《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

一、了解科學(xué)小品科學(xué)性和文藝性相結(jié)合的特點(diǎn)。

二、把握詮釋說(shuō)明和引用說(shuō)明的方法。

三、理解“沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、把握科學(xué)小品的特點(diǎn)。

二、把握詮釋說(shuō)明和引用說(shuō)明。

教學(xué)難點(diǎn)：能科學(xué)解釋沙漠里的怪異現(xiàn)象，并能解釋生活當(dāng)中和本文原理一樣的怪異現(xiàn)象。

教學(xué)方法：試驗(yàn)、引導(dǎo)、爭(zhēng)論。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、做試驗(yàn)。

用玻璃杯裝滿水，中間放一根筷子。請(qǐng)學(xué)生解釋筷子彎曲現(xiàn)象，用物理學(xué)問(wèn)來(lái)說(shuō)明其中的道理。

二、導(dǎo)入：沙漠里的“海市蜃樓”同樣可以用上面的學(xué)問(wèn)進(jìn)展解釋，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀全文，然后用自己的話解釋“魔鬼的?！?、“海市蜃樓”、“鳴沙”等現(xiàn)象。

三、爭(zhēng)論答復(fù)。

明確：

1、海市蜃樓：沙漠地面由于酷夏烈日暴曬，上下層空氣溫差很大，加上光線的折射和反射的影響，使人們產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，因而形成“海市蜃樓”。（找出闡釋的語(yǔ)句，并能輔以圖示）

2、鳴沙：沙漠面部的沙子細(xì)小而枯燥，含有大局部石英，被太陽(yáng)曬得熾熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨動(dòng)磨擦起來(lái)便會(huì)發(fā)出聲音。

四、思索：

1、由此現(xiàn)象的解釋得出什么結(jié)論？

2、是如何來(lái)說(shuō)明事理的？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)潔回憶上堂課內(nèi)容。

二、解答思索題。

（一）、結(jié)論：沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的?！c(diǎn)明題旨，收攬全篇。

（二）、第４段：引用法國(guó)人孟奇的說(shuō)法，解釋沙漠里“海市蜃樓”現(xiàn)象的成因。

設(shè)問(wèn)——說(shuō)明現(xiàn)象消失的時(shí)間、地點(diǎn)——描述現(xiàn)象——說(shuō)明成因（引用說(shuō)明、作詮釋）

第５段：用自己的經(jīng)受和感受，解釋“鳴沙”現(xiàn)象的成因。

過(guò)渡——介紹位置、外形（描述）——記敘親身經(jīng)受——說(shuō)明成因（作詮釋、引用說(shuō)明）

三、閱讀１－３段，概括內(nèi)容，思索為什么要這些段？

明確：引述古代旅行家對(duì)沙漠鬼怪離奇現(xiàn)象的描述，引出說(shuō)明對(duì)象。

引用見(jiàn)聞——現(xiàn)代人暢行無(wú)阻（相比擬）——說(shuō)明緣由

形成比照，用敘事語(yǔ)言增加形象性。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)：

１、說(shuō)明與敘事相結(jié)合?？茖W(xué)小品既具有一般說(shuō)明文的科學(xué)性，又具有文學(xué)作品生動(dòng)形象的特點(diǎn)。因此，要求多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，用文學(xué)的筆法來(lái)表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)容。

２、詮釋說(shuō)明和引用說(shuō)明等說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。

作詮釋——逐一講解，使因果條件充分、事理規(guī)律嚴(yán)密，簡(jiǎn)單被人理解和承受。引用說(shuō)明——既豐富了文章內(nèi)容，又為突出文章中心效勞。

３、語(yǔ)言精確周密而又生動(dòng)活潑。運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，詮釋精確、簡(jiǎn)練，同時(shí)運(yùn)用形象化的描述，恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)，又增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性和趣味性。

五、文體、

事理說(shuō)明文，科學(xué)小品（文藝性說(shuō)明文）

竺可楨——浙江紹興人，現(xiàn)代聞名地理學(xué)家、氣象學(xué)家?！断蛏衬M(jìn)軍》

六、作業(yè)：完成相應(yīng)練習(xí)冊(cè)。

《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

1、了解事理說(shuō)明文的一般特點(diǎn)，把握本文的說(shuō)明方法。

2、探究示異釋疑的行文思路，體會(huì)文章精確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、熟悉沙漠里的驚奇現(xiàn)象，了解其形成的緣由，培育探究科學(xué)神秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解沙漠里的驚奇現(xiàn)象及其成因。

