學(xué)前兒童科學(xué)教育作業(yè)

398#《學(xué)前兒童科學(xué)教育》作業(yè)2復(fù)習(xí)資料一、名詞講解1．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境2．系統(tǒng)性原則3．科學(xué)小制作4．學(xué)前兒童科學(xué)教育談?wù)?．學(xué)前兒童科學(xué)教育資料6．科學(xué)二、選擇題1．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育總目標(biāo)的是（A．科學(xué)感情和態(tài)度方面的目標(biāo)BC．科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)D2．長遠(yuǎn)系統(tǒng)性觀察主要在哪個(gè)年齡段進(jìn)行（A．2～3歲B．3～4歲C

）。．科學(xué)方法和技術(shù)方面的教育目標(biāo)．科學(xué)教育年齡階段目標(biāo)）。．4～5歲D．5～6歲3．在觀察前依照所需觀察的目標(biāo)擬定觀察核對表，檢查者依照觀察到的事件或行為，比較表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在吻合的條目上做出記號并進(jìn)行評定的是（）。A．觀察核對B．行為核對C．觀察談?wù)揇．行為談?wù)?．以下主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（）。A．季節(jié)B．常有動(dòng)物C．風(fēng)土人情D．常有植物5．不采用通用的量具，而是運(yùn)用一些自然物，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。A．非正式量具測量B．正式量具測量C．觀察測量D．一般測量6．“學(xué)習(xí)使用正確量具進(jìn)行測量”，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)（）。A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲7．不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的談?wù)摲绞绞牵ˋ．察見解B．問卷法C．實(shí)驗(yàn)法8．以下選項(xiàng)中不吻合學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是（A．科學(xué)性B．啟示性C．系統(tǒng)性

）。D．作品解析法）。D．環(huán)境性9．提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是（）。A．加涅B．皮亞杰C．布魯納D．布魯姆10．“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目起源于（）。A．法國B．美國C．中國D．德國11．以下活動(dòng)中，不屬于區(qū)角活動(dòng)的是（）。A．美工區(qū)活動(dòng)B．音樂區(qū)活動(dòng)C．科學(xué)區(qū)活動(dòng)D．遠(yuǎn)足活動(dòng)12．要修業(yè)前兒童按事物的外形特點(diǎn)或量的差異來進(jìn)行分類發(fā)生在（）。A．2～3歲B．3～4歲C．4～5歲D．5～6歲13．用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于藝術(shù)作品的是（）。A．圖片B．歌曲C．謎語D．科普畫冊14．從各種水果、蔬菜、花卉中優(yōu)選出水果來，這種分類是（）。A．優(yōu)選分類B．感知分類C．二元分類D．多元分類15．學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)擁有（）。A．活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B．目的性、開放性、啟示性、邏輯性C．形象性、開放性、啟示性、邏輯性D．啟示性、形象性、邏輯性、目的性三、填空題1測量的種類包括：、和。學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)按其橫向結(jié)構(gòu)，一般能夠分為三個(gè)方面，即、、。3.科學(xué)教育活動(dòng)中學(xué)前兒童的活動(dòng)包括、、三種。4.古代的兒童科學(xué)教育，經(jīng)常和親密結(jié)合。以類為單元組合教材，加強(qiáng)科學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容縱橫聯(lián)系的方法，這是采用了單元方式內(nèi)容。6.注意內(nèi)容必定吻合科學(xué)原理，不能夠違犯科學(xué)事實(shí)，這是學(xué)前兒童內(nèi)容選擇科學(xué)性的要求。7.組織張開少兒園生命教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)依照、和。8.是指在科學(xué)教育過程中運(yùn)用低幼文學(xué)作品，作為學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容和手段，以達(dá)到提高學(xué)前兒童科學(xué)涵養(yǎng)的一種方法。9.是指學(xué)前兒童由外界情況引起引起，并圍繞著有時(shí)發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象張開的一種科學(xué)研究活動(dòng)，是科學(xué)教育中特有的一種活動(dòng)。10.學(xué)前兒童科學(xué)教育中常用的談?wù)摲绞接?、測試法和。?四簡答題

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、1、什么是“STS”教育少兒園“STS”教育的特點(diǎn)有哪些2、請談?wù)劥_定學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)的依照是什么3、“做中學(xué)”的基本環(huán)節(jié)是什么4、簡述區(qū)角活動(dòng)的推行與指導(dǎo)5、家庭學(xué)前兒童科學(xué)教育有哪些特點(diǎn)五、設(shè)計(jì)題請結(jié)合科學(xué)活動(dòng)室的基本理念，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)室，并說明其中內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路。參照資料一、名詞講解1．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境：是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)涵養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)立、規(guī)劃的一種擁有科學(xué)教育價(jià)值的環(huán)境。2．系統(tǒng)性原則：是指選編的科學(xué)教育內(nèi)容是依照由近及遠(yuǎn)、由簡到繁、由詳盡到抽象、由已知到未知的認(rèn)知規(guī)律編排。3．科學(xué)小制作：就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然資料和無毒無害的廢舊資料制作各種簡單的玩具或擺設(shè)品，使兒童在這種著手動(dòng)腦的活動(dòng)中積累簡單的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些淺易的科技知識和操作技術(shù)。4．學(xué)前兒童科學(xué)教育談?wù)摚菏且钥茖W(xué)教育為對象，依照必然的目標(biāo)，采用所有可行的談?wù)摷夹g(shù)和方法，對學(xué)前兒童科學(xué)教育的現(xiàn)象及其收效進(jìn)行測定，解析目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，做出價(jià)值判斷的過程。5．學(xué)前兒童科學(xué)教育資料：是指輔助科學(xué)教育進(jìn)行的，用來幫助兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)的各種工具。6．科學(xué)：是關(guān)于自然、社會和思想的知識系統(tǒng)，是社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并在社會實(shí)踐中到檢驗(yàn)和發(fā)展。二、選擇題1．D2．D3．B4．C5．A6．D7．C8．D9．B10．B11．D12．B13．C14．A15．D三、填空題觀察測量、正式測量和非正式測量?？茖W(xué)知識教育目標(biāo)、科學(xué)能力、方法教育目標(biāo)、科學(xué)感情、態(tài)度教育目標(biāo)。談?wù)摶顒?dòng)、操作活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)識字教育選編科學(xué)教育科學(xué)教育體驗(yàn)性原則、人文性原則和整合性原則。文學(xué)藝術(shù)的方法偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)察見解、訪談法、問卷法、測試法和作品解析法。?四簡答題1、答：“STS”教育是近來幾年來世界各國科學(xué)教育改革中形成的一種新的科學(xué)教育構(gòu)想，以重申科學(xué)，技術(shù)與社會的互有關(guān)系,以及科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用，以此為指導(dǎo)思想而組織推行的科學(xué)教育。特點(diǎn)：第一，少兒園“STS”教育必定是建立在學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)層次上的。其次，少兒園“STS”教育是兒童科學(xué)教育的拓展。2、答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的心理學(xué)依照。???(2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的社會依照。(3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的學(xué)科依照。?3、答：設(shè)置情況——提出問題——著手操作——記錄信息并得出結(jié)論——表達(dá)與交流幾個(gè)環(huán)節(jié)。4、答：(1)創(chuàng)立