數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀6篇

第第頁(yè)數(shù)星星的孩子教案優(yōu)秀6篇《數(shù)星星的孩子》教案篇一

【教具準(zhǔn)備】

課件：

１、多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂(lè)：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。（注：１、２兩個(gè)課件可以合在一起）

２、（緊接著課件１，星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）。玉字要放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。

３、掛圖：北斗七星和北極星（參照課本P１３５右上角）

４、我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo)。

５、田字格中本課要求寫(xiě)的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

６、ＰＰＴ課件：課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚。看啊，星光閃爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)撒、玉等９個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)勺、斗等１２個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文。

３、培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

１、請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上，先聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吧。

２、（課件１：星光閃爍，漸漸地有９顆星星慢慢變大，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星，一顆在旁邊，定格。）請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，我們一起觀賞美麗的星空。

３、漂亮嗎？

４、再看看，星空開(kāi)始發(fā)生變化了。（課件２：星星內(nèi)出現(xiàn)本課９個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢，玉字放在北極星上，組字在旁邊的一顆星星上。）這九顆星星，等待小朋友們摘取呢?，F(xiàn)在，老師還沒(méi)教大家，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢？

５、誰(shuí)還能再摘一顆？

６、你怎么認(rèn)識(shí)的？

７、還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)？

８、還有認(rèn)識(shí)的嗎？

９、呵，你就是小男子漢。

１０、你也是小男子漢。

１１、還有幾課星星等待著我們摘取，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書(shū)課題）我們把課文讀熟了，就能摘下這些星星了。小朋友們，一起讀課文吧。

２、觀看星空動(dòng)畫(huà)。

３、漂亮！

４、我摘取最上面的一顆，那里邊的字是玉，玉石的玉。

５、我認(rèn)識(shí)小組的組。

６、我是小組長(zhǎng)啊。

７、（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

８、（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢，男子漢的漢。

９、（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

１１、學(xué)生自讀課文。

自主識(shí)字

１、（出示課件２）現(xiàn)在，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了。不過(guò)，這次摘有個(gè)特別的要求，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法，最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)。現(xiàn)在，我們分小組討論討論，看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們，請(qǐng)你們也開(kāi)始討論吧。

２、好了，現(xiàn)在開(kāi)始摘星星。誰(shuí)先來(lái)？

３、注意，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑。

４、什么是仰望？

５、對(duì)，看星星是要向天上看。

６、怎樣記住的？

７、呵呵，這個(gè)方法好。如果把足字旁換成提手，一邊擺手一邊說(shuō)不要不要，那就是──

８、對(duì)！真聰明！看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧?。薄⒂懻?。

２、⑴大魚(yú)藏在行里頭──衡，張衡、平衡。

⑵從用手一散就是撒，撒開(kāi)、撒水。

３、仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭、仰望。

４、（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

５、我記住了距離的距。

６、左邊是個(gè)足字旁，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳，抬腳走開(kāi)，就有距離。

７、拒絕。

寫(xiě)字

１、剛才大家的小腦袋開(kāi)動(dòng)地特別快，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo)）小朋友，把本子和鉛筆拿出來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)字。

２、（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧。請(qǐng)注意，數(shù)是個(gè)多音字。

３、仔細(xì)看看，寫(xiě)這些字應(yīng)該注意什么？

４、小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫(xiě)兩個(gè)字大家看看，看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么?？吹臅r(shí)候要特別注意老師寫(xiě)字的筆順惡哦。（范寫(xiě)：距離）

５、說(shuō)的真好。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了。（將巨字描成紅色）

６、再看離字的這里。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫(xiě)成的？

７、對(duì)。請(qǐng)記住，這是撇折，一筆寫(xiě)成。好了，請(qǐng)大家一起把這些字寫(xiě)兩遍吧。

２、自由讀字。

３、觀察后述說(shuō)，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫(xiě)成左右的；玉的第三橫最長(zhǎng)；睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）。數(shù)字左下的女書(shū)寫(xiě)時(shí)橫變成提。