2、體會(huì)說(shuō)明文精確生動(dòng)的語(yǔ)言。

3、學(xué)習(xí)示異釋疑的奇妙構(gòu)思。

課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

（一）沙漠（亦作砂漠）是指沙質(zhì)荒漠，地球陸地的三分之一是沙漠。由于水很少，一般以為沙漠荒蕪無(wú)生命，有“荒沙”之稱。但是認(rèn)真看看，就會(huì)發(fā)覺(jué)沙漠中還是有很多生物的。沙漠地域大多是沙灘或沙丘，沙下巖石也常常消失。泥土很淡薄，植物也很少。沙漠里有時(shí)會(huì)有珍貴的礦床如石油。沙漠氣候枯燥，它也是考古學(xué)家的抱負(fù)之地，由于可以找到許多人類的文物和更早的化石。

（二）氣候地貌與生活：熱帶高地和沙漠視頻觀賞

（三）古詩(shī)中的沙漠

1、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

2、黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

3、君不見(jiàn)走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。

4、大漠沙如雪，燕山月似鉤。

5、平沙落日大荒西，隴上明星高復(fù)低。

6、大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門(mén)。

7、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶立刻催。

8、醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

9、黃沙漠南起，白日隱西隅。

10、烽火動(dòng)沙漠，連照甘泉云。

11、一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

12、很多鈴聲過(guò)磧，應(yīng)馱白練到安西。

13、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

14、千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

二、感受沙漠

觀賞一組沙漠圖片，并用語(yǔ)言描繪你對(duì)沙漠的初步感受。

小結(jié)：我所看到的沙漠是空曠的、茫無(wú)涯際的、浩翰的、荒涼的、神奇的、人跡罕至的……

揭題：《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》

三、簡(jiǎn)介

簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974），氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》、《竺可楨文集》等。

四、初讀課文，把握生字生詞

（邊讀邊圈畫(huà)）

1、結(jié)合書(shū)下注解，借助工具書(shū)，解決書(shū)后“附錄三”《字詞表》中的詞語(yǔ)和自己圈畫(huà)的詞語(yǔ)的音形義。

2、與同座溝通。

3、教師提示需要特殊留意的字詞。

五、走進(jìn)沙漠

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劰湃耸窃鯓訉?duì)待沙漠的，為什么會(huì)這樣的想。

古人的恐驚法顯在《佛國(guó)記》中說(shuō)，沙漠里有許多惡鬼和熾熱的風(fēng)，人一遇見(jiàn)就要死亡。沙漠是這樣荒蕪，空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目看凈是沙，弄得人認(rèn)不出路，吤循著從前死人死馬的骨頭向前走。

玄奘在《大唐西域記》中說(shuō)，東行入大流沙，沙被風(fēng)吹永久流淌著，過(guò)去人馬真=踏過(guò)的腳印，不久就被沙所蓋，所以人多迷路。

探究緣由：客觀緣由：古人穿過(guò)大沙漠時(shí)人力缺乏、物質(zhì)匱乏。（人不過(guò)七八個(gè)，既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食物，更談不上汽車飛機(jī)的支援。）

主觀緣由：科學(xué)不興旺，人們對(duì)大自然缺乏正確的了解。

問(wèn)題探討：

1、課文描寫(xiě)了沙漠里的哪些驚奇現(xiàn)象？

2、“魔鬼的?！焙汀傍Q沙”

精讀課文，依據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合課外搜集的學(xué)問(wèn)，用一種方式向別人具體地介紹“魔鬼的海”和“鳴沙”這兩種沙漠里的驚奇現(xiàn)象。

方式一：視頻解讀

方式二：文字解讀

1、什么是海市蜃樓？

要點(diǎn)：大氣中由于光的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣中各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過(guò)密度不同的空氣層，就發(fā)生折射或者全反射，這時(shí)可以觀察在空中或者地面以下有遠(yuǎn)處物體的影象，這種現(xiàn)象在夏天消失在沿海一帶或沙漠地方，古人誤認(rèn)為蜃吐氣而成，所以叫海市蜃樓。

