三年級下冊第六單園教案

三年級下冊第六單園教案卓尼縣柳林小學(xué)2012年秋季學(xué)期語文二級備課材料簽閱：PAGEPAGE4課題Unit6Howmany？課時(shí)第1課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備課人教學(xué)目標(biāo)1.掌握句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.2.理解名詞復(fù)數(shù)及讀音教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展l一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1．Listenanddo.Showme1and2.。。。2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)1．教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學(xué)生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhow教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?課題Unit6Howmany？課時(shí)第2課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備課人教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15,并能正確認(rèn)讀這些數(shù)字。2.能熟練反應(yīng)運(yùn)用這些數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11－15教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的認(rèn)讀教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展1.教師與學(xué)生的日常會(huì)話。2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)新課呈現(xiàn)部分((Preview)1.教師放ALet’slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。2.“打擂臺”游戲請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句，如：IlearnedChineseatschool.不能正確造句的學(xué)生即被淘汰出局。然后教師出示另一張卡片，留在臺上的學(xué)生繼續(xù)比賽。能最后留在臺上的學(xué)生成為擂主。三三三三、、、、新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)新課呈現(xiàn)((((Presentation))))Let’stry1.學(xué)生聽Let’stry部分的錄音，完成練習(xí)。2.教師提問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引導(dǎo)學(xué)生回答：Theylikesinginganddancing..Let’stalk1.教師出示一張新疆的風(fēng)景照說：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.教師再拿出一張公園的照片，Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.教師板書：Iwentto…指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞went。2.教師出示一張中國地圖說：ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinGuangdongprovince.It’sanewcity.Guess.WheredidIgo?引導(dǎo)學(xué)生用句型Didyougoto,,,?猜一猜，然后教師說：Yes,Iwentto…3.教師邀請一名學(xué)生到講臺前面來描述自己曾經(jīng)去過的一個(gè)地方，教師問：Wheredidyougoonyourholiday?引導(dǎo)這名學(xué)生回答。再請幾名學(xué)生輪流上臺，臺下的學(xué)生其問：Wheredidyougoonyourholiday?教師指導(dǎo)講臺上的學(xué)生回答。4.教師再請一名學(xué)生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺下的學(xué)生一起問：Wheredidyougoonyourholiday?臺上的學(xué)生Iwentto…回答。猜對地名后，這名學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺繼續(xù)游戲。教師再拿出上一課時(shí)的單詞卡片，在學(xué)生猜出地點(diǎn)名稱后，任意抽取一張動(dòng)詞短語過去式的卡片，帶領(lǐng)臺下學(xué)生問：Whatdidyoudothere?請臺上的學(xué)生回答。教師注意強(qiáng)調(diào)there的發(fā)音。5.聽錄音，跟讀Let’stalk部分的內(nèi)容。6.學(xué)生操練對話，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)。7.教師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片，要求學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)組合成句。Let’schant1.教師問：Wheredidyougoonyourholiday?Didyouhaveagoodtime?引導(dǎo)學(xué)生回答：Iwentto…Yes,Ihadalotoffun.2.教師放歌謠錄音，全班跟唱。3.學(xué)生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那組唱得好。Pronunciation1.教師出示英漢字典，問：What’sthis?It’sadictionary.Yes.It’sanEnglishdictionary.Wordsinadictionaryareinalphabeticalorder.教師用中文介紹查英漢字典的方法。2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生在詞典理查一查練習(xí)中的單詞，看誰查得最快。四鞏固和延伸鞏固和延伸鞏固和延伸鞏固和延伸(Consolidationandextension1.ActivityBook2.學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查表。教學(xué)板書教學(xué)反思課題Unit4MyHoliday課時(shí)第3課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽懂、會(huì)讀Let’sread中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。2.能夠完成Let’sfindout部分練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)能讀懂let’sread部分的一封信。教學(xué)難點(diǎn)能正確認(rèn)讀下列句子：EverydayIhadfunwithmycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.TomorrowI’llbebackhome.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)及本課時(shí)的錄音帶。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展１．

Warmup放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟錄音說唱。２．

日?？谡Z練習(xí)：T:Whatdayisittoday?S:It’s…T：Whatareyougoingtodothisweekend?S:Iamgoingto…T:Iwill…thisweekend.師告訴學(xué)生begoingto和will意思相近，多數(shù)情況下可以互換使用。師讓學(xué)生用句型Iamgoingto…thisweekend.或Iwill…thisweekend.3.

師問：WhatdidyoudolastSaturday?學(xué)生回答。指導(dǎo)學(xué)生用last組詞。4.

師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedPing-Pong.OnWednesdayI…然后師問學(xué)生：WhatdidIdoonMonday/Tuesday/…?讓學(xué)生憑記憶回答。最后師說：Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板書had和have,指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個(gè)詞。5.

學(xué)生輕聲閱讀課文，師巡視指導(dǎo)，解惑答疑。6.

師放Let’sread放Let’sread部分的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽一遍，然后判斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。7.

師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。師對其中詞組：hadfun,wenttoarestaurant,beback做適當(dāng)?shù)闹v解。8.

師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。9.