４、巨大的巨的筆順應(yīng)該是橫、橫折、橫，最后在寫(xiě)豎折。

６、一筆。

７、寫(xiě)字。

第二課時(shí)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

生字復(fù)現(xiàn)

鞏固識(shí)字

１、上節(jié)課我們一起摘了很多星星，不知大家丟掉了沒(méi)有。

２、沒(méi)丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。請(qǐng)看大屏幕。（課件６──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚?？窗。枪忾W爍，如同課文里寫(xiě)的一樣，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了！我仰著頭，看啊，數(shù)啊，數(shù)啊，看啊，原來(lái)星星也分成小組坐在一起，不過(guò)，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清。

３、小朋友們，我們一起讀讀吧。

１、沒(méi)有。

３、自由讀──個(gè)別讀──齊讀。

朗讀感悟

１、嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎？

２、那就的先把課文讀懂。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文，讀完后說(shuō)說(shuō)，你都知道了什么?，F(xiàn)在開(kāi)始吧。

３、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

４、你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎？

５、這么說(shuō)，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星，連起來(lái)像（），叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友，我們一起讀。

６、（出示掛圖）請(qǐng)看，這幅畫(huà)上畫(huà)的什么？

７、那這一顆是什么星？（指示北極星）

８、你從哪兒知道的？

９、同學(xué)們讀書(shū)這樣仔細(xì)認(rèn)真，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

１０、根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi)，形成北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）。然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子。

１１、請(qǐng)大家看書(shū)上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰(shuí)能找到北斗七星和北極星？小朋友，請(qǐng)你們也找找看。

１２、同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的第四段，看來(lái)這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫(huà)面上，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺(jué)地觀賞星空。這樣吧，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰(shuí)讀的美。先練習(xí)一下。小朋友，請(qǐng)你們也練練，待會(huì)兒我們一起讀。

１３、誰(shuí)來(lái)美美地讀讀？

１４、誰(shuí)還想讀？啊，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧。爺爺走過(guò)來(lái)預(yù)備起！

１５、下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡？都想當(dāng)??！那這樣吧，比賽，看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確，就讓他當(dāng)張衡。我問(wèn)的問(wèn)題是：你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來(lái)的？開(kāi)始默讀思考。

１６、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？

１７從哪兒看出來(lái)的？

１８、有道理。誰(shuí)接著說(shuō)。

１９、喔？為什么？

２０、你能看出這一點(diǎn)，也很聰明??！

２１、是啊。光聰明，不觀察、不思考，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn)？說(shuō)的多好??！看來(lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧，張衡就由你來(lái)當(dāng)！小朋友，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子，可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō)。

２２、誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺？（相繼分配好角色）

２３、小朋友們，先聽(tīng)聽(tīng)這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的，然后你們也分角色朗讀。

２４、嗬，奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo)、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。啊，美極了！大家都來(lái)讀讀這一句好嗎？小朋友，一起讀。

２５、讀的這樣美，課后有個(gè)填空，你們一定能填好。翻到１３６頁(yè)，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來(lái)，填填再讀讀。

２６、誰(shuí)能讀讀？

２７、多美啊。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子，仰起小腦袋，睜開(kāi)大眼睛，好好地看一看，愿意嗎？

２８、下課。１、想！

２、默讀課文，動(dòng)筆勾畫(huà)重點(diǎn)內(nèi)容。

３、⑴我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家。

⑵我知道了什么是北斗七星和北極星。

４、你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。

５、填空練習(xí)。

讀句子。

６、北斗七星。

７、北極星。

８、勺子口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

９、口頭填空。

１０、用兩種不同的方法填空。

１１、找北斗七星和北極星。找到后左手拿書(shū)右手指著向老師和同學(xué)展示。

１２、練習(xí)讀書(shū)。

１３、（鄧子天）讀課文第四段。

１４、齊讀課文第四段。

１５、默讀思考。

１６、我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子。

１７、第四段最后：這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。

１８、我從課文的前三段看出，張衡是個(gè)聰明的孩子。

１９、奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng)。多聰明啊。

２０、老師，我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明。還能看出他是一個(gè)善于觀察、認(rèn)真思考的孩子。

