教師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)

第頁教師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇1

本年度上半年我擔(dān)當(dāng)六（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，下半年擔(dān)當(dāng)四（7）、四（8）的數(shù)學(xué)教學(xué)?；仡欉@一年，我有著愧疚、缺憾但更多的是滿意，為了畢業(yè)班的教學(xué)，我沒有時(shí)間顧及參與高考的女兒，這是我一生的愧疚和痛，但是我的學(xué)生在畢業(yè)升中考試中取得令人滿足的好成果以及學(xué)生、家長對我的贊揚(yáng)，這是我最好的回報(bào)！下面就自己一年來的教化教學(xué)工作狀況的簡潔總結(jié)：

本人酷愛黨、酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，教書育人，為人師表，工作任勞任怨、靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)。為了根據(jù)學(xué)校的要求努力完成一切工作。從不計(jì)較個(gè)人的得失，自己腰椎增生有時(shí)候走路特別困難甚至隨時(shí)跌倒，但也從不因此而影響正常的教學(xué)工作。

為了更好地開展工作，我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，探討教法，把教學(xué)的實(shí)踐結(jié)合理論攢寫成教學(xué)論文。

為提高教學(xué)質(zhì)量，我把“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，發(fā)展學(xué)生智力潛能”作為我教學(xué)的追求；我常常鉆研教材，仔細(xì)備課，探究高效率的教學(xué)方法是我工作中的重要部分；高年級的學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)問難度較大，中年級的學(xué)問轉(zhuǎn)折同樣比較大，學(xué)生難免會(huì)有些畏難心情，如何激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生長學(xué)問，會(huì)做事懂做人呢？我從不怕辛苦，常常與家長、學(xué)生溝通，堅(jiān)持寫激勵(lì)語，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，使之學(xué)會(huì)感恩，努力上進(jìn)，這是我每天工作中不行缺少的環(huán)節(jié)。同時(shí)為了更好地激勵(lì)畢業(yè)生，我對特別的學(xué)生進(jìn)行了家訪，工作的細(xì)致、熱忱再增加多一份責(zé)任，使我享受著艱辛背后的甘甜，本年度我指導(dǎo)學(xué)生參與全國第十五屆“華庚杯”數(shù)學(xué)競賽中一等獎(jiǎng)有4人：二等獎(jiǎng)有5人：三等獎(jiǎng)有5人。我為此被評為全國“華庚杯”優(yōu)秀教練。學(xué)生參與畢業(yè)升中考試成果也是名列前茅。

隨著時(shí)間的消逝這一切也已經(jīng)成為過去，今后我接著努力學(xué)習(xí)教化理論，努力提高文化修養(yǎng)，在今后的工作中大膽地展示自我，使自己不但進(jìn)步。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級教化主管部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，以“科研興教，減負(fù)增效”為宗旨，真抓實(shí)干，教書育人，成果顯著。現(xiàn)將個(gè)人在本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視過程管理，追求科學(xué)規(guī)范

常規(guī)教學(xué)是學(xué)校工作的重心所在，教育處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，仔細(xì)操作，效果良好。

老師備課要力求體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，要把備課從過去的重點(diǎn)備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與好用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。本學(xué)期分別于月日、月日、月日對教案進(jìn)行了三次全面檢查。依據(jù)《教案審查細(xì)則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了仔細(xì)的核查評估。評出的優(yōu)質(zhì)教案有：XXXX十位同志等。

課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教化的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教育處實(shí)行集中聽課與重點(diǎn)針對性聽課相結(jié)合的方法。仔細(xì)組織好“聽、講、評”系列活動(dòng)開展，為老師們探討教法，取長補(bǔ)短供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。本學(xué)期XXX等老師分別獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課老師榮譽(yù)稱號(hào)。

作業(yè)批改要求堅(jiān)持剛好批改，全收全改與重點(diǎn)面批相結(jié)合，并且要做好批改記錄，以備訂正。本學(xué)期分別于月日、月日、月日進(jìn)行三次作業(yè)檢查。對作業(yè)檢查中出現(xiàn)的問題剛好在例會(huì)上總結(jié)反饋，起到了有效的督導(dǎo)作用。累計(jì)評出優(yōu)秀作業(yè)人次，張榜公布，表彰嘉獎(jiǎng)。

上好輔導(dǎo)課是對課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，學(xué)校提倡老師提前進(jìn)班輔導(dǎo)或利用節(jié)假日對弱科生無償補(bǔ)課。提前進(jìn)班輔導(dǎo)超過次的有：XXX等，超過次的有：XXX等。這種付出是老師無私奉獻(xiàn)精神的最好印證。

考試評估是教學(xué)工作總結(jié)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教育處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環(huán)節(jié)都仔細(xì)操作，力求客觀公正。本學(xué)期初三進(jìn)行了四次月考，一、二年級也進(jìn)行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學(xué)，以考代練的良好作用。

本學(xué)期于月日組織了評教評學(xué)問卷，每班人，共出名同學(xué)參與了這次活動(dòng)，問卷從責(zé)任感、講課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)四個(gè)方面對任課老師進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，同學(xué)們對老師教學(xué)工作安排的充分確定及提出合理化建議體現(xiàn)了當(dāng)今師生之間同等溝通的新型關(guān)系。

二、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高育人質(zhì)量

講求實(shí)效，深化探討，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期以教研組為單位確立課題，開展教學(xué)探討，做有具體記錄。本學(xué)期我校加大課改培訓(xùn)力度，先后赴鄭、汴、洛等地參與培訓(xùn)人次，于年月日又派位老師到某省洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí)，洋思中學(xué)的課堂教學(xué)是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)過程，洋思中學(xué)的學(xué)生管理是師生融為一體的軍事化管理，洋思中學(xué)的校內(nèi)文化是充溢著緊扣時(shí)代課改旋律的創(chuàng)新奮進(jìn)氛圍。洋思?xì)w來，反思多多，為下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報(bào)告，情真意切。只有課改，才是我校立于不敗之地的真經(jīng)所在！

本學(xué)期我校獲市縣級論文獎(jiǎng)人次，學(xué)生作文獲縣級獎(jiǎng)人次，發(fā)表文章篇。在年月日實(shí)行的縣初三“五科”聯(lián)賽中，我校獲語、數(shù)、英、物理四科全縣第一，化學(xué)全縣其次的好成果。

總之，在本期教學(xué)工作中，我校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，由于認(rèn)清了形勢，目標(biāo)明確，團(tuán)結(jié)一樣，同心同德，不但圓滿完成了本期教學(xué)任務(wù)，還涌現(xiàn)了一批吃苦耐勞的優(yōu)秀教工。成果的取得是全體師生共同努力，也是教化主管部門支持和領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果。在新學(xué)年里我們的成果要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待于進(jìn)一步加大，各班都有少部分學(xué)生存在厭學(xué)思想，對學(xué)習(xí)缺乏自信念。因此，我們還要留意用因材施教的教化方法轉(zhuǎn)變差生，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。二是少部分老師相識(shí)不足，在管理學(xué)生上持消極看法。三是由于學(xué)校資金不足，現(xiàn)代化教學(xué)手段滲透于課堂教學(xué)的力度還不夠。但我們有信念，在新的學(xué)年里克服種種困難，團(tuán)結(jié)一樣，加倍努力，堅(jiān)韌拼搏，以取得更加輝煌的成果。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇3

又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進(jìn)試驗(yàn)初中校門，那時(shí)的你，那時(shí)的我，那時(shí)的試驗(yàn)，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中著前行，而很多事很多人都發(fā)生了很大的改變：試驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借試驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué)，到今日由陸校長帶領(lǐng)大家將試驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的漂亮校內(nèi)、有這樣一群立足本職、業(yè)務(wù)精湛、樂崗敬業(yè)的好老師，并創(chuàng)建了屬于自己一次次輝煌成果的名牌學(xué)校，作為試驗(yàn)的一員，我在感到傲慢的同時(shí)也在不斷內(nèi)?。褐挥袑ψ晕矣懈叩囊蟛⒉粩嗾{(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上試驗(yàn)的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的試驗(yàn)老師。

