初中道德與法治-17 課 17.2項(xiàng)目 《加強(qiáng)法制建設(shè) 健全法律監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》教學(xué)設(shè)計(jì)中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：學(xué)習(xí)內(nèi)容：加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督教材分析：本項(xiàng)目?jī)?nèi)容是上一目?jī)?nèi)容的具體化和展開，首先講了社會(huì)主義法制的四個(gè)基本要求，并教育學(xué)生樹立法制觀念，其次，講述了法律監(jiān)督的內(nèi)容，并教育學(xué)生依法行使監(jiān)督權(quán)。認(rèn)識(shí)到行使監(jiān)督權(quán)是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，該權(quán)利對(duì)維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解認(rèn)識(shí)法律監(jiān)督的作用，自覺樹立監(jiān)督觀念。能力：提高辨別能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。知識(shí)：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實(shí)施依法治國(guó)方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義；知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。重難點(diǎn)：如何加強(qiáng)法制建設(shè)和健全法律監(jiān)督與制約機(jī)制學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)一、新課導(dǎo)入初步感悟讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖片：圖片一：寧津縣公開招錄了10多名監(jiān)督員，在全縣各機(jī)關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行專職暗訪。圖片二：上崗不到半年，竟給縣里幾乎所有違規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)干部的車開了罰單，山西省渾源縣女交警毛麗拒為“特權(quán)車”開“綠燈”，被網(wǎng)友們稱為“恒山腳下最美女警”。引導(dǎo)學(xué)生思考，設(shè)立監(jiān)督員、執(zhí)法必嚴(yán)，是加強(qiáng)法制建設(shè)，健全法律監(jiān)督重要形式之一。引出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》，討論我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)。緊接著師生共同認(rèn)定目標(biāo)。環(huán)節(jié)二、自主探究全面理解學(xué)習(xí)任務(wù)一、自主學(xué)習(xí)1、社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求是什么？2、這些要求的含義、意義分別是？3、青少年怎樣為加強(qiáng)法治建設(shè)做貢獻(xiàn)？環(huán)節(jié)三、初試牛刀鑒于最近酒駕事故頻發(fā)，某市制定了《酒駕管理試行法》，加強(qiáng)酒駕事故的管理。某日，該是王某醉酒駕駛，被交警張某發(fā)現(xiàn)，當(dāng)張某向王某遞交罰單時(shí)，王某摸出手機(jī)找熟人說情，最后張某不僅沒有罰款還與王某成了朋友，經(jīng)群眾舉報(bào)，最終王某被罰款拘留，張某被撤職查辦。結(jié)合材料討論我們應(yīng)該怎樣加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)？環(huán)節(jié)四、對(duì)接社會(huì)環(huán)節(jié)五：自主學(xué)習(xí)自我展示1.監(jiān)督的主體？2.監(jiān)督體系內(nèi)容是什么？（1）立法監(jiān)督（2）執(zhí)法監(jiān)督（3）司法監(jiān)督3、公民的監(jiān)督權(quán)4、監(jiān)督的意義？5、青少年應(yīng)怎樣行使監(jiān)督權(quán)？環(huán)節(jié)六：觀視頻談感悟環(huán)節(jié)七：合作探究1、全國(guó)人大在食品安全法的制定過程中向社會(huì)公開征集了一萬多條意見，很多都被采納，體現(xiàn)了什么？還有什么監(jiān)督方式？2、公民向全國(guó)人大反映意見，是在行使自己的什么權(quán)利？有什么重要意義？3、公民還可以通過哪些途徑行使自己的批評(píng)建議權(quán)？環(huán)節(jié)八：王潔的行動(dòng)環(huán)節(jié)九：知識(shí)小結(jié)環(huán)節(jié)十：夯實(shí)基礎(chǔ)及時(shí)反饋1.1997年11月26日，國(guó)務(wù)院授予濟(jì)南交警“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)交警支隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。濟(jì)南交警的事跡說明，健全社會(huì)主義法制必須堅(jiān)持（）A.熱情服務(wù)B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究2.開展普法教育（）A.是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本目的B.是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的前提C.為公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供了立法保障D.能夠?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)3.初中生作為國(guó)家的小主人，有積極參與政治生活的責(zé)任。要懂得依法行使民主權(quán)利。我們要行使監(jiān)督權(quán)，可以（）①競(jìng)選人大代表②通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見③向市政府直接反映情況④向人們代表反映情況，表達(dá)意見、建議和要求A①②③④B②③④C①②③D①③環(huán)節(jié)十一、能力生成鞏固提高法律實(shí)施與司法公正需要監(jiān)督，行使監(jiān)督權(quán)是我們每一個(gè)公民的神圣權(quán)利。