２４、分角色朗讀課文。張衡：鄧子天；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸；其余的同學(xué)讀旁白。

２５、讀句子。

２６、填空。

２７、讀句子。

２８、愿意！

《數(shù)星星的孩子》教案篇二

[教學(xué)目的]

1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解關(guān)于數(shù)星星的方法的文字。

2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。

3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，并聯(lián)系自己的體驗(yàn)學(xué)習(xí)課文。

4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、天文知識(shí)比較難懂，是教學(xué)難點(diǎn)。

[教學(xué)思路]

引導(dǎo)學(xué)生依靠漢語(yǔ)拼音把課文讀正確，讀通順，知道課文寫(xiě)了一件什么事。學(xué)會(huì)12

個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀和默讀訓(xùn)練，讓學(xué)生把課文讀熟。除讓學(xué)生學(xué)會(huì)字詞句和掌握課文內(nèi)容外，還要讓學(xué)生獲得觀察方面的知識(shí)，受到唯物主義思想的初步教育。滲透分段的教學(xué)內(nèi)容。

[教學(xué)手段]

用掛圖、生字卡輔助教學(xué)。

[教學(xué)時(shí)間]

二課時(shí)。

第一課時(shí)

一、揭示課題。

晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎？天上的星星數(shù)得清嗎？在1900

年以前，有個(gè)像你們這么大的孩子，特別喜歡數(shù)星星，他從小熱愛(ài)天文，長(zhǎng)大成了著名的天文學(xué)家，他就是我國(guó)漢朝的張衡（板書(shū)課題）。數(shù)是多音字，（用卡片讓學(xué)生讀數(shù)學(xué)、數(shù)字、無(wú)數(shù)、數(shù)數(shù)）數(shù)星星的數(shù)讀shǔ，數(shù)數(shù)讀shǔsh)。

二、讀通全文。

1、教師范讀全文。要求學(xué)生注意每字的讀音。

2、學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、讀正確。

思考：

（1）全文有幾個(gè)自然段？（6個(gè)）

（2）寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事）

3、討論。邊讀邊想，自己練說(shuō)，同桌互說(shuō)，全班討論。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4

個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書(shū)上畫(huà)出由這4

個(gè)生字組成的詞語(yǔ)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2、檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、記憶字形，訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)過(guò)的熟字、偏旁和部件分析、記憶字形。查字組詞。

3、教寫(xiě)生字。

四、講讀第一自然段。

1、指名讀。

2、看第一幅圖（上下兩部分）。

思考：（1）圖上畫(huà)的誰(shuí)和誰(shuí)？

（2）他們正在干什么？

（3）是什么時(shí)間？

（4）從人物服裝上看是什么時(shí)候的事？

3、輕聲自讀。

思考：

（1）晚上滿天的星星是什么樣的？畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題（1）中的兩個(gè)句子有什么不同。（當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫(huà)出描寫(xiě)星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)句子的不同，滲透比喻句的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。）

（2）張衡是怎樣數(shù)星星的？表示張衡動(dòng)作的詞有哪些？畫(huà)出來(lái)。（要求學(xué)生自己找到并畫(huà)出坐、靠、仰、指、數(shù)5

個(gè)動(dòng)詞。還要從一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆這句話讓學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住一直這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。）

4、討論。讓學(xué)生自己讀書(shū)自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練。

5、朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感情。

（2）范讀。

（3）照老師的樣子人人練讀。

（4）指名讀。

五、課堂練習(xí)。

1、用卡片指讀4

個(gè)生字、4

個(gè)詞語(yǔ)。

2、抄寫(xiě)第一自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、聽(tīng)寫(xiě)：數(shù)星星、院子、一顆、一閃。

2、朗讀。朗讀第一自然段。

3、討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。

二、講讀第二、三自然段。

1、學(xué)生輕聲自讀。

思考：（1）奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？（奶奶認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。）

（2）奶奶的話里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因的？（那么多星星、一閃一閃地亂動(dòng)、眼都看花了。）

