？

拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍特點(diǎn)。

3、著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

4、根據(jù)音樂內(nèi)容重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

a、邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱

b、小椅子當(dāng)大樹學(xué)繞樹飛

c、邊繞樹飛邊演唱，也可結(jié)伴表演

5、為歌取名?！缎▲B落落》

（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥

1、分段演唱、合唱。

2、鼓勵(lì)、表揚(yáng)積極參與的幼兒。

活動(dòng)反思：

這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重

點(diǎn)，通過幾次欣賞旋律，幼兒對(duì)這首樂曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，

和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用

動(dòng)作來表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感，幼兒在歌表演中，

大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再

一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)了快樂音樂的情感?；顒?dòng)中基本上每

一個(gè)幼兒都參與了，動(dòng)作也非常漂亮。

不足之處：

整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間安排

不充分。

《小鳥落落》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標(biāo)志辨別順時(shí)針方向。

2、喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、相關(guān)音樂、布置好的場(chǎng)地等。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩？為什么？

2、完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

（1）引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等

方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）啟發(fā)幼兒說一說對(duì)這首歌曲的感受。

（3）幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。

3、學(xué)習(xí)單圈集體舞。

（1）借助地上的箭頭標(biāo)志，練習(xí)按順時(shí)針方向做小鳥飛的

動(dòng)作。

（2）隨音樂練習(xí)打招呼的動(dòng)作。

幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動(dòng)作，在每一樂句的`最

后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。

（3）幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動(dòng)作、單腿跪地

動(dòng)作以及在“大叔”身邊擺造型等。

（4）幼兒隨音樂完整表演集體舞。

教師評(píng)價(jià)：建議幼兒之間的相互配合等方便進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、請(qǐng)2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。

《小鳥落落》教案6

教材分析：

孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落

落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋

律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充

分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、

愛自然的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三

拍子旋律。

2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然

的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜圖片

活動(dòng)建議:

1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

播放音樂《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉

三拍子音樂的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

（1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它

們?yōu)槭裁聪矚g這兒？

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師

有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。

教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

（3）教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：

“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所

以不拍手，而唱到后面的

“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連

貫一點(diǎn)。

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

（1）完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴

我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)

境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快

樂的情緒。

5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。

小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)

有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美

麗。

《小鳥落落》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，

學(xué)唱歌曲。

2、在學(xué)唱歌曲的過程中感受頓音和連音的唱法。

3、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鳥圖片圖譜節(jié)奏譜

活動(dòng)過程：

一、開始部分

看，誰來了？這只小鳥名叫落落，請(qǐng)聽！它給我們帶來了一

首好聽的曲子。（完整欣賞一遍曲子旋律）

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、這首曲子好像告訴我們小鳥落落可能會(huì)在什么地方干什

么？（幼兒自由回答）

2、我們一起來學(xué)小鳥落落到森林里飛一飛吧。（第二次完

整欣賞一遍曲子）

3、你聽出這是幾拍子的旋律？（第三次完整欣賞一遍曲子，

教師帶領(lǐng)幼兒一起打三拍子節(jié)拍）

4、看著節(jié)奏譜來打節(jié)奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、這首曲子是一首好聽的歌，歌名就叫《小鳥落落》，我

們來聽聽這首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你聽了這首歌感覺怎么樣？（優(yōu)美的，歡快的）

3、進(jìn)一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）根據(jù)幼兒說的有節(jié)奏地念

歌詞。

（2）范唱第二段。

聽到了什么？（出示音樂背景圖）

（3）范唱一遍。

你覺得這首歌唱的時(shí)候要注意什么？（引導(dǎo)時(shí)教師可以清唱

提示）

——通過節(jié)奏譜重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意歌曲中停頓、連音的感受

與學(xué)唱。

（4）再次完整欣賞一遍。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已經(jīng)在唱了，那我們就來

一起來唱唱吧。

——引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)唱歌曲數(shù)遍

2、站起來一起試一試。

3、坐在位置上邊學(xué)小鳥落落飛飛的動(dòng)作并演唱

三、結(jié)束部分

跟著落落一起到外面自由的飛翔吧！

活動(dòng)反思：

《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩

段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然

的美好情感,不失為對(duì)幼兒進(jìn)行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。

歌曲一開始，就以活潑輕松的口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因?yàn)?/p>

這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時(shí)，在歌曲的最后，點(diǎn)明

了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因?yàn)椤皭埒B愛在心窩”。

在活動(dòng)開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次

傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提

問幼兒對(duì)樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍

子歌曲的特點(diǎn)。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時(shí)候出示相應(yīng)的圖片，

幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進(jìn)的提問中不知不

覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵(lì)幼兒跟著伴

奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的

作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重

點(diǎn)指導(dǎo)了休止符的演唱。“請(qǐng)你們?cè)倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面

要停頓，落落兩個(gè)音要連貫?！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深

幼兒記憶。

在教學(xué)時(shí),我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱

得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，

對(duì)于休止符演唱的較為準(zhǔn)確。但也有不足之處，提問有待更為嚴(yán)

謹(jǐn)，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中應(yīng)面向全體、關(guān)注個(gè)體。

《小鳥落落》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示

理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

1、發(fā)聲練習(xí)：12345-54321-（啊、嘰……）

2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什

么，它為什么會(huì)喜歡這里？

3、通過談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽

一聽歌曲吧。

（二）基本部分：小鳥落落

1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由

發(fā)表言論。

剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護(hù)

小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。

2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？

這首樂曲聽上去有什么感覺？

------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特

點(diǎn)。

3、隨音樂跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符

的停頓和連音的流暢。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快

樂的情緒。

a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動(dòng)作邊演唱