課題4化學(xué)式與化合價(jià)

課題4化學(xué)式與化合價(jià)（第一課時(shí)）[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)與技能（1）了解什么是化學(xué)式及化學(xué)式的意義。（2）熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。2．過(guò)程與方法（1）通過(guò)化學(xué)式意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言表述物質(zhì)的組成。（2）通過(guò)化合價(jià)概念、特點(diǎn)的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、比較、概括等處理信息的方法；3．情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)化學(xué)式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受化學(xué)語(yǔ)言獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)。（2）通過(guò)激勵(lì)學(xué)生用不同的方法記憶元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。[重點(diǎn)難點(diǎn)]熟記常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：制作Powerpoint課件學(xué)生準(zhǔn)備：①預(yù)習(xí)本課題內(nèi)容；②上網(wǎng)查閱物質(zhì)的定組成定律。[教學(xué)過(guò)程一、化學(xué)式的概念及化學(xué)式的意義師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[師]多媒體展示：氧原子、氫原子、磷原子、碳原子、氯離子、鈉離子，然后分別組成了水、五氧化二磷、二氧化碳、和氯化鈉等物質(zhì)。這些物質(zhì)是不是都有一定的組成？[生]是。[師]很好。其實(shí)任何純凈物都有各自的固定組成。這種固定的組成用元素符號(hào)和數(shù)字表示出來(lái)就是該物質(zhì)的化學(xué)式。請(qǐng)大家拿出自己所帶來(lái)的一些物質(zhì)的標(biāo)簽。[師]物品標(biāo)簽上的符號(hào)就是各種物質(zhì)化學(xué)式，大家在前面書(shū)上見(jiàn)到的化學(xué)符號(hào)也是化學(xué)式。請(qǐng)寫(xiě)出水、五氧化二磷、二氧化碳的化學(xué)式。[生]都比較快的寫(xiě)好。[師]用化學(xué)式表示物質(zhì)，非常簡(jiǎn)單、明了，但意義卻十分豐富，誰(shuí)能最先總結(jié)出二氧化碳這一化學(xué)式的全部意義？[生]紛紛主動(dòng)的去看書(shū)，[生]1.表示二氧化碳這種物質(zhì)2.表示二氧化碳是由C、O兩種元素組成的3.表示一個(gè)二氧化碳分子4.每個(gè)水分子是由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的。[師]很好，請(qǐng)同學(xué)們看投影，這四個(gè)意義中表示物質(zhì)和組成元素的屬于宏觀意義，表示分子和分子構(gòu)成的則為微觀意義。（投影）分類意義實(shí)例宏觀①表示一種物質(zhì)水②表示物質(zhì)的組成元素水是由H、O兩種元素組成的微觀①表示物質(zhì)的一個(gè)分子（或原子）一個(gè)水分子②表示物質(zhì)的分子構(gòu)成每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，能直觀的感受純凈物都有各自的組成。利用已有知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生與教師一起引出化學(xué)式的概念；同時(shí)借助生活中一些物品標(biāo)簽上的化學(xué)式，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們的求知欲。給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把書(shū)本上的H2O換成CO2，也有利于遷移能力的培養(yǎng)。及時(shí)小結(jié)，把四個(gè)意義歸類，有利于把知識(shí)條理化，才能讓學(xué)生在更高層次上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。[師]2CO2，能說(shuō)是兩個(gè)二氧化碳嗎？[生]好象不能，但是說(shuō)兩個(gè)二氧化碳分子可以吧？[師]對(duì)，化學(xué)式前一旦有數(shù)字，就不能表示物質(zhì)和組成元素，失去了宏觀意義，只具有微觀意義。有時(shí)候我們還需要注意區(qū)別化學(xué)式前的數(shù)字與化學(xué)式中的小數(shù)字的不同意義，請(qǐng)看投影：（投影）以2H2O為例分類意義實(shí)例前：①表示構(gòu)成物質(zhì)的分子（或原子）的數(shù)目2個(gè)水分子中②表示構(gòu)成物質(zhì)的分子中某個(gè)原子的數(shù)目每個(gè)水分子中有2個(gè)氫原子[師]請(qǐng)大家討論書(shū)本P79上符號(hào)H、2H、H2、2H2各具有什么意義？（學(xué)生通過(guò)討論、交流順利完成）首先提出規(guī)則，然后主要讓學(xué)生通過(guò)討論、練習(xí)達(dá)到領(lǐng)會(huì)規(guī)則。及時(shí)鞏固，力求當(dāng)堂掌握。二、常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)[師]小小的化學(xué)式，有這么豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)了化學(xué)語(yǔ)言的魅力。那么同學(xué)們想不想很輕松的寫(xiě)出各種物質(zhì)的化學(xué)式呢？[生]當(dāng)然想。[師]請(qǐng)同學(xué)們先討論完成下列的表格,然后思考你有什么新的發(fā)現(xiàn)？物質(zhì)的名稱化學(xué)式所含原子的個(gè)數(shù)比氯化氫HClH∶Cl=1∶1氯化鎂MgCl2Mg∶Cl=1∶2五氧化二磷P2O5P∶O=2∶5[生]我們發(fā)現(xiàn)原子個(gè)數(shù)比在不同的化合物里是是不一樣的。[師]化學(xué)上用“化合價(jià)”來(lái)表示原子之間在相互化合的數(shù)目。請(qǐng)大家閱讀書(shū)本P80-81前，看看又有什么新的發(fā)現(xiàn)?[師]同學(xué)們一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，讓我們來(lái)一起歸納一下：用投影顯示，內(nèi)容如下：化合價(jià)的標(biāo)法化合價(jià)離子符號(hào)表示方法標(biāo)在該元素的正上方，把正負(fù)號(hào)寫(xiě)在數(shù)字前，1不可省略標(biāo)在該離子的右上角，把正負(fù)號(hào)寫(xiě)在數(shù)字后，1必須省略讀法鎂（元素）的化合價(jià)為+2價(jià)每個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷舉例Mg2+聯(lián)系同種元素（或原子團(tuán)）的和化合價(jià)和離子電荷在數(shù)值上通常相等。常作為整體參加反應(yīng)的原子集團(tuán)，叫原子團(tuán)，又叫根。根的化合價(jià)標(biāo)法要注意標(biāo)在根的整體正上方。②化合價(jià)是元素在形成化合物時(shí)所表現(xiàn)出的一種性質(zhì)，那么在單質(zhì)里，元素的化合價(jià)為0。③化合價(jià)有正負(fù)之分，在化合物里：(1)氧元素通常顯一2價(jià)；氫元素通常顯+1價(jià)。(2)金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)。(3)一些元素在不同（或相同）物質(zhì)中可顯不同的化合價(jià)。④在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0。[師]同學(xué)們要想輕松的寫(xiě)出各種物質(zhì)的化學(xué)式，還需要熟記表4-6的常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)?？凑l(shuí)記的既快又準(zhǔn)？(學(xué)生們嘗試記憶，但不一會(huì)又有多人面露難色、有的在嘆氣)[師]同學(xué)們，我們國(guó)家省市名字的記憶，經(jīng)常用韻語(yǔ)，化合價(jià)也可以用韻語(yǔ)：鉀鈉氫銀正一價(jià)氟氯溴（碘）負(fù)一價(jià)