2、鳴沙是怎樣發(fā)出聲音？

要點(diǎn)：只要沙漠的外表沙子是細(xì)沙而枯燥，含有大量石英，被太陽(yáng)曬得熾熱后，經(jīng)風(fēng)吹拂或人馬走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦起來(lái)，便會(huì)發(fā)出聲音，這便是鳴沙。

爭(zhēng)鳴苑：

觀點(diǎn)一：沙丘的內(nèi)部，都有一個(gè)又密集又潮濕的沙土層，它的深度是隨著雨水的多少而轉(zhuǎn)變的。夏天的時(shí)候，這個(gè)潮濕層就比擬深，它和上面、下面的枯燥沙土層就構(gòu)成一個(gè)自然的共鳴箱。當(dāng)沙丘倒塌、沙粒沿著斜坡往下滑動(dòng)的時(shí)候，枯燥沙粒的振動(dòng)波傳到潮濕層的時(shí)候，就會(huì)引發(fā)共鳴，使得沙粒的聲音擴(kuò)大很多倍而發(fā)出巨大的聲響。

觀點(diǎn)二：響沙的“共鳴箱”不在地下，而是在地面上的空氣里邊。響沙發(fā)出聲響，應(yīng)當(dāng)有三個(gè)條件。第一個(gè)條件是沙丘高大陡峭。其次個(gè)條件是背風(fēng)向陽(yáng)，背風(fēng)坡沙面還必需是月牙狀的。第三個(gè)條件是沙丘底下肯定要有水滲出，形成泉和潭，或者有大的干河槽。

方式三、圖示解讀

方式四、圖片解讀

六、拓展

你還了解哪些沙漠里的驚奇現(xiàn)象？能不能用科學(xué)道理對(duì)這些驚奇現(xiàn)象作一些說(shuō)明？講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)

1、碎石圈：是一塊大石頭經(jīng)過(guò)數(shù)百年熱脹冷縮一次次碎裂后，在地上形成了一片圓形的碎石圈，特別像人為排列的作品，實(shí)際上是自然形成的。

2、沙漠綠洲：高山上的冰雪到了夏天，溶化后變成地下水。這地下水沿著不透水的巖層流至沙漠低凹地帶后，即涌出地面。另外，遠(yuǎn)處的雨水滲入地下，也可與地下水集合流到這沙漠的低凹地帶。或者由于地殼變動(dòng)，造成不透水的巖層斷裂，使地下水沿著裂縫流至低洼的沙漠地帶沖出地面。這低凹地帶有了水，各種生物就應(yīng)運(yùn)而生、發(fā)育、繁衍，于是形成了綠洲。

3、旱龍卷：旱龍卷就是沙漠龍卷風(fēng)，它是近地面空氣劇烈受熱后消失的氣流旋轉(zhuǎn)上升現(xiàn)象，龍卷風(fēng)把地面的沙塵卷到幾十米甚至上百米的空中，形成一個(gè)旋轉(zhuǎn)的沙塵柱。在中國(guó)的戈壁灘上，經(jīng)常能看到幾十個(gè)甚至上百個(gè)龍卷風(fēng)同時(shí)消失的景象。

七、思索

1、解釋了一些沙漠里驚奇現(xiàn)象的緣由，你認(rèn)為想告知我們什么道理？

沙漠并不行怕

“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”

不要迷信，要信任科學(xué)，學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)熟悉事物

2、沙漠里的驚奇現(xiàn)象

驚奇現(xiàn)象—————緣由

魔鬼的海光作怪

（海市蜃樓）可用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明

流淌的沙：鳴沙聲音作怪

3、世界十大沙漠

①撒哈拉沙漠，

②阿拉伯沙漠，

③利比亞沙漠

④戈壁沙漠，

⑤巴塔哥尼亞沙漠

⑥魯卜哈利沙漠

⑦卡拉哈里沙漠，

⑧大沙沙漠，

⑨塔克拉瑪干沙漠，

⑩澳大利亞沙漠，

4、“撒哈拉”之迷

“撒哈拉”阿拉伯文的意思是“一無(wú)全部”。然而據(jù)考證，這里在很久以前并非一無(wú)全部，而是“全部許多”?？脊艑W(xué)家在這片沙漠上發(fā)覺(jué)一些大的河床，找到一些魚(yú)的骨骼和生物的遺跡。地質(zhì)學(xué)家在這里發(fā)覺(jué)櫟樹(shù)和雪松的化石，還發(fā)覺(jué)了5000幅以上刻有人生活場(chǎng)面的壁畫(huà)。這些都說(shuō)明，在6000多年以前，撒哈拉決不是干旱的沙漠，而是氣候溫柔、雨量充足、草木青青的沃土。那么，是什么緣由使綠洲變成了沙漠呢。共4頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)1234

5、撒哈拉森林

一個(gè)伐木工人去應(yīng)征工作，工頭：“你去前面的森林試試看?！边^(guò)了1分鐘......

