人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案

課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第1課時總計7課時主備人： 投放日期2020年10月9日二次備課一次備課二次備課課題：口算乘法教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法，提高□算的準(zhǔn)確性。.培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、類推的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)看題、認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算方法。教學(xué)難點：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的□算算理教具準(zhǔn)備:課件、小棒。綠色教學(xué)過程：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？游樂園里也有我們的數(shù)學(xué)，看看這張游樂園的照片,說說你知道了什么。（課件出示:教材第56頁主題圖）生：我知道了游樂園各種項目的價格。你能提出用乘法計算的問題嗎？跟小組的同學(xué)說說。學(xué)生在小組里交流;教師巡視了解情況。今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。.教學(xué)例1。先看題，說說你了解到哪些信息。（課件出示:教材第57頁例1）生：坐碰碰車每人20元，要求計算3人需要多少錢。你怎樣理解題意?該怎么解答？生：每人20元,3人需要的錢數(shù)就是20的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為20X3。該怎樣計算呢?跟小組的同學(xué)一起討論一下吧。學(xué)生進(jìn)行小組討論;老師巡視了解情況。誰愿意把你的想法跟大家說一說？生1：因為3個20是60,所以20X3=60。生2：因為10個3是30,所以20個3是60。生3：因為2X3=6，所以20X3就等于60。引導(dǎo)學(xué)生推想：200乂3、2000X3得多少？（200X3=600,200就是2個百，2個百乘3是6個百，就是600；2000X3=6000,2000表示2個千，2個千乘3等于6個千，就是6000）.教學(xué)例2。先看題，說說你了解到哪些信息。（課件出示:教材第57頁例2）生：坐過山車每人12元，要求計算3人要多少錢。你怎樣理解題意的?該怎么解答？生：每人12元,3人需要的錢數(shù)就是12的3倍，求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法計算，所以列式為12X3。該怎樣計算呢?跟小組的同學(xué)一起討論一下吧。學(xué)生進(jìn)行小組討論交流;教師巡視了解情況。誰愿意把你的想法跟大家說一說？生：我是借助擺小棒算出來的，先在第一行擺1捆和2根小棒表示每人12元錢；然后在第二行、第三行分別這樣擺小棒,這樣就表示出了3人需要的錢數(shù)。這時整捆的小棒數(shù)是3捆，1捆表示1個10,3捆就是10X3=30（根）；單根的小棒數(shù)是每行2根,3行就是2X3=6（根）；所以一共就是30+6=36（根），也就是說3人需要的錢數(shù)是12X3=36（元）。多給學(xué)生機(jī)會練習(xí)敘述思考過程，只要合理就要給予表揚(yáng)和肯定。在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？口算下面各題，說一說你是怎樣想的。20X4= 200X4= 2000X3= 30X4= 600X4=口算下面各題。4X2= 30X3= 200X3= 6X3= 5X4=300X3=4000X2=600X3=500X4=400X2=3000X3=1000X6=90X3=1000X5=教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第2課時總計7課時主備人： 投放日期2020年10月9日二次備課一次備課二次備課課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法，體驗計算方法的多樣化。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力。教學(xué)重點：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點：理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算的算理。教具準(zhǔn)備:課件或掛圖、小棒、□算卡片色教學(xué)過程：出示□算卡片，看誰做得又對又快。6X2=4X2=20X3=40X2=300X2= 20X4=50+7= 6+40二教學(xué)例1觀察圖片，請同學(xué)們說出圖意，并且提出一個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題。（課件出示:教材第60頁例1情景圖）生：圖中小紅、小麗和小明在一起畫畫兒，他們?nèi)擞玫氖峭瑯拥牟使P，已知每盒裝12支彩筆，求3盒一共有多少支。怎樣列式呢？為什么要這樣列式呢？生：12X3，也就是求3個12是多少。