《散步》備課教案

《散步》備課教案①學(xué)問和技能：整體感悟課文內(nèi)容，通過比較閱讀提高審美情趣。

②過程和方法：學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培育正確、流利、有感情地朗讀課文的力量。

③情感態(tài)度價值觀：培育尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

重點難點：

①重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

②難點：理解文章內(nèi)容和的情意。課文中幾個人物的形象分析，培育尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。

課前預(yù)備：

同學(xué)：①強(qiáng)調(diào)課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點生字詞。勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。反復(fù)朗讀文章，理解大意，在筆記本上做好詞語解釋，掃清文字障礙。②查找有關(guān)寫作背景資料，以便對課文有更深化了解。

老師：①預(yù)備播放的音樂和教學(xué)課件。②采納多媒體幫助教學(xué)。

教學(xué)設(shè)想：

文章可研討的方面許多，比如語言，寫景，情節(jié)等，但一節(jié)課時間很有限，不能面面俱到，所以在這節(jié)課中重點爭論人物，即人物的形象特點。在爭論過程中立足老師引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)言，敬重同學(xué)的爭論結(jié)果。朗讀也是本節(jié)課的重頭戲，所以在課文的講解過程中始終貫穿著朗讀。也即是在朗讀中分析人物，在分析人物中有感情的朗讀。

課時支配：

一課時[總用時40分鐘]

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入語[2分鐘]

同學(xué)們，我們都是生活在家庭當(dāng)中的一員，在成長的道路上我們都沐浴著家的暖和，是家的溫馨使我們歡樂的生活。當(dāng)我們興奮時，家是撒歡的場所，當(dāng)我們遭受不幸時，家又是避風(fēng)的港灣。那你們認(rèn)為家對于每一個人來講重要嗎？（同學(xué)回答）好，既然家對于我們每個人來講是如此重要，那我們都要盡力的維護(hù)好它，但光靠一個人的力氣夠嗎？（同學(xué)回答）每個人在家中都扮演著不同的角色，因此都應(yīng)當(dāng)盡自己所能營造和諧的家庭氛圍。今日我們就來看一看莫懷戚筆下的這個和諧友愛家庭是怎樣的？它又能帶給我們怎樣的啟示呢？請同學(xué)們打開課文。（板書課題）

老師已經(jīng)布置大家作了很具體的課前預(yù)習(xí)，掃清了文字障礙，查閱了有關(guān)寫作背景的'資料，也讓大家朗讀了課文，信任你們對文章已有了初步的了解，那么我們現(xiàn)在就先讓三個同學(xué)來給我們朗讀一下文章。

二、抽三個同學(xué)朗讀，老師評述。[5分鐘]

老師：剛才我們聽了幾個同學(xué)的朗讀，現(xiàn)在誰來說說文章講的是什么事呢？

（一家四口外出漫步?????的故事）

老師：這篇散文，寫了一家四口在初春漫步?????，表現(xiàn)得很溫馨，很甜蜜。這人世間最美妙的感情——親情，是透過美麗而樸實的語言傳遞給我們的，所以下面老師將配上動情的音樂給大家再次朗誦這篇散文，盼望你們能專心去感受這份溫情。

三、老師有感情地范讀課文（配以音樂）[5分鐘]

四、課文講解[15分鐘]

老師：剛才大家說到文中有四個人物，下面我們就來看一看他們是怎么樣呢？首先，看看“我”，同學(xué)們說說文中的“我”這個人怎么樣？

同學(xué)自由發(fā)言,老師引導(dǎo)。

關(guān)于“我”：[5分鐘]

你認(rèn)為“我”是怎樣一個人？

（孝順，和善的人）

請同學(xué)在文中找出有關(guān)“我”孝順的段落或語句。

（“母親本不愿出來的，……就象我小時候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。）

（“一霎時，我感到了責(zé)任的重大。……我說：‘走大路?！焙芫粗乩先思业囊庖姡滥赣H伴同“我”的日子不會很長，所以很珍惜和母親在一起的幸福時間。）

（“這樣，我們在陽光下……背起了兒子?！保?/p>

（板書：“我”：孝順和善）

關(guān)于我的母親：[5分鐘]

