幼兒園“力”的管理

#/5垂范,全園上下真正把工作的壓力變成了動(dòng)力。有人開(kāi)玩笑地說(shuō):“你們是在負(fù)重工作?！蔽覀冋J(rèn)為這個(gè)“重”是壓力,更是動(dòng)力。有了領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力,才可能有全體教職員工的合力。過(guò)去我園領(lǐng)導(dǎo)班子總有點(diǎn)疙疙瘩瘩,領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行了充實(shí)與調(diào)整。新的領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)班子如果沒(méi)有統(tǒng)一的思想,意見(jiàn)分歧,教工便無(wú)所適從,“力”不專指一個(gè)方向,再大的“力”也只是一種分散力,對(duì)拉力,不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)有的效果;個(gè)人生活、興趣上可以各有愛(ài)好,但目標(biāo)應(yīng)是一致的,為了一個(gè)目標(biāo)大家應(yīng)齊心協(xié)力工作。我們要辦的事首先是在領(lǐng)導(dǎo)班子中統(tǒng)一思想,一個(gè)聲音喊到底,使教師有令可循,有規(guī)可依,使園領(lǐng)導(dǎo)、教職工擰成一股繩,讓局部的分散的小力,匯成同方向的一股大力,從而緊緊把握住運(yùn)動(dòng)力的方向。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)了,教職工也心齊了,全園出現(xiàn)了大家齊心協(xié)力、忘我工作的動(dòng)人場(chǎng)面。工會(huì)組織全園教職工參加“韻律操大比賽”,苦練基本功;共青團(tuán)組織大家自制玩教具;電教室組織大家制作電教軟片、上好電教課;后勤人員工作講質(zhì)量,講效益,充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性,為師生服務(wù)。全園上下協(xié)調(diào)一致,形成一個(gè)整體,心向一處想,勁往一處使。在硬件上,我們?nèi)珗@上下齊動(dòng)手同參與,首先改換了幼兒活動(dòng)室與寢室的頂棚,把下沉、裂縫、出現(xiàn)脫落的泥沙天棚,改成了三合板吊頂,消除了不安全因素;把凸凹不平的水泥走道擴(kuò)為幼兒操場(chǎng)。暑假中,又把室內(nèi)外油漆出新,將幼兒的桌、椅、大型玩具做了維修、油漆。給幼兒的床鋪?zhàn)隽顺商椎膲|子,給幼兒增添了一定數(shù)量的圖書和玩具,按幼兒園標(biāo)準(zhǔn)添置了各種設(shè)備。在實(shí)施這些工作的過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)積極帶頭工作,教職工努力苦干,我們領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力真正引發(fā)了全體教職員工的合力。化阻力為動(dòng)力。幼兒園要上等級(jí)、上水平,除了全體教職員工的努力外,工作中還難免有阻力。阻力很容易抵消前進(jìn)的動(dòng)力,對(duì)工作極為不利。例如,在保健工作中,園醫(yī)狠抓保健措施到位,利用黑板出“?？?給教師及保育人員進(jìn)行安全衛(wèi)生、傳染病預(yù)防知識(shí)講座;利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳安全衛(wèi)生及傳染病預(yù)防知識(shí),取得家長(zhǎng)的配合。對(duì)此,有部分教師、家長(zhǎng)認(rèn)為工作過(guò)細(xì),多余,甚至不去聽(tīng)課、聽(tīng)講座。我們知道這一情況后,耐心細(xì)致地做個(gè)別教師及家長(zhǎng)的工作,使大家都來(lái)重視幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),原先不去的人變得積極起來(lái)。后來(lái),老師們每周都利用衛(wèi)生常識(shí)課給幼兒講述一般衛(wèi)生知識(shí),并且每半月進(jìn)行一次幼兒個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的檢查,并逐步形成了制度。又如,在飲食管理上,我們堅(jiān)持食品衛(wèi)生檢查驗(yàn)收制度,并注意幼兒營(yíng)養(yǎng)食品的搭配。有人嫌麻煩,不去真正實(shí)施,我們也積極做工作。一旦明白其中道理后,我園的伙房人員變得積極主動(dòng),在堅(jiān)持制度的基礎(chǔ)上,還對(duì)幼兒飲食營(yíng)養(yǎng)進(jìn)行了分析,缺什么補(bǔ)什么。評(píng)估結(jié)果表明,我園幼兒營(yíng)養(yǎng)是符合生長(zhǎng)發(fā)育要求的。阻力化動(dòng)力,工作暢通無(wú)阻。吸引外力,助辦園一臂之力。要辦好幼兒園,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持顯然是必要的,但家長(zhǎng)和社會(huì)等外在力量,也是不可忽視的推動(dòng)力。《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:“幼兒園應(yīng)成立家長(zhǎng)委員會(huì),幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作。”鑒于此,我們于1994年3月成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校。在家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議上,我們向委員宣傳家長(zhǎng)委員會(huì)權(quán)力和義務(wù),向他們匯報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃和經(jīng)費(fèi)收支情況,取得了委員們對(duì)幼兒園工作的支持。委員們說(shuō)實(shí)話,辦實(shí)事。例如,李敦委員在今年“六一”兒童節(jié)給每位小朋友爭(zhēng)取到一套廣告衫,價(jià)值5000多元。再比如,“六一”前夕,通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的努力,我們收到各單位捐款捐物2萬(wàn)余元,超過(guò)了前幾年捐款物的總和。開(kāi)學(xué)初,園長(zhǎng)和教師一起分別召開(kāi)了小、中、大班家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹不同年級(jí)幼兒的教育特點(diǎn)和方法,使家長(zhǎng)了解幼兒園的一切教育活動(dòng),是根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)科學(xué)安排的,家長(zhǎng)應(yīng)給予配合;并重點(diǎn)與大班家長(zhǎng)座談?dòng)仔°暯庸ぷ鲀?nèi)容,及時(shí)回答家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。細(xì)致的家長(zhǎng)工作換得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持,他們向幼兒園獻(xiàn)鮮花、送畫書,為我園通過(guò)地區(qū)一類幼兒園做出了貢獻(xiàn)。例如,我園“花園式學(xué)?！钡膾炫?就有家長(zhǎng)的一份功勞,他們幫助策劃、布置并捐獻(xiàn)了各種花。在實(shí)踐工作中我們體會(huì)到,開(kāi)展好家長(zhǎng)工作不僅能產(chǎn)生社會(huì)效益,而且還能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益,是提高辦園水平的渠道之一。總之,幼兒園中有各種各樣的力,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者和管理者應(yīng)分析、重視各種力的存在、作用與方向,很好地把