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)你認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的責(zé)任，沒有做好他們應(yīng)該做好的工作時(shí)，你有權(quán)。（2）當(dāng)你和你的家人收到國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的不公正對(duì)待時(shí)，你有權(quán)。（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)。環(huán)節(jié)十二：教學(xué)反思。八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》學(xué)情分析中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：八年級(jí)學(xué)生正處在初中階段的分水嶺，是最難管理的一個(gè)階段。有些學(xué)生開始變得不守紀(jì)律，學(xué)習(xí)不刻苦、不認(rèn)真，自制力差。所以課上管理十分重要，教師掌控課堂必須得法。學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年及八年級(jí)上半年的學(xué)習(xí)，有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但還不是學(xué)習(xí)十分得法，仍需要啟發(fā)引導(dǎo)，多采用自主學(xué)習(xí)，兵教兵等方法。具體分析如下:一、我所教的這個(gè)班共有學(xué)生42人，其中男生20人，女生22人。根據(jù)八年級(jí)的教學(xué)情況來看，班中絕大部分同學(xué)都能跟上現(xiàn)有的進(jìn)度，上課發(fā)言積極，個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個(gè)別同學(xué)的理解能力和接受能力不盡人意，學(xué)習(xí)成績(jī)也不穩(wěn)定二、從學(xué)生的課堂上看，他們的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中，很容易分心，平時(shí)作業(yè)和試卷上的錯(cuò)誤比較多，個(gè)別同學(xué)上課的時(shí)候?qū)τ诶蠋煹膯栴}一問三不知，所以課堂上要特別注意。三、紀(jì)律情況分析男孩子相對(duì)多些，在管理上也更困難。本班大約有12名學(xué)困生，由于各種原因，使這么多的學(xué)困生聚在了本班，再者家長(zhǎng)們的工作也是以農(nóng)民為主，并且有三分之一的孩子是留守孩子。還有幾個(gè)男孩子比較調(diào)皮，自由散漫，紀(jì)律約束也很困難。在學(xué)習(xí)上，孩子們的基礎(chǔ)也存在較大差異。四、具體措施：1、培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。指導(dǎo)每個(gè)孩子做好自己的本質(zhì)工作，讓他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐中約束自己、鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，與家長(zhǎng)密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。4、使學(xué)生講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護(hù)公物，遵守紀(jì)律。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不良。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達(dá)到要求。6、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好功課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。7、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力。8、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼；在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》效果分析中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：泰安十五中學(xué)課堂效果及課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，從‘要我學(xué)’到‘我要學(xué)’。1、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造利于能力發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。只有在課堂創(chuàng)設(shè)多元化的情感空間，才會(huì)使能力的形成融匯于統(tǒng)一的整體布局中，才會(huì)使學(xué)生在充滿情感、美感、和想象的教學(xué)情境中不斷體驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。導(dǎo)課時(shí)，我利用簡(jiǎn)潔的圖片，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2、圍繞問題，讓學(xué)生在情境中做學(xué)問。在問題設(shè)計(jì)上盡量與學(xué)生日常經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，力求有實(shí)用價(jià)值；具有開放性，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；設(shè)置在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓孩子在“跳一跳，摘果子”的過程中獲得學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)。我利用王潔的困惑作為線索貫穿全課。3、圍繞活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中交流。