高考備考課件

第一招：精準(zhǔn)定位，科學(xué)制定計(jì)劃。第一階段復(fù)習(xí)，應(yīng)立足基礎(chǔ)，全面細(xì)致地從不同角度理解知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)。第二階段復(fù)習(xí)，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)化，發(fā)展綜合能力。高考涉及的知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)，近兩年注重考查真實(shí)情境下解決問題的能力，具有鮮明的導(dǎo)向。因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)的靈活應(yīng)用，要善于利用結(jié)構(gòu)化知識(shí)解決實(shí)際問題。第三階段復(fù)習(xí)，要整合提升，培養(yǎng)解決問題的能力。抓住主干知識(shí)，進(jìn)行綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題，而不僅僅是“查漏補(bǔ)缺”地復(fù)習(xí)知識(shí)。第二招：聚焦問題，進(jìn)行專題突破。高考復(fù)習(xí)有兩個(gè)依據(jù)，一是課本，高考命題源于課本，但又高于課本。很多考題就是課本中素材的拓展和變式，所以復(fù)習(xí)要立足基礎(chǔ)，用好教材，不要只把精力放在難題和偏題上。二是考試說明，它明確了考什么，怎么考及相關(guān)的要求。所以，同學(xué)們要對(duì)照“說明”，自我分析，查找差距。并按專題的形式進(jìn)行突破，把問題進(jìn)行歸類，從不同的角度剖析，梳理解答此類問題的策略和技巧，培養(yǎng)分析問題的習(xí)慣，不死套“方法”或“模型”，注重對(duì)審題、表達(dá)、審視答案等能力的系統(tǒng)強(qiáng)化。第三招：學(xué)會(huì)做題，養(yǎng)成良好習(xí)慣。高考復(fù)習(xí)，是以題目訓(xùn)練，達(dá)到鞏固目的，所以要養(yǎng)成“會(huì)做題”的習(xí)慣。首先要學(xué)會(huì)審題，理解題目中的關(guān)鍵字詞，挖掘隱含條件，排除干擾因素。其次要會(huì)解題，要注重解題的過程重分析，不要僅看答案是否正確，還要分析解題的思路，思路重于套路，通法重于巧法。再次要會(huì)品題，要學(xué)會(huì)反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，達(dá)到做一題會(huì)一片的效果。另外，還要注重梳理和積累，建立精題本和錯(cuò)題本，總結(jié)解題方法，剖析錯(cuò)因，錯(cuò)誤的原因是屬于知識(shí)性錯(cuò)誤，還是方法性錯(cuò)誤，還是習(xí)慣性錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做到不要被同一塊石頭絆倒兩次。第四招：實(shí)戰(zhàn)演練，科學(xué)備課應(yīng)對(duì)。復(fù)習(xí)中要增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)觀念，練習(xí)同考試一樣，考試同高考一樣，高考同平日一樣，把高考作為第N+1次平時(shí)考，定期開展“一次性答題”訓(xùn)練，提高答題的速度和精度。注重強(qiáng)化答題規(guī)范，避免會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的毛病，了解高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握答題規(guī)范的格式，思路要活，格式要死。解答中不求多得，但求少丟，只有少丟，才能拿高分。對(duì)于中檔題要穩(wěn)做，爭(zhēng)取一分也不浪費(fèi)，根據(jù)自己的能力盡量克難題，舍掉完全不會(huì)的題目。當(dāng)然，高考是綜合能力的