20xx年，我在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐，摔了一些跟頭，積累了一些閱歷，收獲了一些感動(dòng)。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來與大家共享我的20xx。

一、教化教學(xué)方面本學(xué)年年初，我就給自己制定了接著把講臺(tái)站好、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo)，進(jìn)而從備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成果處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語文老師，我始終注意培育學(xué)生的寫作實(shí)力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力，我所教的班級語文成果在年級名列前茅，輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文競賽中獲獎(jiǎng)。

其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報(bào)杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名，所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次競賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng)，徐笑在20xx江蘇省“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文競賽中獲二等獎(jiǎng)。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。

二、教化管理方面身為八(5)班的班主任，我感到光榮和傲慢，但更多的是責(zé)任與壓力。面對這樣一群成果優(yōu)秀、特性獨(dú)特、心理脆弱、主見性強(qiáng)的孩子，管理是須要技巧的。我花了許多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培育他們特性特長的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成果的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是，我專心與他們溝通，用愛作為我們溝通的語言。

本學(xué)年，班級的各項(xiàng)工作都開展得繪聲繪色。班級因?yàn)楸憩F(xiàn)突出，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和躲避，讓我堅(jiān)持下來的是與生俱來的作為老師的責(zé)任心，是校領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)，是全部同事的關(guān)切支持，是學(xué)生們純真的笑臉。清楚地記得12月10號(hào)我生日那天，當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝愿……我感動(dòng)到語塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的華蜜莫過于此!我就這樣享受著我痛并歡樂的老師生涯，我就這樣認(rèn)定了腳下的路，我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡潔也最深邃的真理：付出，然后收獲。感謝!

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇4

根據(jù)課標(biāo)要求完成了教學(xué)內(nèi)容，還使得學(xué)生在語文學(xué)問的拓展與積累，寫作水平的提高以及個(gè)人的教化教學(xué)等業(yè)務(wù)實(shí)力方面有了很好的收獲。詳細(xì)工作狀況如下：

一、分析學(xué)情，做好安排

老師的教學(xué)工作肯定要做到有的放矢，才能卓有成效。上期開學(xué)前我就對全班同學(xué)四年來的學(xué)習(xí)狀況作了全面的總結(jié)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，如我班學(xué)生經(jīng)過四年多的小學(xué)生活，無論學(xué)習(xí)習(xí)慣還是識(shí)字量、成語、古詩文的積累，都有了很好的開端。學(xué)生們喜愛學(xué)校，情愿上學(xué)，師生同學(xué)關(guān)系融洽，他們都酷愛四年級一班這個(gè)暖和向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過程中，孩子已相識(shí)近4000字，對漢字的特點(diǎn)有了初步感性實(shí)的相識(shí)，并且已駕馭了70個(gè)左右常用的偏傍（部首），還駕馭了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法（聽讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字和看上下文猜字），有較高的學(xué)習(xí)愛好，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和目前應(yīng)完成的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕大部分孩子能自覺按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且我班在“古詩文朗讀”方面堅(jiān)持好，現(xiàn)已熟背小學(xué)階段要求背誦的七十首古詩，增加了積累，特殊是本學(xué)年實(shí)行的感恩日記和共享日記受到了學(xué)校和家長的好評。期末考試名列年級前茅。同時(shí)也有少數(shù)學(xué)生，由于年齡、智力等因素，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)效果也不夠志向。找出薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)安排

教學(xué)的成效必需建立扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問上，作為小學(xué)五年級的孩子，他們的積累是有限的，要想達(dá)到學(xué)習(xí)上的飛躍，必需有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生與成人的學(xué)習(xí)是不同的，夯實(shí)基礎(chǔ)落實(shí)安排是完成教學(xué)工作的第一步，為此我作了以下的工作：

1、由于本冊教學(xué)任務(wù)較重，如何讓學(xué)生駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，很重要的是方法問題，所以上期在教學(xué)過程中大量采納“活動(dòng)教學(xué)”，詳細(xì)方法用在識(shí)字學(xué)文中，在發(fā)覺中學(xué)，在問中學(xué)，在探討合作中學(xué)習(xí)；

2、對本冊的認(rèn)字任務(wù)：堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)；

3、堅(jiān)持老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，在實(shí)踐中解決錯(cuò)別字的問題；

4、培育學(xué)生提筆練字的習(xí)慣；

5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；

6、重視美詞、佳句的積累，加強(qiáng)句子抄寫；

7、培育學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。

8、培育學(xué)生專心視察身邊的人和事，養(yǎng)成寫共享日記的好習(xí)慣。

9、閱讀教學(xué)重在積累，堅(jiān)持整體感受，堅(jiān)持特性體驗(yàn)，逐步培育概括段落、主要內(nèi)容的實(shí)力，重視默讀與閱讀實(shí)力的培育。

10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采納默讀的教學(xué)方式；

11、習(xí)作時(shí)重在培育學(xué)生情愿寫，有的寫，不限字?jǐn)?shù)，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評價(jià)的依據(jù)，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與生活結(jié)合。重視好用文的練習(xí)。寫真實(shí)，寫想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。

三、開放課堂，學(xué)用結(jié)合

為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì)生活，拓展視野，學(xué)用結(jié)合。上期我激勵(lì)孩子們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的學(xué)問與綜合實(shí)踐相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。讓孩子們真正體會(huì)到了語文的作用。

其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩同學(xué)所說的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培育了學(xué)生的視察思索實(shí)力和語言表述實(shí)力，更記錄了孩子們童年的歡樂和苦惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。

正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到實(shí)力的提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習(xí)成果無論是半期還是期末，我們班的語文成果都是全年級第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長們的認(rèn)可和好評。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美妙的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

上期班務(wù)工作在班級管理理念：堅(jiān)持以人為本，用愛潤物，用愛育人的指導(dǎo)下，仔細(xì)培育學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培育學(xué)生腳踏實(shí)地，文靜，大氣。依據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合本班實(shí)際狀況，開展了很多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的實(shí)力和綜合素養(yǎng)。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇5

一、花費(fèi)的時(shí)間。

由于沒有實(shí)力解決在鄭的住房問題，家住中牟的我每天都要來回于路程為30多公里的中牟家和鄭州學(xué)校之間。每天6點(diǎn)就要起床打算上班，又是洗漱，又是做飯。為了讓兒子多休息一會(huì)兒，總是到6：40再叫兒子起床，然后催著兒子洗漱。7：00左右的動(dòng)身讓我做好的飯總是放到飯盒里，拿到車上吃。就這樣半個(gè)多小時(shí)的路程，7：30左右就到學(xué)校了。每天的7：30到校，有時(shí)7：10到校，使得第一個(gè)開辦公室門的大多是我。離學(xué)校近的老師學(xué)生，可能在這個(gè)時(shí)候才起先吃飯或是從家走。哎，這就是距離遠(yuǎn)的害處呀！

我們辦公室的人大多都是工作狂。不管離家近的還是離家遠(yuǎn)的，都是到很晚才離開。不同辦公室的人早早的來到我們辦公室叫人，我們辦公室總是濟(jì)濟(jì)一堂。要么改作業(yè)，要么輔導(dǎo)學(xué)生。在我眼里沒有下班時(shí)間。每天離?？偸窃?：30左右。算起來校離校時(shí)間大多都在12個(gè)小時(shí)左右。我一天的大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)校度過的。家只是我的旅館。要說，我們學(xué)校的不少老師都是這樣度過每一天的。這其中的辛苦也只有經(jīng)驗(yàn)的人才能品嘗得到！

為了對得起每天我花費(fèi)的時(shí)間，我也要努力地做好學(xué)校的每一件工作，不讓自己留有缺憾！

二、付出的精力

（一）辦公室工作

這學(xué)期很榮幸地能夠通過辦公室這個(gè)部門來為更多的人服務(wù)。學(xué)校原來沒有這個(gè)處室，它是一個(gè)新興的部門。不過它的職能也類同于其他單位的辦公室職能。所以一開學(xué)校長就在大會(huì)上宣讀了13條辦公室職責(zé)。我欣然接受，心里想著，肯定要通過平常自己的付出努力將每一條職責(zé)落實(shí)到位。