（3）奶奶說(shuō)的又在數(shù)星星了中的又字是什么意思？（說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。）

（4）奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？（奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡認(rèn)為能數(shù)得清。）

（5）張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清？（能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)，進(jìn)一步說(shuō)明星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。）

2、討論。

（先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。）

3、朗讀訓(xùn)練。

（1）輕聲自練。

（2）指名讀。

（3）分角色練讀。

（4）分角色指名朗讀。

三、講讀第四自然段。

1、輕聲練讀。

2、學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8

個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)之、名、睡、楚。強(qiáng)調(diào)之是3

畫(huà)，強(qiáng)調(diào)睡的筆順。

3、學(xué)生默讀課文。

思考：

（1）爺爺同意誰(shuí)的意見(jiàn)？從什么地方可以看出來(lái)？（爺爺同意張衡的意見(jiàn)，從爺爺?shù)那叭湓捒梢钥闯鰜?lái)）爺爺都說(shuō)了些什么？（爺爺前后說(shuō)了6句話，包括三點(diǎn)：一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。）

4、教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書(shū)上第二幅插圖，看北斗星和北極星，還可用掛圖或幻燈片講解。

提問(wèn)：

（1）北斗星和北極星之間是什么關(guān)系？總是是什么意思？

（2）爺爺?shù)暮笕湓捄颓叭湓捠鞘裁搓P(guān)系？（后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的）

5、復(fù)述練習(xí)。指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生口述爺爺講的天文知識(shí)，用爺爺告訴張衡爺爺還告訴張衡的句式練說(shuō)，人人練說(shuō)，同桌互說(shuō)。強(qiáng)調(diào)用自己的話說(shuō)，嚴(yán)禁背誦課文的語(yǔ)句。

四、講讀第五自然段。

1、輕聲自讀。

思考：

（1）爺爺說(shuō)的話是真的嗎這句話是什么意思？（這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)爺爺講的天文知識(shí)很感興趣。）

（2）張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星？（說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)爺爺講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。）

（3）課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了爺爺?shù)脑?？（果然?/p>

2、討論。先想后說(shuō)，人人練說(shuō)。

3、完成課后作業(yè)第3

題（2），比較兩個(gè)句子有什么不同。認(rèn)識(shí)北斗星，認(rèn)識(shí)比喻句。

4、朗讀指導(dǎo)。

（1）范讀。

（2）人人練讀。

（3）指名讀。指導(dǎo)學(xué)生在讀中體會(huì)張衡對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的刻苦、認(rèn)真態(tài)度。

五、課堂練習(xí)。

1、抄寫(xiě)8個(gè)生字。

《數(shù)星星的孩子》教案篇三

教學(xué)要求

一、識(shí)字；要掌握的詞語(yǔ)：總是、刻苦鉆研、著名；句子：“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里?！薄翱吹靡?jiàn)，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng)，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f(shuō)的話是真的嗎？”

二、正確、流利、有感情地朗讀課文。，

三、激起學(xué)生對(duì)宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。

[課前準(zhǔn)備]

電化星座或板畫(huà)星座圖。

[課時(shí)安排]

三課時(shí)。

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞。范讀課文。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫(xiě)字。

第二課時(shí)：讀講課文一、二、三、四小節(jié)。

第三課時(shí)：讀講第五小節(jié)。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說(shuō)天上的星星多，用哪些詞語(yǔ)？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無(wú)數(shù)、數(shù)不清。（正音）導(dǎo)讀“天上有無(wú)數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。

天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)？

有時(shí)候就有個(gè)小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。

今天我們就來(lái)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。

二、初讀課文，自學(xué)生字詞。

看誰(shuí)能把這篇課文讀了以后，知道寫(xiě)的是誰(shuí)。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形。

學(xué)生自學(xué)。

三、讀后檢查。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？張衡是個(gè)什么人呢？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音?！皬垺弊质裁磁裕窟@是什么“張”？（弓、長(zhǎng)）