讓學(xué)生們親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、探究與感悟過程的課堂，學(xué)生們的主動(dòng)參與使課堂變得生動(dòng)，充滿生機(jī)。我設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)、合作探究等環(huán)節(jié)。4、讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。為激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)其獨(dú)立思考與創(chuàng)造性解決問題的能力。我在教學(xué)中要為他們充分發(fā)展創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境和氛圍，還要盡量創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主處理問題，表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。我設(shè)計(jì)了視頻，讓學(xué)生從視頻中感悟、發(fā)現(xiàn)。5、讓學(xué)生在有效的課堂練習(xí)中鞏固知識(shí)，學(xué)生層次的不同決定了鞏固練習(xí)的不同。我在當(dāng)堂訓(xùn)練的選擇上考慮了學(xué)生的層次性。當(dāng)堂訓(xùn)練中我仔細(xì)分析存在的共性問題和個(gè)別問題。如是共性問題，就要集中講評(píng)；如是個(gè)別問題，就要個(gè)別當(dāng)面輔導(dǎo)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次：一是當(dāng)堂檢測(cè)，是檢驗(yàn)全體同學(xué)學(xué)習(xí)效果。二是設(shè)計(jì)了課后練習(xí)，針對(duì)不同的同學(xué)，有不同的要求。有選做題，有必做題。6、要重視教學(xué)活動(dòng)的反饋。教師和學(xué)生要及時(shí)地有針對(duì)性地調(diào)節(jié)教和學(xué)的活動(dòng)，高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。（1）反饋時(shí)間要及時(shí)。我盡量做到每一節(jié)課都有反饋，表?yè)P(yáng)好的做法，提出問題和缺點(diǎn)，讓學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重要內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，使學(xué)生能靈活理解所學(xué)知識(shí)，做到舉一反三。對(duì)學(xué)生難以理解的知識(shí)，我更加耐心地多講解幾遍并加上適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)。（2）反饋方式要多樣、靈活。（3）反饋應(yīng)該貫穿教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)。只有師生的心靈不斷撞擊，才會(huì)產(chǎn)生激情的火花；只有師生的情感不斷交流，才會(huì)激發(fā)人性的快樂。只有通過我們尊重人的發(fā)展規(guī)律、尊重教育的發(fā)展規(guī)律，轉(zhuǎn)變觀念，提升能力，才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》教材分析中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：教材分析：本項(xiàng)目?jī)?nèi)容是上一項(xiàng)目?jī)?nèi)容的具體化和展開，首先講了社會(huì)主義法制的四個(gè)基本要求，并教育學(xué)生樹立法制觀念，其次，講述了法律監(jiān)督的內(nèi)容，并教育學(xué)生依法行使監(jiān)督權(quán)。認(rèn)識(shí)到行使監(jiān)督權(quán)是依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，該權(quán)利對(duì)維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解認(rèn)識(shí)法律監(jiān)督的作用，自覺樹立監(jiān)督觀念。能力：提高辨別能力，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法，逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。知識(shí)：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實(shí)施依法治國(guó)方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義；知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式，理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。重難點(diǎn)：如何加強(qiáng)法制建設(shè)和健全法律監(jiān)督與制約機(jī)制加強(qiáng)法制建設(shè)，樹立法制觀念社會(huì)主義法制建設(shè)的基本要求：有法可依有法必依執(zhí)法必嚴(yán)違法必究對(duì)青少年的要求健全法律監(jiān)督和制約機(jī)制法律監(jiān)督的主體法律監(jiān)督的主要內(nèi)容立法監(jiān)督執(zhí)法監(jiān)督司法監(jiān)督監(jiān)督權(quán)的形式、意義青少年應(yīng)怎樣做？八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》評(píng)測(cè)練習(xí)中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：泰安十五中學(xué)手機(jī)號(hào)：一、選擇題1.1997年11月26日，國(guó)務(wù)院授予濟(jì)南交警“嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)交警支隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)。濟(jì)南交警的事跡說明，健全社會(huì)主義法制必須堅(jiān)持（）A.熱情服務(wù)B.有法必依C.執(zhí)法必嚴(yán)D.違法必究2.開展普法教育（）A.是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的根本目的B.