做活動(dòng)手冊配套練習(xí)。教學(xué)板書課題Unit4MyHoliday課時(shí)第4課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備課人教學(xué)目標(biāo)１．

能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.２．

能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoonyourholiday?Iboughtpresents.３．

能夠聽懂、說唱歌謠TodayIwenttoschool.教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞詞組的一般過去式形式。教學(xué)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞bought,rowed和saw的讀音和拼寫。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展1．Warmup放歌謠TodayIwenttoschool的錄音，師生齊唱。放Let’sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。2．師出示哈爾濱雪景照片說：Ilikesnow.Icanski.板書ski,然后出示wentskiing的卡片，問:WhatdidIdoinwinter?引導(dǎo)學(xué)生回答：Youwentskiing.師板書:wentskiing.帶讀單詞skiing.學(xué)生拼讀。3．師出示wentice-skating的卡片問：Whatdid…doonher/hisholiday?Didshe/hegoskiing?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,she/Hewenticeskating.師呈現(xiàn)卡片，學(xué)生拼讀。4．師問：Whendowegoice-skating?Canweskateinsummer?引導(dǎo)學(xué)生作答。師繼續(xù)說：No,wecan’t.Wecanrowaboatinsummer.師出示rowedaboat的卡片問:Whatdid…doonhis/herholiday?引導(dǎo)學(xué)生回答：He/sherowedaboat.學(xué)生拼寫。5．師出示禮品盒問：What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’sapresent.師板書present,帶讀。師繼續(xù)說：Iboughtityesterday.在present前寫bought,領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過去式，師指導(dǎo)書寫。6．師依次出示幾張文具的卡片，提問：Whatdidyoubuyinthebookstore?引導(dǎo)學(xué)生用Ibought…回答。7．師放BLet’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。8．師問What’stheweatherlikeinHarbininwinter?學(xué)生回答：It’scoldandsnowy.師繼續(xù)問：HowcanyougotoHarbin?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icantotherebybus,byplaneorbytrain.師：That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Let’slisten.9．師放Let’stalk的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：shewenttherebytrain.師板書Howdidyougothere?Iwenttherebytrain.師再放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀。10．做活動(dòng)手冊相關(guān)練習(xí)。教學(xué)板書教學(xué)反思課題Unit4MyHoliday課時(shí)第5課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備人教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain.2.能夠完成Let’sfindout中的調(diào)查活動(dòng)。3.能夠完成Let’stry部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。4.了解Storytime中的故事。教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)掌握句型：Howdidyougothere?Iwentbytrain..教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對話教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一．熱身(Warm-up)1.教師放41頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。2.教師出示BLet’s部分的短語卡片，提問學(xué)生：Whatdidyoudoonyourholiday?學(xué)生看圖回答問題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。3.教師放六年級上冊第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。二．預(yù)習(xí)(Preview)1.教師將全班分成A、B兩組，先由A組學(xué)生提問，B組學(xué)生回答。A組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：Howdoyougotothezoo?也可以提其他問題，如：Wheredidyougolastyear?如果B組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由B組學(xué)生提問，A組回答。得分高的小組為勝者。2.學(xué)生展示自己的賀卡。三．新課呈現(xiàn)(Presentation)MainScence教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演ZhangPeng和John表演對話。Let’stry學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。Let’stalk1.教師問：What’stheweatherlikeinHarbininwinter?學(xué)生回答：It’scoldandsnowy.教師繼續(xù)問：HowcanyougotoHarbin?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icangotherebyplaneorbytrain.教師說：That’sright.SarahwenttoHarbinonherholiday.Howdidshegothere?Let’slisten.2.教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：Shewenttherebytrain.教師板書：Howdidyougothere?Iwentbytrain.教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。3.請一名學(xué)生說一個(gè)曾去過的城市，教師寫在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：Howdidyougoto…?幫助該學(xué)生回答：Iwentby…教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。4.教師任意抽一張城市名稱的卡片，問：Wheredidyougoonyourholiday?全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：Iwentto…教師繼續(xù)問：Howdidyougothere?學(xué)生繼續(xù)問答：Iwentby…教師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。5.學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富對話內(nèi)容。6.教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動(dòng)詞短語的過去實(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條里抽取一張，用動(dòng)作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊問：Wheredidyougoonyourholiday?其他學(xué)生猜：Iwentto…如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：Howdidyougothere?Whatdidyoudothere?其他學(xué)生繼續(xù)猜。Let’sfindout教師請一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。Storytime教師向?qū)W生展示Storytime部分的掛圖，指著圖中的人物問：HowdidZoomgotothemoon?WhatdidZoomsee?DidZoomtakeanypictures?然后教師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答教師提出的問題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。四．鞏固和延伸(Consolidationandextension)1.Activitybook2.完成Let’sfindout部分的調(diào)查任務(wù)。3.學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)四會(huì)句子。課題Unit4MyHoliday課時(shí)第6課時(shí)中心備課人趙紅霞二次備課人教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastday.oftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.2.能夠讀懂Let’sread部分的短文并完成文后的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀句子：Itwasalongholiday.WeleftBeijingonFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelastdayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogobacktoworkorschool.教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀以下單詞和短語：relaxed,preparedto…,goback,forthelastdayoftheholiday.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)流程解析與拓展一．熱身(Warm-up)1.教師放Let’ssing部分的歌曲錄音，學(xué)生一起跟唱。2.教師放Let’schant部分的歌謠“Wheredidyougoonyourholiday?”學(xué)生有節(jié)奏地說唱。二．預(yù)習(xí)(Preview)1.學(xué)生聽錄音跟讀BLet’stalk部分的對話。2.“拼句子”游戲?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會(huì)句子，如：Howdidyougothere?各組第一名學(xué)生起立拼讀句子的第一個(gè)單詞，第二名學(xué)生拼讀第二個(gè)單詞，以次類推，拼得又快又正確的組得一分。3.教師出示A、B部分Let’slearn的短語卡片和地名卡片，學(xué)生就卡片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。三．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’sread1.教師接上一個(gè)話題問學(xué)生：WhendidyougotoBeijing?IwentthereonOctober2nd.教師接著學(xué)生的問答說：ThatmeansyouleftNingbo/…onOctober2nd.WhendidyougettoBeijing?引導(dǎo)學(xué)生回答：IgotthereonOctober3rd.教師板書left和got，告訴學(xué)生left是leave的過去式