請同學(xué)們先估計一下3盒共有多少支。生：把12看成10,用10X3=30,3盒大約共30支。要計算出精確的結(jié)果該怎樣算呢?先在小組里交流。組織學(xué)生以小組為單位討論，可以擺出小棒，也可以畫圖等。獨立思考后與小組內(nèi)同學(xué)交流;教師巡視了解情況。現(xiàn)在我們一起來聽聽同學(xué)的解題策略，說說你的想法吧。引導(dǎo)學(xué)生用豎式計算。從剛才討論的結(jié)果來看，用數(shù)的分解組合的方法來算比較簡便，那么我們就可以將這三個算式組合起來寫成一個豎式。在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流今天的收獲。教學(xué)反思課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第3課時總計7課時主備人： 投放日期2020年10月9日二次備課一次備課二次備課課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算，能正確地進(jìn)行計算。.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力。.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計算的良好習(xí)慣教學(xué)重難點：重難點：掌握不連續(xù)進(jìn)位的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教具準(zhǔn)備：主題圖、小棒、口算卡片教學(xué)過程：.出示口算卡片。8X3= 5X9= 6X4= 9X2= 6X6二1X3+2= 2X4+1= 1X2+5= 2X3+2= 7X8+1二.用豎式計算下面各題。1.教學(xué)例2。觀察圖片，誰愿意把圖意跟大家說一說？（課件:教材第61頁例2情景圖）生:王老師到書店給同學(xué)們買連環(huán)畫，一套16本，買3套一共多少本？怎樣列式？為什么這樣列式？生：16X3，也就是求3個16是多少。怎樣計算呢？生1：先用小棒擺一擺，通過擺小棒得出16X3的結(jié)果。每行擺一捆（10根）和6個1根，擺3行。3個6根是18根，滿10根要捆成一捆，共可捆1捆，與前面3捆合起來一共有4捆，再加上單獨的8根，共48根。生2：用連加的方法。同學(xué)們很善于動腦，想出了不同的方法，那么用乘法豎式怎樣計算呢？學(xué)生試做，教師巡視了解情況，并請一位同學(xué)進(jìn)行板演，說說自己的思考過程。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?有哪些收獲？學(xué)生自由交流。教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第4課時總計7課時主備人： 投放日期2020年10月9日二次備課一次備課二次備課課題：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法教學(xué)目標(biāo):.使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計算。.培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。.培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：掌握連續(xù)進(jìn)位乘法的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、掛圖。教學(xué)過程：.口算下面各題。4X4+2= 5X7+4= 6X5+1= 3X4+2= 7X8+5二.說一說計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時，應(yīng)該怎樣計算。（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位滿幾十，就向它的前一位進(jìn)幾）3.計算下面各題。請三位學(xué)生板演，其他同學(xué)寫在練習(xí)本上，并說一說自己是怎樣算的。出示教材第62頁例3的情景圖。學(xué)校正在召開運動會，老師和幾名同學(xué)為運動員們準(zhǔn)備了飲料。每箱24瓶,9箱飲料一共有多少瓶？怎樣列式？為什么？先估算一下,9箱飲料大約是多少瓶。用豎式計算。請一位同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上試算。做完后共同訂正。請計算正確的同學(xué)說一說計算過程中需要注意的地方。（個位上4X9=36,向十位進(jìn)3后，十位上2X9=18，表示18個十，18個十還要加上剛才進(jìn)上來的3個十共21個十,2應(yīng)寫在積的百位，1應(yīng)寫在積的十位）教師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一個因數(shù)的十位后，要看看個位上乘得的積有沒有進(jìn)位，如果有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)位數(shù)，如加上進(jìn)位數(shù)后又需進(jìn)位，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上。下面請同學(xué)們做下下面的練習(xí)。學(xué)生獨立完成。算完后組織學(xué)生討論：在計算過程中，這兩道題的主要區(qū)別在哪里？第1題十位乘完再加上進(jìn)位數(shù)后最高位沒有改變，第2題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1。教學(xué)反思:

