《上學(xué)路上》教案

《上學(xué)路上》教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課是小學(xué)一年級人教版道德與法治上冊第一單元第

四課，它緊緊圍繞第一單元我是小學(xué)生啦這一主題，引導(dǎo)學(xué)

生關(guān)注自己的上學(xué)路上的安全，了解不同的上學(xué)路線，不同

的生活世界，進(jìn)而感受家人、學(xué)校、社會對自己的關(guān)愛，珍

惜上學(xué)的機會。結(jié)合學(xué)生的實際，設(shè)置相關(guān)的話題，幫助學(xué)

生挖掘生活資源，提高安全意識，同時滲透感恩教育，通過

觀察上學(xué)路上感人瞬間，懂得珍惜家人、學(xué)校和社會的關(guān)愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

、發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見的不安全現(xiàn)象，知道注意安全，保

護自己。

2、認(rèn)識常見的交通信號，了解與自己生活有關(guān)的交通

安全知識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點：了解與自己生活有關(guān)的交通安全知識，自覺

遵守基本的交通規(guī)則。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上常見不安全現(xiàn)象，知道注意安

全，保護自己。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生是剛剛走出幼兒園，踏入小學(xué)大門，不足一個月，

由于學(xué)生年齡較小，好動愛打鬧是他們的共同特點，對周圍

環(huán)境也充滿了好奇心，另外由于學(xué)生年齡較小，課堂注意力

分散，不集中，但學(xué)生基本上能讀懂課本上的圖意，獲取的

信息也是零散的，不完整的，能基本上判斷上學(xué)路上錯誤的

現(xiàn)象和行為，但是說不清圖中的意思，不能很好的表達(dá)。

大多數(shù)的學(xué)生在幼兒園時就已經(jīng)知道紅燈停、綠燈行、

黃燈亮了等一等；走路時走斑馬線等交通規(guī)則，這是平時家

長的安全意識和行為對學(xué)生的影響。

但是學(xué)生從幼兒園步入小學(xué)后，有成為一名遵守交通規(guī)

則的優(yōu)秀小學(xué)生的意愿，能夠積極指出他人不安全的行為，

希望自己能獨立面對上學(xué)路上的一些問題，對于家人、學(xué)校、

社會的關(guān)愛感受不深，缺少表達(dá)感謝的機會。

所以在教學(xué)中藥根據(jù)學(xué)生已有的知識建構(gòu)，預(yù)設(shè)合理的

教學(xué)設(shè)計。

四、教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖

第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了上學(xué)的方式和上學(xué)的路線多

種多樣，但是我們有一個共同的目標(biāo)：那就是平平安全上學(xué)，

那這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》。

、上學(xué)的方式：

2、注意些什么：

通過回憶上節(jié)課的內(nèi)容，重溫上學(xué)的方式和路線多種多

樣，但有一個共同的目標(biāo)：那就是平安。

第二環(huán)節(jié)：民主導(dǎo)學(xué)

