部編統(tǒng)編六上語文23京劇趣談教案公開課教案

1授課

課題京劇趣談?wù)n型略讀課文1課時(shí)

時(shí)間

1

1．學(xué)習(xí)并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。

教學(xué)

2．有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。

目標(biāo)

3．通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。

教學(xué)

了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表演特點(diǎn)的說明方法。

教具

準(zhǔn)備京劇演出片段的課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入新課

說起中國(guó)的國(guó)粹，有些同學(xué)可能會(huì)想起京劇。京劇積

淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊(yùn)，每一位中國(guó)人無不談話說出京劇的

為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜價(jià)值和地位，激發(fā)學(xué)生

導(dǎo)入

（）愛，同時(shí)，她那獨(dú)特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各對(duì)京劇的興趣，增加學(xué)

分鐘

國(guó)酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下生了解京劇的欲望。

京劇的藝術(shù)特色?！菊n件1：課題】（板書課題:京劇趣

談）齊讀課題。

二、讀通讀準(zhǔn)課文

1．課文從哪兩個(gè)角度講了京劇表演的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們帶

著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。看

看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標(biāo)記一下。

新課

教學(xué)2．【課件2】出示詞語認(rèn)讀：

（

馳騁尷尬虛擬高揚(yáng)低垂裝飾約定俗成

）分鐘

绱鞋底酒宴唯恐不可開交戛然而止越發(fā)

三、了解京劇特點(diǎn)

1．【課件3】出示第一部分《馬鞭》學(xué)習(xí)要求。

出示學(xué)習(xí)要求，讓

默讀課文第一部分，回答下列問題：

（1）京劇表演騎馬時(shí)，為什么不用真馬？學(xué)生自學(xué)解決提出的

（2）京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？問題，可以促使學(xué)生認(rèn)

（3）演員拿著馬鞭代替真實(shí)的騎馬有什么好處？真閱讀，提高學(xué)生解決

（4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出問題的能力和自學(xué)能

了哪兩個(gè)例子？力。

2．小組交流，明確問題答案。

3.指名匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：

舞臺(tái)方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣?xùn)|西來

替代，馬鞭是比較合適的。（板書：虛擬）

演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表

現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限

制。（板書：馬鞭）

作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出

了兩個(gè)例子，一個(gè)是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是

虛的，一個(gè)是宴席上舉杯喝酒是虛的。

（板書：绱鞋底舉杯飲酒）

3．全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點(diǎn)。

四、感知表達(dá)特點(diǎn)

1．自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說起，為的是

說明京劇表演中的什么特色。

2．讀第二、三自然段，用簡(jiǎn)潔的語言分別寫出這兩個(gè)自

然段的意思。

（二、演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺可以使用。

三、演員表演舉杯喝酒，實(shí)際上并不真喝。）

3．作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使

用時(shí)，用了什么說明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是

舉杯喝酒。）

4．京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。出示課件，學(xué)生欣

（1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯賞京劇片段，感性認(rèn)識(shí)

飲酒的圖片。與理性認(rèn)識(shí)結(jié)合，可以

（2）學(xué)生談?dòng)^看后的體會(huì)。加深對(duì)相應(yīng)部分文字

五、體會(huì)表演特點(diǎn)的理解，對(duì)了解京劇的

1．出示學(xué)習(xí)要求：

默讀《亮相》部分，要求讀懂這部分內(nèi)容后，把重點(diǎn)講給藝術(shù)特色大有好處。

別人聽。注意講清楚：

（1）這一部分講了京劇表演中哪兩種奇特場(chǎng)面？

（2）這兩種表演有什么好處？

2．創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用方法，講給別人聽。

3．師生評(píng)議。（板書：亮相靜止雜技）

4.片段欣賞，體會(huì)好處。

多媒體播放：【課件5】相關(guān)的京劇片段，學(xué)生結(jié)合文字

描述體會(huì)這種表演方法的好處。

六、拓展閱讀資料

出示：【課件6、7】

京劇表演的四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也是京

劇表演四項(xiàng)基本功。

唱指歌唱，念指具有音樂性的念白，二者相輔相成，

構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“歌”，做指出示課件，讓學(xué)生

課堂小舞蹈化的形體動(dòng)作，打指武打和翻跌的技藝，二者相互結(jié)了解京劇表演的四種

結(jié)及拓

合，構(gòu)成歌舞化的京劇表演藝術(shù)兩大要素之一的“舞”。藝術(shù)手法，為學(xué)生看懂

展延伸

（）戲曲演員從小就要從這四個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，雖然有的京劇打基礎(chǔ)，為學(xué)生能

