普通話和方言(人教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

普通話作為官方語(yǔ)言,是中國(guó)人與世界交流、競(jìng)爭(zhēng)的工具，是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要媒介。而方言是中國(guó)文化的重要組成部分，是地域文化的表現(xiàn)。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既要掌握普通話，又要了解方言，才能更好地了解中國(guó)文化，更好地開(kāi)展學(xué)習(xí)、工作和其他方面的交流。本文將根據(jù)人教版高二選修教材中關(guān)于普通話和方言的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的主要目標(biāo)是：

1.讓學(xué)生了解普通話的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和基本語(yǔ)法規(guī)則。

2.讓學(xué)生了解普通話的歷史和文化背景。

3.讓學(xué)生了解中國(guó)方言的分布和文化特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)普通話的觀念和習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，第一部分是普通話的學(xué)習(xí)，第二部分是方言的了解。

1.普通話的學(xué)習(xí)

普通話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家通用語(yǔ)言，它的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和基本語(yǔ)法規(guī)則的掌握對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作極其重要。

（1）概述普通話的歷史和文化背景。

講解普通話的起源和發(fā)展歷程，介紹漢語(yǔ)普通話和世界通用語(yǔ)的關(guān)系。

（2）普通話音節(jié)的基本發(fā)音。

講解普通話的基本發(fā)音方式，教授元音和輔音的讀音規(guī)律，同時(shí)通過(guò)多種聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的發(fā)音能力。

（3）普通話的語(yǔ)調(diào)。

講解普通話語(yǔ)調(diào)的種類和特征，教授語(yǔ)調(diào)的正確使用方法，以及正確的口音和語(yǔ)音習(xí)慣。

（4）普通話的基本語(yǔ)法規(guī)則。

講解普通話的基本語(yǔ)法規(guī)則，教授語(yǔ)法詞匯和句型，讓學(xué)生能夠熟練掌握普通話的基本語(yǔ)法知識(shí)。

2.方言的了解

方言是中國(guó)民間文化的重要組成部分，它反映了地域文化和歷史變遷，是中國(guó)文化的獨(dú)特表現(xiàn)。

（1）方言的分布和特點(diǎn)。

講解中國(guó)方言的分布和主要特點(diǎn)，讓學(xué)生了解各方言區(qū)的特色和魅力。

（2）方言與普通話的區(qū)別。

通過(guò)比較方言和普通話的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法等方面的差異，加深學(xué)生對(duì)方言和普通話的理解。

（3）方言與地域文化的關(guān)系。

講解方言代表了不同地域文化的獨(dú)特風(fēng)貌，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化多元性的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括講解、例子演示、聽(tīng)力訓(xùn)練、對(duì)話模仿、互動(dòng)討論，等等。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)互動(dòng)和趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)步驟

1.課前準(zhǔn)備：

教師在課前進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好相關(guān)資料和媒體資源。

2.導(dǎo)入：

教師通過(guò)談?wù)撈胀ㄔ挼闹匾砸龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.教學(xué)主體：

（1）普通話的學(xué)習(xí)

講解普通話的歷史和文化背景；教授普通話音節(jié)的基本發(fā)音；講解普通話的語(yǔ)調(diào)和基本語(yǔ)法規(guī)則。

（2）方言的了解

講解方言的分布和特點(diǎn)；對(duì)比方言與普通話的區(qū)別；講解方言與地域文化的關(guān)系。

4.練習(xí)與鞏固：

教師通過(guò)有趣的訓(xùn)練活動(dòng)和互動(dòng)討論，鞏固學(xué)生的所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)普通話和了解方言的習(xí)慣。

5.課堂作業(yè)：

教師布置相應(yīng)的課堂作業(yè)，以驗(yàn)證學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生加深對(duì)普通話和方言的理解。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要從考試成績(jī)與課堂表現(xiàn)等方面來(lái)考察，更要注重學(xué)生對(duì)普通話和方言的了解程度以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教師可通過(guò)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作等方面進(jìn)行考察，來(lái)評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生留意或?qū)嵺`普通話，讓學(xué)生逐漸增加對(duì)普通話和方言的認(rèn)知和應(yīng)用，以達(dá)到教育目標(biāo)。

結(jié)語(yǔ)

本節(jié)課的教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)普通話和方言的認(rèn)知上達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和增進(jìn)多元文化理解方面也有較好的成效。在今后的教學(xué)中，希望教師能更靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，將新的教學(xué)方法和理念引入教學(xué)實(shí)踐，以更好地推動(dòng)學(xué)生對(duì)于普通話和方言的認(rèn)知本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生了解普通話和方言的歷史、分布及特點(diǎn)，并掌握普通話的基本發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法規(guī)則。通過(guò)課堂講授、互動(dòng)討論、練習(xí)鞏固以及作業(yè)布置等多種方式，本次課程使學(xué)生增長(zhǎng)了對(duì)普通話和方言的認(rèn)知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生的多元文化理解。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)該注重靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念和方法，以更好地推動(dòng)學(xué)生對(duì)于普通話和方言的認(rèn)知，進(jìn)一步提高教學(xué)效果普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2普通話和方言