校長考慮我原來的班主任工作和語文教學(xué)工作就已經(jīng)是滿工作量了，假如再加上辦公室工作，任務(wù)確定太大，很難都能兼顧到。所以要我將這兩樣工作都放棄，只干辦公室工作。我考慮到學(xué)期中間換不合適，而且我也不想放棄我進(jìn)行了16年的班主任和語文教學(xué)，我說我都要干。校長說那不行，要不把班主任工作卸掉吧，并將這個(gè)工作移交給蘭老師接管。但是蘭老師教著三個(gè)班的英語課，工作量也是不小。假如全權(quán)管理班里她怕應(yīng)付不過來，接管班主任工作有很大的難度。最終，我主動(dòng)找校長接著我的班主任工作，只讓蘭老師管著每天必做的送路隊(duì)和課間操。就這樣，我擔(dān)當(dāng)著三二班的班主任，做著詳細(xì)瑣碎的班主任工作，教著三二班的語文課，同時(shí)兼顧著學(xué)校辦公室工作。所以，一邊備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生，一邊收發(fā)公文、處理領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)、寫各種材料、做好接待等。每天忙得不亦樂乎。

本學(xué)期在辦公室工作方面我重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。

1、接收、分發(fā)上級公文。

教化文化體育局會(huì)時(shí)常地傳達(dá)各種文件，要么是通過內(nèi)部通知系統(tǒng)接收，要么得跑到局里去拿通知。對于內(nèi)部系統(tǒng)接收的文件，我將其打印好經(jīng)過校長批示發(fā)給各個(gè)處室。但是，不少文件要去管委會(huì)拿的，我有的時(shí)候是借著他人的電動(dòng)車去，也有不少時(shí)候是讓后勤處、或是陳會(huì)計(jì)等開車陪我去拿或是讓他們干脆去拿。為此，也讓不少人跟著勞累，在這里感謝他們。拿回來之后再找校長批示分發(fā)給各處室。

在86中辦公的教研室常常傳達(dá)許多文件，須要不斷地去拿取、分發(fā)。

2、整理各種檔案。

這學(xué)期我們接受了四次大的檢查：20xx年度德育工作大檢查、20xx年度教化督導(dǎo)檢查、先進(jìn)黨支部檢查、物價(jià)局檢查所檢查。

對于前兩次大檢查須要整理許多檔案。20xx年度德育工作大檢查，我?guī)ьI(lǐng)體音美組整理材料忙到了晚上9點(diǎn)多。20xx年度教化督導(dǎo)檢查，我們?nèi)w老師總動(dòng)員進(jìn)行整理，整理了兩周。為了將全校老師整理的檔案規(guī)整好，李師傅幫助我整理出了一個(gè)特地的檔案室，我又將檔案室的各種規(guī)章制度排成6個(gè)版面，讓設(shè)計(jì)公司的做好張貼到墻壁上。接著又將五六十個(gè)檔案盒一一擺放在重新布置的檔案室里。

3、撰寫各種安排、總結(jié)、材料。

對于這幾次檢查，我都相應(yīng)寫出了分別為五六千字的文字材料：《20xx年度德育工作總結(jié)》、《20xx年教化督導(dǎo)總結(jié)》、《先進(jìn)黨支部材料》。還有我校開展的名師活動(dòng)，我又寫出了名師活動(dòng)實(shí)施方案及活動(dòng)總結(jié)。

4、做好考勤及月報(bào)月安排工作。

開學(xué)初我就在各個(gè)處室的幫助下制定了學(xué)校的工作歷。并依據(jù)校歷制定出學(xué)校每個(gè)月的月工作安排。對于學(xué)校每個(gè)月所搞的活動(dòng)我都剛好仔細(xì)做好記錄，寫出每個(gè)月的月報(bào)。關(guān)于考勤工作我根據(jù)學(xué)校規(guī)定仔細(xì)記錄，同等對待。在每個(gè)月月末將這些材料（每月的考勤、每月的月報(bào)、每月的月安排）的電子稿和文字稿一并交到局里。

5、服務(wù)好局里支配的事宜。

1）服務(wù)好局里實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)。在東區(qū)實(shí)行的其次屆服務(wù)大會(huì)，局里將任務(wù)下放到我們四個(gè)人身上。其中的`方案及設(shè)計(jì)、文字圖片的整理都要我們幾個(gè)來完成。在我們共同構(gòu)思好方案之后，我要寫出三大板塊之一的特色板塊的文字介紹并搜集相應(yīng)的圖片資料。文字要言簡意賅，還要精當(dāng)無誤，圖片要貼切好用。為此，花費(fèi)了我很大的精力和時(shí)間這項(xiàng)工作才得以順當(dāng)完成。

2）制作各個(gè)學(xué)校的工作證。這項(xiàng)工作相當(dāng)浩大。我要根據(jù)局里要求一一通知各個(gè)學(xué)校照出服裝得體、相貌端莊的一寸彩照。還要將這些照片收齊后交給設(shè)計(jì)公司。最為重要的是要設(shè)計(jì)出能夠代表東區(qū)形象、顯示東區(qū)魅力的工作證來。這個(gè)工作讓我費(fèi)盡了腦筋。最終在劉局的指導(dǎo)下修改幾次才得以確定出設(shè)計(jì)模板。設(shè)計(jì)公司印制出來樣品后我又多次請示劉局才得以全面印刷。印刷后我又召集各個(gè)學(xué)校來領(lǐng)。后來又修改個(gè)別錯(cuò)誤的工作證。最終，還算是比較圓滿的完成任務(wù)吧。

3）編排并設(shè)計(jì)會(huì)議室座次表及標(biāo)簽。

我校多功能廳是承接整個(gè)東區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的地方。局里支配我排出整個(gè)東區(qū)老師在這里開會(huì)的座次表。并將他們的名字一一張貼上去。為了今后能夠隨意更換，還要我設(shè)計(jì)出每個(gè)座位上的標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽?zāi)茈S意更換里邊的名字?，F(xiàn)在標(biāo)簽已經(jīng)張貼在每個(gè)椅子的后背上。今后就可以充分利用了。

在擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任工作的同時(shí)，我做起這些工作來的確忙的沒有一刻休息時(shí)間。但是，我內(nèi)心還是心存感謝：感謝領(lǐng)導(dǎo)考慮到我工作的難處，將不少事情交辦其他人去處理；感謝李師傅對我工作的大力幫助；感謝趙水成主任對我工作的大力幫助，幫助我去局里接送文件；感謝書記、教務(wù)處、大隊(duì)部對我工作的大力支持；感謝全體老師對我工作的理解。信任，在大家的幫助下，下學(xué)期這項(xiàng)工作會(huì)做的更好。

（二）教學(xué)工作

面對驚慌、繁重的工作，我的第一任務(wù)還是教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生恒久是第一位的。

這學(xué)期時(shí)間很短，同樣的教學(xué)任務(wù)還要保質(zhì)保量的完成，相對來說工作就會(huì)很驚慌。每天都不敢有一絲的懈怠，時(shí)間總是緊湊的很。每一節(jié)課都有每一節(jié)課任務(wù)。為了能更好地達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。我總是牢抓以下幾項(xiàng)工作：

1、備課。本學(xué)習(xí)進(jìn)行的細(xì)化課標(biāo)活動(dòng)，對我的感受很大。因?yàn)橐酝慕虒W(xué)自己也總是將教學(xué)任務(wù)盡量地保質(zhì)完成，但有時(shí)總會(huì)出現(xiàn)些偏差。通過細(xì)化課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我眼前忽然豁然開朗。如何提高教學(xué)效果，細(xì)化課標(biāo)最為關(guān)鍵。如何細(xì)化、如何落實(shí)更是重要。