教學(xué)漢朝：中國(guó)有時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤(rùn)叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專(zhuān)家，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié)。

指點(diǎn)：這篇課文就是寫(xiě)張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽(tīng)老師讀課文。（很自然地導(dǎo)入課文。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來(lái)，這樣既省時(shí)，效果又好。）

五、范讀全文。

這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)。

六、再學(xué)習(xí)字詞（生字分批教，難點(diǎn)分散）

把另一批生字組成句子出示：

張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指、指導(dǎo)、指引等）。

再出示第三個(gè)生字組成的：

張衡想著爺爺?shù)脑挘砩掀饋?lái)看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。

楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。

繞：復(fù)習(xí)“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰(shuí)能說(shuō)一句話？

（讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)理解生字詞。）

七、初讀課文。

八、鞏固字詞。

識(shí)記字形。抄寫(xiě)生字。

第二課時(shí)

一、試讀全文。

全班每人輪讀一句，要求讀正確。

正音：碧玉盤(pán)傻孩子

二、分段學(xué)習(xí)。

第一節(jié)：

1、夜晚，張衡在院子里數(shù)星星，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問(wèn)題，把閱讀課文和想象結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫(xiě)的情境。）

誰(shuí)能把這個(gè)情景講出來(lái)？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒，什么人，做什么。

學(xué)生各自讀課文，準(zhǔn)備講述。

學(xué)生口述。

2、齊讀第一段。

3、“一顆，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn)。出示：

一顆兩顆一直數(shù)到了幾百顆

對(duì)比讀：

“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

讓學(xué)生體會(huì)：用逗號(hào)停頓的時(shí)間較長(zhǎng)，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

第二節(jié)：

1、奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

2、現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。

女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

3、奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦?。?/p>

第三節(jié)：

1、張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”）

指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。（指名兩個(gè)小朋友讀）

突出：是。.。.。.不是。.。.。.

總是

（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）

2、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？

請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

板書(shū)：

數(shù)

張衡〔〕看星星。

觀察

如果加上“一邊。.。.。.一邊。.。.。.”，又可以怎么說(shuō)？

（把體會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀，說(shuō)話訓(xùn)練結(jié)合。）

第四節(jié)：

9、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？

自由讀爺爺說(shuō)的話。

爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

5我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。（按電鈕：北斗星，北極星閃亮。）

9這里幾顆星連結(jié)起來(lái)又是一組，樣子挺像天鵝，就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星、和織女星。（按電鈕：天鵝星座、牛郎星、織女星依次閃亮。）

23（出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏?，不覺(jué)得地球動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車(chē)?yán)?，不覺(jué)得汽車(chē)跑，而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

1、你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了，閃閃爍爍，誰(shuí)能用“星星”說(shuō)一句話?？梢哉f(shuō)星星眨眼可以打比方，(憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。）

（板書(shū)：星星_________。）

結(jié)合學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

“滿天的星星，像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。”

2、現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）

指名讀爺爺?shù)脑?，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。

第三課時(shí)

一、檢查復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

二、讀講第五節(jié)。

1、指名朗讀。

2、“爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀第一句）

3、張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪耄衷趺醋龅?？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑挕?。.。.”你們接下去講。

4、這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心??！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄?。.。.。.”要顯出高興的心情。

齊讀本小節(jié)。

5、張衡0聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，覺(jué)也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音，。看看你們聽(tīng)了以后怎么想又怎么做。

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘?，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘??！

（聽(tīng)后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）

一、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

1、課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。

2、總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。

一、補(bǔ)充教郭沫若的>，以進(jìn)一步喚起學(xué)生的想象。（欣賞而已，不求多深的理解。）

1、范讀

2、簡(jiǎn)要指點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，練習(xí)朗讀。

3、欣賞讀、聽(tīng)錄音。

〔板書(shū)設(shè)計(jì)〕

數(shù)星星的孩子

張衡著名的天文學(xué)家

數(shù)又

()看星星。幾次起來(lái)

觀察◆

《數(shù)星星的孩子》教案篇四

教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例、教育故事、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思范文！