是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的前提C.為公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)提供了立法保障D.能夠?yàn)橐婪ㄖ螄?guó)奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)3.初中生作為國(guó)家的小主人，有積極參與政治生活的責(zé)任。要懂得依法行使民主權(quán)利。我們要行使監(jiān)督權(quán)，可以（）①競(jìng)選人大代表②通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見③向市政府直接反映情況④向人們代表反映情況，表達(dá)意見、建議和要求A①②③④B②③④C①②③D①③二、材料題法律實(shí)施與司法公正需要監(jiān)督，行使監(jiān)督權(quán)是我們每一個(gè)公民的神圣權(quán)利。請(qǐng)回答：（1）當(dāng)你認(rèn)為國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員沒有切實(shí)履行他們的責(zé)任，沒有做好他們應(yīng)該做好的工作時(shí)，你有權(quán)。（2）當(dāng)你和你的家人收到國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的不公正對(duì)待時(shí)，你有權(quán)。（3）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有違法、失職行為時(shí)。八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》教學(xué)反思中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：教學(xué)反思，是指教師在教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會(huì)教學(xué)”與“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，提高教學(xué)效能的過程。美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗(yàn)才能上升到一定高度，并對(duì)后續(xù)產(chǎn)生影響。他為此提出了教師成長(zhǎng)的公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。一名合格或優(yōu)秀的教師，不僅應(yīng)是一名教育家，同時(shí)也應(yīng)該是一名研究者。一個(gè)只知道埋頭苦干不善于理性的反思、總結(jié)、再反思、再總結(jié)的教師也許憑自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芫S持一陣子，但是他到底能走多遠(yuǎn)，的確讓人難以做出肯定的回答。教師要自主發(fā)展，就必須有“反思”作前提。作為一名思想品德課教師，更應(yīng)該寫好本學(xué)科的教學(xué)反思。一、成功得意之處本節(jié)課預(yù)設(shè)王潔的困惑、王潔的思考、王潔行動(dòng)，以此學(xué)習(xí)課本知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)問題，引起教學(xué)共振效應(yīng)的。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠按照這一思路，由淺及深，逐一學(xué)習(xí)、逐一思考。對(duì)學(xué)生倪繼剛回答問題時(shí)，不該出錯(cuò)，能夠應(yīng)變自如，讓其自己糾正、自己解決。課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?；課堂上一些精彩的師生對(duì)答、學(xué)生爭(zhēng)論；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理有意使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等。如在講授八年級(jí)下冊(cè)“珍惜勞動(dòng)成果”內(nèi)容時(shí)，課前我在校園內(nèi)錄了一段同學(xué)們亂扔剩飯菜的錄像和一些相片。在課堂上播放和展示后，我讓學(xué)生交流觀看的這些畫面的感受。緊接著我組織同學(xué)們開始了一場(chǎng)別開生面的“浪費(fèi)勞動(dòng)成果的危害”的探討活動(dòng)。在提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我又趁熱打鐵，發(fā)動(dòng)同學(xué)一起出謀劃策，怎樣杜絕這一校園不良現(xiàn)象。同學(xué)們都積極參與到活動(dòng)中，開動(dòng)腦筋，想出了很多的辦法和建議。此設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引起教學(xué)的共振效應(yīng)。二、失誤不足之處我審視自己課堂教學(xué)，有許多失誤之處，解決問題的辦法、對(duì)策還應(yīng)該更好一些。如問題情境的創(chuàng)設(shè)還沒有給學(xué)生充分思考的空間；學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織還存在許多不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地方；教學(xué)過程中也存在不適應(yīng)學(xué)生個(gè)性差異的地方；小組合作學(xué)習(xí)有時(shí)還流于形式；沒有切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚等等。王潔的思考、困惑滯留于淺層次，只是簡(jiǎn)單問題的回答。特別需要指出的是，反思教學(xué)過程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異非常的重要。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的。成功的教育制度，成功的教育者，必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教，因人施教，因類施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，讓性格各異的學(xué)生爭(zhēng)奇斗艷，各領(lǐng)風(fēng)騷，讓每一個(gè)學(xué)生都有施展才能的天地與機(jī)會(huì)。