所以，我抓好備課這一關(guān)。俗話說，磨刀不誤砍柴工。課前將每一課進(jìn)行具體備課，重點(diǎn)是將每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，并能將這些教學(xué)目標(biāo)真正地落實(shí)到每一節(jié)的課堂中來。我對每一課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行總結(jié)概括，大致包括以下內(nèi)容：

1）生字詞方面：會(huì)聽寫本課的一類生字。會(huì)給一類生字所在的詞組詞、造句。會(huì)用自己的話說出文中某些詞的意思并能用其造句。會(huì)正確認(rèn)讀出二類字的字音。會(huì)給多音詞組詞。會(huì)給形近字組詞。

2）朗讀課文方面：會(huì)讀通每一句話，理解每一句話的意思。會(huì)讀熟每一段話。這樣整篇文章就能達(dá)到流利朗讀課文。能依據(jù)字詞、句段去讀懂文中的感情，并能通過朗讀表現(xiàn)出來。如能讀出人物的喜悅、興奮的心情，能讀出驚異的感情，能讀出難受、生氣的感情，等等。有的課文還要求會(huì)背誦。

3）理解課文方面：能通過讀文，說出課文的主要內(nèi)容，或課文所要闡述的道理，或文中人物的特點(diǎn)，或自己從中明白了的道理等。

4）其他方面：該背誦的內(nèi)容會(huì)背誦；該復(fù)述的課文要會(huì)復(fù)述；該要延長的內(nèi)容會(huì)延長。這個(gè)依據(jù)每一篇文章而定。

這些方面，依據(jù)每一課課文而定，制定出每一課具體的教學(xué)目標(biāo)。并分課時(shí)在課堂上將這些教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)地一一落實(shí)。

2、預(yù)習(xí)。因?yàn)闀r(shí)間緊，這就更須要抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)。每每進(jìn)行新課，我總是給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)：將課文讀三遍，標(biāo)出自然段；圈出文中的生字（一類字和二類字），并將每一個(gè)生字所在文中組成的詞語畫出來；最終，給每一個(gè)一類字各組兩個(gè)詞語。這樣，就大大提高了工作效率。一來學(xué)生對課文初步進(jìn)行了朗讀感知，二來對生字新詞提前有個(gè)初步相識(shí)，三來不再占用課堂珍貴的時(shí)間。

3、上課。要想提高教學(xué)效果，肯定嚴(yán)把課堂關(guān)。課堂把控好每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每一篇課文基本上都是用兩個(gè)課時(shí)完成。并通過各種手段將備課時(shí)所寫的每一項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行一一落實(shí)。第一課時(shí)，基本上落實(shí)有關(guān)流利讀文及生字詞方面的詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)分以下幾步：

第一步：導(dǎo)入新課。依據(jù)不同的文章設(shè)置不同的導(dǎo)入方式。以便激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

其次步：齊讀課題。鞏固課題，駕馭課題中的生字新詞。

第三步：分節(jié)讀文、解決生字。為了檢查學(xué)生課下的預(yù)習(xí)狀況，為了培育學(xué)生的朗讀實(shí)力，為了訓(xùn)練學(xué)生的膽識(shí)，為了照看到班里每一個(gè)學(xué)生，這個(gè)環(huán)節(jié)我總是支配學(xué)生開火車分節(jié)讀課文。在學(xué)生讀的同時(shí)進(jìn)行正音、正句、學(xué)習(xí)生字詞。每讀一段，全班一起解決本段中的生字，對生字進(jìn)行形的記憶，并會(huì)組詞會(huì)運(yùn)用。這樣一篇文章讀下來之后，文中的生字詞也都得到了解決。

第四步：通讀全篇、了解大意。在分節(jié)讀完文章之后，再讓學(xué)生依據(jù)不同形式整體讀一遍文章，從而說說文章大意。這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生朗讀實(shí)力、理解實(shí)力，還訓(xùn)練了學(xué)生的總結(jié)概括實(shí)力。

第五步：聽寫生字詞。每到一節(jié)課的最終4、5分鐘，我都要對本節(jié)課所學(xué)的生字詞進(jìn)行全班的聽寫。課下進(jìn)行批改和訂正。

通過這五步教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)所包含的熟讀課文、學(xué)會(huì)生字詞基本完成。

其次課時(shí)，主要是對文章的詳細(xì)處理。背誦呀、復(fù)述呀、重點(diǎn)句子的理解呀、句段的感情朗讀呀、文章內(nèi)容的理解及所陳述的道理呀等等目標(biāo)的落實(shí)都是通過對句段的朗讀和理解來完成。這一課時(shí)的任務(wù)也是相當(dāng)重要的，在處理每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)也是對這一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的檢查反饋。

對每一課總體的教學(xué)目標(biāo)完成狀況的檢查還要通過每一課的作業(yè)的仔細(xì)書寫。

4、作業(yè)。學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的駕馭狀況如何，我一般是通過學(xué)生課堂的回答及每一項(xiàng)作業(yè)的完成狀況去把握。我的語文作業(yè)分：課堂作業(yè)和家庭作業(yè)兩類。課堂作業(yè)有硬筆習(xí)字冊和課時(shí)作業(yè)這兩種。這兩種課堂作業(yè)都是隨課走的。每一課的這兩種書寫作業(yè)我總是讓學(xué)生在課堂完成，這樣能更好地把控教學(xué)目標(biāo)達(dá)成狀況，也能了解學(xué)生對學(xué)問的汲取駕馭狀況，以便進(jìn)行當(dāng)堂、面對面、剛好的矯正反饋。能當(dāng)堂批改的當(dāng)堂批改，不能當(dāng)堂批改完的課下批改。家庭作業(yè)，我一般都是布置預(yù)習(xí)新課、朗讀學(xué)過的課、讀課外書。直到周末布置一篇習(xí)慣性的作文來寫。

5、反饋。反饋對于老師的教學(xué)特別關(guān)鍵，假如只是一味的講授，寫作業(yè)，而不去進(jìn)行剛好的反饋矯正，那就造成許多工作都是無效的、徒勞無功的。對于學(xué)生來說，不反饋等于是沒有很好的駕馭。所以，我牢牢抓好反饋這一環(huán)節(jié)，不放過一個(gè)學(xué)生、一道題、一個(gè)詞、一個(gè)字、一個(gè)拼音。只要批改過的作業(yè)，凡是錯(cuò)誤的題人人都要做到剛好訂正。并將正確的牢記。這樣將問題解決于平常，消化于平常，讓每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)都能駕馭消化，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的道路通暢。

看起來簡潔的五項(xiàng)工作，做起來是須要許多時(shí)間和精力去應(yīng)付的。單單備課，就須要你花費(fèi)精力和時(shí)間去吃透大綱、吃準(zhǔn)教材，從而去精確地細(xì)化每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。上課更是須要細(xì)心設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控，講授的同時(shí)，還要兼顧每一個(gè)學(xué)生能好好地去汲取、消化學(xué)問。作業(yè)，更是得須要你花費(fèi)時(shí)間去批改，55個(gè)學(xué)生做的55份作業(yè)都要你精確無誤地批改完，這55份可不是單單的55份呀，可能是好幾個(gè)55份，每天幾乎都要兩三個(gè)55份。這樣做起來的確須要大量的時(shí)間。反饋，更是個(gè)細(xì)活兒，全部學(xué)生訂正過的錯(cuò)題你都要再重新批改一遍，而且有的同學(xué)的要經(jīng)過兩三次的訂正才能完成。所以，每天都處在這些耗時(shí)、耗力的勞動(dòng)中。不過，也正是這幾項(xiàng)看起來簡短做起來繁瑣的工作保證了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)能較好地順當(dāng)?shù)赝瓿伞?/p>

（三）班主任工作

雖然每天的送路隊(duì)和做操我不用再每天去管（間或，這兩樣工作我還是會(huì)去擔(dān)當(dāng)?shù)模前嗬镞€有許多的瑣碎的工作須要我去做。