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章。這單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí)，但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫(xiě)人的文章，而且又是寫(xiě)小孩子的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫(xiě)人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。這篇文章也不例外。第節(jié)寫(xiě)張衡怎樣數(shù)星星，通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡"傻'從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō)："能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清，星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)'來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出，全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

值得一提的是，教材中有許多值得深究的地方。如"晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤(pán)里。'許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫(xiě)出了星星的美，引起小張衡極大的興趣，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒(méi)有真正體會(huì)的意圖，還沒(méi)有真正理解寫(xiě)這句話的匠心所在。那就是通過(guò)"無(wú)數(shù)、滿天、撤'等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡、認(rèn)真、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到具體，從最后一段著手，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。

根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)；2.讀懂1、6兩節(jié)課文，正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著"以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)'而步步展開(kāi)。

一、以識(shí)字為基礎(chǔ)，采用三步識(shí)字法，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的識(shí)字教學(xué)。

《大綱》指出，閱讀教學(xué)"是識(shí)字的基本途徑'。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中，我從識(shí)字著手，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音等幾組，這樣，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用，然后，通過(guò)指名認(rèn)讀、男女分讀、開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。利用近義詞來(lái)理解新詞，利用插圖幫助理解，通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義：再是利用字形來(lái)理解字義，如"研'字的教學(xué)。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶。二下年級(jí)的學(xué)生已具備定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書(shū)寫(xiě)的正誤等來(lái)分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機(jī)結(jié)合，形成整體，達(dá)到會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用、事半功倍的目的。

二、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計(jì)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固。能力在訓(xùn)練中形成，思維在訓(xùn)練中發(fā)展，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng)，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí)，我遵循"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線'的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)"坐、*、仰、指、數(shù)'等幾個(gè)動(dòng)詞后，沒(méi)有"紙上談兵'講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做、自己數(shù)數(shù)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

老師們，我始終認(rèn)為，教書(shū)不是教知識(shí)的本身，而是教獲得知識(shí)的方法，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo)，重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo)。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)"晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里'這個(gè)句子時(shí)，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁矗咳缓髲挠黧w著手，讓學(xué)生理解"珍珠'是怎樣的？星星像珍珠，星星怎樣？"碧玉盤(pán)'是怎樣的，在文中"碧玉盤(pán)'指什么？然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。這樣，通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美。值得一提的是，為了避免打破整體美，突出星空的美，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒(méi)有安排"撒'字的教學(xué)，為什么？這里暫且不提。

再如在教"一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆'這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。怎樣使學(xué)生有這種感受？我聯(lián)系課文第一句，讓學(xué)生明白星星的多，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難。更主要的是，在這里我精心設(shè)計(jì)"撒'字的教學(xué)。通過(guò)"撒'字形象、直觀的演示，使學(xué)生知道星星分布的不均勻，又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難，然后通過(guò)學(xué)生親身感受，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。

這節(jié)課，幻燈成了我的好幫手，利用幻燈，檢查自學(xué)；利用幻燈，品讀句子；利用幻燈，再現(xiàn)生活；利用幻燈，復(fù)述課文；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括；在第二課時(shí)的安排中，我還想用幻燈來(lái)解決"北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)'的這個(gè)難點(diǎn)。這樣，通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時(shí)，我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì)、必要、準(zhǔn)確。

四、文以載道、文道結(jié)臺(tái)，體現(xiàn)低年級(jí)語(yǔ)思合科的特點(diǎn)，發(fā)揮其德育功能。

《數(shù)星星的孩子》是篇思想教育較濃的文章。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的過(guò)程中，注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進(jìn)行思想教育。所以，在教學(xué)時(shí)，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦、認(rèn)真、仔細(xì)，同時(shí)，在游戲過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，滲透了思想教育，這樣，文以載"道'.文"道'結(jié)合，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲'的效果。更何況，在第二課時(shí)、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)步的滲透。

