-2023年幼兒園感恩教育主題的教案及反思6篇(模板)

1/1

2023年幼兒園感恩教育主題的教案及反思6篇(模板)作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才合適呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！庇纱丝梢?jiàn)，社區(qū)及家庭中蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基于以上熟悉，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題討論，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來(lái)，讓資源在我們的主題教學(xué)中發(fā)揮其最大作用，是我們始終努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思索的過(guò)程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平，現(xiàn)實(shí)反應(yīng)等各方面因素設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)教學(xué)，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。

在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時(shí)代，孩子們更多的感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為家中的“小太陽(yáng)”物質(zhì)需要有了不同程度的滿意，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)懷與愛(ài)惜，而不知道樂(lè)觀主動(dòng)地用愛(ài)心去對(duì)待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無(wú)時(shí)不在對(duì)孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動(dòng)力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠(chéng)地學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地――聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實(shí)例、鮮活的感受、生動(dòng)的體驗(yàn)。將這些社會(huì)弱勢(shì)群體請(qǐng)到我們孩子中間來(lái)，讓我們的孩子對(duì)“愛(ài)”有更深的體驗(yàn)與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了本教學(xué)動(dòng)《感恩的心》通過(guò)一系列的互動(dòng)教學(xué)，讓孩子們感受到愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，培育幼兒有關(guān)愛(ài)別人的情感。

孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注意在點(diǎn)滴事物中，用行動(dòng)和語(yǔ)言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也盼望通過(guò)老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛(ài)?！毒V要》中也指出：“關(guān)心他們正確熟悉自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！币虼嗽诒窘虒W(xué)中我制定了以下目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)“我喜愛(ài)你們”、“我們是伴侶”等簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)，初步了解手語(yǔ)的表達(dá)方式。

2．培育幼兒喜愛(ài)和關(guān)愛(ài)聾啞人的情感。

要與聾啞孩子溝通語(yǔ)言上不通，勢(shì)必得學(xué)會(huì)一些手語(yǔ)才行，因此我們?cè)诮虒W(xué)中將請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)“我喜愛(ài)你們?！薄拔覀兪前閭H?！钡纫恍┖?jiǎn)潔的手語(yǔ)動(dòng)作，并通過(guò)送禮物共同表演“感恩的心”這個(gè)節(jié)目來(lái)進(jìn)一步提升幼兒對(duì)聾啞人的關(guān)愛(ài)之情。

為了使教學(xué)進(jìn)行更為順當(dāng)我做了如下預(yù)備。

1．拍攝了聾啞人教學(xué)錄像。

2．《千手觀音》片段及手語(yǔ)版歌曲《感恩的心》。

3．老師學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的手語(yǔ)

遵循“幼兒是通過(guò)自由觀看，樂(lè)觀探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，本次教學(xué)運(yùn)用的方法有：傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講演結(jié)合法、與聾啞人互動(dòng)法，將不同教學(xué)方法交替使用，相互補(bǔ)充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)懷別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

本次教學(xué)，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入教學(xué)――學(xué)習(xí)了解手語(yǔ)，激發(fā)孩子喜愛(ài)和關(guān)愛(ài)聾啞人的情感――手語(yǔ)表演《感恩的心》一步步將幼兒的心情調(diào)動(dòng)起來(lái)，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過(guò)的情感體驗(yàn)。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會(huì)記憶的更深刻，我在教學(xué)的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會(huì)上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個(gè)舞蹈非常的美麗孩子們一下就被帶入到教學(xué)中來(lái)了。提問(wèn)時(shí)老師也給了個(gè)懸念請(qǐng)小伴侶們：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會(huì)上還有和自己不一樣的、特別的人群。