1、完成班級瑣碎工作。

每天早上一到校，我就拿著鑰匙把教室門打開，窗戶打開，假如發(fā)覺個(gè)別地方衛(wèi)生沒有搞好，我再拿起笤帚、垃圾斗去把它清理干凈。

每天上午預(yù)備前，我都要進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生早讀，檢查班級衛(wèi)生。最近雖然沒有早讀了，但是還要進(jìn)班，說說衛(wèi)生，讓學(xué)生利用這早上大好時(shí)間拿出語文書或是英語書來讀。直到第一節(jié)授課老師進(jìn)班。

每天下午預(yù)備前，我都要進(jìn)班讓學(xué)生打掃衛(wèi)生。預(yù)備鈴響后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲及詩文的背誦。然后上好寫字課。

主動(dòng)響應(yīng)大隊(duì)部及其他各處室所組織的每一項(xiàng)活動(dòng)。中隊(duì)會(huì)的實(shí)行、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展、報(bào)紙雜志的發(fā)放等等，身為班主任的都是努力地去實(shí)施去開展。

2、組織學(xué)生搞好活動(dòng)。

每天引導(dǎo)好學(xué)生的課間活動(dòng)。剛開學(xué)，我們班學(xué)生的課間活動(dòng)有打羽毛球的、踢毽子的、跳繩的，追逐打鬧的在這些有益的活動(dòng)影響下、在文明互助崗的監(jiān)督下幾乎沒有。其中打羽毛球很是流行，而且一下子引發(fā)了全年級同學(xué)的效仿。一個(gè)大廳就那么大，全年級的學(xué)生都去打羽毛球，許多時(shí)候險(xiǎn)些出現(xiàn)平安事故，所以，我給學(xué)生講解道理，將這個(gè)活動(dòng)先在學(xué)校暫停了，讓他們再找好的嬉戲玩。沒幾天全班流行起來跳皮筋。我看這個(gè)活動(dòng)很不錯(cuò)，男女生都是跳的熱火朝天，這個(gè)活動(dòng)的再次引發(fā)了全年級的效仿，不過，這個(gè)活動(dòng)平安系數(shù)相對來說是較大的，不會(huì)引發(fā)什么平安事故。即使許多人來跳，也是分組進(jìn)行的，各自占一個(gè)小地方就行。這個(gè)活動(dòng)我始終提倡到現(xiàn)在。孩子們從中玩的不亦樂乎，也獨(dú)創(chuàng)了許多玩法。

對于學(xué)校的各種體育活動(dòng)我也是組織好學(xué)生主動(dòng)參與。像學(xué)校參與東區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，選取我們班學(xué)生參與，我總是要求學(xué)生主動(dòng)熬煉，爭取為學(xué)校爭光。

3、保持家校開心合作。

我所帶的這個(gè)班從一年級到現(xiàn)在始終都是很穩(wěn)的，這得益于自己真誠的努力和付出，得益于與家長關(guān)系的很好協(xié)調(diào)，得益于家長對我的信任和支持。說真的，開學(xué)時(shí)舍不得將這個(gè)班放手，緣由就在此。我?guī)н@個(gè)班到現(xiàn)在三年了，孩子們在我的帶領(lǐng)、教化和管理下發(fā)展的很是健康，班風(fēng)很正，紀(jì)律優(yōu)良，成果優(yōu)異，所以家長對我的教化和管理很放心。所以學(xué)校許多工作做起來很順手，家長總是極力協(xié)作！本學(xué)期，由于我擔(dān)當(dāng)辦公室工作，在班里管理上或多或少會(huì)受到些許影響，但是，家長從沒因此表示過不滿。

這學(xué)期，我依舊努力協(xié)調(diào)好與每個(gè)家長的關(guān)系，他們每天靜默的支持體現(xiàn)在對自己孩子學(xué)習(xí)的關(guān)切上，對我們每位老師所布置工作的協(xié)作上。時(shí)常的一個(gè)電話，一個(gè)短信聯(lián)系著我們彼此的心。孩子在這樣的氛圍中生活也是受益頗多！

兩次的家長會(huì)，讓我看出家長對我的器重和信任。他們對我明年能否還帶這個(gè)班很是擔(dān)憂，不放棄我這個(gè)班主任吧，似乎阻擋了我事業(yè)的進(jìn)步；放棄吧，他們又真的舍不得，今后孩子怎么辦？孩子跟三年了，什么都習(xí)慣了，而且孩子生活的歡樂，發(fā)展的又很好。他們?yōu)榇诉M(jìn)退兩難。看到這份情，我平常再多的苦、再多的累，我都含笑接受，我為愛學(xué)生的辛苦付出得到這么多人的贊許和認(rèn)可感到華蜜和傲慢。所以，我內(nèi)心對于班主任工作和語文教學(xué)工作是不情愿放棄的，下學(xué)期爭取還這樣工作——兼顧幾項(xiàng)工作。讓自己忙而有所獲，忙而有所得，忙而有所喜。

回顧這學(xué)期自己走過的歷程，我感受到了自己工作的潛力！感受到了自己舍不得放棄愛的辛苦和華蜜！感受到了自己被愛和敬重的傲慢！感受到了自己成長的歡樂！但愿我的工作始終這樣被愛、信任和認(rèn)可包圍！

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇6

時(shí)間過的真快，一學(xué)年又結(jié)束了?；仡櫼荒陙淼膶W(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活狀況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充溢人情味的老師群體氛圍中，敬重的領(lǐng)導(dǎo)、熱忱的老師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的暖和，慚愧的是由于自己工作實(shí)力有限，在一學(xué)年中也沒取得什么特殊顯著的成果，思來想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié)：

一、我的收獲

收獲了我的第一張幻燈片、收獲了我的第一封電子郵件、收獲了我的第一次電子稿工作總結(jié)、收獲了我的第一次人生中的深刻反思、收獲了我的第一次錄像課·····面對這么多的收獲我最想說的卻只是"感謝"!感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的展示自我的平臺(tái)，感謝我辦公室的同事們對我無私的幫助，感謝我可愛的同學(xué)們和我最愛的女兒們，是他們觸動(dòng)了我心靈最深處的松軟，讓我真正的進(jìn)行了一次有里程碑意義的反思。

二、假如說我這學(xué)期有什么閃光點(diǎn)的話，那就是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上取得了一點(diǎn)點(diǎn)我自認(rèn)的成果

我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多，課堂紀(jì)律差，每位任過五四班課的老師更是深有體會(huì)。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每位任課老師的一項(xiàng)必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上沒關(guān)系緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)建條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定、嘉獎(jiǎng)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外主動(dòng)輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

關(guān)愛、賞識(shí)每個(gè)孩子，真誠為友。

每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進(jìn)行溝通，傾聽孩子的訴說，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。一位教化家曾指出，教化的奇妙就在于堅(jiān)信孩子行。我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，常常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個(gè)叫孫亞濤的同學(xué)，由于身體的緣由今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛起先學(xué)習(xí)因?yàn)樯眢w、語言等緣由他有一些不適應(yīng)，我了解狀況后多次找她談心，幫助他，關(guān)切他，慢慢地他對學(xué)習(xí)樹立了信念，學(xué)習(xí)比以前更仔細(xì)了，學(xué)習(xí)成果也逐步提高。還有我們班的史茗屹教過的和沒教過的老師都知道他的大名，因?yàn)樯蠈W(xué)以來他從不交作業(yè)，考試時(shí)不寫卷子，但每回問起來他比你還有理，用老師們的話說是軟硬不吃、刀槍不入。可我從內(nèi)心不服輸，一個(gè)有二十多年教齡的人會(huì)被一個(gè)十來歲的孩子戰(zhàn)勝。于是我變更自己的看法，不再是應(yīng)付他，而是真心的關(guān)注他。不是空洞洞的表揚(yáng)，而是針對他的一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步表揚(yáng)，讓他明白他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我都看在眼里，我在時(shí)刻關(guān)注著他。漸漸的他的作業(yè)越寫越多，越交越多。有時(shí)沒剛好交作業(yè)我也不在全班點(diǎn)他，只是用一個(gè)眼神或挑眉毛的動(dòng)作詢問他緣由，他會(huì)用口型告知我緣由和交作業(yè)的時(shí)間。()通過我們的共同努力這次考試不僅寫卷子了，而且還寫得很仔細(xì)。取得了71分出乎我意料的成果。