老師們，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難。易適度、內(nèi)容具體、方法得當(dāng)、思路清晰、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整、密度合理、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里，出色地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生，但由于時(shí)間短，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在讀的訓(xùn)練中，我則按照"自讀課文，感知內(nèi)容；導(dǎo)讀課文，加深理解；仿讀課文，體會(huì)感情；讀讀課文、激發(fā)興趣'的程序進(jìn)行，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體。這節(jié)課，我還通過(guò)范讀、齊讀、朗讀、分段讀、小聲自由讀、聽(tīng)錄音讀、指名讀、分組讀、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式，使學(xué)生參與讀書(shū)的機(jī)會(huì)在十五次以上，真正收到了以讀代講、以讀促思、以讀助講、以讀悟情的效果。

《數(shù)星星的孩子》教案篇五

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會(huì)五年制第三冊(cè)12課《數(shù)星星的孩子》的12個(gè)生字和這些字組成的新詞。

2、理解課文內(nèi)容。了解張衡長(zhǎng)大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學(xué)重點(diǎn)］本課的重點(diǎn)是張衡小時(shí)候是怎樣觀察和研究解課文星星的；難點(diǎn)是理解課文中的重點(diǎn)句子，使學(xué)生懂得張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家。

【教學(xué)時(shí)間】

三課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。你們有沒(méi)有數(shù)過(guò)星星呢？離我們現(xiàn)在兩千多年前，有一個(gè)小孩，他卻數(shù)起星星來(lái)了。他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這篇課文。（板書(shū)課題）

讀課題。指名讀、齊讀，注意多音字：數(shù)（shǔ）星星。

二、審題

從課題中你知道這篇文章寫(xiě)的是什么嗎？（在“孩子”下加著重號(hào)）寫(xiě)這個(gè)孩子的什么事？（“數(shù)星星”下加著重號(hào)）

三、初步了解課文內(nèi)容

1、范讀全文。問(wèn)：數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？

簡(jiǎn)介張衡：張衡是我國(guó)古代東漢人，離現(xiàn)在已經(jīng)近二千年了。他從小就喜歡觀察大自然，以后又刻苦鉆研天文知識(shí)，后來(lái)成為一位非常有名的天文學(xué)家。

2、自讀課文：

①這篇課文一共有幾個(gè)自然段？

②哪幾段寫(xiě)張衡小時(shí)候的事？寫(xiě)他小時(shí)候的什么事？他長(zhǎng)大后怎樣了？課文哪段寫(xiě)了？

③在文中劃出本課田字格中的生字詞，看看是在哪句話里出現(xiàn)的；并借助拼音讀準(zhǔn)字音。

3、檢查以上三個(gè)問(wèn)題的落實(shí)情況：

（1）抽卡片認(rèn)讀生字詞。

①數(shù)：多音字。在“數(shù)星星”中讀shǔ，在“無(wú)數(shù)”中讀shù。

②“之、勺、睡”幾個(gè)字是翹舌音，“組”是平舌音，“名”是后鼻音。

（2）指名分段讀課文：

課文第1—5段寫(xiě)張衡小時(shí)候的事，第6段寫(xiě)長(zhǎng)大以后的事。

四、講讀課文第一段

1、指名讀第一段。

思考：張衡在什么時(shí)候，什么地方，干什么？

（讀詞卡：“晚上”、“院子”、“數(shù)星星”）

2、演示幻燈片，理解比喻句：

這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來(lái)描寫(xiě)？請(qǐng)小朋友劃出這句話，并讀一讀。

比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

天空中有無(wú)數(shù)顆星星。（讀詞卡：“顆”）

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

分析第二句話。這句話把星星比作了什么？為什么把星星比作珍珠呢？“無(wú)數(shù)”說(shuō)明了什么？“碧玉盤(pán)”指的是什么？課文用這個(gè)比喻句寫(xiě)出了星星的美。

再齊讀這句話。

3、觀察插圖。

張衡是怎樣數(shù)星星的？（讀詞卡：“靠著”）

從課文的哪些地方看出他數(shù)得認(rèn)真？“一直數(shù)”