工頭：“哇！1分鐘20棵，太厲害了！你以前在哪里工作的？”

工人：“撒哈拉森林?！?/p>

工頭：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我只聽(tīng)過(guò)撒哈拉沙漠。”

工人：“對(duì)啊，后來(lái)改名字啦！”

八走出沙漠

1、沙漠的形成還有人為的因素。由于人類濫伐森林、過(guò)度放牧和盲目開(kāi)墾土地，加上局部性的戰(zhàn)斗又毀壞了干旱地區(qū)的水利設(shè)施，這些都加快了沙漠化的進(jìn)程。

2、全國(guó)沙化土地面積相當(dāng)于10個(gè)廣東省的幅員面積，五年新增面積相當(dāng)于一個(gè)北京總面積，我國(guó)每年新增1400萬(wàn)人口，而耕地卻在逐年削減……內(nèi)蒙古阿拉善盟85%的土地已經(jīng)沙化，并以每年150萬(wàn)畝的速度在擴(kuò)展，

3、保持土地的潮濕，加強(qiáng)土地的保濕，保濕度大于枯燥度因是沙漠化逆轉(zhuǎn)的最關(guān)鍵因素。大量的水分來(lái)源與保持應(yīng)為沙漠化逆轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。土地的保濕最有效法為水分的供應(yīng)和儲(chǔ)水耐風(fēng)寒植物樹(shù)木耕種。

4展現(xiàn)沙漠植物圖片

不要小瞧這些面目丑陋的植物朋友們。它們可是我們制服沙漠的急先鋒。有一天當(dāng)它們成為沙漠里的?？?，我們就離制服沙漠的日子不遠(yuǎn)了。所以就記住這些朋友們的名字和模樣。

5、１．假設(shè)你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息．

２，假設(shè)你是一位浪漫的文學(xué)家，你將關(guān)注哪些信息．

３．假設(shè)你是一位科研人員，你將關(guān)注哪些信息．

４．假設(shè)你想學(xué)習(xí)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息．

6、竺可楨先生的夙愿

沙漠是人類最堅(jiān)韌的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。但是從古代的傳奇和史書(shū)的記載看來(lái)，過(guò)去人類沒(méi)有能制服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞……

7、從上面介紹的一些狀況，可以清晰地熟悉到，人類制服沙漠的遠(yuǎn)大抱負(fù)定會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。我們肯定能逐步改造沙漠，使沙漠變成耕地和牧場(chǎng)，為人民效勞。

－－《向沙漠進(jìn)軍》

閱讀全文，完成填空與構(gòu)造分析。

下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題去閱讀文章

1）沙漠逞強(qiáng)施威的武器是什么？風(fēng)和沙共4頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)1234

2）沙漠向人類進(jìn)攻的方式是什么？游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)

3）人類抵擋沙漠進(jìn)攻的方式是什么？培植防護(hù)林和植樹(shù)種草

4）人類向沙漠進(jìn)軍的.主要武器是什么？水（主要武器是水）

5）如何去利用沙漠？風(fēng)和日光

共4頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)1234

《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

掃瞄課文，說(shuō)出文中的內(nèi)容。

通過(guò)探究文中的奇異現(xiàn)象，激起探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的熱忱。

說(shuō)出本文的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)其奇妙構(gòu)思。

教學(xué)重點(diǎn)

了解文中的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)本文奇妙構(gòu)思，把握其說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)

探究文中的奇異現(xiàn)象

教具

圖片

教學(xué)方法

搜集信息法質(zhì)疑法爭(zhēng)論法

教學(xué)過(guò)程

溝通資料，激趣導(dǎo)入

溝通課前師生搜集的有關(guān)沙漠的資料，師適當(dāng)補(bǔ)充

掃瞄課文，整體感知

要求學(xué)生快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文中詳細(xì)介紹了沙漠里的哪些驚奇現(xiàn)象？