把握尺度，愛中有嚴(yán)。

意大利聞名教化家蒙臺(tái)梭利曾寫到：道德的養(yǎng)分和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的養(yǎng)分不良對身體的危害一樣。班里有幾個(gè)很聰慧，但特別淘氣的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成果好而包涵、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成果、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，馬上在班里嚴(yán)厲地指責(zé)了他們。從那以后，這些同學(xué)也漸漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。而那些后進(jìn)生也看到了老師的一視同仁，大大的觸動(dòng)他們，使他們在精神層面有了一個(gè)質(zhì)的提高。

三、我的憾事

面對我的學(xué)生和我的工作我是心安理得的，我自認(rèn)我是合格的老師，有愛心、有耐性?？擅鎸ξ业膬蓚€(gè)女兒我是汗顏的，我雖不認(rèn)為成果代表一切但孩子連平均分都達(dá)不到時(shí)，作為老師的我心里怎會(huì)不難過，怎么能不愧對孩子呢？所以我20xx年的目標(biāo)就是：

讓我的學(xué)生和我的女兒們共同提高，共同進(jìn)步讓自己更心安理得對得起老師、媽媽這兩個(gè)稱謂！

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我任教學(xué)校121、131班的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)兼任學(xué)校的、機(jī)房維護(hù)、德育等工作。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)期的工作做簡要的匯報(bào)。

一、學(xué)校制度執(zhí)行狀況

平常每個(gè)周五都會(huì)召開會(huì)議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，和同事主動(dòng)溝通，學(xué)生的動(dòng)向和思想狀況。搞好教學(xué)部思想建設(shè)維護(hù)工作。每周按時(shí)組織教研活動(dòng)，并且仔細(xì)做好筆記，從不缺勤。工作上聽從支配，人際關(guān)系融洽。

二、教化教學(xué)狀況

1、潛心鉆研，仔細(xì)備課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、以生為本，微笑上課。上課時(shí)注意學(xué)生反饋，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實(shí)力的培育，從愛好動(dòng)身，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。微笑行動(dòng)，也是我對自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜愛老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。

3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽課。留意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)，仔細(xì)總結(jié)閱歷，取長補(bǔ)短。經(jīng)過聽課，評課，本學(xué)期對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、學(xué)習(xí)狀況

主動(dòng)學(xué)習(xí)，針對許多學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的普遍差學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄的狀況，我跟學(xué)生一起，找尋緣由，我也樂在其中。

為此，我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的前提，學(xué)問零碎、廣泛，邏輯聯(lián)系不強(qiáng)，因此，除了留意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學(xué)生練實(shí)際案例。為此，在上課結(jié)束時(shí)，我堅(jiān)持利用課余時(shí)間了解狀況，語重心長地講道理，結(jié)合德育工作發(fā)覺問題剛好訂正。比如指路標(biāo)牌、流程圖等多種實(shí)際操作和工作結(jié)合的方式告知學(xué)生在校時(shí)間不多要珍惜，這樣同學(xué)都可以接受。

當(dāng)然，我也看到了本學(xué)期的不足，比如說，對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問的駕馭，電子信息化時(shí)代，要時(shí)時(shí)刻刻充電，以后還需多花時(shí)間去加強(qiáng)自身的專業(yè)理論與實(shí)踐操作技能；在教學(xué)方面，還應(yīng)多向老老師、優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以提高自已各方面的實(shí)力，適應(yīng)新學(xué)期的職業(yè)教化和學(xué)校發(fā)展的要求。德育方面，本學(xué)期人手驚慌，我也剛剛接手德育工作，理出頭緒。在下學(xué)期要開拓新思路。

121班已經(jīng)安排到崗，剩下一個(gè)班的在校生，這樣可以緩解教學(xué)部門管理的壓力，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)念投入精力招生，為學(xué)校的春招添磚獻(xiàn)瓦，為成龍學(xué)校的明天獻(xiàn)出自己應(yīng)盡的一份力。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)瞬間又是一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷幫助下，我不僅圓滿地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的提高，這半年的教學(xué)歷程，是勞碌的半年；是充溢艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看到孩子們一每天成長起來，作為老師的我該有多么的欣慰。我總是從關(guān)切愛惜他們動(dòng)身，堅(jiān)持正面教化，耐性引導(dǎo)，確定他們的成果，愛惜他們的自尊心，激勵(lì)他們接著努力，盡量滿意他們的合理要求，幫助他們解決困難。

每當(dāng)我接受一個(gè)新班級時(shí)，我總是先比較具體地了解每個(gè)家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展，愛好愛好，性格特點(diǎn)；有什么脾氣，發(fā)脾氣時(shí)家長實(shí)行什么方法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教化，在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是剛好與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教化好孩子。

我國聞名的教化家陶行知先生說過：“真的教化是心心相映的活動(dòng)，只有從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！毕壬倪@一番話，我們不難領(lǐng)悟，離開了情感，一切教化都無法談起，那么，作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)有心人，時(shí)時(shí)到處的去視察學(xué)生、關(guān)切學(xué)生、幫助學(xué)生，與他們建立深厚的友情，達(dá)到心靈的溝通。為了做好學(xué)生的思想工作，我深化地了解學(xué)生，每接一個(gè)新班，總能剛好捕獲到每一位同學(xué)的狀況。像有位叫董靜的學(xué)生，自由散漫，說話沒禮貌，上課愛搗亂，當(dāng)時(shí)正面監(jiān)驚慌的期中復(fù)習(xí)階段，她的心情很不穩(wěn)定，成果也時(shí)好時(shí)壞。為此我找她談過，但收效甚微，后來經(jīng)了解得知，她父母離異，跟隨母親，而母親則在服裝廠工作，平常常常一個(gè)人在家，無人關(guān)愛。針對她這一狀況，我先與她母親作了溝通，然后又找到她關(guān)系較好的兩個(gè)外班學(xué)生，常常了解該生的一些狀況，同時(shí)在她座位四周營造一種良好的互助氛圍，在她生病時(shí)多關(guān)切她，在她犯錯(cuò)誤時(shí)剛好予以訂正。經(jīng)過一段時(shí)間細(xì)致入微的工作，當(dāng)我再與她談心時(shí)，她哭了，因?yàn)樗嬲嬲惺艿搅死蠋煂λ哪欠輴?，變得主?dòng)，變得開朗，變得懂事，成果也有明顯提高。這時(shí)，你會(huì)感到異樣的愉悅。這份愉悅的感受來自學(xué)生帶給你的感動(dòng)，它如蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地安慰著心靈。平常我還非常留意自己的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。所謂身都重于言教，在我的帶動(dòng)下，班級面貌發(fā)生了巨大的改變：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

一分耕耘，一份收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我靜默耕耘，無私奉獻(xiàn)，愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽光的事業(yè)。作為小學(xué)老師的我，為了更好地提高教學(xué)水平和效果，提高自身的綜合素養(yǎng)，我在教學(xué)工作中勤學(xué)苦練，細(xì)心施教，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)并取得本科學(xué)歷，主動(dòng)參與老師進(jìn)修校舉辦的老師接著教化，如饑似渴地學(xué)習(xí)英語、電腦、現(xiàn)代教化理念，并把它們應(yīng)用到教學(xué)工作中。

自從教以來，我工作兢兢業(yè)業(yè)，時(shí)刻把學(xué)生放在首位，全身心地投入到工作中去，開展班主任始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，受到學(xué)生、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。教學(xué)無涯，丹心永駐，我將以自己的勤勉和奮斗執(zhí)著地追求我的教化志向。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇9

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必需仔細(xì)探討初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)閱歷與體會(huì)，覺得從以下兩大方面動(dòng)身，教學(xué)成果應(yīng)是可以上去的。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們敬重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們敬重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不簡單，老師要運(yùn)用自己各方面實(shí)力，包括個(gè)人品行，口才，學(xué)問各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜愛一個(gè)幽默，學(xué)問廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。