換言之，成功的課堂教學(xué)，應(yīng)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”、跑得快，讓中等生“吃得好”、跑得動(dòng)，讓學(xué)困生“吃得了”、不掉隊(duì)。在這方面，課堂上我只注重中游以上的學(xué)生，忽略了后進(jìn)生。因此，在以后的教學(xué)中，無論是情境的創(chuàng)設(shè)還是內(nèi)容的呈現(xiàn)，無論是問題的設(shè)置，還是釋疑解惑，均應(yīng)“為了一切學(xué)生”，多層次、多維度、多渠道地開展教育活動(dòng)。因?yàn)榻逃淖畲笫姑褪亲鹬貙W(xué)生的個(gè)性差異，盡可能地創(chuàng)設(shè)條件發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。三、教學(xué)機(jī)智課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至。它不僅能啟發(fā)同伴，對(duì)教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解、源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。例如，“走進(jìn)生活”“目前，我們正在努力創(chuàng)建和諧社會(huì)，你的周圍還存在哪些不和諧的現(xiàn)象？你打算如何行使自己的監(jiān)督權(quán)？”學(xué)生回答，令我感到意外，我更為學(xué)生這個(gè)“智慧的火花”感到高興。四、學(xué)生創(chuàng)新在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬我們老師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。如，行使監(jiān)督權(quán)，還有哪些形式？學(xué)生結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)，說出了發(fā)送電子郵件、微博等。五、再教設(shè)計(jì)一節(jié)課下來，靜心沉思：本節(jié)課摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有何創(chuàng)新；知識(shí)點(diǎn)上有什么新發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招術(shù)；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計(jì)”，這樣可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度?？傊?，每節(jié)課后寫教學(xué)反思，貴在及時(shí)、貴在堅(jiān)持。一有所得，及時(shí)記下，有話則長(zhǎng)，無話則短，以寫促思，以思促教。長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲?！敖馃o足赤，人無完人”，我們只有在教學(xué)工作中多多反思，總結(jié)發(fā)揚(yáng)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，改正彌補(bǔ)教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。八年級(jí)17課17.2項(xiàng)目《加強(qiáng)法制建設(shè)健全法律監(jiān)督》課標(biāo)分析中小學(xué)一級(jí)教師手機(jī)號(hào)：一、基本問題：當(dāng)前思想品德教育缺乏針對(duì)性、主動(dòng)性、實(shí)效性。針對(duì)性的缺乏是指未能從學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展與生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生真實(shí)的思想品德發(fā)展的現(xiàn)狀、問題和需要出發(fā)，而更多地是基于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的考慮和成人世界的品德要求出發(fā)，來設(shè)計(jì)學(xué)生思想品德課程。與之相關(guān)，缺乏針對(duì)性必然使得這種教育遠(yuǎn)離真實(shí)教育情景中的學(xué)生，學(xué)生的主動(dòng)性自然得不到充分有效地發(fā)揮。由于這、這種課程設(shè)計(jì)從整體而言是脫離學(xué)生實(shí)際的，所以，不管教師如何去啟發(fā)誘導(dǎo)，從根本而言之，他們都只可能是被動(dòng)的接受者。二、具體分析1、初二年級(jí)（八年級(jí)）采用以例說法等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)的教育。使他們了解法律在治理國(guó)家中的重要作用，知道憲法是國(guó)家的根本大法，懂得法律與公民生活的密切關(guān)系。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)國(guó)家安全、利益和公民的合法權(quán)益，依法同犯罪做斗爭(zhēng)的能力。幫助學(xué)生初步形成適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的法律意識(shí)，自覺遵守憲法和法律，依法規(guī)范自己的行為；2、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)思想品德課程性質(zhì)的規(guī)定新《課標(biāo)》明確提出初中思想品德課課程作為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，具有以下四個(gè)特點(diǎn)：思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際，幫助學(xué)生逐步形成良好的心理和道德品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣，增強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。人文性注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。實(shí)踐性注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的、豐富多樣的生活，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生活