課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第5課時總計7課時主備人：投放日期2020年10月9日一次備課二次備課一次備課二次備課課題：一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)目標(biāo)：.知道0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論。掌握一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。.理解一個因數(shù)中間有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計算。.培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點：掌握0和任何數(shù)相乘都得0的結(jié)論和一個因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。教學(xué)難點：理解算理、掌握算法，能正確地進(jìn)行計算。教學(xué)過程：同學(xué)們，你們知道在數(shù)學(xué)王國里，有一個非常特殊的數(shù)字是什么嗎？在數(shù)學(xué)王國里的特殊數(shù)字就是0,今天我們就一起來研究與0有關(guān)的乘法計算。.教學(xué)例4。你能把圖意跟大家說一說嗎？先在小組里交流。（課件出示：教材第66頁例4情景圖）學(xué)生在小組內(nèi)交流討論;教師巡視了解情況。我發(fā)現(xiàn)0和任何數(shù)相乘都得0。.教學(xué)例5。請看下面與0的計算相關(guān)的問題，你能解決嗎？讀完題后先說說你的想法。（課件出示:教材第67頁例5情景圖）學(xué)生嘗試獨立用豎式計算;教師巡視了解情況。組織學(xué)生展示交流豎式算法：.教學(xué)例6。（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共花了多少錢?(2)怎樣列式？為什么這樣列式？(3)讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。教師巡視時找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說一說自己是怎樣做的。(4)比較這兩種方法,哪種更簡便？第二種更簡便。(5)概括一個因數(shù)末尾有0的簡便算法。計算一個因數(shù)末尾有0的乘法時，先用一個因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個0,就在積的末尾添上幾個0。207X8 603X4 305X9 604X5 708X3390X4 520X3 190X7 460X6 230X4教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第6課時總計7課時主備人：投放日期2020年10月9日一次備課 二次備課課題：解決問題教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能夠正確地進(jìn)行估算。掌握乘除混合運算的運算順序和計算方法。.使學(xué)生認(rèn)識到估算的價值。提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。.培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握估算的方法，能正確進(jìn)行乘除混合運算。教學(xué)難點：培養(yǎng)估算的意識和能力，提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程：同學(xué)們，在我們的生活中有很多問題是借助乘法計算解決的，今天我們就一起去看看生活中哪些問題是需要乘法解決的？你能正確解答嗎？.教學(xué)例7。（出示教材第70頁例7情景圖）每張門票8元，有29人參觀，帶250元買門票夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析題意。要想知道帶250元錢夠不夠，必須先知道29人買門票共需多少元。也就是要先算出29X8得多少，然后和250元比較一下。生：29X8我還沒有學(xué)過，怎么辦呢？這道題只要知道29X8的結(jié)果比250大還是小就可以了，不必算出精確結(jié)果，因此我們可以用估算的方法，也就是看29X8大約等于多少。學(xué)生可以在小組內(nèi)討論，先說一說自己的想法。教師到各小組巡視，及時指導(dǎo)、點撥學(xué)生。集體交流：因為29接近30這個整十?dāng)?shù)，所以我把29看成30,用30X8=240，所以29X8大約等于240。同學(xué)們想得很好。29X8大約等于240,“大約等于”寫成數(shù)學(xué)符號是，公”,這是約等號，讀作“約等于"，所以29X8^240。板書：29X8、30X8=240（元）生：通過估算得出了29X8的結(jié)果，和250比較后發(fā)現(xiàn)250元錢夠買門票了。.教學(xué)例8。