分鐘演員擅長(zhǎng)唱功（唱功老生），有的行當(dāng)以做功（花旦）為夠喜歡京劇藝術(shù)，增強(qiáng)

主，有的以武打?yàn)橹鳎ㄎ鋬簦?。但是要求每一個(gè)演員必須鑒賞能力做鋪墊。

有過硬的唱、念、做、打四種基本功。只有這樣才能充分

地發(fā)揮京劇的藝術(shù)特色。更好地表現(xiàn)和刻畫戲中的各種人

物形象。

京劇有唱，有舞，有對(duì)白，有武打，有各種象征性的動(dòng)作，

是一種高度綜合性的藝術(shù)。

京劇趣談

板書虛擬：馬鞭绱鞋底舉杯飲酒

內(nèi)容

亮相：靜止雜技

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、畫去括號(hào)里不合適的詞語。

1.京劇里還有一些（虛偽虛擬）的道具，但一樣感覺可使用。

2.京劇（繼承傳承）、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手法。

3.雜技成分的存在，（顯現(xiàn)凸顯）人物的英雄氣概。

二、按要求寫句子。

1.這種表演方式十分符合中國(guó)的美學(xué)。（縮句）

2.這哪里還像戲??？（改為陳述句）

3.因?yàn)榈谰呤翘摂M的，所以演員的表演比真實(shí)的更好看。（修改病句）

三、讀課文，填空。

《京劇趣談》一文通過描寫馬鞭的作用，說明了

；作者對(duì)“”這一特色的描寫使我們了解了京劇藝術(shù)有很多高妙之

處。

【答案】

一、畫去：1.虛偽2.傳承3.顯現(xiàn)

二、1.方式符合美學(xué)。2.這哪里都不像戲劇。3.雖然道具是虛擬的，但是演員的表演比真

實(shí)的更好看。

三、利用虛擬的道具可以表演得十分好看亮相

教學(xué)反思

京劇是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。略讀課文教學(xué)的

目標(biāo)究竟又是什么？教學(xué)中又如何體現(xiàn)它的教學(xué)特點(diǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？我認(rèn)為：

一、明確略讀課文教學(xué)的目標(biāo)

用多種閱讀方法獲取重要信息，尤其要進(jìn)行略讀能力的訓(xùn)練，讀懂文章的大意。通過

自主閱讀獲取信息，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，溝通課內(nèi)外閱讀，適度拓展和

延伸。略讀課文的教學(xué)應(yīng)該成為聯(lián)系課內(nèi)外閱讀的橋梁，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)

用精讀課習(xí)得的方法獨(dú)立閱讀，實(shí)現(xiàn)向課外完全獨(dú)立閱讀的過渡。同時(shí)，要根據(jù)單元主題

及課文的特點(diǎn)，適當(dāng)向課外拓展、延伸。

二、把握略讀課文教學(xué)的尺度

略讀只是一種閱讀的方式，它的任務(wù)比較單一，只是為了獲取相關(guān)的信息。而略讀教

學(xué)則是一種教學(xué)活動(dòng)，它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù)，不止是讓學(xué)生在略讀實(shí)踐中獲取信息，

更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐中學(xué)習(xí)略讀方法，學(xué)會(huì)略讀方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀

能力。

縱觀本堂課的教學(xué)，我深刻地感受到備課要注重實(shí)質(zhì)，深鉆進(jìn)去，不能只把側(cè)重點(diǎn)放

到了形式的研究上。相信有了不斷的反思和改進(jìn)，我的課堂教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。

備課素材

【教材分析】

《京劇趣談》選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。課文分兩

部分，作者的編寫意圖是想通過這兩方面的介紹使學(xué)生對(duì)京劇這門藝術(shù)有一些了解。第一部

分《馬鞭》是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；第二部分

《亮相》是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場(chǎng)面的表現(xiàn)手法。文章語言嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)有趣，說理清楚，

可讀性強(qiáng)。

【作者介紹】

徐城北，戲曲研究所研究員，1942年10月20日生于重慶，長(zhǎng)于北京，肄業(yè)于中國(guó)戲曲

學(xué)院戲曲文學(xué)系。曾在新疆和河北工作了15年，“文革”當(dāng)中被迫在全國(guó)游走了22個(gè)省。

粉碎“四人幫”后專業(yè)歸口，調(diào)回首都，在中國(guó)京劇院擔(dān)任編劇，后轉(zhuǎn)入學(xué)術(shù)研究，曾任該

院研究部主任。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、北京大學(xué)兼職教授。主要成果：多年專注于對(duì)京劇藝術(shù)