【課程背景分析】

普通話和方言是中華民族文化中的重要組成部分。隨著國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，普通話不斷得到重視和推廣，但方言仍然在民間廣為使用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能

（1）了解普通話和方言的概念和區(qū)別。

（2）掌握普通話的基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)法規(guī)律。

（3）領(lǐng)會(huì)方言的基本特點(diǎn)和使用規(guī)范。

2.過(guò)程與方法

（1）通過(guò)個(gè)案分析，深入考察普通話和方言的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)為主線，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，如集體討論、角色扮演、小組合作等。

（3）重視實(shí)踐操作，強(qiáng)化實(shí)用性和實(shí)際效果，如聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)等。

3.情感態(tài)度

（1）引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀，體驗(yàn)語(yǔ)言交流帶來(lái)的快樂(lè)和愜意。

（2）運(yùn)用多樣活動(dòng)幫助學(xué)生加深對(duì)普通話和方言的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華文化的熱愛(ài)和敬仰。

（3）注重情感教育，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流更加忠誠(chéng)、篤定、真摯，不斷增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族自豪感。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、普通話和方言的概念和區(qū)別

1.1普通話的定義

普通話是全國(guó)范圍內(nèi)通行的標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)，是國(guó)家官方語(yǔ)言和文化符號(hào)。通過(guò)普通話的使用，可以促進(jìn)全國(guó)人民之間的交流、合作和發(fā)展。

1.2方言的定義

方言是地方性的語(yǔ)言，由于歷史、地理和社會(huì)因素的影響，發(fā)展出各具特色的口語(yǔ)系統(tǒng)。方言是人類語(yǔ)言的重要形式之一，反映了不同區(qū)域的語(yǔ)言文化和民俗風(fēng)情。

1.3普通話和方言的區(qū)別

普通話和方言的區(qū)別如下：

（1）普通話是全國(guó)通行的語(yǔ)言，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；方言是地方性的語(yǔ)言，在不同地區(qū)的使用存在明顯的差異。

（2）普通話的使用范圍較廣，可以被全國(guó)范圍內(nèi)的人理解；方言的使用范圍受到地域和文化習(xí)慣的限制，只有在特定的地區(qū)才能被有效使用。

（3）普通話是一種文化符號(hào)，具有“國(guó)語(yǔ)”、“華語(yǔ)”等稱呼，具有普及、標(biāo)準(zhǔn)和官方化等屬性；方言是非官方性的語(yǔ)言，多用于家庭、社交和民間文化傳承等領(lǐng)域。

二、普通話的基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及語(yǔ)法規(guī)律

2.1普通話基本語(yǔ)音

普通話基本語(yǔ)音是普通話語(yǔ)音的基礎(chǔ)。語(yǔ)音包括聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)方面，其中聲調(diào)最為重要。

2.1.1聲母

普通話的聲母共有23個(gè)，即b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w，其中c、s、z、zh、ch、sh為濁、清音對(duì)。

2.1.2韻母

普通話的韻母包括單元音和復(fù)韻母，單元音有六個(gè)，分別是a、o、e、i、u、ü，復(fù)韻母有八個(gè)，分別是ai、ei、ao、ou、ie、üe、er、an、en、in、un、ün。

2.1.3聲調(diào)

普通話的聲調(diào)主要有四個(gè)：平、上、去、入，還有一些變調(diào)，如降（也稱“可降調(diào)”）。

2.2普通話基本語(yǔ)調(diào)

普通話的語(yǔ)調(diào)總體上是平、調(diào)，降調(diào)分為下降和浮降兩種。

2.3普通話的基本語(yǔ)法規(guī)律

普通話的基本語(yǔ)法規(guī)律包括詞序、詞類、句式和語(yǔ)法粒度等方面。其中，前置式反白句、倒裝句、把字句是普通話重要的句型類型。

三、方言的基本特點(diǎn)和使用規(guī)范

3.1方言的基本特點(diǎn)

方言具有口頭傳承、地域性、豐富多樣等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)具體體現(xiàn)在以下方面：

（1）受歷史原因影響，各個(gè)地區(qū)的方言發(fā)展出不同的特點(diǎn)，包括音、形、義、調(diào)等方面，使得方言具有地域性和差異性；

（2）方言大多是用于語(yǔ)言交流，又分為家庭式和社交式，語(yǔ)言規(guī)范和口音因人而異；

（3）方言從一定程度上反映了當(dāng)?shù)氐臍v史文化和民族民俗，具有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和文化底蘊(yùn)。