現(xiàn)在我們一起來看一道稍復(fù)雜一點的問題，然后說說你的想法。（課件出示:教材第71頁例8）生1：我們可以用畫圖的方法來幫助理解問題。生2：求買8個同樣的碗用多少錢，就需要先算一個碗多少錢，再算8個同樣的碗多少錢。生3：一個碗的價錢就是18?3=6（元），8個同樣的碗的價錢就是6X8=48（元）。生4：也可以列成綜合算式18+3X8，結(jié)果仍然是8個碗48元錢。只要學(xué)生講解合理就要給予肯定并表揚(yáng)鼓勵。.教學(xué)例9。媽媽在買碗的過程中又遇到問題了，你能幫忙解決嗎?試一試。（課件出示：教材第72頁例9）學(xué)生嘗試獨立解答;教師巡視了解情況。現(xiàn)在我們一起來聽聽同學(xué)們的解題策略，說說你的想法吧。同學(xué)們,講得有理有據(jù)，真棒!繼續(xù)努力！教學(xué)反思:

課堂教學(xué)設(shè)計方案第六單元第7課時總計7課時主備人： 投放日期2020年10月9日一次備課二次備課課題：數(shù)字編碼教學(xué)目標(biāo)：.初步了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。.通過調(diào)查、比較、猜測、交流等活動初步了解身份證編碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，并通過實踐活動加深對數(shù)字編碼思想的理解。.進(jìn)一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)對生活中數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。教學(xué)重點：了解身份證編碼的規(guī)律,初步學(xué)會編碼。教學(xué)難點：如何科學(xué)合理地編碼。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號是多少？（28號、17號……）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？從而揭示課題:數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。今天老師要和大家共同上一節(jié)有關(guān)數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)課，我很高興,相信你們也很感興趣。同學(xué)們郵寄過信或收到過信嗎？拿出已寫好的信封，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？生：郵政編碼。誰知道郵政編碼的作用是什么？生：郵政編碼是我國的郵政代碼。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對信件進(jìn)行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度。你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？（課件出示:教材第77頁郵政編碼信息）引導(dǎo)學(xué)生了解其中的信息。郵政編碼由六位數(shù)字組成：前兩位表示?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）；第三位表示郵區(qū)；第四位表示縣（市）；最后兩位表示投遞局（所）。這是老師的身份證（實物出示），誰來讀一讀老師的身份證號碼？學(xué)生讀出號碼，教師寫出來。請把你們搜集的身份證號碼拿出來，放在小組中集體去觀察、比較，看看號碼中藏著哪些秘密，從中你能獲得哪些信息？先獨立思考再小組交流。小組匯報，學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：(1)地址碼。①通過查詢直接匯報出地址碼的相關(guān)信息。②匯報的信息不具體、不全面，師引導(dǎo)得出。(2)生日碼。看到生日，你還能知道年齡。(3)順序碼。順序碼表示在同年同月同日生的人中的順序。第17位單數(shù)表示男性,雙數(shù)表示女性。(4)校驗碼。校驗碼是電腦根據(jù)前17位數(shù)字按一定公式自動生成的，是電腦識別身份證真假的。我們的生活已經(jīng)步入數(shù)字時代，生活中哪些地方還用到數(shù)字編碼?數(shù)字編碼在各行各業(yè)中都得到廣泛的應(yīng)用。運用數(shù)字或符號來描述事物可以更簡潔準(zhǔn)確?，F(xiàn)在請同學(xué)們運用數(shù)字編碼，給每個同學(xué)編號，可以看到這個號碼不用知道名字就能找到這個人。首先請同學(xué)們仔細(xì)想一想，號碼中要體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容?先自己思考再到小組中交流，組長記錄下討論的結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行小組活動；教師巡視了解情況。組織交流匯報，集體討論得出結(jié)果:編入入學(xué)時間、班級序號、班級學(xué)號和性別等。師小結(jié)：數(shù)字編碼真是又方便又快捷。同學(xué)們，未來社會將更是一個數(shù)字信息時代，還有許多數(shù)字編碼有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，等著我們?nèi)ピO(shè)計,希望同學(xué)們用學(xué)到的知識解決更多的實際問題。