鈣鎂鋇鋅正二價(jià)氧負(fù)二、氫正一鋁正三、硅正四、磷最高是正五價(jià)

鐵有正二和正三碳有正二和正四

硫有正二、正四和正六銅、汞正二價(jià)最常見(jiàn)

根的化合價(jià)的韻語(yǔ)：一價(jià)銨根、硝酸根、碳酸氫根、氫氧根、高錳酸根、氯酸根、外加一個(gè)醋酸根；二價(jià)硫酸、碳酸、錳酸根；三價(jià)會(huì)寫(xiě)磷酸根；除了銨根都是負(fù)，還望同學(xué)能記住。[師]同學(xué)們應(yīng)該想出更多、更好的方法。我們下節(jié)課來(lái)交流。[生]小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。（略）弱化化合價(jià)的具體概念，但“不同元素以一定的數(shù)目比相互化合，化合價(jià)表示這一數(shù)目“這一思想應(yīng)該滲透給學(xué)生，即讓學(xué)生感悟化合價(jià)。對(duì)學(xué)生容易混淆的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)列表對(duì)比，一目了然；有助于學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化學(xué)用語(yǔ)。放手讓學(xué)生自己去閱讀、思考教材所呈現(xiàn)的有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納等處理信息的能力。先讓學(xué)生自己去背，讓他們自己先體驗(yàn)難易，為后面努力去尋找記憶方法作鋪墊。限于時(shí)間的限制，先給學(xué)生一定的方法，扶他一把，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的信心。[本課總結(jié)]學(xué)生通過(guò)已有知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下自己一步一步地觀察、思考、交流和表達(dá)，緊緊抓住純凈物有固定的組成這一核心，既掌握了知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力。[板書(shū)設(shè)計(jì)]化學(xué)式與化合價(jià)（第一課時(shí)）化學(xué)式化學(xué)式的概念化學(xué)式的意義化學(xué)式前的數(shù)字與化學(xué)式中的小數(shù)字的不同意義化合價(jià)化合價(jià)的內(nèi)涵化合價(jià)的標(biāo)法化合價(jià)的特點(diǎn)常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)[課件設(shè)計(jì)][課堂評(píng)價(jià)練習(xí)]寫(xiě)出符號(hào)N、2N、N2、2N2各具有什么意義。下列符號(hào)中數(shù)字2表示的意義是；(1)O2________________________(2)2CO________________________(3)Cu2+________________________(4)______________________送“神舟五號(hào)”飛船的火箭所使用的燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2）。下列說(shuō)法正確的是A．偏二甲肼是由碳、氫氣、氮?dú)饨M成的B．偏二甲肼是由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子組成的C．偏二甲肼是由碳、氫、氮三種元素組成的D．每個(gè)偏二甲肼分子是由2個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子構(gòu)成的[課后拓展活動(dòng)]1.從家中、超市等地方找一些食品或藥品標(biāo)簽，試著認(rèn)識(shí)它們。2.自己努力想出方法快速準(zhǔn)確的記住常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，自己先嘗試這種方法。[資料鏈接]物質(zhì)的定組