走近毛澤東教學(xué)設(shè)計(jì)

《走近毛澤東——課外閱讀課》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)生匯報(bào)在“毛澤東閱讀月”活動中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解毛澤東其人其事，尤其是毛澤東作品的風(fēng)格。（二）通過交流、展示、朗讀、品味毛澤東具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞毛澤東作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以毛澤東為代表的優(yōu)秀革命文學(xué)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)交流在“毛澤東閱讀月”活動中閱讀的作品，并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味毛澤東其人其文。三、教學(xué)難點(diǎn)感悟、欣賞毛澤東作品鮮活的神韻，品味毛澤東其人其文。四、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）課前開展“毛澤東閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動。

（二）課件(內(nèi)含毛澤東頭像、毛澤東名句集錦等)。

（三）學(xué)生自制有關(guān)毛澤東作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境：用電影《長征》的激昂的音樂作背景，及教師激情的詩化語言，營造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)毛澤東作品“樂觀的革命精神”的意境使學(xué)生很快受到感染。（二）匯報(bào)展示所了解的毛澤東其人及作品。

1．簡要介紹所了解的毛澤東。（預(yù)設(shè)有關(guān)資料：毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席(1936～1976)，中國共產(chǎn)黨中央政治局主席(1943～1945)和中央委員會主席(1945～1976)，中華人民共和國中央人民政府主席(1949～1954)和中華人民共和國主席(1954～1959)。）

2．讀了多少篇毛澤東的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？預(yù)設(shè)有關(guān)資料：七律·讀報(bào)有感1959年12月

反蘇憶昔鬧辟蛙，今日欣看大反華。

惡煞腐心興鼓吹，兇神張口吐煙霞。

神州豈止千里惡，赤縣原藏萬種邪。

遍訪全球侵略者，惟余此處一孤家。

七律·讀報(bào)1959年12月

托洛斯基到遠(yuǎn)東，不和不戰(zhàn)逞英雄。

列寧竟拋頭顱后，葉督該拘大鷲峰。

敢向鄰居試螳臂，只緣自己是狂峰。

人人盡說西方好，獨(dú)惜神州出蠢蟲。

七律·改魯迅詩1959年12月

曾驚秋肅臨天下，竟遣春溫上舌端。

塵海蒼茫沉百感，金風(fēng)蕭瑟走高官。

喜攀飛翼通身曖，苦墜空云半截寒。

悚聽自吹皆圣績，起看敵焰正闌干。

七律·讀報(bào)有感1960年6月13日

托洛斯基返故居，

不戰(zhàn)不和欲何如？

青云飄下能言鳥，

黑海翻起憤怒魚。

愛麗舍宮唇發(fā)黑，

戴維營里面施朱。

新聞歲歲尋常出，

獨(dú)有今年出得殊。

七律·答友人1961年

九嶷山上白云飛，

帝子乘風(fēng)下翠微。

斑竹一枝千滴淚，

紅霞萬朵百重衣。

洞庭波涌連天雪，

長島人歌動地詩。

我欲因之夢寥廓，

芙蓉國里盡朝暉。七絕屈原1961年秋

屈子當(dāng)年賦楚騷，手中握有殺人刀。

文蕭太盛椒蘭少，一躍沖向萬里濤。

七絕·二首紀(jì)念魯迅八十壽辰1961年9月

其一

博大膽識鐵石堅(jiān)，刀光劍影任翔旋。

龍華喋血不眠夜，猶制小詩賦管弦。

其二

鑒湖越臺名士鄉(xiāng)，憂忡為國痛斷腸。

劍南歌接秋風(fēng)吟，一例氤氳入詩囊。七律·冬云1962年12月26日雪壓冬云白絮飛，

萬花紛謝一時(shí)稀。

高天滾滾寒流急，

大地微微暖氣吹。

獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，

更無豪杰怕熊羆。

梅花歡喜漫天雪，

凍死蒼蠅未足奇。

雜言詩·八連頌1963年8月1日好八連，天下傳。

為什么？意志堅(jiān)。

為人民，幾十年。

拒腐蝕，永不沾。

因此叫，好八連。

解放軍，要學(xué)習(xí)。

全軍民，要自立。

不怕壓，不怕迫。

不怕刀，不怕戟。

不怕鬼，不怕魅。

不怕帝，不怕賊。

奇兒女，如松柏。

上參天，傲霜雪。

紀(jì)律好，如堅(jiān)壁。

軍事好，如霹靂。

政治好，稱第一。

思想好，能分析。

分析好，大有益。

益在哪？團(tuán)結(jié)力。

軍民團(tuán)結(jié)如一人，

試看天下誰能敵。七絕·賈誼1964年

賈生才調(diào)世無倫，哭泣情懷吊屈文。

梁王墮馬尋常事，何用哀傷付一生。

七絕·詠賈誼1954年

少年倜儻廊廟才，斗志未酬事堪哀。

胸羅文章兵百萬，膽照華國樹千臺。

雄英無計(jì)傾圣主，高節(jié)終竟受疑猜。

千古同異長沙傅，空白汩羅步塵埃。水調(diào)歌頭·重上井岡山1965年5月久有凌云志，

重上井岡山。

千里來尋故地，

舊貌變新顏。

到處鶯歌燕舞，

更有潺潺流水，

高路入云端。

過了黃洋界，

險(xiǎn)處不須看。

風(fēng)雷動，

旌旗奮，

是人寰。

三十八年過去，

彈指一揮間。

可上九天攬?jiān)拢?/p>

可下五洋捉鱉，

談笑凱歌還。

世上無難事，

只要肯登攀。

3．了解學(xué)生閱讀情況，把握兩個(gè)問題：

(1)簡要介紹你所了解的毛澤東。（引導(dǎo)學(xué)生了解毛澤東作品中體現(xiàn)的樂觀革命主義、偉大廣闊的胸襟、豪邁的氣概的主題。）

(2)你讀了多少篇毛澤東的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？

（三）鞏固閱讀方法。1．回顧在學(xué)習(xí)《長征》《毛主席在花山》時(shí)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學(xué)習(xí)方法。2．指導(dǎo)學(xué)生抓住毛澤東作品的革命浪漫主義因素，品味重點(diǎn)語句，同時(shí)又抒發(fā)作者雄偉浩闊的胸襟氣魄的思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的閱讀方法去品讀。（四）欣賞、品味作品。1．學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。2．自主合作，集體賞析。(1)引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。(2)自主合作，集體賞析。①請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來品味毛澤東的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。②為了更充分地調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。展示朗讀的形式不限，展示的作品多篇。

③讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

（五）推薦名句段。

1．學(xué)生用情去讀，用心品味毛澤東作品中的名段。2．老師推薦名段。（課件展示）沁園春【長沙】一九二五年獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？七律二首送瘟神綠水青山枉自多，華佗無奈小蟲何！千村薜荔人遺矢，萬戶蕭疏鬼唱歌。坐地日行八萬里，巡天遙看一千河。牛郎欲問瘟神事，一樣悲歡逐逝波。春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒。水調(diào)歌頭【游泳】一九五六年六月才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。浪淘沙【北戴河】一九六一年十二月大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是