深入閱讀，質(zhì)疑爭(zhēng)論

（要求學(xué)生再次深入閱讀，質(zhì)疑探究。在這一環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出重要問(wèn)題，如以下問(wèn)題要盡量涉及）

“魔鬼的?！边@一光怪陸離的沙漠現(xiàn)象的詳細(xì)表現(xiàn)是什么？（用自己的話概括）并試著解釋這一現(xiàn)象。

“魔鬼的?！焙汀昂Ｊ序讟恰钡某梢蛞粯訂?？為什么？

文中的“在沙漠里不但光線會(huì)作怪，聲音也會(huì)作怪”一句在段落中的作用？

在寫(xiě)沙漠的兩個(gè)驚奇現(xiàn)象時(shí)，為何先寫(xiě)現(xiàn)象，再寫(xiě)緣由？可否調(diào)換挨次？

文中開(kāi)頭局部寫(xiě)了古人的看法，有何作用？

拓展延長(zhǎng)，深入探究

先讓學(xué)生暢談對(duì)沙漠深入熟悉，師再次出示圖片導(dǎo)入：沙漠有壯麗奇異的一面，也有兇惡可怕的一面，我們要正確熟悉沙漠，才能制服沙漠。那么，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

總結(jié)歸納，暢談體驗(yàn)

（以這幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文）

假設(shè)你是位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？

假設(shè)你是位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？

假設(shè)你是位文學(xué)家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？

假設(shè)你想學(xué)習(xí)寫(xiě)說(shuō)明文，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？

《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1．體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言精確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

2．理解沙漠中驚奇現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言精確、生動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備

小黑板或課件。

設(shè)計(jì)思路

本文敘事生動(dòng)，用例典型，教學(xué)本文主要以學(xué)生自學(xué)為主，在整體感知課文的根底上，通過(guò)題目引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)。

安排一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1．教師導(dǎo)人。

（先讓學(xué)生敘述自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)或在網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍中看到過(guò)的有關(guān)沙漠的驚奇現(xiàn)象。）

今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這方面的說(shuō)明文——《沙漠里的驚奇現(xiàn)象》。（板書(shū)課題及。）

2．介紹。（出示課件或小黑板l。）

明確：竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育學(xué)家，我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。

要求：記住。

二、自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自讀課文，留意解決以下問(wèn)題。（出示課件或小黑板2）

1．從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文各屬于哪類說(shuō)明文？

2．開(kāi)頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么？

3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些？你讀過(guò)本文后能解釋清晰嗎？同桌試一下。

4．說(shuō)明文的語(yǔ)言要求精確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉€(gè)句子分析這一特點(diǎn)。

5．寫(xiě)這篇文章的目的是要人類熟悉沙漠，討論沙漠，進(jìn)而改造沙漠。你能設(shè)想幾種改造沙漠的方法嗎？說(shuō)說(shuō)看。

6．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位，相互解答疑難問(wèn)題。

2．在班上爭(zhēng)論討論小組解決不了的問(wèn)題。

四、反應(yīng)溝通

1．從語(yǔ)言風(fēng)格和說(shuō)明對(duì)象來(lái)看本文各屬于哪類說(shuō)明文？

明確：（說(shuō)明文按說(shuō)明內(nèi)容可分為事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。本文是事理性說(shuō)明文。按語(yǔ)言風(fēng)格可分為平實(shí)性說(shuō)明文和文藝性說(shuō)明文等科學(xué)小品）本文屬于文藝性說(shuō)明文。

2．開(kāi)頭運(yùn)用法顯、玄奘的例子作用是什么？

明確：（增加文章的趣味性，引出說(shuō)明對(duì)象。）

3．課文里提到的沙漠里的驚奇現(xiàn)象有哪些？你讀過(guò)本文后能解釋清晰嗎？同桌試一下。

明確：（課文主要描述了兩種驚奇的現(xiàn)象。一是“魔鬼的?！焙汀昂Ｊ序讟恰?，二是

“嗚沙”。）

4．說(shuō)明文的語(yǔ)言要求精確、簡(jiǎn)明、通俗。試從文中找?guī)讉€(gè)句子分析這一特點(diǎn)。

明確：（學(xué)生能分析一點(diǎn)即可。可參見(jiàn)課后其次題。

“沙漠是這樣荒蕪，空中看不見(jiàn)一只飛烏，地上