（二）精彩互動(dòng)露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢(shì)請(qǐng)上了特邀的五個(gè)聾啞孩子，進(jìn)入到了教學(xué)的其次環(huán)節(jié)，這會(huì)兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對(duì)面了，由于平常的生活中很少接觸聾啞人幼兒會(huì)表現(xiàn)出劇烈的奇怪???心，孩子們都急迫的想和他們溝通，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語(yǔ)就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜愛(ài)你們?！薄拔覀兪前閭H”一些手語(yǔ)動(dòng)作，而且學(xué)會(huì)后立刻與聾啞孩子進(jìn)行溝通互動(dòng)，增進(jìn)了他們之間的情感。在互動(dòng)中，小伴侶們知道了不少有關(guān)聾啞的狀況也從而使自己對(duì)聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)之情。

（三）小小禮物表心愿

孩子們通過(guò)互動(dòng)后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈(zèng)送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)聾啞人關(guān)愛(ài)之情的一個(gè)方法。這時(shí)聾啞孩子也對(duì)我們的小伴侶賜予了樂(lè)觀的回應(yīng)，就這樣在雙方無(wú)聲的互動(dòng)中，孩子們感受到了關(guān)懷、喜愛(ài)別人的歡樂(lè)。小伴侶通過(guò)邊送邊邊做手語(yǔ)，一方面對(duì)學(xué)的手語(yǔ)有個(gè)鞏固，另一方面也滿意了他們想關(guān)懷別人的心情。我們能在、做做、抱抱的過(guò)程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達(dá)在此時(shí)有了個(gè)升華，聾啞人也被小伴侶的情感所感動(dòng)他們有代表來(lái)“發(fā)言”用手語(yǔ)表達(dá)自己的心聲，雖然小伴侶不知道他的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過(guò)一個(gè)個(gè)畫面在銀幕上滑過(guò)，讓我們的小伴侶更清晰的了解到聾啞孩子其實(shí)也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)懷關(guān)心，從而進(jìn)一步的激發(fā)了小伴侶想去關(guān)愛(ài)他們的愿望。通過(guò)這個(gè)錄像又讓我們的小伴侶與聾啞人一起體驗(yàn)關(guān)愛(ài)與被關(guān)愛(ài)的歡樂(lè)。

（四）無(wú)聲表演再體驗(yàn)

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個(gè)教學(xué)，大家一起用著特別的語(yǔ)言――手語(yǔ)進(jìn)行表演，相互表達(dá)著自己的心情與祝福。整個(gè)教學(xué)讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會(huì)上有許多需要自己去關(guān)懷，關(guān)心的人。

培育孩子關(guān)懷愛(ài)惜別人的力量，方法許多，我們要以愛(ài)滋潤(rùn)孩子的心靈，使他們能乘著“愛(ài)”歡樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。本次教學(xué)是我們利用了人文資源來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！以上有不當(dāng)之處，望各位老師賜予批判指正，感謝！

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇二

1、讓孩子知道感恩節(jié)的來(lái)歷。

2、通過(guò)教學(xué)，增進(jìn)孩子與父母之間的感情，促進(jìn)親子關(guān)系。

3、通過(guò)教學(xué)，也讓家長(zhǎng)感受感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力共同關(guān)注幼兒的感恩教育。

4、將感恩的種子播撒在幼兒的心田，給孩子一顆感恩的心。

1、環(huán)境預(yù)備：

與感恩節(jié)的節(jié)日氛圍相適應(yīng)，可以預(yù)備一些感恩的話語(yǔ)，圖片、事例講解等。

2、材料預(yù)備：

感恩卡片，許愿箱，音響，話筒，投影、絲帶等。

在幼兒園由老師、全體家長(zhǎng)、幼兒共同參與

（略）

小班教學(xué)時(shí)間：11月日下午4：30開頭

中班教學(xué)時(shí)間：11月日下午4：30開頭

大班教學(xué)時(shí)間：11月日下午4：30開頭

1、父母與孩子回家后一起探望老人，出對(duì)父母感恩的話。

2、幼兒園綻開為期一月的感恩教學(xué)，每天家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)，要求孩子跟爸爸媽媽聲我愛(ài)你！

3、鼓舞讓孩子跟四周的人學(xué)會(huì)感恩，大膽出“感謝”！

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇三

1、促進(jìn)家庭和諧,完善人際關(guān)系。

2、了解愛(ài)媽媽,愛(ài)長(zhǎng)輩的美妙情操。

小動(dòng)物頭飾、音樂(lè)cd。

一、開頭部分:

(音樂(lè)響起)老師講故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》

二、基本部分:

1、有感情的`復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。

2、啟發(fā)提問(wèn):故事里面都有誰(shuí)?

幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。

提問(wèn):烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲什么了?

幼兒:烏鴉媽媽由于生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲烏鴉媽媽懶。

提問(wèn):那你們覺(jué)得烏鴉媽媽懶嗎?

幼兒:不懶。

提問(wèn):小燕子和小喜鵲最終知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?

幼兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛(ài)媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。

三、和幼兒爭(zhēng)論‘我的媽媽’

四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語(yǔ)言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài))

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)漂亮的世界,是媽媽和爸爸給了我們漂亮的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒時(shí),是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照看,所以我們要記住爸爸媽媽的愛(ài)并感謝爸爸媽媽。

五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助)

1、回家仔細(xì)吃媽媽做的飯菜不挑食。

2、幫媽媽爸爸捶背。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇四

如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位，加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向，使多數(shù)幼兒形成了自我中心，只知獵取、不懂賜予的眾人為我的心理傾向。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备卸鹘逃龖?yīng)當(dāng)從孩子抓起。作為即將畢業(yè)的大班孩子，想通過(guò)此次綜合教學(xué)：《感恩的心》，借助《口渴的螞蟻》這樣一個(gè)故事情節(jié)，體驗(yàn)小螞蟻期盼、驚喜、感恩的心情。然后在表達(dá)溝通中，將教學(xué)的重心回歸到幼兒的生活，并以制作感恩卡的形式，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人對(duì)自己的愛(ài)，同時(shí)，也要教育幼兒學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)樂(lè)觀的反饋給別人。

1.知道我們的城市有許多人為我們大家服務(wù)。

2.通過(guò)故事和談話，體會(huì)她人對(duì)你的關(guān)心，并運(yùn)用自己的方式回饋別人對(duì)你的愛(ài)。

3.初步培育感謝之情、感恩之心。

重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)制作感恩卡等教學(xué)表達(dá)父母、老師賜予他們的愛(ài)。

難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)幼兒對(duì)四周事物及人有感恩的心。

1.音樂(lè)：感恩的心;多媒體課件。

2.彩色卡紙、黑筆、固體膏等。

一、引發(fā)愛(ài)好

1.老師出示小螞蟻圖片，引出故事《口渴的螞蟻》。

問(wèn)題：①小螞蟻口渴了，誰(shuí)關(guān)心了它?

③小女孩遇到了什么困難?

④小螞蟻又是怎么關(guān)心她的?

2.師小結(jié)：小螞蟻心中有一顆感恩的心，盡自己的所能去關(guān)心別人。我們也要像小螞蟻一樣，去關(guān)心別人。

二、遷移閱歷，自己生活中被關(guān)懷、被關(guān)心的情景。

1.一自己在家里、幼兒園里都得到了誰(shuí)的關(guān)心?

2.老師出示清潔工圖片。

問(wèn)題：①她們是誰(shuí)?在干什么?

②假如沒(méi)有她們，我們的城市會(huì)變成什么樣子?

3.出示交通警察圖片。

問(wèn)題：

①他們是誰(shuí)?在干什么?

②假如沒(méi)有他們，我們的城市又會(huì)變成什么樣子?

4.師小結(jié)：清潔工阿姨，叔叔為了保持我們城市的清潔，特別辛苦。交通警察叔叔為了我們這個(gè)城市的平安暢通也特別辛苦，我們大家都要感謝他們，那小伴侶們想一想，我們?cè)撍徒o他們什么禮物來(lái)表示我們對(duì)他們的感謝呢?