及其背景進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。著有《梅蘭芳與20世紀(jì)》、《京劇與中國(guó)文化》、等各類著作共

40余冊(cè)。經(jīng)常進(jìn)入戲曲實(shí)踐和民俗背景當(dāng)中進(jìn)行探查，經(jīng)常在國(guó)內(nèi)外各類報(bào)刊發(fā)表文章，多

次獲獎(jiǎng)。

【與文章有關(guān)的資料介紹】

京?。涸Q平劇，是中國(guó)五大戲曲劇種之一，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等

伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，位列中國(guó)戲曲三鼎甲“榜首”。

徽劇是京劇的前身。清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春

臺(tái)、和春，四大徽班陸續(xù)進(jìn)入北京，他們與來自湖北的漢調(diào)藝人合作，同時(shí)又接受了昆曲、

秦腔的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，民間曲調(diào)，通過不斷的交流、融合，最終形成京劇。京

劇形成后在清朝宮廷內(nèi)開始快速發(fā)展，直至民國(guó)得到空前的繁榮。

京劇走遍世界各地，成為介紹、傳播中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的重要媒介。分布地以北京為中

心，遍及中國(guó)。在2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、組詞。

徹（）虛（）維（）凸（）

切（）慮（）唯（）凹（）

二、補(bǔ)充四字詞語。

無（）無（）（）不透文質(zhì)（）（）吞（）咽

三、根據(jù)意思寫出詞語。

全面的，充分的。()

唯獨(dú)害怕；只怕。()

沒有止境，沒有限度。()

四、修改病句。

1．京劇是我國(guó)五大戲曲劇種。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生寫的。

閱讀能力大提升

五、閱讀短文，回答問題。

看戲

作者：葉君健

時(shí)間是晚上8點(diǎn)。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古

樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。

但劇場(chǎng)里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個(gè)角落里都是人：工人、店員、手藝人、

干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動(dòng)人民。從前面一排向后面一望，

這簡(jiǎn)直像一個(gè)人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個(gè)人海上面，像一

層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。

舞臺(tái)上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到

腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個(gè)迷蒙的

海上頓時(shí)出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠(chéng)，也有奸讒；有決

心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個(gè)人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、

為國(guó)為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。

當(dāng)這個(gè)女主角以輕盈而矯健的步子走出場(chǎng)來的時(shí)候，這個(gè)平靜的海面陡然膨脹起來了，它上

面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對(duì)這位女英雄報(bào)以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤(rùn)

的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一

笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺

到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起

的那一股狂暴的掌聲。

觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。

他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺(tái)上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，

女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個(gè)一

度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時(shí)候到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時(shí)候像一朵

盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真

像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺(tái)已經(jīng)失去了界限，整個(gè)的劇

場(chǎng)就是一個(gè)龐大的舞臺(tái)。

我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個(gè)世紀(jì)的舞臺(tái)生活以后，在66歲的

高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不

說是一個(gè)奇跡。

1.文章是按、、的順序來描寫和

，用雙豎線在文中標(biāo)示。

2.文章主要介紹了我國(guó)京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚(yáng)了

________________和________________。

思維創(chuàng)新大拓展

六、關(guān)于京劇臉譜，你了解多少？查一查資料，和大家分享。

參考答案：

一、徹底虛心維護(hù)凸顯

親切考慮唯恐凹凸不平

二、窮盡風(fēng)雨彬彬狼虎

三、徹底唯恐無窮無盡

四、1．京劇是我國(guó)五大戲曲劇種之一。

2．《京劇趣談》這篇課文的作者是徐城北先生。

五、1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略

2.在劇場(chǎng)里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家

六、示例：臉譜，戲曲中某些角色臉上畫的各種圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜

分為四種:生、旦、凈、丑。用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一。

"生"、"旦"面部妝容簡(jiǎn)單，略施脂粉，叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。而"凈行"與"丑行"面部

繪畫比較復(fù)雜，特別是凈，都是重施油彩的，圖案復(fù)雜，因此稱"花臉"。戲曲中的臉譜，主

要指凈的面部繪畫。而"丑"，因其扮演戲劇角色，故在鼻梁上抹一小塊白粉，俗稱小花臉。

以下資料為班級(jí)建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會(huì)

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保

護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是

真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境

做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆

里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同

學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她

做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上

廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上

“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就

有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同

學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多

了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保

護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是

真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境

做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆

里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同

學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水