文中的奶奶又是怎樣一個人呢？

（善解人意，愛惜小輩）

請同學(xué)在文中找出有關(guān)奶奶善解人意，愛惜小輩的段落或語句。

（“母親本不愿出來的?！拖裎倚r候很聽她的話一樣?！蹦赣H很可怕自己給兒子、孫子、媳婦造成麻煩，怕成為他們的拖累，所以寧愿一個人在家）

（“但是，母親摸摸孫兒……母親對我說”母親很為小輩著想，不情愿犯難自己的兒子，更不情愿為了自己而攪了一家人出游的興致）

（板書：母親：慈祥親切）

關(guān)于兒子和妻子：[5分鐘]

老師：文中對妻子、兒子著墨不多，但他們也在盡自己所能維護(hù)著家的溫馨和諧。那，請同學(xué)來說一說你對妻子、兒子的印象又如何呢？

同學(xué)小結(jié)老師評述：兒子天真活潑，聰慧伶俐也特別懂事，在爸爸作出打算后他欣然接受沒有一點蠻橫無理的態(tài)度。

老師：我們再進(jìn)一步思考，從兒子身上有沒有折射出家庭訓(xùn)練因素呢？

（這家人有良好的家風(fēng)，對孩子疼愛但不溺愛。我們說榜樣的力氣是無窮的，父親就作出了很好的榜樣。兒子看到爸爸孝敬奶奶，長大后他也肯定會像爸爸一樣孝敬自己的父母，俗話說得好“父母是孩子最好的老師”“言教不如身教”，從小到大孩子就是在這潛移默化中學(xué)會了做人的道理。）

同學(xué)小結(jié)老師評述：從文中看，妻子很賢良，是位慈祥的媽媽和孝順的兒媳。對丈夫溫存有理，對婆婆敬重有加，對兒子關(guān)懷倍至。在她身上也滲透了尊老愛幼，孝敬父母的高尚情操。

（板書：妻子：溫順賢惠）

（板書：兒子：聰慧乖巧）

老師總結(jié)：本文無論寫誰，在字里行間都表達(dá)一種永恒的情感：親情。（板書：親情）

老師：通過對四個人物的描寫，這個“親情”又滲透了哪些情感？

（“我”和母親之間、妻子和兒子之間——母子情）

（“我”和妻子之間——夫妻情）

（母親和兒子之間——祖孫情）

老師：本文就圍圍著這三種親情表達(dá)了一個重大主題——（同學(xué)回答）互敬互愛、珍愛親情、珍惜生命。

老師總結(jié)：

這是一篇美麗的散文，頌揚了我國人民尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。文章只選取一個三代同堂的一般家庭一次漫步?????的小事來寫，但卻表現(xiàn)了一個重大的主題。（板書：小事情表現(xiàn)大主題）。所以同學(xué)們對生活中的小事肯定要認(rèn)真觀看，專心感受，才能有真情實感的好文章。

其實，在我們經(jīng)過的平寫出凡日子里，都蘊涵了很多令人感動的故事，就像文中提到的那轉(zhuǎn)瞬即逝一幕幕將永久留在我們心底久久回味，從而使我們更愛自己的家人，更珍惜親情，珍愛生命。這就是今日我要告知大家的。

五、播放樂曲[2分鐘]

讓我們共同觀賞一首清爽悠揚的樂曲《家》。請同學(xué)們閉好眼睛，專心去感受，讓自己和家人在一起時的美妙時間一幕幕在腦子中呈現(xiàn)，感覺一下自己從家庭當(dāng)中得到過的無盡暖和和愛，信任你對“親情”二字會有更深透的理解的。

思索題：既然說在生活中蘊涵了很多令人感動的故事，那請同學(xué)來告知我們平常父母是怎樣關(guān)懷和愛惜你的？你又為他們做過什么？（同