有一點(diǎn)要特殊留意：就是肯定禁止打罵學(xué)生，這樣很簡單讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不行聽之任之，該剛好指責(zé)就得指責(zé)，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成果跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓他們相識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)峻性，同時(shí)用啟發(fā)式方法幫他們找出解決問題的途徑，同時(shí)想方設(shè)法把他們的留意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信念與愛好，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與四周的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就須要班主任與課任老師的有效協(xié)作，沒有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探究。

只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：

第一點(diǎn)：

總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

其次點(diǎn)：

留意和學(xué)生一起探究各種題型，我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與愛好，學(xué)習(xí)勁頭就上來了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起探討。

第三點(diǎn)：

每節(jié)新課后留意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)覺學(xué)生駕馭學(xué)問的不足之處，剛好加以訂正。

第四點(diǎn)：

要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉，有了肯定的思維實(shí)力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點(diǎn)：

就是考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)探討與整理出考試要考的學(xué)問點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。這樣復(fù)習(xí)時(shí)才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可短暫忽視，這一點(diǎn)很重要，會(huì)干脆影響復(fù)習(xí)效果與成果。當(dāng)然，要做到這一點(diǎn)，并把握得準(zhǔn)，必需要有相當(dāng)長時(shí)間的閱歷積累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但我信任，只要肯下功夫，就會(huì)有所領(lǐng)悟。

第六點(diǎn)：

抓好后進(jìn)生工作，后進(jìn)生會(huì)影響全班成果與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后，只要有時(shí)間，我一般會(huì)留部分成果不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時(shí)間不要太多，十幾或二非常鐘，但一學(xué)期下來，就積少成多，對提高成果會(huì)有幫助，但要留意兩點(diǎn)，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時(shí)間，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸心情，就會(huì)影響復(fù)習(xí)效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有依據(jù)自身與本班實(shí)際狀況綜合運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，才可能有肯定效果。

作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改，事實(shí)上已是"半個(gè)教改"，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不斷改進(jìn)，爭取更好成果。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇10

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理實(shí)力強(qiáng)。孩子們度過了一個(gè)學(xué)期開心而充溢的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰?，F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)實(shí)力

通過老師的努力，他們對幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充溢了愛好，能主動(dòng)主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)充溢了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光 前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參加各項(xiàng)消遣表演活動(dòng)。

二、嬉戲化教學(xué)

小班教學(xué)內(nèi)容以嬉戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教化手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。

三、豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容

在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時(shí)，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)。

在教學(xué)的過程中，我留意幼兒平安教化，并把幼兒平安放在了首位，因?yàn)槲矣X得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危急，自控實(shí)力差，做事有沖動(dòng)性，對危急或有害事物缺少閱歷，在活動(dòng)中簡單發(fā)生事故，受到損害。因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)刻關(guān)注著幼兒的平安，如在每天的戶外活動(dòng)中，更是加強(qiáng)視察，在解除平安隱患的同時(shí)也留意個(gè)別提示剛好制止危急行為的發(fā)生。在一日活動(dòng)中我也重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛護(hù)教化，如利用晨間談話與幼兒共享平安學(xué)問和自我愛護(hù)措施，提示幼兒不做危急戲，不吃塑料玩具等，我們還通過兒歌教化幼兒玩嬉戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。使幼兒逐步積累一些平安常識(shí)并學(xué)著愛護(hù)自己。

幼兒的教化離不開家園的協(xié)作，我們總剛好向家長反映幼兒在園的異樣狀況，做好個(gè)別教化;定期更換家長園地，向家長宣揚(yáng)保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容;定期家訪或電話訪問，剛好與家長溝通;舉辦家長會(huì)“幼兒教學(xué)成果展示”，讓家長了解幼兒在本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問。

本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步，他們健康、聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)實(shí)力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào);喜愛繪畫和動(dòng)手操作活動(dòng);口語方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清楚，好表達(dá);有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣;有肯定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級的各項(xiàng)常規(guī)，酷愛班集體，有肯定的集體榮譽(yù)感。但是，有成果也有不足，比如：有的不會(huì)穿脫衣;有的特性較強(qiáng)，時(shí)常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，嬌氣任性;有的說話不清晰;有的挑食

學(xué)期即將結(jié)束，留給我們的也有許多的思索，如：如何接著培育幼兒的生活自理實(shí)力、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特殊是在如何注意特性，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)期里我將接著努力，取長補(bǔ)短，爭取把班級工作做得更好。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇11

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬進(jìn)入老師行列已經(jīng)快兩年了?；仡欉@兩年的工作，我深感驚慌、勞碌、辛苦，但我很欣慰，因?yàn)槲业母冻?、努力有了好的收獲，借此機(jī)會(huì)把自己的工作成果與大家共享：

一、思想政治學(xué)習(xí)方面：

在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問。酷愛教化事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教化教學(xué)實(shí)力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教化教學(xué)方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級英語教學(xué)，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教化教學(xué)方法。

1、敬重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生恒久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生恒久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，實(shí)力相同的狀況下有了思索問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和學(xué)問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)顯明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多開展實(shí)踐活動(dòng)、制定幫教方案

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要方面。對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

三。遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、工作業(yè)績方面：

本學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對待我的工作，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，使所任班級教學(xué)質(zhì)量在逐步提高。

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實(shí)力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教化教學(xué)理論并主動(dòng)參與各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，駕馭了多媒體課件制作的一些方法。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，教學(xué)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的教化教學(xué)水平。

總之，教化工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充溢與歡樂。在以后的工作中我將一如既往專心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇12

大家好！特別興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起溝通。

我很崇尚這樣一句話：教化要營造一方生命情感氛圍，讓學(xué)生精神安逸地品嘗生活，切實(shí)使學(xué)生的生命世界達(dá)到最大程度的放大，主動(dòng)讓生命情感引人激昂、達(dá)觀、向上、充溢朝氣，把人引上與四周世界的活潑溝通，成為人生動(dòng)力與光明之源。從教十多年來我始終遵循著我崇尚的這個(gè)教化目標(biāo)，全力以赴地工作著。從事班主任工作，雖然感到艱辛，但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為美妙的一段時(shí)間，學(xué)生們也讓我體會(huì)了為人師長的歡樂。下面我就談一談做班主任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共享：

一、用愛心啟動(dòng)心靈

“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！薄袄蠋煂W(xué)生的愛賽過千萬次的說教?！?/p>

在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。每個(gè)有學(xué)生到校的日子，我總是早早的來到教室，跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，引導(dǎo)他們做有意的事；了解每一個(gè)孩子的改變。當(dāng)學(xué)生作業(yè)拖拉時(shí)，我會(huì)拍拍他的肩說“孩子，下一次剛好完成?！碑?dāng)孩子調(diào)皮時(shí)，我會(huì)認(rèn)為他們是天真。慢慢地，學(xué)生越來越喜愛圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧沖突了，學(xué)生都樂意來告知我。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，我總是全力以赴地關(guān)切他們、幫助他們。

我班有一個(gè)叫xx的學(xué)生，他學(xué)習(xí)很不好，還常常在班里搗亂，經(jīng)過多次指責(zé)教化，都不見效，經(jīng)過了解得知，他的父親很少回家，根本不管他的生活、學(xué)習(xí)，母親又要上班又要照看他，有一次這位母親面對我流淚啦，真是苦不堪言，孩子成天在失去父愛的環(huán)境中生活著。面對他，一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下定決心：我得幫幫他，千萬不能讓他失去自信。從今每天下午放學(xué)后，我給他輔導(dǎo)，有時(shí)我讓同學(xué)們幫助他。平日里，我用一切可能的機(jī)會(huì)接觸他，給他關(guān)懷。慢慢地，這位同學(xué)不再違反紀(jì)律，學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步。不知有多少學(xué)生在我的幫助下慢變更著自己，成果一天比一天好，家長也為此感嘆不已！我知道：是愛，感化著他，是愛，促使他不斷進(jìn)步。愛并不肯定用語言來表達(dá)，但他是世界上最動(dòng)人的語言。這就是愛的教化，教化的確是一門綜合藝術(shù)，但歸根究竟，他是一門愛心的藝術(shù)。