一、這樣安全嗎？

、怎樣上學(xué)才安全？

分組討論（1、按照上學(xué)的方式；2、你在上學(xué)的路上看

到過哪些不安全的行為呢？）

四人小組交流

全班反饋交流

2、讓我們走進(jìn)安全小課堂，看看你學(xué)到了什么？

老師把你們的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，我們一起來念一念：

過馬路，不要急，不追逐，不奔跑。

坐汽車，不打鬧，開門時，前后看。

小河邊，不玩耍，坐車后，不放手。

護欄邊，不攀爬，施工地，繞路行。

上學(xué)路上要專心。

安全習(xí)慣要保持。

3、小結(jié)：是呀，安全行為要記牢，我們的小腦袋里要

有個小警鐘時刻提醒自己遠(yuǎn)離危險，注意安全，這樣才能平

平安安到校園。

二、交通信號我知道

、在上學(xué)路上我們還會遇到一些提醒交通安全的信號，

下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)該怎么做呢？

2、你還認(rèn)識哪些交通信號呢？你在哪里見過這個信號

呢？

三、演一演：小交警，用交通信號指揮同學(xué)們安全上學(xué)。

、活動要求。

2、我們來評一評：他們做的怎么樣？

3、你想不想也來當(dāng)小交警，那我們就像剛才一樣，四

人小組練一練，演一演。

4、小結(jié)：同學(xué)們，我們不僅要認(rèn)識交通信號，還要遵

守交通規(guī)則，這樣我們才能做懂安全講文明的小學(xué)生。

、邊走路邊看書很危險。走路的時候千萬不能看書或者

東張西望，不專心走路很容易摔倒。

2、走路要走斑馬線，不在馬路中央走。容易被車輛撞

到，很危險。

3、走路的時候，不在馬路邊玩耍逗留，不在河邊玩耍，

很危險，不能太靠近河邊。

4、坐電動車或自行車的同學(xué)也要把腳放在腳踏板上，

不然就像圖中的小朋友很容易摔下來。

5、坐公交車的同學(xué)，不在車上打鬧，不要把頭、胳膊

伸出窗外。

6、坐私家車的同學(xué)，在下車時，一定要看清前后有無

行人或車輛通過。在沒有人的情況下再開車門，不然會將后

面來的行人碰傷。

、汽車的喇叭聲：提醒我們小心避讓車輛。

2、紅綠燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

3、鐵路道口欄桿、紅燈標(biāo)志：欄桿放下關(guān)閉，紅燈亮

起時，我們應(yīng)該站在線外等候，聽從指揮，耐心等待。

4、機動車車道和非機動車車道。

5、人行天橋

再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實典型的安

全問題，經(jīng)過分組討論，交流反饋，讓學(xué)生認(rèn)識正確的安全

行為，在具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高安全教育

的針對性和實效性。

學(xué)生在熟悉的環(huán)境場景中，認(rèn)識常見的交通信號，培養(yǎng)

學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識，豐富學(xué)生的認(rèn)知，強化學(xué)生的規(guī)

則意識。

創(chuàng)設(shè)體驗活動，讓學(xué)生在活動中再次感受了解到的基本

的交通信號，激發(fā)學(xué)生遵守交通規(guī)則，努力成為一個懂安全

講文明的小學(xué)生。

第三環(huán)節(jié)：檢測導(dǎo)結(jié)

、同學(xué)們學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？

2、知道上學(xué)路上哪些危險不能做？

3、總結(jié)：這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了很多上學(xué)路上的安全隱患，

經(jīng)過討論我們知道了正確的安全行為，還認(rèn)識了很多交通信

號，懂得了遵守交通規(guī)則，只有這樣我們才能平平安安進(jìn)校

園，快快樂樂來學(xué)習(xí)，才能成為懂安全講文明的小學(xué)生。

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分組討論，怎樣上學(xué)才安全，針對現(xiàn)象進(jìn)行討論分析，

讓學(xué)生提出若干現(xiàn)象和問題

交通信號我知道，在上學(xué)路上我們還會遇到一些提醒交

通安全的信號，下面就請你來想一想，我們看到這些信號應(yīng)

該怎么做呢？

演一演

四人小組展開交流討論，

進(jìn)行全班交流

觀看下面的場景：

、汽車的喇叭聲：

2、紅綠燈：

3、鐵路道口欄桿、紅燈標(biāo)志：

4、機動車車道和非機動車車道。

5、人行天橋

學(xué)生活動：爭當(dāng)小小交警員

再現(xiàn)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，幫助學(xué)生關(guān)注真實典型的安

全問題，經(jīng)過分組討論，交流反饋，讓學(xué)生認(rèn)識正確的安全

行為，在具體的情景中培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高安全教育

的針對性和實效性。

利用多媒體展示學(xué)校附近的交通情況，讓學(xué)生在熟悉的

環(huán)境場景中，認(rèn)識常見的交通信號，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則

的意識，豐富學(xué)生的認(rèn)知，強化學(xué)生的規(guī)則意識。

通過活動幫助學(xué)生正確的掌握上學(xué)路上常見的不安全

現(xiàn)象，知道上學(xué)路上注意安全，學(xué)會保護自己，通過多媒體

教學(xué)，認(rèn)識常見的交通信號，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則，進(jìn)而

做到把握教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，聯(lián)系當(dāng)?shù)貙?/p>