3.2方言的使用規(guī)范

方言雖然具有地域特色和豐富多樣性，但使用方言也需要遵從一定的規(guī)范，包括以下方面：

（1）遵守基本交際禮儀，不使用不當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)言行為方式；

（2）注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，以方便他人理解；

（3）避免過(guò)度引申詞匯，以免誤導(dǎo)他人；

（4）注意方言使用場(chǎng)合，不把方言當(dāng)總之，普通話和方言都是中國(guó)語(yǔ)言文化的重要組成部分，具有不同的特點(diǎn)和使用規(guī)范。普通話是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化言語(yǔ)，應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用和普及，方言則是具有地方特色和文化底蘊(yùn)的語(yǔ)言形式，也應(yīng)該得到合適的保護(hù)和使用。在日常交流中，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和得體性，遵循一定的規(guī)范，傳承和弘揚(yáng)中華語(yǔ)言文化的博大精深普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3普通話和方言(人教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《普通話和方言》是人教版高二選修教材中的一本，全書(shū)共六個(gè)單元，旨在幫助學(xué)生了解普通話和方言的特點(diǎn)、歷史以及在社會(huì)和文化中的作用。本書(shū)關(guān)注的是語(yǔ)言學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以通過(guò)這本教材深入了解中國(guó)語(yǔ)言的多樣性。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.了解普通話和方言的概念、特點(diǎn)和歷史。

2.理解普通話和方言在不同地區(qū)和場(chǎng)合的適用情況。

3.了解普通話和方言的差異，并能正確使用普通話。

能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判和分析的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

情感目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的文化自信心。

2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)語(yǔ)言的眾多魅力。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.如何在不同場(chǎng)合使用普通話和方言。

2.了解普通話和方言的歷史及其在社會(huì)和文化中的地位。

難點(diǎn)：

1.如何在方言和普通話之間做出正確的選擇。

2.了解普通話與方言的差異，并且發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)法正確。

四、教學(xué)策略

1.口頭講解

在初步了解普通話和方言的含義和用途之后，老師可以結(jié)合教材的實(shí)例，詳細(xì)講解普通話和方言的由來(lái)，特點(diǎn)以及在不同地區(qū)和場(chǎng)合的適用情況。

2.討論與互動(dòng)

老師可以利用小組討論的形式，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，分析和討論有關(guān)普通話和方言的例子。讓學(xué)生在分析和討論的過(guò)程中，彼此交流和互相學(xué)習(xí)，提高評(píng)判和分析的能力。

3.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

學(xué)習(xí)普通話和方言需要加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面的能力。老師可以搭配錄音、聽(tīng)力練習(xí)等方式，來(lái)學(xué)習(xí)普通話的正確發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，讀文、寫(xiě)總結(jié)等方式來(lái)加強(qiáng)對(duì)此知識(shí)的理解和掌握。

五、教學(xué)流程

第一步、導(dǎo)入

老師可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，例如：“某地有一位老師，講課用的是方言，然后來(lái)到另一地講課，但是國(guó)語(yǔ)/普通話說(shuō)得不利索，聽(tīng)課的學(xué)生很難聽(tīng)懂，該怎么辦？”則讓學(xué)生猜測(cè)老師應(yīng)該怎么做？

第二步、講解

老師向?qū)W生詳細(xì)講解普通話和方言的定義，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明它們的不同。

第三步、小組討論

老師將學(xué)生分成小組，在既定的時(shí)間內(nèi)，讓小組討論一下普通話和方言在不同場(chǎng)合的使用情況及原因。

第四步、讀文

聽(tīng)音樂(lè)或詩(shī)歌，或是通過(guò)專題閱讀來(lái)理解普通話和方言的發(fā)音差異和語(yǔ)法差異。

第五步、提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音情況，要求其練習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

第六步、課后反思

老師與學(xué)生一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容和反思自己的收獲。

六、教學(xué)評(píng)估

1.日常作業(yè)，包括讀文、寫(xiě)總結(jié)、聽(tīng)力練習(xí)等，旨在檢查學(xué)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面知識(shí)掌握情況。

2.期末考試，旨在檢查學(xué)生對(duì)普通話和方言概念，特點(diǎn)及其歷史的理解。

七、教學(xué)資源

1.教材《普通話和方言》

2.多媒體投影儀

3.錄音設(shè)備

八、教學(xué)反思

普通話和方言是我們中國(guó)的獨(dú)特文化資源，教學(xué)內(nèi)容非常實(shí)用。通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言練習(xí)，學(xué)生們理解了普通話和方言