二、做好表率，堅(jiān)持言行一樣

加里寧說過：“老師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)當(dāng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。老師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。我要求值日生每天提早到校，我就比他們更早到達(dá)學(xué)校，站在課室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。我平常還常常與各科任老師交換看法，剛好了解、駕馭班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收獲。班風(fēng)正了，班級的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來。

有人說：“要給人以陽光，你心中必需擁有太陽?！卑嘀魅问墙袒?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好。

三、用真情營造良好班集體

班集體，是學(xué)生健康成長的沃土。管好班級不是易事，使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向上的集體更不簡單。特殊這學(xué)期學(xué)生來源又參差不齊，管理難度加大。針對這種狀況：

首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的管理環(huán)境，讓學(xué)生做班級的主子。為創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝合力的班集體。我采納班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì)長負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到熬煉，體會(huì)管別人與被別人管的味道。各小隊(duì)之間綻開競爭，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心。

其次，從小事做起，嚴(yán)抓養(yǎng)成教化。我在班上仔細(xì)組織了一次“良好行為從我做起”的主題班會(huì)，我們對學(xué)生提出啦實(shí)實(shí)在在的要求：從眼前的一言一行做起，包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上課用心聽講做起；從仔細(xì)完成作業(yè)做起。

再次，通過活動(dòng)增加班級凝合力。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，組織好各項(xiàng)活動(dòng)，增加班級凝合力，促進(jìn)學(xué)生健康歡樂的成長如我班的跳繩活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)；六一兒童節(jié)細(xì)心排練的相聲小品《給媽媽洗腳》，迎難而上只為過程而不為結(jié)局執(zhí)著編排的課本劇《新編小紅帽》、《丑小鴨》，集師生才智于一體的六一兒童版面；詩朗誦《我傲慢，我是中國人》。無不浸透著老師的才智和汗水，讓我們在團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝——那份執(zhí)著與無私。同時(shí)我覺得這些活動(dòng)都是發(fā)覺學(xué)生、熬煉學(xué)生提高審美實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、提高團(tuán)結(jié)合作實(shí)力的良好契機(jī)，使我們班擁有了和諧團(tuán)結(jié)主動(dòng)向上的正氣。

第四、開展班級特色活動(dòng)

為響應(yīng)新課改的號(hào)召，進(jìn)一步提高孩子的綜合素養(yǎng)，我班開展了“讓心靈沐浴書香，讓童心文采飛揚(yáng)”為主題的讀書活動(dòng)，以讀促寫，以讀優(yōu)寫，讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力寫作實(shí)力。并在班內(nèi)成立小記者站，讓學(xué)生記錄身邊的人和事，隨事而記、隨感而發(fā)，培育孩子的表達(dá)實(shí)力，激發(fā)孩子的寫作愛好。這樣學(xué)生在讀書、寫作、采訪活動(dòng)中培育了良好的特性和品質(zhì)使他們擁有了主動(dòng)歡樂的人生。

四、寬容本身就是一種教化

寬容是一種胸懷。以我對自己的評價(jià)，我感覺我是個(gè)對學(xué)生比較寬容的老師。因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，而是諄諄教育他，用真情、用愛心感化他，寬容他。我信任長期堅(jiān)持下去，肯定會(huì)給他人一種無形的力氣。那是一個(gè)周一的下午，恰逢我站在樓道值班，預(yù)備鈴響后，我班的劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前，他笑著對我說：“老師，你拿個(gè)東西唄！”我想：“會(huì)是什么呢?”我新奇的伸出了手，沒曾想，竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的小雞出現(xiàn)在我的面前，我沒有來的及問他什么，他就回教室了。就這樣，我臨時(shí)成了小雞的主子。接下來麻煩的事情出現(xiàn)啦，或許是它沒有伙伴的原因，或許是它害冷，小雞在辦公室里老是不停地叫。這還了得，不僅影響了我們辦公，而且用我同事的話說“把我們的心都叫‘碎’了”。可是我們又不能不管它。后來我們發(fā)覺，只要用手捂住，小雞就不叫了，看來它不停地叫主要是害冷的原因。于是我們幾個(gè)老師輪番看護(hù)這只孤獨(dú)的小雞，誰沒課誰就一只手捂小雞，一只手看作業(yè)。就這樣，最終挨到放學(xué)啦！可是，等我們送走學(xué)生后，大家驚異地發(fā)覺：小雞竟然不易而飛啦！我想：“我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午，是誰沒說一聲把它拿走了呢?”我立刻想到：“可能是劉子豪。”我又想：“假如是他拿走了，他寵愛小動(dòng)物是沒錯(cuò)的，可是他沒和老師說一聲這就太沒禮貌了?！逼浯翁斓叫：?，我問起這件事，他說是他拿了。我說：“你怎么會(huì)把小雞拿到學(xué)校里來呢！”他說是別人塞給他的。我說：“你喜愛，想拿走，要告知老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒禮貌了吧！這是做人的問題。況且我們還惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！”按理說，劉子豪昨天的行為的確不太好，把小動(dòng)物拿到學(xué)校，又讓老師給看了一下午小雞，沒和老師打個(gè)招呼就把它拿走了，對老師太不敬重啦！我真是越想越生氣，但我當(dāng)時(shí)極力克制自己的心情。我說：“你是個(gè)孩子，我知道你喜愛小動(dòng)物，老師可以理解、寬恕你，因?yàn)槊總€(gè)人都是在不斷犯錯(cuò)誤中長大的，但以后可不能到學(xué)校玩小動(dòng)物啦！”他滿臉愧色地點(diǎn)頭表示贊同我的看法。

接下來的日子，我發(fā)覺：平?；顫姾脛?dòng)的xx像變了個(gè)人似的，作業(yè)剛好了，書寫仔細(xì)了，上課用心聽講了。再也不是我眼中那個(gè)淘氣學(xué)生了。我想：或許那件事之后，他把我當(dāng)成他的知心摯友了吧！沒想到這點(diǎn)小小的寬容竟然給了他如此的力氣。

由此我想，我們做老師的一言一行是多么重要??！一件小事處理的好壞，有可能影響孩子的一生?，F(xiàn)在站在講臺(tái)上的我們，或許想得更多的是如何去教好我們的孩子們，從我們的立場動(dòng)身告知他們那樣做不對，應(yīng)當(dāng)這樣。但學(xué)生總是喜愛逃離我們的視線，愛和我們玩捉迷藏。讓我們也蹲下身來，從孩子的角度動(dòng)身思索，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)覺，其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常的，可以理解、寬恕的，因?yàn)檫@是成長的錯(cuò)誤。當(dāng)我們對孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐性后，營造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師工作起來也就歡樂多了。

做個(gè)寬容的老師，是一件多么奇妙的事情！像一首小詩所說的：土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了云霞，擁有了神采；人生寬容了缺憾，擁有了將來。這或許就是寬容的力氣！

五、親密協(xié)作，家校達(dá)成共識(shí)

要教化好學(xué)生，離不開家長的親密協(xié)作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教化有一樣的要求和看法，并時(shí)常同家長交換看法，在家訪時(shí)盡量與家長取得共識(shí)。我干脆從家長最關(guān)切的問題作為切入點(diǎn)，幾乎全部家長最關(guān)切的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)切的學(xué)習(xí)問題談起，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的打算，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭相互聯(lián)系。家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在激勵(lì)著我。

班主任工作更多的是一種瑣碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名班主任，我在班級教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會(huì)更好！

老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)篇13

作為一名本學(xué)期剛來的老師，我在對學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和缺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名老師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了改變。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不行否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。在教學(xué)教研方面：

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作

作為新老師在教學(xué)上確定存在許多的不足，基本功不扎實(shí)，上課隨意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方須要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)，好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯(cuò)的捷徑。在此我特別感謝六年級語文組的有閱歷的老師，他們在我的講授過程中賜予了許多的幫助。講課思