三、示范、講解做賀卡的方法

1.師：有的小伴侶啊，可以做賀卡送給他們，那我們今日就來(lái)做賀卡，好不好啊?大家一起來(lái)看一看，老師已經(jīng)做好了幾張賀卡，你們看看，我是怎么做的

2.老師操作，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個(gè)更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.師：恩，小伴侶們都特別聰慧，待會(huì)你們做的時(shí)候可以和老師做一樣的，也可以做不樣的，我要來(lái)看看哪些小伴侶比較能干，可以做出不一樣的?

4.幼兒制作賀卡，老師巡察。

5.展現(xiàn)作品，你想送給誰(shuí)?一句感恩的話。

四、播放音樂(lè)《感恩的心》，一起做動(dòng)作，結(jié)束本次教學(xué)。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇五

1、了解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)中男孩子與大樹的四次會(huì)面的情景。

2、通過(guò)看圖、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“大樹”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德，以及男孩自私自利，不斷索取的特點(diǎn)。

3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

體會(huì)寓意，懂得感恩。通過(guò)看圖、提問(wèn)，體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

體會(huì)故事表達(dá)作用，知道不能無(wú)度索取，懂得回報(bào)父母的事理。

視頻展現(xiàn)儀、課件。

激趣導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容

孩子們，你們肯定見(jiàn)過(guò)許很多多的樹吧！那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一棵有愛(ài)心的樹呢！今日我們一起聽(tīng)一個(gè)感人的故事《感恩大樹》你就會(huì)了解了。

1、出示cai課件

這是一個(gè)老樹墩，這是一個(gè)（孤獨(dú)、悲傷）的老樹墩?？伤?jīng)是一棵大樹。

2、了解故事內(nèi)容。

看，這是一棵什么樣的樹？（好大好大的樹）你還發(fā)覺(jué)了什么？（樹上結(jié)滿了果子）從樹杈露出的小腳丫你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的孩子？（淘氣）孩子告知大樹自己的苦惱時(shí)，大樹怎樣做的？孩子又是怎樣做的？假如是你，你會(huì)不會(huì)把全部的果子都摘走？當(dāng)小男孩向大樹提出自己想蓋一棟房子時(shí)，大樹又是怎樣做的？現(xiàn)在大樹只剩下光禿禿的樹干了，小男孩還會(huì)提出要求嗎？他又提出了一個(gè)什么樣的要求？大樹最終只剩下什么了？

3、再看視頻，了解故事寓意。

再看視頻，感受：這是一棵怎樣的大樹？這個(gè)小男孩又是一個(gè)什么樣的小男孩？

4、拓展延長(zhǎng)：

你認(rèn)為文中的大樹像我們生活中的誰(shuí)呢？

5老師總結(jié)：

是呀！故事中的大樹就像我們的父母，他們一心只想著我們，只要我們有要求，他們就會(huì)無(wú)條見(jiàn)的滿意我們，直至付出了。孩子們，在以后的日子里，我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的行動(dòng)向關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人表示感恩。

教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)走訪了解到，不少的孩子告知家長(zhǎng)不像故事中的小男孩學(xué)習(xí)，自己的事情爭(zhēng)著自己做了，比如：會(huì)自己穿衣服、自己刷牙，還會(huì)關(guān)心家長(zhǎng)掃地、給家長(zhǎng)捶背等，看到這些可喜的變化，我想我們的教育略見(jiàn)微效了。

幼兒園感恩教育主題的教案及反思篇六

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是將來(lái)社會(huì)的仆人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D敘述，我將幼兒熟識(shí)的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想、會(huì)、敢、有機(jī)會(huì)。同時(shí)以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè)，歌表演等形式開展教學(xué)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗(yàn)“感恩”的歡樂(lè)。

1、懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過(guò)自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過(guò)自己的人。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“關(guān)心”。

課前手指嬉戲毛毛蟲的教育、多媒體課件。

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來(lái)（做手指嬉戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛(ài)，都知道同