4、指導(dǎo)朗讀句子“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

讀“一顆、兩顆”時(shí)要放慢些，“一直”要讀重音，表現(xiàn)出他仔細(xì)、耐心。

5、齊讀第一段。

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1、指名讀詞卡：數(shù)星星、晚上、院子、靠著、顆。

2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和部首分析，記憶字形。

3、組詞：

數(shù)（)（）(）

靠（)（）(）

除了說(shuō)“一顆星”外，還可說(shuō)一顆什么？

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2、根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、講讀課文第二段

1、奶奶怎么說(shuō)的？小朋友自己讀讀看。

2、女生讀奶奶說(shuō)的話。注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得很親切。（女生朗讀第二段）。

3、奶奶說(shuō)的話里哪個(gè)詞說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

“又”說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)。今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦啊！

4、奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？把奶奶說(shuō)的反問(wèn)句改成陳述句。

三、講讀課文第三段

1、張衡是怎么說(shuō)的？默讀張衡說(shuō)的話。張衡同意奶奶說(shuō)的話嗎？你怎么知道？（“看得見(jiàn)，就能數(shù)得清?！保?/p>

2、他為什么說(shuō)能數(shù)得清？“總是”是什么意思？（指名兩個(gè)小朋友讀二、三句話。突出：是……不是……總是）

3、張衡怎么會(huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）

4、齊讀第三段。指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

5、分角色朗讀第二、三段。

小結(jié)：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說(shuō)數(shù)得清。因?yàn)閺埡馑?jīng)常數(shù)星星，而且仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。

四、講讀課文第四段

1、爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)。（自由讀爺爺說(shuō)的話）

齊讀詞卡：“爺爺”。

2、爺爺說(shuō)了幾句話，每句話講什么？

指名讀爺爺講的話。一人讀一句。（指名輪讀）

指名五個(gè)學(xué)生講這五句話。一人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)。（指名講述）

3、爺爺贊成誰(shuí)的意見(jiàn)？為什么？爺爺說(shuō)的話跟張衡說(shuō)的哪些話意思是一樣的？

齊讀詞卡：“之間”?！爸g”是什么意思？這句話是什么意思？（說(shuō)明星星的運(yùn)動(dòng)是有一定規(guī)律的）

4、爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？

讀詞卡：“一組”、“名字”

5、出示圖片，讓學(xué)生區(qū)分哪是北斗星？哪是北極星？并讓學(xué)生用筆把北斗星連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)北斗星是什么樣子？

比較下面兩個(gè)句子有什么不同：

那七顆星叫北斗星。

那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗星。（讀詞卡：“勺子”、“北斗星”）

分析第二句話。（具體地說(shuō)出了北斗星分布呈勺形）

6、北斗星和北極星有什么關(guān)系？讓學(xué)生在圖上比劃一下北斗星是怎樣繞著北極星轉(zhuǎn)。

師簡(jiǎn)單介紹：北斗星以逆時(shí)針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。

7、齊讀第四段。

8、指導(dǎo)學(xué)生用“爺爺告訴孩子……還告訴他……”的句式口述爺爺?shù)闹R(shí)。（兩點(diǎn)新知識(shí)：第一，我們的祖先把星星分成一組一組的，還給起了名字；第二，教他認(rèn)識(shí)了北斗星和北極星以及北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）

五、學(xué)習(xí)部分生字詞

1、指名讀詞卡：爺爺、之間、一組、名字、勺子、北斗星。

2、記憶字形。

比一比：爺——爸，組——姐——祖，名——各，勺——句。

數(shù)筆畫(huà)：之、斗。

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

七、鞏固生字

1、抽讀兩節(jié)課中學(xué)的生字詞。

2、做課后題2。

指名上臺(tái)寫(xiě)。寫(xiě)完后齊讀。

3、形近字組詞：

顆（)爺（）組（）勺（）名(）

棵（)爸（）祖（）句（）各(）

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、出示詞卡指名認(rèn)讀。

2、復(fù)問(wèn)：爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)？

二、講讀課文第五段

1、指名讀第五段。

2、復(fù)問(wèn)：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這句話后面