課。教學(xué)反思:課堂教學(xué)設(shè)計方案第四單元主備人： 投放日期2020年9月28日一次備課 二次備課Recycle1第1課時教學(xué)目標(biāo).復(fù)習(xí)1?3單元所學(xué)會話，要求學(xué)生能根據(jù)實際情意熟練運用這些句子。.會說唱歌謠，并能理解其含義。教學(xué)重點前三個單元中四會句子的綜合運用。教學(xué)難點兩個時間副詞的讀音。教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計Warm—up..播放錄音，踉唱歌謠。.日?？谡Z練習(xí)。Preview.播放歌曲，學(xué)生踉唱，引出WillowSchool這所學(xué)校。Presentation.Mainscene接著預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容出示起始頁掛圖，向?qū)W生介紹：ThisisWillowSchool.Let’swalkthroughWillowSchoolandtalkaboutit.弓［導(dǎo)學(xué)生用前三單元所學(xué)語言自主描述所見圖片。教師可給予提示或直接講解部分新詞的含義。ReadandWrite.教師拿出一張校報向?qū)W生介紹：Thisistheschoolnewspaper.并對學(xué)生說：CanIinterviewyoutheschoolnewspaper?通過手勢讓學(xué)生理解該句子的含義，帶讀句子。教師用句型“'Whatdoyoudoon…？和What'syourfavouritefood?'提問學(xué)生，進(jìn)行師生對話，然后把麥克風(fēng)交給學(xué)生讓學(xué)生來提問。.聽Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生踉讀句子，理解對話含義，完成填空部分。Let'schant學(xué)唱本課時的歌謠，解釋其中幾個時間頻度副詞的含義。.Practise.活動：作采訪；做配套練習(xí)；.Sumup教學(xué)反思I課堂教學(xué)設(shè)計方案

第四單元 主備人： 投放日期2020年9月28日二次備課一次備課Recycle1教學(xué)目標(biāo).能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，如：MyfavouritedayisMonday.Myfavouriteteacheris 并能在，情景中進(jìn)行運用。.能夠根據(jù)信件內(nèi)容書寫答句，并根據(jù)個人情況回復(fù)信件。.學(xué)會用Wouldyoulikesome ？'句型提問并做出回答，做Pairwork中的結(jié)對活動。教學(xué)重點復(fù)習(xí)產(chǎn)單元所學(xué)的四會句子，在此基礎(chǔ)上寫出Readandwrite中五個問題的答句，應(yīng)鼓勵學(xué)生晝寫出完整的句子。教學(xué)難點學(xué)生根據(jù)個人情況回信給Jack.教學(xué)方法情境教學(xué)法引導(dǎo)法實踐法練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片教學(xué)設(shè)計Warm—up..放錄音，學(xué)生踉唱歌謠。.師生對話。Presentation.Readandwrite.由本單元歌謠引出本課進(jìn)的新語言，教師總結(jié)歌謠內(nèi)容：TheboylovesSaturday.HisfavouritedayisSaturday.ThegirllovesSunday.HerfavouritedayisSunday.反問學(xué)生：What,syourfavouriteday?幫助學(xué)生回答：Myfavouritedayis…再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說出句子：Myfavouritefood/teacheris….請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What,syourfavouritefood?該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。猜對之后持卡學(xué)生確認(rèn)答案：Yes is/aremyfavouritefood..聽Readandwrite部分的錄音，讓學(xué)生踉讀句子。學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，完成Answerthequestions部分，教師檢查答案。鼓勵學(xué)生根據(jù)段落內(nèi)容寫出完整的答句。根據(jù)個人情況回復(fù)信件，填充段落。Listenandcircle播放本部分聽力內(nèi)容，學(xué)生選擇正確答案。錄音內(nèi)容如下：Man:It,sThursdaytoday.Jackhascarrots,cucumbers,chickenandgrapesforlunch.WhichlunchisJack,s?Girl:It,smyfavouriteday.WehaveP.E.andarttoday.Whatdayisit?課堂教學(xué)設(shè)計方案

一次備課二次備課Boy:Who,sournewartteacher?Girl:Mr